時(shí)間：2023-03-06 15:56:13
導(dǎo)語(yǔ)：在頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
國(guó)學(xué)大師章太炎說(shuō)：“國(guó)學(xué)之不知，未有可以與言愛(ài)國(guó)者也。”
國(guó)學(xué)乃中國(guó)國(guó)民之根本、中國(guó)文化之源泉、華夏民族之靈魂。沒(méi)有源頭，將沒(méi)有華夏之一族傲立于世界東方；沒(méi)有活力，將沒(méi)有中華之發(fā)展；沒(méi)有發(fā)展，將沒(méi)有國(guó)學(xué)之明天。國(guó)學(xué)，不僅是一種已經(jīng)存在僅僅需要我們?nèi)ダ^承的國(guó)之精髓，而且是一種需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程之中不斷循著古人的足跡發(fā)展升華的國(guó)之學(xué)術(shù)。
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)國(guó)學(xué)文化魅力，普及和宣傳國(guó)學(xué)知識(shí)，激發(fā)更多人對(duì)國(guó)學(xué)的興趣，同時(shí)促進(jìn)國(guó)學(xué)愛(ài)好者之間的交流，擴(kuò)大國(guó)學(xué)在學(xué)校的影響。也為了在同學(xué)們之間形成一種認(rèn)知國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的良好氛圍，文山學(xué)院明德國(guó)學(xué)社定于2012年4月底至5月中旬舉辦“弘揚(yáng)中華經(jīng)典豐富校園文化”第三屆國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽暨社團(tuán)成立三周年匯報(bào)表演晚會(huì)?；顒?dòng)具體情況如下：
第一、活動(dòng)分析
1、文山學(xué)院明德國(guó)學(xué)社自2009年成立起曾成功舉辦過(guò)兩屆“弘揚(yáng)中華經(jīng)典豐富校園文化”兩次國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，均得到學(xué)校及社會(huì)各界的一致好評(píng)。
2、學(xué)生參與面廣，積極性高。本次活動(dòng)，屬全校性的活動(dòng)，面向全校學(xué)生
征集參賽人員。
3、本次活動(dòng)得到文山學(xué)院黨委、團(tuán)委，文山學(xué)院中文系，文山州明德國(guó)學(xué)促進(jìn)會(huì)的大力支持，促使此次活動(dòng)順利開(kāi)展。
第二、活動(dòng)方案
主辦單位：文山學(xué)院中文系 文山州明德國(guó)學(xué)促進(jìn)會(huì)
承辦單位：文山學(xué)院明德國(guó)學(xué)社
國(guó)學(xué)，是華夏兒女繼往開(kāi)來(lái)、和諧發(fā)展的文化根基！其內(nèi)涵蘊(yùn)藏著中華民族的精神、中華民族的文化、中華民族的血脈。為貫徹落實(shí)黨的十七大精神，按照十七大報(bào)告提出的“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”和“加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開(kāi)發(fā)利用民族豐厚資源”的要求。 “弘揚(yáng)中華經(jīng)典 豐富校園文化”第三屆國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽暨社團(tuán)成立三周年匯報(bào)表演晚會(huì)。為保證此次活動(dòng)的順利進(jìn)行，特制定以下實(shí)施方案：
一、 籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組（社團(tuán)理事會(huì)）
組長(zhǎng)：王雅晴 副組長(zhǎng)：黎太鳳 、張小雙
成員：王康詩(shī) 張晨 傅連桃 唐射 徐麗 楊慧崢 馬記美 焦立鳩 朱曉莉 李娜 尹麗蕓 鄭麗瓊李富
助理：11級(jí)： 孔德萍 牛蓉 張金河 陳仲和 羅琳杰 朱海梅 馮庭來(lái) 張志強(qiáng) 全科紅 梁云剛 王林 張雪艷 張鳳超盧合知 楊正林 劉勇 譚志芳 趙浩霞 顧德華 白春蘭 潘婷 饒雅芳 和益 李紅 馬麗芳 羅俞梁金彪 李應(yīng)倩 黃建華 饒靜麗 和貴芝 胡衛(wèi)琴 寧顯榮 孫甜 宋圓圓 楊佳妮 李思 李亮梅 唐春霞 柯嘉敏 雷蓉蓉 史易靈尹藝諭
二、 工作機(jī)構(gòu)及職責(zé)
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的全面工作，組織協(xié)調(diào)社團(tuán)各部門(mén)和各工作小
組具體工作開(kāi)展和各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。
（一）秘書(shū)組：王雅晴 黎太風(fēng) 張小雙 王康詩(shī)
1、組織相關(guān)工作小組擬定活動(dòng)方案。
2、負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌措和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
3、購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)需要的請(qǐng)?zhí)?、證書(shū)等物質(zhì)。
4、聯(lián)系安排活動(dòng)場(chǎng)地（初決賽地點(diǎn)、頒獎(jiǎng)晚會(huì)場(chǎng)地）。
5、負(fù)責(zé)邀請(qǐng)單位（嘉賓）名單，并負(fù)責(zé)邀請(qǐng)書(shū)、請(qǐng)?zhí)闹谱髋c發(fā)送、證書(shū)制作等。
6、做好本次活動(dòng)的總體安排工作。
（二）文案組：張晨 付連桃（助理：孔德萍 王林 張志強(qiáng) 牛蓉 羅琳杰 張雪艷）
1、配合秘書(shū)組，擬定活動(dòng)方案，包括本次活動(dòng)策劃書(shū)、初賽活動(dòng)通知、決賽通知、頒獎(jiǎng)晚會(huì)策劃書(shū)、頒獎(jiǎng)晚會(huì)流程等。
2、負(fù)責(zé)本次國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽（初、決賽）的出題工作，包括資料收集、題型安排、試卷文字編輯、卷面排版、試題檢驗(yàn)、印刷、保管等。
3、負(fù)責(zé)邀請(qǐng)（初、決賽）監(jiān)督和監(jiān)考人員。
4、做好本次活動(dòng)的文稿備案工作。
（三）組織部：楊懳崢 馬記美（楊正林 劉勇 譚志芳 趙浩霞 顧德華）
1、負(fù)責(zé)本次活動(dòng)相關(guān)工作的組織和協(xié)調(diào)，落實(shí)活動(dòng)主持人、記錄員。
2、協(xié)同活動(dòng)部、宣傳部做好參賽報(bào)名工作。
3、做好活動(dòng)期間的協(xié)調(diào)配合工作。
4、配合節(jié)目排練和演出等。
（四）活動(dòng)部：鄭麗瓊 李富 （梁金彪 李應(yīng)倩）
1、安排、落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地（初、決賽）衛(wèi)生、安全及決賽和頒獎(jiǎng)晚會(huì)前面座位排就座嘉賓名單。
2、做好本次活動(dòng)多媒體視頻、燈光音響的預(yù)先調(diào)試工作。
3、做好本次活動(dòng)的后勤保障工作。
本次影像節(jié)是由大學(xué)生自己舉辦，自己參加的真正意義上的影像節(jié)，06年已經(jīng)成功舉辦過(guò)一屆。預(yù)計(jì)此次將有近千部大學(xué)生影像作品參展，將舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)家講座和劇組見(jiàn)面會(huì)30多場(chǎng)次，而社會(huì)類(lèi)參展影片均為在金雞、百花獎(jiǎng)和東京、柏林等電影節(jié)獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)的年度優(yōu)秀作品。
本次影像節(jié)將分為“創(chuàng)意短片”全國(guó)征集展映評(píng)選及“珍愛(ài)地球”主題攝影作品征集競(jìng)賽單元，“回到默片時(shí)代”展映單元，“影像大講堂”互動(dòng)單元，《通緝，25格》先鋒影像展，年度影像評(píng)選以及最后的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，預(yù)計(jì)將歷時(shí)一年的時(shí)間。
“創(chuàng)意短片”單元，將面向全國(guó)大學(xué)生征集各類(lèi)劇情片，紀(jì)錄片，題材和時(shí)長(zhǎng)等都沒(méi)有太多的限制。在“珍愛(ài)地球”主題攝影作品征集競(jìng)賽單元里，大學(xué)生們可以拿起自己手中的DV，拍下我們關(guān)注的地球的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。影像節(jié)期待著全國(guó)的大學(xué)生的踴躍參加，用DV讓失去的再度擁有。把瞬間變?yōu)橛篮恪Ｔ谶@兩個(gè)競(jìng)賽單元里，設(shè)立了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳短片獎(jiǎng)、最佳攝影獎(jiǎng)(平面類(lèi)、視頻類(lèi))、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳剪輯獎(jiǎng)、最佳美術(shù)獎(jiǎng)，最佳燈光獎(jiǎng)、最佳試驗(yàn)短片獎(jiǎng)、最佳動(dòng)畫(huà)片獎(jiǎng)、最佳男女演員獎(jiǎng) 最佳MTV創(chuàng)意獎(jiǎng)、以及最佳顛覆剪輯獎(jiǎng)、最佳入圍短片獎(jiǎng)2。名。最后究竟會(huì)花落誰(shuí)家，讓我們拭目以待吧！
默片，就像是經(jīng)典的黑白色調(diào)一樣，是永遠(yuǎn)的，是歷久彌新的。它是沉默的，卻不是平靜的，沒(méi)有了聲音的限制，我們反而可以看到更精彩的影像和最淳樸的表演，可以獲得更真實(shí)的電影感受。在“回到默片時(shí)代”展映單元里，我們將欣賞到卓別林的系列電影，包括《淘金記》、《摩登時(shí)代》等經(jīng)典老片，國(guó)熱盍嵊竦摹渡衽》、周旋的《馬路天使》等。在喧鬧的世界里，再次感受默片的純凈，再次“聆聽(tīng)”畫(huà)面語(yǔ)言的震撼，這，將是本次影像節(jié)帶給我們的另類(lèi)的安靜世界。
在“影像大講堂”互動(dòng)單元里，本次影像節(jié)擬邀請(qǐng)王超，賈樟柯，徐靜蕾等國(guó)內(nèi)知名導(dǎo)演，聆聽(tīng)他們最新的創(chuàng)作理念，感受他們的創(chuàng)作思想。分享他們成功的制作經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)里，大學(xué)生們可以與導(dǎo)演“零”距離接觸，為自己的疑問(wèn)找到答案，這可以說(shuō)這是本次影像節(jié)最實(shí)用的，最鮮活的亮點(diǎn)了。
在年度影像評(píng)選中，本次影像節(jié)將揭曉年度最受大學(xué)生歡迎的電影，導(dǎo)演，演員，紀(jì)錄片等，這些結(jié)果都將在最后的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上公布。入圍的電影有《江城夏日》，《葵花朵朵》，《瘋狂的石頭》、《夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》等，入圍的最受大學(xué)生歡迎導(dǎo)演有賈樟柯，徐靜蕾等，演員有周杰倫、成龍，張靜初、田原等。
其他14個(gè)行業(yè)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)及獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是：
年度衛(wèi)視：湖南衛(wèi)視。
年度上星頻道：中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道。
新媒體年度人物：愛(ài)奇藝首席執(zhí)行官龔宇。
年度知行人物：浙江衛(wèi)視總監(jiān)夏陳安、天津衛(wèi)視總監(jiān)孔令泉。
年度銳衛(wèi)視：天津衛(wèi)視。
年度成長(zhǎng)衛(wèi)視：山東衛(wèi)視。
傳媒學(xué)子選擇獎(jiǎng)：SMG副總裁、東方娛樂(lè)傳媒總經(jīng)理、東方衛(wèi)視總監(jiān)楊文紅。
年度企業(yè)：光線(xiàn)傳媒。
年度最具商業(yè)價(jià)值平臺(tái)：騰訊視頻。
年度動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)活力人物：央視動(dòng)畫(huà)有限公司總經(jīng)理王英。
年度電視?。骸队啦荒绲姆?hào)》《雙城生活》《步步驚心》。
年度驚喜電影：《失戀33天》《鋼的琴》。
年度院線(xiàn)：中影南方電影新干線(xiàn)。
年度影城：北京耀萊成龍國(guó)際影城。
2010年，張?zhí)K洲和安徽廣電成就斐然。2010年12月23日，整合了原安徽人民廣播電臺(tái)、安徽電視臺(tái)、安徽廣播電視傳輸發(fā)射總臺(tái)、安徽廣播電視報(bào)社合的安徽廣播電視臺(tái)正式成立。在張?zhí)K洲的帶領(lǐng)下，2011年“新安徽臺(tái)”在硬件上完善了大臺(tái)“標(biāo)準(zhǔn)”，與此同時(shí)，機(jī)制改革和管理升級(jí)成為“新安徽臺(tái)”繼續(xù)保持大臺(tái)影響力的重要軟實(shí)力?！皠⌒刑煜隆钡陌不招l(wèi)視已經(jīng)牢牢占據(jù)衛(wèi)視第一陣營(yíng)，2011年，以播出熱門(mén)大劇《新水滸傳》為支撐，安徽衛(wèi)視的“大劇營(yíng)銷(xiāo)”資源層次和規(guī)模等級(jí)更加高階，產(chǎn)生了安徽式“核劇變”。
在頒獎(jiǎng)典禮上，張?zhí)K州雄心滿(mǎn)滿(mǎn)，慷慨激昂，以“創(chuàng)新、發(fā)力、跨越”三個(gè)關(guān)鍵詞描繪安徽臺(tái)的2012。對(duì)于如何貫徹今年總局出臺(tái)的各項(xiàng)管理文件，張?zhí)K洲表示需要具備三個(gè)能力，一是要理解和把握總局政策精神，二是要有掌控優(yōu)勢(shì)資源的能力，三是要有自我調(diào)整的系統(tǒng)應(yīng)變能力。“明年安徽臺(tái)的影視劇會(huì)更好看，還將推出一些新的自辦欄目?！?/p>
王茂亮于2011年9月調(diào)任湖北廣播電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、黨委書(shū)記。在此之前，他擔(dān)任了6年多深圳廣電集團(tuán)黨委書(shū)記、總裁。作為一家城市級(jí)廣電集團(tuán)，2011年深圳廣電集團(tuán)廣告收入預(yù)計(jì)超過(guò)38億元，總資產(chǎn)70億元，如果集團(tuán)控股的上市公司天威視訊的資產(chǎn)按市值計(jì)算，則集團(tuán)總資產(chǎn)超過(guò)110億元。2011年深圳衛(wèi)視成功殺進(jìn)全國(guó)衛(wèi)視收視十強(qiáng)，相較去年躍進(jìn)7位。也是在2011年，由深圳廣電發(fā)起成立的城市聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（CUTV）正式開(kāi)播，吹響了城市臺(tái)突圍視頻產(chǎn)業(yè)的號(hào)角，CUTV是今年廣電行業(yè)發(fā)展融媒體的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新。
作為頒獎(jiǎng)典禮上個(gè)人最高獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者之一，重回故里開(kāi)始新征程的王茂亮表現(xiàn)得很謙遜，新官上任的“三把火”是“向在座的所有先進(jìn)學(xué)習(xí)，向比湖北臺(tái)發(fā)展早的臺(tái)學(xué)習(xí)，向湖北臺(tái)的同事們學(xué)習(xí)”。王茂亮表示，湖北有非常豐富的文化資源，中央提出了中部崛起戰(zhàn)略，媒體有很多事可以做，“湖北臺(tái)的同事們有改革創(chuàng)新的傳統(tǒng)，也有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)精神，和他們一起工作很開(kāi)心?！?/p>
趙聰與中央民族樂(lè)團(tuán)彈撥“指上天下”
“指上天下――趙聰與中央民族樂(lè)團(tuán)琵琶專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”將于2013年5月12日在國(guó)家大劇院戲劇場(chǎng)首演，系國(guó)家大劇院夏季演出季項(xiàng)目、第十三屆“相約北京”聯(lián)歡活動(dòng)的重點(diǎn)演出，也作為時(shí)尚集團(tuán)20周年系列演出活動(dòng)之一。該音樂(lè)會(huì)由著名導(dǎo)演田沁鑫跨界執(zhí)導(dǎo)、多位杰出音樂(lè)人聯(lián)合加盟，也得到了國(guó)際著名服裝設(shè)計(jì)師勞倫斯?許的鼎力支持，是一場(chǎng)當(dāng)代藝術(shù)與東方美學(xué)相融合、帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的極大滿(mǎn)足與無(wú)限想象空間的全新琵琶演奏會(huì)。圖1
紀(jì)念大師畢加索逝世40周年郭泰來(lái)書(shū)畫(huà)作品展
為紀(jì)念畢加索逝世40周年――暨“郭泰來(lái)書(shū)畫(huà)作品展”于2013年4月13日在北京西單天安天地珠寶匯――收藏天下藝術(shù)館隆重開(kāi)幕，本次展覽是由中國(guó)艷彩藝術(shù)創(chuàng)始人郭泰來(lái)先生為了紀(jì)念世界藝術(shù)大師畢加索先生逝世40周年舉辦的展覽。此次展覽共展出郭泰來(lái)先生二十余幅最新作品，受到了文化藝術(shù)及各界人士的廣泛關(guān)注。
奧妙三度捐贈(zèng)“2013姚基金希望小學(xué)籃球季”
2013年4月15日，聯(lián)合利華公司旗下全球知名衣物洗滌專(zhuān)家品牌“奧妙”出席了“2013姚基金希望小學(xué)籃球季”新賽季啟動(dòng)儀式。聯(lián)合利華中國(guó)奧妙品牌第三次向姚基金捐贈(zèng)100萬(wàn)元人民幣用于支持姚基金希望小學(xué)新一季籃球季。在全國(guó)各界的熱切關(guān)注及積極幫助下，今年的籃球季將覆蓋規(guī)模提升近五成，有近70所全國(guó)各地的希望小學(xué)，40000名山區(qū)小朋友參加活動(dòng)，讓更多貧困地區(qū)的孩子借由此活動(dòng)盡情享受籃球的樂(lè)趣。圖2
2013軒尼詩(shī)炫音之樂(lè)無(wú)界音樂(lè)之旅上海站
“軒尼詩(shī)炫音之樂(lè)――無(wú)界音樂(lè)之旅”于2013年4月18日登入上海Maya酒吧，激爆派對(duì)狂潮。唱作音樂(lè)人Shane曹軒賓攜手美國(guó)魅力佳人Aruna在炫目的紅色激光下閃耀登場(chǎng)。軒尼詩(shī)V?S?O?P干邑的香氣充斥在整個(gè)無(wú)界音樂(lè)派對(duì)之中，隨著DJ混音節(jié)奏的變換，帶有魔力的碟音驅(qū)使人們?cè)谀藓鐭艄庀抡{(diào)動(dòng)所有感官，將派對(duì)氣氛不斷推向。圖3
川江號(hào)子中國(guó)行在京啟動(dòng)《印象武隆》帶動(dòng)民族情
近日，《印象武隆》號(hào)子唱響北京會(huì)于798藝術(shù)中心舉辦，標(biāo)志著川江號(hào)子正式走出重慶，開(kāi)啟川江號(hào)子中國(guó)行的序幕。《印象武隆》是由“印象系列”總導(dǎo)演王潮歌、樊躍擔(dān)任總導(dǎo)演，張藝謀任藝術(shù)顧問(wèn)的山水實(shí)景演出作品，也是印象系的首個(gè)實(shí)景歌會(huì)。它以即將消逝的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――川江號(hào)子為主題，并通過(guò)演出將民族的精神傳達(dá)給每一位聽(tīng)者。圖4
《大悟?空》五月將演平行時(shí)空堪比《云圖》
2013年5月12日至19日，由煙區(qū)戲劇工作室傾力打造的話(huà)劇《大悟?空》將在北京木馬劇場(chǎng)上演，這部非現(xiàn)實(shí)主義大戲?qū)⑸雷鳛橹黝}，同時(shí)還提出了“平行空間”的概念，與同樣以《平行空間》作為主體的好萊塢大制作電影《云圖》帶給觀(guān)眾的奇幻視覺(jué)體驗(yàn)相比，話(huà)劇《大悟?空》更能讓觀(guān)眾在劇場(chǎng)中跨越時(shí)間與空間的界限，體驗(yàn)時(shí)空的轉(zhuǎn)換。圖5
2012年度中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)權(quán)力榜在北京圓滿(mǎn)落幕
由《藝術(shù)財(cái)經(jīng)L’OFFICIELART》雜志主辦的藝術(shù)界最具影響力的“2012年度中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)權(quán)力榜年度頒獎(jiǎng)典禮”于2013年4月24日在北京圓滿(mǎn)落下帷幕?！爸袊?guó)當(dāng)代藝術(shù)權(quán)力榜”連續(xù)6年，已成為國(guó)內(nèi)凝聚、推動(dòng)和打造中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的國(guó)際影響力的一個(gè)重要平臺(tái)。權(quán)力榜的評(píng)選是對(duì)當(dāng)下藝術(shù)界整體形勢(shì)的回顧和總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)格局的展望和期盼。
2013“隨時(shí)隨意波爾多”：百款佳釀名單揭曉
2013隨時(shí)隨意波爾多”百釀?百享品鑒之旅在北京、上海、廈門(mén)和廣州為愛(ài)酒者們奉上優(yōu)享波爾多的美妙體驗(yàn)。為了解中國(guó)葡萄酒生活方式的發(fā)展趨勢(shì)，波爾多葡萄酒官方微博針對(duì)網(wǎng)友發(fā)起了“享用波爾多葡萄酒的100種方式”的主題調(diào)查，在4月2日至4月11日期間，鼓勵(lì)網(wǎng)友說(shuō)出他們所鐘愛(ài)的波爾多享用方式。最終，“歡慶時(shí)刻”、“搭配美食”、“親友聚會(huì)”、“電影時(shí)刻”、“戀人約會(huì)”成為最受網(wǎng)友喜愛(ài)的波爾多葡萄酒優(yōu)享方式的幾大類(lèi)別。
丹麥頂級(jí)琥珀品牌80周年慶典在京舉行
近日，來(lái)自丹麥的頂級(jí)琥珀品牌HouseofAmber在燕莎友誼商城舉辦80周年開(kāi)幕慶典暨進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)5周年。丹麥王國(guó)駐華大使館大使夫人BirgittteWilhelmsen應(yīng)邀出席了本次活動(dòng)。HouseofAmber成立于1933年，是世界上歷史最悠久、規(guī)模最大的琥珀零售商之一。2008年HouseofAmber進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，目前在全國(guó)各大百貨及購(gòu)物中心擁有三十多家店鋪，其設(shè)計(jì)靈感主要來(lái)自于北歐森林所傳達(dá)出那種自然的魅力和向上的生命力。
書(shū)畫(huà)頻道舉行首屆北京電視書(shū)畫(huà)大賽
2013年4月底，首屆北京書(shū)畫(huà)大賽在中央數(shù)字電視書(shū)畫(huà)頻道美術(shù)館隆重舉行。本屆大賽由中央市委宣傳部、北京市文聯(lián)主辦，中央數(shù)字電視書(shū)畫(huà)頻道承辦，北京書(shū)法家協(xié)會(huì)、北京市美術(shù)家協(xié)會(huì)協(xié)辦。大賽包括行書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)五種書(shū)法書(shū)體以及中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)和版畫(huà)等繪畫(huà)形式。截止到2013年9月30日，此次大賽面向北京市書(shū)畫(huà)家、書(shū)畫(huà)愛(ài)好者征稿。
中菌協(xié)力推“一葷一素一菇”合理膳食結(jié)構(gòu)
聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出“人類(lèi)最佳的飲食結(jié)構(gòu)是“一葷一素一菇”，而在近期中國(guó)食用菌協(xié)會(huì)舉行的“安全承諾宣言”新聞會(huì)中，中國(guó)食用菌協(xié)會(huì)也力推“一葷一素一菇”的合理膳食結(jié)構(gòu)。食用菌味道鮮美且具有獨(dú)特的食療保健作用，富含蛋白質(zhì)、氨基酸，具有抗癌、抗衰老等功效，能夠提高機(jī)體免疫能力。菇類(lèi)幫助葷素食品營(yíng)養(yǎng)互補(bǔ)吸收，調(diào)節(jié)機(jī)體免疫功能，使膳食結(jié)構(gòu)更加的牢固。
MusicRadio中國(guó)TOP排行榜聚合音樂(lè)能量傳遞雅安希望
由中央人民廣播電臺(tái)音樂(lè)之聲主辦的“2012年度蒙牛綠色心情MusicRadio中國(guó)TOP排行榜頒獎(jiǎng)晚會(huì)”4月25日在北京舉行，整場(chǎng)晚會(huì)以“聚合音樂(lè)能量，傳遞雅安希望”為主題，46組當(dāng)紅藝人登上TOP舞臺(tái)，獻(xiàn)上精彩表演，同時(shí)，眾明星用音樂(lè)能量為雅安地震災(zāi)區(qū)的同胞送上聲聲祝福。
全民秀?星夢(mèng)路――呱呱網(wǎng)絡(luò)視頻演藝新戰(zhàn)略
2013年4月17日，國(guó)內(nèi)第一視頻演藝網(wǎng)站呱呱在北京召開(kāi)盛大會(huì)，宣布推出新域名并公布新的發(fā)展戰(zhàn)略，至此，以視頻演藝為獨(dú)特定位和核心優(yōu)勢(shì)的呱呱正式向網(wǎng)絡(luò)視頻傳統(tǒng)勢(shì)力發(fā)起挑戰(zhàn)。呱呱經(jīng)歷近7年的運(yùn)營(yíng)，已擁有了豐富的資源和牢固的用戶(hù)基礎(chǔ)，2013年，呱呱的戰(zhàn)略是順應(yīng)用戶(hù)與市場(chǎng)的需求，引領(lǐng)整個(gè)視頻演藝行業(yè)的正向發(fā)展。
“沉毅書(shū)道――王泳書(shū)法展”開(kāi)幕
由北京書(shū)法家協(xié)會(huì)、首都圖書(shū)館主辦，北京襄勢(shì)中訊文化有限公司承辦的“沉毅書(shū)道――王泳書(shū)法展”，于2013年5月1日上午10點(diǎn)在北京首都圖書(shū)館B座二展廳開(kāi)幕?！俺烈銜?shū)道”旨在通過(guò)王泳先生幾十年來(lái)對(duì)書(shū)法傳統(tǒng)美的追尋和探索，倡導(dǎo)從事書(shū)法研究、教育的書(shū)法家和書(shū)法愛(ài)好者，以沉毅的心態(tài)、堅(jiān)持不懈的精神去追求書(shū)法真諦。
同京劇明星課一樣,這次活動(dòng)場(chǎng)外也有著昆劇切末和服裝的展示,讓人們近距離欣賞到這些平時(shí)看不到的手工藝術(shù)品。公開(kāi)課開(kāi)始前,由青年旦角演員袁佳和武丑演員孫敬華在舞臺(tái)上為學(xué)員們進(jìn)行開(kāi)放式的化妝展示,將昆劇的幕后工作移到臺(tái)前,讓學(xué)員們清晰地了解到了昆劇妝扮的全過(guò)程。
在“暖場(chǎng)”之后,這次活動(dòng)的主角谷好好登場(chǎng)了。雖然是上海昆劇團(tuán)一級(jí)演員,梅花獎(jiǎng)獲得者,昆劇武旦的領(lǐng)軍人物,但谷好好卻沒(méi)啥大牌架子,平易近人,和觀(guān)眾套起了近乎,還不時(shí)拿自己“開(kāi)刷”。關(guān)于谷好好,圈內(nèi)有個(gè)傳言,叫“吃不死的谷好好,練不死的谷好好”?！熬毑凰馈钡姆Q(chēng)號(hào),大家都能猜透,這刀馬旦一招一式的功夫,沒(méi)有“練不死”的倔勁估計(jì)也成不了“角”;但至于“吃不死”,大家就犯嘀咕了,一個(gè)嬌小可人的女子,還有什么驚天的食量?當(dāng)晚的活動(dòng)上,谷好好透露了個(gè)底:她的最高紀(jì)錄是一口氣吃了一鍋蹄燉雞湯。那可是整只的蹄、整只的雞!一次在王芝泉家里,谷好好連著吃了三大碗飯,直把恩師驚得目瞪口呆。不過(guò)臺(tái)下的觀(guān)眾驚訝之余,也表示理解。一位阿姨還和身邊的女兒說(shuō),“這練功能量需要多大啊,飯量小的肯定撐不下去,只是伊只吃不胖,蠻合算的……”
這次公開(kāi)課的多媒體運(yùn)用很有心思。除了谷好好演出集錦外,還有一段她參加武林大會(huì)的視頻。關(guān)于這次戲曲與舞蹈的碰撞,谷好好說(shuō)了不少趣聞。戲曲演員很注重自己的眼神,谷好好自然也不例外。所以她每次練舞時(shí),都不斷要求對(duì)方給她一個(gè)眼神交流。這可難壞了舞蹈老師。到后來(lái),他都不敢直視谷好好的眼睛,只能驚嘆“戲曲演員的眼神太厲害了!”另外,谷好好跳的牛仔舞中有許多高難度動(dòng)作。別的選手會(huì)望而卻步,可這怎難得了昆曲的“百變刀馬”。谷好好的一個(gè)隨意踢腿,就引來(lái)了舞林大會(huì)藝術(shù)總監(jiān)方俊的贊嘆,他還把在場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)舞蹈演員叫來(lái),要他們向谷好好的踢腿學(xué)習(xí)。
如果化妝、趣聞、舞蹈這些元素只是時(shí)尚的外殼、烘托場(chǎng)面的佐料,那么“昆曲教學(xué)”這道主菜就是真正考驗(yàn)谷好好的時(shí)候了。由于昆劇的唱腔是曲牌體,聽(tīng)上去好聽(tīng),可學(xué)起來(lái)并不是那么容易,所以也就有了“曲高和寡”的現(xiàn)象。當(dāng)天教的是《金山寺》中的一段唱腔:“青兒,催舟。恩愛(ài)夫妻難撇掉……”,谷好好一字一句,一腔一板不厭其煩,很是認(rèn)真。在教學(xué)過(guò)程中還特地請(qǐng)了四位觀(guān)眾上臺(tái),近距離輔導(dǎo)。說(shuō)起這四名觀(guān)眾也很有特色:一位是古典文靜的淑女、一位是打扮嘻哈的時(shí)尚少女、一位是濃眉大眼的少年、還有一位是被主持人調(diào)侃“長(zhǎng)得像愛(ài)因斯坦”的大爺。這男女老少天賦高低不同,昆曲基礎(chǔ)也參差不齊。不過(guò)在谷老師的細(xì)心調(diào)教下也都順利完成任務(wù),甚至不乏驚艷之處,這再一次證明了昆曲也不是那么遙不可及,認(rèn)真教,好好學(xué),平常之人也是能來(lái)上兩句“水磨調(diào)”的。
1.教學(xué)緣起：在不久前測(cè)試的一張高考模擬卷上出現(xiàn)了一道仿寫(xiě)題，該題提供了“巴金”頒獎(jiǎng)詞以及柳宗元的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生給柳宗元寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。學(xué)生創(chuàng)作的頒獎(jiǎng)詞無(wú)論內(nèi)容還是形式，少有好的作品?？晌矣X(jué)得這道題目設(shè)計(jì)精巧，新穎獨(dú)特，吸引力強(qiáng)。既能夠考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，又有利于促使學(xué)生關(guān)注各種文質(zhì)兼美的頒獎(jiǎng)詞，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生同優(yōu)秀人物的心靈進(jìn)行碰撞，陶冶自己的情操，升華自己的人格。于是我就上了這樣一堂指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的訓(xùn)練課。
2.教學(xué)理念：①以學(xué)定教，按需施教。學(xué)生答題的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題促使我產(chǎn)生了指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的意圖與想法。從學(xué)生的學(xué)情與內(nèi)心的需求出發(fā)，無(wú)疑是符合教學(xué)的基本原則的。②自悟自主的學(xué)習(xí)理念。寫(xiě)作頒獎(jiǎng)詞之前，學(xué)生需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這并不是簡(jiǎn)單地看看讀讀頒獎(jiǎng)詞就能夠達(dá)成的，必定有一個(gè)自悟的過(guò)程，需要由感性的認(rèn)知上升到理性的思考，而后在踐行中體驗(yàn)積累創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
3.課時(shí)安排：1課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)“三讀三悟三寫(xiě)”，引導(dǎo)學(xué)生把握頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)及創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)而體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高寫(xiě)作頒獎(jiǎng)詞的水平。
2.在引導(dǎo)學(xué)生賞讀、創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的過(guò)程中，讓學(xué)生的心靈同優(yōu)秀人物的心靈進(jìn)行碰撞，陶冶自己的情操，升華自己的人格。
【說(shuō)明】
本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)明晰地體現(xiàn)了目標(biāo)的三維性，是人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。頒獎(jiǎng)詞的創(chuàng)作是寫(xiě)作訓(xùn)練的一個(gè)新的亮點(diǎn)。它考量的是學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)的能力，聯(lián)系的是情感的熱度和思想的深度。希望學(xué)習(xí)的過(guò)程如同撐篙泛舟，蕩漾搖曳，在快樂(lè)中把握頒獎(jiǎng)詞的情趣與理趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，也能夠在創(chuàng)作過(guò)程中真情融注，情操陶冶，心靈凈化。
【過(guò)程與方法】
一、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生閱讀“任長(zhǎng)霞”的相關(guān)材料并思考中央電視臺(tái)為其創(chuàng)作的頒獎(jiǎng)詞是怎樣的。
2.教師將學(xué)生考卷上較好的作品與范文佳作制成幻燈片。
【說(shuō)明】課前閱讀任長(zhǎng)霞的相關(guān)資料，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望；選擇學(xué)生完全原生態(tài)的考場(chǎng)作品三則，可以強(qiáng)化訓(xùn)練的典型性、針對(duì)性和有效性。
二、課堂教學(xué)
（一）導(dǎo)入
CCTV感動(dòng)中國(guó)年度人物評(píng)選活動(dòng)自2002年啟動(dòng)以來(lái)，至今已進(jìn)行了7次。每次頒獎(jiǎng)典禮都深深地震撼人心、蕩滌心胸，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的觀(guān)眾淚流滿(mǎn)面。為什么會(huì)這樣呢？我想，是因?yàn)樗麄兩砩险凵涑龅氖且环N精神、一種品質(zhì)、一種人格，讓我們由衷地敬佩，讓我們肅然起敬。這些精神、品質(zhì)和人格被濃縮定格在優(yōu)美的頒獎(jiǎng)詞中，而這些頒獎(jiǎng)詞情真意切、文采斐然，今天就讓我們一起走進(jìn)頒獎(jiǎng)詞，去體味頒獎(jiǎng)詞的精美，感受創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的快樂(lè)。
［課件展示?幻燈片1］課前播放2008年“感動(dòng)中國(guó)”的開(kāi)場(chǎng)視頻及音樂(lè)。（3分鐘）
【說(shuō)明】這樣的導(dǎo)入首先用“喚醒”的方式告知學(xué)生優(yōu)美的頒獎(jiǎng)詞一直以來(lái)就備受人們的關(guān)注與青睞，有利于抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，同時(shí)用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言將學(xué)生求知的心引入欣賞頒獎(jiǎng)詞的氛圍中去，為教學(xué)的推進(jìn)蓄勢(shì)。
（二）對(duì)比品讀，觸摸頒獎(jiǎng)詞的模樣
1.閱讀學(xué)生的作品，談?wù)勀銓?duì)這幾則頒獎(jiǎng)詞的印象。
2.閱讀范例佳作，說(shuō)說(shuō)這些頒獎(jiǎng)詞有哪些可圈可點(diǎn)之處？
討論交流以下環(huán)節(jié)：①學(xué)生的作品與佳作的距離在哪些方面？②范例的哪一點(diǎn)你最欣賞？和同桌交流。③明確范例，的亮點(diǎn)之處。
［課件展示?幻燈片2］學(xué)生的三則頒獎(jiǎng)詞以及一則范例，先后以紅綠顏色呈現(xiàn)。
【說(shuō)明】這是學(xué)生課堂上第一次與頒獎(jiǎng)詞進(jìn)行接觸。在自我作品與范文的對(duì)比中，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)精彩的頒獎(jiǎng)詞模樣的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)雖然是感性的，但學(xué)生內(nèi)心的碰撞卻是激烈的、深刻的。
（三）以經(jīng)典頒獎(jiǎng)詞為櫓，搖開(kāi)學(xué)生心中的漣漪
1.賞析任長(zhǎng)霞頒獎(jiǎng)詞，把握基本特點(diǎn)。
（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)下發(fā)的材料說(shuō)說(shuō)任長(zhǎng)霞是怎樣的一個(gè)人。
（2）賞析任長(zhǎng)霞頒獎(jiǎng)詞。
交流討論以下環(huán)節(jié)：①你覺(jué)得應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)朗讀？你認(rèn)為自己讀出了感情嗎？②這段頒獎(jiǎng)詞除了飽含深情、以情動(dòng)心之外，還有哪些特點(diǎn)呢？試從內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)方式等角度作具體的分析。③創(chuàng)作者將自己的視角定位在哪里？
（3）教師結(jié)合學(xué)生的相關(guān)發(fā)言歸納頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)。
［課件展示?幻燈片3］先呈現(xiàn)下列環(huán)節(jié)：（1）根據(jù)下發(fā)的材料，說(shuō)說(shuō)在你看來(lái)任長(zhǎng)霞是怎樣的一個(gè)人？（2）再播放任長(zhǎng)霞頒獎(jiǎng)詞的朗誦視頻。（1分鐘）（3）呈現(xiàn)②③的問(wèn)題。④呈現(xiàn)總結(jié)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)：內(nèi)容上概括精練、要點(diǎn)突出，語(yǔ)言上整散結(jié)合、修辭巧妙，表達(dá)上敘描議抒、綜合運(yùn)用，情感上飽含深情、動(dòng)人心弦。
【說(shuō)明】這是學(xué)生課堂上第二次與頒獎(jiǎng)詞進(jìn)行接觸。這一環(huán)節(jié)的主要目的就是讓學(xué)生在品讀經(jīng)典頒獎(jiǎng)詞的過(guò)程中充分把握頒獎(jiǎng)詞的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到頒獎(jiǎng)詞是由一條牽引著“事件”到“情感”再到“表達(dá)”最后升華到“思想蘊(yùn)藉”的長(zhǎng)線(xiàn)編織而成的。這可以引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心對(duì)頒獎(jiǎng)詞的基本定位有更清楚的理解。
2.賞析華益慰頒獎(jiǎng)詞，分析創(chuàng)作過(guò)程。
（1）讀頒獎(jiǎng)詞，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)與創(chuàng)作視角。
（2）根據(jù)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)，每位學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)談?wù)剟?chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的過(guò)程應(yīng)該是怎樣的？
教師點(diǎn)評(píng)，方法歸納：熟悉材料――篩選提煉――捕捉亮點(diǎn)――組織語(yǔ)言。這是寫(xiě)作頒獎(jiǎng)詞的一般過(guò)程，僅僅是從技術(shù)操作的層面而言的，其實(shí)要想真正寫(xiě)出情真意切、感人肺腑的頒獎(jiǎng)詞，還必須有對(duì)所寫(xiě)人物的由衷的崇敬之情，方能筆下有情，妙筆生花。
（3）你認(rèn)為是什么力量讓萬(wàn)千百姓對(duì)華益慰動(dòng)了真情的？
［課件展示?幻燈片4］先后呈現(xiàn)：（1）華益慰頒獎(jiǎng)詞。（2）熟悉材料――篩選提煉――捕捉亮點(diǎn)――組織語(yǔ)言――融入真心
【說(shuō)明】第三次與經(jīng)典接觸，從對(duì)比評(píng)析到合作賞析再到感知?jiǎng)?chuàng)作過(guò)程，是這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)能力培植的臺(tái)階，只有每一步都步態(tài)準(zhǔn)確地走過(guò)了，才會(huì)對(duì)頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法做到“心中有數(shù)”，才能真正體會(huì)創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的抓手――“短”的篇章、“多”的維度、“真”的情感、“深”的思想。
（四）撐一支長(zhǎng)篙，漫溯于頒獎(jiǎng)詞的燦爛星河
1.創(chuàng)作交流，初步體驗(yàn)。
教師語(yǔ)：叢飛獻(xiàn)出了金錢(qián)、事業(yè)、健康乃至生命，他是一位真正的無(wú)私者、真正的忘我者，把愛(ài)傳遞給了別人，不計(jì)較別人的回饋。下面請(qǐng)大家為叢飛寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。特別要注意融入你的真情，提升思想的高度。
安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
①學(xué)生寫(xiě)辭。②學(xué)生進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。③賞讀央視頒獎(jiǎng)詞。④教師范文。
教師范文：你留給這個(gè)社會(huì)的是一個(gè)大寫(xiě)的人字，書(shū)寫(xiě)的方式是那動(dòng)人的歌唱，義演與支助相隨，愛(ài)心與奉獻(xiàn)相伴。你不惜以生命為代價(jià)，去呵護(hù)那貧瘠土地上的花朵，你是那座連接大山和城市的橋梁。你是那個(gè)虔誠(chéng)照亮孩子心底的月亮。因?yàn)槟泓c(diǎn)燃了孩子們重飛的希望。
［課件展示?幻燈片5］學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)呈現(xiàn)叢飛的圖片；投影學(xué)生的作品并交流；展示叢飛頒獎(jiǎng)詞。
【說(shuō)明】寫(xiě)作的訓(xùn)練，口說(shuō)舌耕還不是決定性的環(huán)節(jié)。前面的環(huán)節(jié)主要是從賞析品讀經(jīng)典頒獎(jiǎng)詞出發(fā)，推演出其創(chuàng)作的規(guī)律性的要求，這是感性認(rèn)識(shí)；由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，還得要踐行，在實(shí)際寫(xiě)作中，在生生交流、師生對(duì)話(huà)中，在與經(jīng)典的對(duì)比中，體會(huì)頒獎(jiǎng)詞的創(chuàng)作規(guī)律與特點(diǎn)，方能實(shí)踐出真知，實(shí)踐明心智。
2.課后作業(yè)，強(qiáng)化體驗(yàn)。
請(qǐng)認(rèn)真完成（自主選擇其一），寫(xiě)到練筆本上。
①“2007年中國(guó)驕傲”評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，獲獎(jiǎng)名單已經(jīng)揭曉，陳淑秀便是其中的一位獲獎(jiǎng)?wù)?。頒獎(jiǎng)晚會(huì)即將舉行，根據(jù)相關(guān)資料，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。（120字左右）
②“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！眲⒑驼渚男蜗罅钊穗y忘。假如她當(dāng)選為20世紀(jì)中國(guó)最為偉大的女性，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文的相關(guān)知識(shí)，為劉和珍君寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（120字左右）
③五十年桃李芬芳，半世紀(jì)鑄就輝煌。為了紀(jì)念蕭山六中五十周年校慶，假設(shè)學(xué)校評(píng)選出了十佳校友，樓文勝先生就是其中的一位。學(xué)校現(xiàn)面向全體學(xué)生征集頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)資料，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。（120字左右）。
【說(shuō)明】這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，是對(duì)課堂教學(xué)的一種延伸，也是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固，有利于進(jìn)一步聚焦目標(biāo)、定向優(yōu)化；而采用自助餐式的形式，創(chuàng)設(shè)了具體的情景，有利于激活學(xué)生的思維；同時(shí)這樣的作業(yè)可以滿(mǎn)足學(xué)生自主選擇的需要，體現(xiàn)了作業(yè)的層次性和創(chuàng)造性。
（五）結(jié)束寄語(yǔ)
在音樂(lè)聲中教師寄語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們初步了解了頒獎(jiǎng)詞，體驗(yàn)了創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞的樂(lè)趣。當(dāng)頒獎(jiǎng)詞逐漸成為春天的盛會(huì)時(shí)，我們不妨靜下心來(lái)耐心細(xì)致地品讀文質(zhì)精美的頒獎(jiǎng)詞，嘗試著創(chuàng)作一些頒獎(jiǎng)詞。這樣，可以在與優(yōu)秀人物的對(duì)話(huà)中凈化我們的品格、沉淀我們的思想。
［課件展示?幻燈片6］播放2008年“感動(dòng)中國(guó)”的結(jié)束音樂(lè)。（2分鐘）
【說(shuō)明】整節(jié)課在音樂(lè)聲中開(kāi)始、在音樂(lè)聲中結(jié)束，回環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。教師的深情寄語(yǔ)加上音樂(lè)的烘托渲染，可以更強(qiáng)烈地激起學(xué)生心頭的陣陣漣漪，激發(fā)他們對(duì)頒獎(jiǎng)詞的喜愛(ài)之情，對(duì)人物的崇敬之意。
【教學(xué)感悟】
1.這節(jié)課主要是圍繞“三讀三悟三寫(xiě)”的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行的，循序漸進(jìn)，相輔相成，從初步創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在賞讀經(jīng)典中歸納特點(diǎn)，在品評(píng)對(duì)比中尋求不足，在范例引導(dǎo)中明確旨向。整個(gè)訓(xùn)練立足于品讀，著力于體悟，落實(shí)于創(chuàng)作。從實(shí)際創(chuàng)作到理論把握，再用自己得出的理論去自覺(jué)地指導(dǎo)習(xí)作實(shí)踐，這應(yīng)該是一條寫(xiě)作訓(xùn)練的有效途徑。
2.把學(xué)生作為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體，學(xué)生意識(shí)突出。課堂教學(xué)給學(xué)生提供了自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)和自我創(chuàng)作的時(shí)間，將新知識(shí)整合到學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)中，根本的方式不是傳授而是讓學(xué)生自主、自悟和自我實(shí)踐以及在比較中生生、師生間的交流與碰撞，充分遵循“以學(xué)為主”、“自主與點(diǎn)撥”相結(jié)合的原則。課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)介入，教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥生成了課堂眾多師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精彩片段。
一、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，吃透教材是打造高效課堂的前提條件
“學(xué)、講、練”教學(xué)模式中的“學(xué)”就是學(xué)生自主學(xué)，“講”就是教師精講，“練”就是當(dāng)堂進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。要實(shí)施這一教學(xué)模式，首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變自己的教學(xué)行為，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生消極被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)，把教學(xué)過(guò)程看成學(xué)生通過(guò)探究性活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的過(guò)程。改變教師單向傳遞知識(shí)的教學(xué)行為，樹(shù)立以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)新理念。教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者與學(xué)生成績(jī)的評(píng)判者，而應(yīng)是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和合作伙伴。教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理上以支持，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、自律的能力和思維方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們敢于大膽質(zhì)疑，打破定勢(shì)，多向思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挖掘難點(diǎn)，深入探究。其次，教師必須吃透教材，明確文本的教學(xué)目標(biāo)，把握教材的主旨，弄清課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也就是讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)。然后站在一定的高度來(lái)分析教材，領(lǐng)悟教材，適時(shí)、適度地發(fā)掘教材深意。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的水平，變“組織教學(xué)”為“創(chuàng)境激趣”，讓學(xué)生在研習(xí)教材的情境中，受到某種刺激，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生需求的欲望，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所有這一切，都要以吃透教材為前提。
二、善于激發(fā)，巧妙設(shè)計(jì)是高效課堂得以實(shí)施的保障
“學(xué)、講、練”教學(xué)模式得以順利實(shí)施，首先要求教師能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。有了興趣，就會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。其實(shí)從教師的角度看，可以激發(fā)學(xué)生興趣的因素是很多的。例如，教師精彩的導(dǎo)入，教材中學(xué)生感興趣的語(yǔ)言因素，課堂中采用多媒體手段，改變學(xué)習(xí)形式等，都能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓課堂變得有活力而達(dá)到高效。例如我在《小狗包弟》的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體播放2003年《感動(dòng)中國(guó)》年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)中關(guān)于巴金的一段視頻，以此導(dǎo)入，讓學(xué)生了解巴金，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。其次，要巧妙設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)過(guò)程?！皩W(xué)、講、練”教學(xué)模式操作示意圖為：
“學(xué)、講、練” 課堂教學(xué)模式的主要活動(dòng)形式為：教師提出問(wèn)題―學(xué)生自學(xué)―學(xué)生思考―交流精講―鞏固練習(xí)―課后作業(yè)―課后反思。
“學(xué)、講、練”教學(xué)模式的具體流程：
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效組織教學(xué)。引出課題，交代這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、相關(guān)內(nèi)容及要解決的問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，使課堂實(shí)施“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)更加有成效。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、具體、有可操作性，使學(xué)生摸得著、夠得到。我在《小狗包弟》這堂課的施教過(guò)程中，課前引用《感動(dòng)中國(guó)》年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)中關(guān)于巴金的一段視頻作為導(dǎo)入后，通過(guò)多媒體展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)拈取生活中的小事，以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
②品味文本，感悟作者敢于講真話(huà)、敢于自責(zé)的精神。
③正確評(píng)價(jià)作家在特殊時(shí)期放棄小狗包弟的行為。
④感受作者嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)自我反省、懺悔的意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，為學(xué)生樹(shù)立了前進(jìn)的路標(biāo)，提供了有效的學(xué)習(xí)方法，防止學(xué)生走彎路、上岔道，使課堂變得優(yōu)質(zhì)高效。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，質(zhì)疑討論，展示交流
這一環(huán)節(jié)教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在《小狗包弟》施教過(guò)程中，筆者依據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：
①本文的文眼是哪一句？
②為什么文章的開(kāi)頭不直接進(jìn)入對(duì)小狗包弟的描寫(xiě)，而是寫(xiě)了一位藝術(shù)家與狗的故事，這在文章中起什么作用？
③作者描寫(xiě)小狗包弟突出了它的哪些特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有何用意？
④作者為什么一定要送走小狗包弟？
學(xué)生就以上問(wèn)題分學(xué)習(xí)小組討論，互相補(bǔ)充，得出答案。在這一環(huán)節(jié)中，教師注意察言觀(guān)色，了解學(xué)生自學(xué)情況，做到面向全體。然后讓學(xué)生回答問(wèn)題，目的是最大限度地暴露自學(xué)后存在的問(wèn)題。若后進(jìn)生答錯(cuò)了，就引導(dǎo)中等偏上學(xué)生分析，引導(dǎo)、更正、歸納，這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培尖，讓層次不同的學(xué)生都得到提高，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這一過(guò)程中，會(huì)的學(xué)生幫教不會(huì)的學(xué)生，讓會(huì)的學(xué)生講，達(dá)不到深度時(shí)教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，錯(cuò)的更正，讓學(xué)生知其所以然。
3.教師點(diǎn)撥升華，拓展提升
教師主講，歸納總結(jié)教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)碰到的疑難問(wèn)題，在學(xué)生難以理解的地方不惜時(shí)間，千方百計(jì)，想方設(shè)法讓學(xué)生理解掌握，真正做到“解惑”，決不留下疑問(wèn)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”回歸到“教學(xué)目標(biāo)”?！缎」钒堋愤@節(jié)課的重點(diǎn)是：巴金的懺悔有什么意義？你覺(jué)得作者是怎樣的人？難點(diǎn)是：如何正確評(píng)價(jià)作家在特殊時(shí)期放棄小狗包弟的行為？為了突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，筆者先從“十年”這一特殊時(shí)期入手，通過(guò)展示一組“十年”時(shí)的圖片讓學(xué)生對(duì)那個(gè)“浩劫”的年代有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，從而能深層次地把握作者的內(nèi)心，理解作者放棄小狗的行為，教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待人和事，學(xué)會(huì)自我反省，勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)正視歷史，敢于吸取歷史教訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，使課堂達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。
4.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋補(bǔ)償
隨著新課改的深入,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，積極開(kāi)展評(píng)選語(yǔ)文課堂之星，讓語(yǔ)文課堂星光閃耀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。就是充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用，培養(yǎng)學(xué)生正視自己，尊重他人以及鑒別、表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生互評(píng)的激勵(lì)作用。
【關(guān)鍵詞】新課改 語(yǔ)文課堂 課堂之星 積極性
俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)?！庇阡衾蠋熞苍?jīng)說(shuō)過(guò)“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與求知欲激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂(lè)趣?！庇纱丝磥?lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，是課堂成功的關(guān)鍵。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？
目前有這樣一些做法,如精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。
近年來(lái)隨著新課改的深入，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，有了新的經(jīng)驗(yàn)和收獲，那就是積極開(kāi)展評(píng)選語(yǔ)文課堂之星，讓語(yǔ)文課堂星光閃耀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1.課堂之星的定義
所謂課堂之星，就是在語(yǔ)文課堂上充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)作用，當(dāng)一節(jié)課結(jié)束時(shí)，由若干名學(xué)生組成的評(píng)選小組選出他們認(rèn)為在本堂課上表現(xiàn)最優(yōu)秀突出的學(xué)生作為課堂之星，并對(duì)該學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)表彰。
2.評(píng)選課堂之星的依據(jù)及意義
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合?！痹u(píng)選語(yǔ)文課堂之星，就是充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用，培養(yǎng)學(xué)生正視自己，尊重他人以及鑒別、表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生互評(píng)的激勵(lì)作用。
心理學(xué)的研究也表明，任何一個(gè)人都渴望成功，都希望得到別人的肯定。現(xiàn)在的年輕人，特別是中學(xué)生尤其崇拜明星、想當(dāng)上明星。評(píng)選語(yǔ)文課堂之星就是利用學(xué)生這種心理，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)努力嘗試當(dāng)明星的風(fēng)采，感受明星夢(mèng)帶來(lái)的成就感與快樂(lè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，充分展現(xiàn)自己。
同時(shí)，在評(píng)選的過(guò)程中，學(xué)生的思維寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等多種能力都得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文的工具性和人文性都得到了很好的體現(xiàn)。
3.評(píng)選的要求與操作
3.1 成立課堂之星評(píng)選小組。把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，同一小組的學(xué)生座位相對(duì)集中在一起。每一節(jié)課由一個(gè)學(xué)習(xí)小組擔(dān)任評(píng)選小組，依次輪流。每一學(xué)習(xí)小組的人數(shù)應(yīng)是奇數(shù)，便于在評(píng)選時(shí)舉手表決。比如：我班有70名學(xué)生，就7人一小組分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組（即10個(gè)評(píng)選小組）。這10個(gè)小組從一開(kāi)學(xué)就分配好，排好次序，固定人員，均勻搭配。
評(píng)選小組的成員要求在課前就準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，在選出課堂之星后要即興寫(xiě)好頒獎(jiǎng)詞。獎(jiǎng)品形式不拘，可以是一支筆、一個(gè)筆記本，或一本書(shū)、一本小影集，或一張自己做的卡片、書(shū)簽、一個(gè)棒棒糖等等，但在頒獎(jiǎng)時(shí)要能說(shuō)出送此獎(jiǎng)品的意義。
3.2 評(píng)選辦法。評(píng)選小組的每個(gè)成員在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，要留意其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況（課前預(yù)習(xí)、交流發(fā)言、質(zhì)疑問(wèn)難等），下課前兩分鐘，評(píng)選小組就要根據(jù)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)情況討論評(píng)出本堂課的課堂之星。
3.3 頒獎(jiǎng)。評(píng)選小組推選一名成員上臺(tái)宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。然后邀請(qǐng)嘉賓（嘉賓可以是老師、班干部或者以前的課堂之星）上臺(tái)致頒獎(jiǎng)詞并頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生也要即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言?？傊?，頒獎(jiǎng)儀式要正規(guī)、有氛圍，要讓獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到當(dāng)上明星的成就感和榮耀感。
3.4 上明星榜。下課后，語(yǔ)文科代表把獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字寫(xiě)到明星榜上，到期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出獲得課堂之星最多的作為學(xué)期明星，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，邀請(qǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長(zhǎng)參加，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)為孩子而自豪。
4.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頌獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言
開(kāi)展評(píng)選課堂之星，要先用一定時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作頒獎(jiǎng)詞和獲獎(jiǎng)感言，讓他們觀(guān)看一些頒獎(jiǎng)晚會(huì)的錄像、視頻等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生上臺(tái)的臺(tái)風(fēng)，頒獎(jiǎng)、受獎(jiǎng)時(shí)的禮節(jié)等等。
如何寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞呢？頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：①高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。頒獎(jiǎng)詞要以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括當(dāng)選者的閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。比如：給劉翔的頒獎(jiǎng)詞 ：“12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族”；②詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)弑憩F(xiàn)的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體；③語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩(shī)名句，尺幅之間，文彩飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受；④言志寓義，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞要有贊揚(yáng)之意，一字一句飽含深情。比如：2010年感動(dòng)中國(guó)十大人物郭明義的頒獎(jiǎng)詞：（郭明義）他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。
如何寫(xiě)獲獎(jiǎng)感言？首先，要扼要表達(dá)一下自己的獲獎(jiǎng)心情；其次要簡(jiǎn)單而全面地對(duì)你獲獎(jiǎng)給予過(guò)幫助的師長(zhǎng)、父母、同學(xué)、朋友甚至觀(guān)眾等等表示感謝；要闡述一下自己對(duì)未來(lái)的目標(biāo)或設(shè)想，表示要再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)好的成績(jī)，并希望他們繼續(xù)支持你；最后，要面帶燦爛的笑容，對(duì)聆聽(tīng)你獲獎(jiǎng)感言的在場(chǎng)的人們的衷心感謝！ 總之，要條理清楚，簡(jiǎn)單明快，飽含感情。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言，就是把對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)等相結(jié)合起來(lái)，是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的最好展現(xiàn)。因此，教師要認(rèn)真給予指導(dǎo)。
5.評(píng)選課堂之星活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)取得的成效
在開(kāi)展評(píng)選課堂之星模式以來(lái)，不斷總結(jié)改進(jìn)，取得了一定成效。每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課都充滿(mǎn)了期待，都想在課堂上享受成功的快樂(lè)。因此他們?cè)谡n前都能自覺(jué)去預(yù)習(xí)，查找資料，為上課作好充分的準(zhǔn)備；課堂開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，爭(zhēng)著表現(xiàn)自己。以前從不舉手的同學(xué)也爭(zhēng)著發(fā)言了，從不敢上臺(tái)的同學(xué)也能大方自然的登臺(tái)講演了。語(yǔ)文課堂不再像以前那樣顯得死氣沉沉，取而代之的是輕松、愉悅、有活力。從考試成績(jī)來(lái)看成效也明顯，我所教學(xué)的五班和六班在每次考試中都名列前茅。
看看同學(xué)們對(duì)獎(jiǎng)品意義的解說(shuō)吧：
“送你一支小小的筆，代表你是這節(jié)課上最棒的一個(gè)。同時(shí)又表示你已邁出了奔向成功的第一步，希望你以后一如既往，一步一個(gè)腳印，永爭(zhēng)第一?！?/p>
“送你一個(gè)筆記本，希望用它記下你的喜怒哀樂(lè)，多年后翻開(kāi)它，想想今天，你一定會(huì)快樂(lè)無(wú)窮?！?/p>
“送你一枚小小的書(shū)簽，雖然不是很精美，但它是我親手做的，代表了我最真誠(chéng)的祝福?！?/p>
“送你一個(gè)棒棒糖，希望你甜蜜每一天，快樂(lè)每一天，收獲每一天。”……
看看同學(xué)們頒獎(jiǎng)詞：
“不愛(ài)舉手的你總是沉默，但沉默真的讓你失去了光彩，就好像玫瑰花沒(méi)有香味。希望你從此以后不斷攀登，踏上快樂(lè)的旅途，釋放出你的活力，從現(xiàn)在做起，從課堂之星做起?！?/p>
“在宇宙之巔，有無(wú)數(shù)顆星，或許你不是最亮的一顆，但是你是最特別的一顆。因?yàn)槟阌幸环N不服輸?shù)木?，這種精神使你一步步走向成功，綻放光芒。這光芒比慧星要明，比恒星要亮。這節(jié)課，因?yàn)橛心悖覀兊慕淌遗窈`生輝?！?/p>
“成績(jī)優(yōu)異、聰明能干的你，唯一的缺點(diǎn)是不愛(ài)舉手發(fā)言，不愿把你的智慧之光釋放出來(lái)。但今天你讓我們刮目相看，看到了你積極、主動(dòng)的一面。希望你以后繼續(xù)上演今天的故事，給我們?yōu)槟愎恼频臋C(jī)會(huì)?！?/p>
“你是海鷗，是自信；你是鯉魚(yú)，有夢(mèng)想。因?yàn)橛辛诉@次自信、夢(mèng)想，在茫茫人海中，更堅(jiān)定了你前進(jìn)的步伐。無(wú)論在什么時(shí)候，不要想著有奇跡，要的是恒心、信心。有了這些，那脈動(dòng)的海岸就在眼前?！?/p>
“在這似水流年的日子里，我們微笑，我們哭泣。上課時(shí)，你總是低頭沉默，仿佛你的手被千斤石頭壓住，舉不起來(lái)。但是，在今天，你舉起了你那雙被石頭壓住的手。我們看到了你的勇氣、自信。我希望你以后更加充滿(mǎn)信心、勇氣，走好人生的每一步?！?……
看看同學(xué)們的獲獎(jiǎng)感言：
“此時(shí)此刻，站在這里的我是萬(wàn)分激動(dòng)，我能聽(tīng)到自己的心跳。我非常感謝同學(xué)們對(duì)我的支持鼓勵(lì)，讓我成了這節(jié)課的課堂之星。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做課堂之星。謝謝！”
“我很高興，今天又成了課堂之星，非常感謝大家。我想，只要老師和同學(xué)們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就會(huì)給你們一個(gè)驚喜?！?……
在活動(dòng)中，無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)得出色與否，教師都要給予鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，不打擊任何一位學(xué)生的積極性。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，筆者班上涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀典型，學(xué)生們展示了自己的表演天賦和才華，準(zhǔn)確到位地詮釋了作品的藝術(shù)魅力，抒情最濃烈處，把老師和同學(xué)們都感動(dòng)得熱淚盈眶，使作品真正走到了大家心里。筆者深深感到，這樣的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了千遍說(shuō)教，沒(méi)有什么比觸動(dòng)一個(gè)人的心靈對(duì)他的影響更大的了。下面，筆者以一次經(jīng)典誦讀比賽為例，來(lái)談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)。在筆者的班級(jí)課堂活動(dòng)中，有位學(xué)生給大家配樂(lè)朗誦了一首余光中的詩(shī)《春天，遂想起》，下面是其中的一個(gè)詩(shī)節(jié)：復(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親，一個(gè)江南小女孩變成的母親。清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺喊我，在海峽這邊喊我，在海峽那邊喊我，在江南，在江南，多寺的江南，多亭的江南，多風(fēng)箏的江南啊，鐘聲里的江南。（站在基隆港，想——想想回也回不去的）多燕子的江南。這位學(xué)生在朗誦的過(guò)程中，切中余光中先生作品的文化味兒和濃濃鄉(xiāng)情，語(yǔ)速隨情感的變化忽急促忽緩慢，聲音時(shí)高昂時(shí)低沉，抑揚(yáng)頓挫。學(xué)生一步一步把情感的抒發(fā)推向，把余光中先生刻骨銘心思念母親的情懷表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也把全班同學(xué)帶進(jìn)了思念的情感漩渦，使人欲罷不能，雙眸濕潤(rùn)在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們的積極參與和出色表現(xiàn)使語(yǔ)文閃耀出了光芒，煥發(fā)出了強(qiáng)大感召力量，他們自己也體味到了語(yǔ)文特有的味道，陶醉在學(xué)習(xí)中。在這樣的活動(dòng)中，語(yǔ)文這門(mén)課程發(fā)揮了它潛移默化和濡染熏陶學(xué)生人格的作用，這不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種生命的教育。通過(guò)這種活動(dòng)方式，使教材中的人文教育因素得以充分展示和呈現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的生成。
二、走進(jìn)閱覽室，擴(kuò)大閱讀容量
語(yǔ)文教材選入了不少文質(zhì)兼美、膾炙人口的優(yōu)秀篇章，但數(shù)量有限，不能完全滿(mǎn)足學(xué)生們的閱讀需求。閱覽室書(shū)目繁多，環(huán)境優(yōu)雅，恰恰可以彌補(bǔ)教材的這一局限。筆者向?qū)W校有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)，允許筆者利用課堂時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到閱覽室自讀，共享優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)生們帶著任務(wù)，按照分組緊張有序地選擇、閱讀自己喜愛(ài)的讀物，為讀后的課堂交流和討論做充分的準(zhǔn)備。學(xué)生們徜徉在書(shū)香四溢的環(huán)境中，自由閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)和雜志，秩序井然。學(xué)生們感受著書(shū)香四溢的氛圍，這畫(huà)面洋溢一種“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”的蓬勃生機(jī)和朝氣。語(yǔ)文課堂向閱覽室的延伸，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交朋友，進(jìn)而使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，讓他們找到一個(gè)除了上網(wǎng)、逛街、談戀愛(ài)之外更好的去處，大學(xué)生活有了閱讀，平添了一抹書(shū)香，烙上了美好回憶。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀從課外影響到課內(nèi)，又從課內(nèi)影響到課外生活，形成了良性循環(huán)，激發(fā)了學(xué)生們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的熱情，熔鑄、塑造著他們的品格。
三、用優(yōu)秀的影片影響人、塑造人
電影是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，受到學(xué)生的普遍歡迎和喜愛(ài)。但是筆者通過(guò)觀(guān)察和調(diào)查了解到，學(xué)生選看的電影偏重于言情和武打，娛樂(lè)有余，消遣有加，深度不夠，造成學(xué)生視野和眼界相對(duì)比較狹窄。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者所在學(xué)校的語(yǔ)文教研室抓住這一教育契機(jī)，配合教材內(nèi)容，精選了一些優(yōu)秀影片刻錄成光盤(pán)，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和拓展，選擇在自習(xí)課時(shí)間不定期地給學(xué)生播放。用這些優(yōu)秀的作品影響人、塑造人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，致力于提高學(xué)生的審美品位和欣賞水平。這類(lèi)影片有《日出》《哈姆雷特》《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選）、《聊齋志異》（節(jié)選）、《城南舊事》。除此之外，筆者還給學(xué)生推薦介紹了其他影響比較大、反響非常好的作品，如《芙蓉鎮(zhèn)》《少林寺》《魂斷藍(lán)橋》《亂世佳人》《蒂凡尼的早餐》《海上鋼琴師》《放牛班的春天》等等。這些高質(zhì)量的影片在一定程度上開(kāi)闊了學(xué)生的視野，影響了學(xué)生的審美，觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，提高了學(xué)生的欣賞水平。在教學(xué)中，影像的沖擊和教師口耳相傳的講授雙管齊下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育影響，使語(yǔ)文課不再是學(xué)生大學(xué)生涯中的一個(gè)過(guò)客，而是一個(gè)耐人尋味、歷久彌香的美好記憶，就像泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)”。
四、發(fā)揮視頻優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣