時間：2022-06-06 12:28:59
導(dǎo)語：在技能集訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
__縣農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校在上世紀九十年代以前主要從事拖拉機駕駛和內(nèi)燃機手培訓(xùn)，九十年代后期擴大到農(nóng)機職業(yè)技能培訓(xùn)，20__年開展陽光工程和扶貧開發(fā)勞務(wù)技能培訓(xùn)。隨著改革開放的深入，外出務(wù)工農(nóng)民增多，原來的定期集中辦班培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)范圍已不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。20__年初，局黨組總結(jié)了以往的經(jīng)驗與教訓(xùn)，充分認識到只有拓展思路，擺脫培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)范圍的束縛，以市場為導(dǎo)向，不斷拓展農(nóng)機校培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)質(zhì)量，才能讓農(nóng)機校取得新的突破。為此，局黨組決定將原農(nóng)機校從監(jiān)理站中獨立出來，確立以農(nóng)機校為主，管理股及監(jiān)理站等部門密切配合，共同推動技能培訓(xùn)工作。并采用定期與不定期相結(jié)合、集中與不集中相結(jié)合的靈活機動的形式開班培訓(xùn)。如農(nóng)用機動車駕駛員實行流水培訓(xùn)，隨到隨學(xué)，定期考試取得資格；內(nèi)燃機手農(nóng)機操作工與鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村集中培訓(xùn)，條件有限的或上門上戶培訓(xùn)，或在田間地頭邊指導(dǎo)邊操作實習進行培訓(xùn)；對外出務(wù)工人員技能培訓(xùn)則以集中辦班突擊的方式進行。新的培訓(xùn)范圍和培訓(xùn)方式滿足了群眾的不同要求，提高了培訓(xùn)效率，打開了農(nóng)機培訓(xùn)工作新局面。
二、加大投入，發(fā)揮優(yōu)勢
在我縣幾代農(nóng)機人的不懈努力和追求下，農(nóng)機校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善，設(shè)備齊全，已成為我縣初具規(guī)模的綜合性技術(shù)培訓(xùn)基地?，F(xiàn)有大專以上學(xué)歷專職教師11名，其中工程師2名，助理工程師9名，學(xué)生宿舍320平方米，實習操作車間500平方米，示教及教學(xué)掛圖10套，電教設(shè)備2套，圖書資料3500余冊，教練車及電焊機、車床等教學(xué)設(shè)備20臺套。
培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于師資隊伍的優(yōu)劣。我校11名專職教師，均是農(nóng)機專業(yè)畢業(yè)，擁有扎實的農(nóng)機理論知識，通過多年的教學(xué)更具備了豐富的實踐經(jīng)驗。為了保證教師隊伍的高質(zhì)量，學(xué)校每年兩次對教師隊伍進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造了一只思想政治素質(zhì)高，作風端正，理論知識豐富，實踐經(jīng)驗充足，既能文又能武的教師隊伍。20__年局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，再次投入3萬余元增購教學(xué)機械設(shè)備及床具等，并舉債100萬元，修建農(nóng)機技能培訓(xùn)大樓。在原有農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)積極籌備相關(guān)資料，通過縣開發(fā)辦向州開發(fā)辦申報勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地的資格。經(jīng)過多方努力，得到了州開發(fā)辦的認定，縣農(nóng)機校正式成為湘西州勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地。同時，為了增加學(xué)員的動手操作實踐機會，學(xué)校充分利用社會資源，與縣內(nèi)幾家技術(shù)力量強，設(shè)備完善的個體企業(yè)聯(lián)手，掛牌認定5個培訓(xùn)實習點為我校學(xué)員提供實習指導(dǎo)。20__年7月6日州扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)來蒞臨我校指導(dǎo)工作時，評價自治州同類學(xué)校教學(xué)條件和實力等各方面都已躍居首位。并號召全州32所勞務(wù)技能扶貧培訓(xùn)基地向__農(nóng)機校學(xué)習，同時鼓勵我校再接再厲，再創(chuàng)佳績。
三、完善制度，確保質(zhì)量
加強教學(xué)管理是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我校建立了《校長崗位責任制》、《教師崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《教練員崗位責任制》、《教學(xué)管理制度》、《財務(wù)管理制度》、《教學(xué)設(shè)備管理制度》、《車輛管理制度》、《學(xué)員學(xué)籍檔案管理制度》、《學(xué)員守則》等一系列 規(guī)章制度。在教學(xué)過程中嚴格照章辦事，做到用制度管理規(guī)范各項工作，使培訓(xùn)工作做到了嚴格有序，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、突出重點，成就品牌
在全州多所同類學(xué)校中，如何讓__縣農(nóng)業(yè)機械化校這個名字脫穎而出，是一個巨大的挑戰(zhàn)。面對紛繁復(fù)雜的培訓(xùn)市場，局領(lǐng)導(dǎo)毅然決定，結(jié)合“陽光工程”和勞務(wù)技能培訓(xùn)政策，突出重點，把勞務(wù)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移作為農(nóng)機校走向市場的旗幟，打造__農(nóng)機校勞務(wù)技能培訓(xùn)的品牌效應(yīng)，從而帶動農(nóng)機校工作的全面發(fā)展壯大。
一是制定了切實可行的實施方案和工作計劃。我校結(jié)合局定的目標責任，對全年的培訓(xùn)工作分時段作了科學(xué)的劃分，突出各時期工作重點，制定具體的工作措施。在實施方案中對縣開發(fā)辦分配的100名，陽光辦300名，州勞動局200名培訓(xùn)任務(wù)，逐期進行了分解，確保培訓(xùn)任務(wù)有序完成。
二是狠抓宣傳招生工作。__縣地處貧困山區(qū)，很多地方?jīng)]有廣播、電視甚至公路，一般的招生宣傳方式往往難以傳達。我校在招生宣傳之時，除了借助一般的宣傳方式招生公告，還多次在全縣巡回流動宣傳，并針對民族地區(qū)趕場的習慣，在城區(qū)及全縣各主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場墟的顯眼位置上釘掛固定招生宣傳公告牌30余塊，張貼招生公告120余份，走村竄寨入場散發(fā)宣傳資料3萬余份。同時建立了城、鄉(xiāng)、村三級招生體系，在集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立常年宣傳招生點13處，采取各種形式、廣泛宣傳扶貧政策，化解群眾思想顧慮，提高了群眾思想認識，為培訓(xùn)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
三是狠抓培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)教學(xué)是技能培訓(xùn)工作的重點，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量及學(xué)員轉(zhuǎn)移就業(yè)能否順利。我校制定了相關(guān)的作息紀律和各種制度，并逐人簽定培訓(xùn)協(xié)議。在學(xué)員管理過程中實行教師跟蹤管理，隨時了解掌握學(xué)員動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理。根據(jù)學(xué)員自身素質(zhì)，實行因人施教，并注重實踐，采取教師指導(dǎo)、企業(yè)實習、崗前實習三級遞進的實習方式，在實際操作現(xiàn)場進行逐個剖解指導(dǎo)并將理論細化貫穿于實際操作培訓(xùn)過程之中。
四是狠抓觀念更新。農(nóng)村勞動力綜合素質(zhì)低下，思想意識跟不上形勢發(fā)展，接受新生事物能力有限，習慣于老經(jīng)驗、老傳統(tǒng)，外出打工多為苦力，付出多而回報少。為讓農(nóng)民更大地擴大就業(yè)范圍，更多地增加收入，我們一方面努力讓學(xué)員掌握一門以上實用技能，一方面千方百計更新學(xué)員落后保守的思想觀念，不斷增強學(xué)員在市場經(jīng)濟環(huán)境下的的商品意識和創(chuàng)業(yè)意識，使之具備適應(yīng)不斷變化的勞務(wù)市場的能力，從而穩(wěn)定就業(yè)機會，擴大就業(yè)范圍，真正實現(xiàn)脫貧致富。
五是勞務(wù)輸出系統(tǒng)化。對培訓(xùn)合格學(xué)員安置就業(yè)是勞務(wù)技能培訓(xùn)和勞務(wù)輸出的重要環(huán)節(jié)。我校多方聯(lián)系相關(guān)企業(yè)及職介機構(gòu)，先后與浙江三聯(lián)、廣東鶴山圣寶、中集集團、州宗南公司等15家省內(nèi)外企業(yè)達成就業(yè)安置協(xié)議，親自送學(xué)員到廣州、深圳等城市就業(yè)。并實地考查，不斷開辟學(xué)員安置就業(yè)門路。同時倡導(dǎo)不便外出的學(xué)員就近安置及自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)多渠道就業(yè)。另一方面，我校加強與其他培訓(xùn)學(xué)校以及中介機構(gòu)的聯(lián)系，采取聯(lián)合辦校，簽訂勞務(wù)輸出協(xié)議，建立了一個技能培訓(xùn)和勞務(wù)輸出體系，彌補了我校勞務(wù)輸出范圍相對狹窄的不足。
六是建立就業(yè)安置檔案。學(xué)員培訓(xùn)資料的整理與建檔是整個培訓(xùn)過程中的重要工作，也是申報培訓(xùn)補助資金的重要依據(jù)。為此，我校確定專人專責完善細化內(nèi)務(wù)管理，從學(xué)前求學(xué)員填寫湘西貧困地區(qū)勞務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)員審批表、簽訂培訓(xùn)就業(yè)協(xié)議書，到結(jié)業(yè)前填寫職業(yè)鑒定表，全部分門別類，入檔保存。同時主持學(xué)員進行職業(yè)技能鑒定考試，為合格者免費頒發(fā)全國通用的職業(yè)資格證書94本，發(fā)證率100。培訓(xùn)轉(zhuǎn)移結(jié)束時，建立學(xué)員培訓(xùn)臺帳及就業(yè)轉(zhuǎn)移臺帳，裝訂成冊，存入專用檔案柜，使檔案管理做到清晰明了，促進了培訓(xùn)工作的有序開展。
五、立足本職，服務(wù)“三農(nóng)”
農(nóng)機校的根本目的，就是服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。這就要求我們做到培訓(xùn)工作與農(nóng)民群眾的需求相結(jié)合。農(nóng)機校的工作不僅要立足本職搞好農(nóng)機駕駛與操作的培訓(xùn)，更要與國家其他各項涉農(nóng)工作相結(jié)合，這樣才能使農(nóng)機培訓(xùn)工作做到長久不衰，充滿生機與活力。
一是培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)工作相結(jié)合。安全生產(chǎn)隱患的存在，很大一部分原因在與農(nóng)機駕駛員安全意識薄弱，法制觀念不強。農(nóng)機校結(jié)合監(jiān)理站從源頭抓起，開辦法制培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)駕駛員170人。使廣大農(nóng)機手時刻將安全生產(chǎn)放在心頭，排除了安全隱患，維護了全縣農(nóng)機安全生產(chǎn)正常秩序。
二是培訓(xùn)工作與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。我國現(xiàn)在各行各業(yè)都實行資格準入制度，從業(yè)必須要有從業(yè)資格證。農(nóng)機校學(xué)員通過培訓(xùn)和實習掌握了一定的知識和操作技能，經(jīng)考試合格后，結(jié)合開展職業(yè)技能鑒定工作，在勞務(wù)技能培訓(xùn)的95名學(xué)員中，81名通過了職業(yè)技能鑒定。既規(guī)范了行業(yè)準入制度，又為學(xué)員就業(yè)務(wù)工提供了有效的證明，做到培訓(xùn)與技能鑒定相輔相成。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
2009年，在學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，我單位組織全體職工深開展學(xué)習實踐活動，通過這次系列教育活動學(xué)習，思想獲得了升華,認識得到提高，信心得到了增強，并深刻認識到，學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀是當前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要，是落實實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。要結(jié)合緊緊抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心學(xué)；科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是硬道理。唯有發(fā)展才能不斷為社會創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保障人民在政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的權(quán)利和利益，使社會公平正義，發(fā)展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當前來說，就是要用發(fā)展的方式來化解國際經(jīng)濟衰退帶來的各種挑戰(zhàn)和影響。進一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的堅強意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力、促進科學(xué)發(fā)展的政策措施。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對挑戰(zhàn)，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計國際國內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜性，深刻認識保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴大內(nèi)需政策措施帶來的新機遇，保持積極向上的精神狀態(tài)，緊緊抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，審時度勢、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
通過學(xué)習和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，**市農(nóng)廣校聯(lián)系自身的業(yè)務(wù)工作，對晉寧縣“三合村”通過三個階段的培訓(xùn)實現(xiàn)三次跨越的典型案例，作深入的調(diào)查和分析，總結(jié)了典型案例分析材料，同時對**市的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作做出了分項的調(diào)查、研究和分析。
二、大力發(fā)展農(nóng)民科技教育培訓(xùn)。
十七大報告提出培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)的主流作用。結(jié)合新**的建設(shè)， 190萬農(nóng)村勞動力、農(nóng)村人力資源豐富，勞動生產(chǎn)效率低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低的實際，提出了以農(nóng)民為本，科學(xué)發(fā)展的一系列開發(fā)和提升農(nóng)村人力資源促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又好又快發(fā)展的新道路，以思想的大解放促進農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作大發(fā)展，創(chuàng)新培訓(xùn)途徑，提升培訓(xùn)質(zhì)量，開展農(nóng)民教育培訓(xùn)的研究和探索，為政府和職能部門科學(xué)制定農(nóng)村實用人才培養(yǎng)規(guī)劃提供依據(jù)。促進農(nóng)民科技教育培訓(xùn)走向法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。完善農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的管理，整合管理和培訓(xùn)資源。農(nóng)民科技教育培訓(xùn)是一項長期的社會系統(tǒng)工程，必須形成制度，我們已逐步進行綠色證書培訓(xùn)學(xué)員管理檔案的開發(fā)，利用遠程手段建立健全全市農(nóng)民教育培訓(xùn)檔案管理平臺，為農(nóng)民教育培訓(xùn)規(guī)劃提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
**市農(nóng)廣校始終堅持一心一意謀發(fā)展、堅持不懈求創(chuàng)新、堅持提高素質(zhì)強服務(wù)。農(nóng)廣校在強化內(nèi)部管理的工作中，一是抓政治思想的學(xué)習，認真落實黨風廉正責任制，不論是在單位工作或是借出工作的同志都勇于開拓，扎實工作，為單位樹形像，實現(xiàn)自己的價值。二是抓崗位目標責任制，今年年初市農(nóng)廣校各處室的分工進行了調(diào)整，全校職工服從分工，認真履行崗位目標，作到分工協(xié)作，責任明確，積極主動工作，解放思想，務(wù)實創(chuàng)新，完成了各項目標任務(wù)。市農(nóng)廣校在強化對全市農(nóng)廣校系的服務(wù)工作中；一是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，積極配合農(nóng)業(yè)局的各項任務(wù)的實施作好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)；二是加強導(dǎo)向，聯(lián)系新形勢、新要求研究、探索和創(chuàng)新農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的方法；三是協(xié)調(diào)各部門形成合力，拓展辦學(xué)渠道、提升辦學(xué)層次、開辟辦學(xué)角度。四是整合各方面農(nóng)民教育、培訓(xùn)資金，增強辦學(xué)支撐；五是強化現(xiàn)場督促、指導(dǎo)，市縣聯(lián)合辦學(xué)；六是擴大宣傳報道，擴大社會影響；管理出質(zhì)量，質(zhì)量求發(fā)展。
（市）區(qū)，目前已落實100余人，年底完成200人的中專招生計劃和1萬人的綠證培訓(xùn)任務(wù)能夠完成。目前我單位的招商引資是和石林縣農(nóng)廣校聯(lián)合開展的，計劃引進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和加工產(chǎn)業(yè)項目，計劃投入1500萬元，現(xiàn)在正在工業(yè)園區(qū)進行土地核實。
1、辦學(xué)評估 取得實效中央評估驗收專家組的專家、云南省農(nóng)業(yè)廳和云南省農(nóng)廣校的領(lǐng)導(dǎo)對我市農(nóng)廣校工作和今后發(fā)展提出了建設(shè)性意見。第一，要充分用好評估結(jié)果，對辦學(xué)水平不同的縣農(nóng)廣校要進行分類指導(dǎo)，加強引導(dǎo)、管理的針對性。第二，要堅定面向“三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨，堅持“以農(nóng)為根，以教為本”，學(xué)歷教育和農(nóng)民培訓(xùn)統(tǒng)籌兼顧，各有側(cè)重，突出特色。第三，要緊緊抓住當前國家出臺的全日制中等職業(yè)教育涉農(nóng)專業(yè)免費政策，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展涉農(nóng)專業(yè)，突出農(nóng)業(yè)辦學(xué)特色。第四，要進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高師資力量和辦學(xué)水平；積極探索農(nóng)民教育培訓(xùn)的新方式、新方法，建立農(nóng)民需求反饋機制，加強教育培訓(xùn)跟蹤服務(wù)的主動性，使培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式更加符合農(nóng)民需求。
2、 創(chuàng)新發(fā)展 實施綠證
**市、縣農(nóng)廣校，牢固樹立以“三農(nóng)”為本的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的科學(xué)發(fā)展觀，落實“十七”大建設(shè)社會主義新農(nóng)村“培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬農(nóng)民建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主體作用”的精神，以“培養(yǎng)新農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村”為工作宗旨，圍繞**農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作實際開展解放思想大討論。解放思想必須落實在行動上，落實在各項工作中。當前現(xiàn)代新**建設(shè)與改革已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，**正處在一個最富活力而且變化最大的社會變革時期。這一時期農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作又應(yīng)該如何與時俱進、抓住契機、創(chuàng)新發(fā)展？這是新形勢下，農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作要研究的新課題。
為適應(yīng)新時期農(nóng)民科技培訓(xùn)工作需要，按照綠色證書制度要求，總結(jié)了**市綠色證書制度實施以來的經(jīng)驗，完善和細化了專業(yè)門類、課程學(xué)時、機構(gòu)管理、考核發(fā)證等培訓(xùn)和管理環(huán)節(jié)，對《綠色證書管理辦法》進行補充和修訂，使綠色證書培訓(xùn)質(zhì)量得以提升和更加符合農(nóng)民的培訓(xùn)需求。綠色證書制度實施必須要進一步深化改革，要在提高培訓(xùn)質(zhì)量、嚴格管理體制上改革和創(chuàng)新，嚴肅技術(shù)資格憑證的作用，在繼續(xù)做大做強綠色證書這一農(nóng)民教育培訓(xùn)品牌的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整綠色證書定位，使綠色證書制度步入法制化、系統(tǒng)化、專業(yè)化軌道。為適應(yīng)新時期農(nóng)民科技培訓(xùn)工作需要，實施綠色證書培訓(xùn)深化改革，提高培訓(xùn)質(zhì)量、嚴格管理體制、突出培訓(xùn)實效上力求創(chuàng)新，2009年我市綠證辦全面推行《綠色證書管理辦法》和“**市綠色證書信息采集系統(tǒng)”信息化平臺，使綠色證書培訓(xùn)更加順應(yīng)“新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民”的需要。
3、 結(jié)合綠證培訓(xùn) 擴大招生
4、培養(yǎng)新農(nóng)民 組織技能鑒定
5、深入開展 農(nóng)民培訓(xùn)
促進農(nóng)民科技教育培訓(xùn)走向法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，形成多渠道、多角度、多層次、全方位的社會廣泛支持的范圍，強化行政執(zhí)法，強化行業(yè)準入，持證上崗，下大力氣加強培訓(xùn)力度?？偨Y(jié)農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)驗和方式，初步探索了一些新的、更加人性化的培訓(xùn)模式，探索農(nóng)民培訓(xùn)的最新機制，完善農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的管理，整合管理和培訓(xùn)資源，管、培分離，并加以落實。
中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得總結(jié)
通過培訓(xùn)，讓我對借助信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識，也體會到了信息技術(shù)在詩歌鑒賞方面起到的積極作用。在以前的教學(xué)中，對信息技術(shù)在具體學(xué)科中的應(yīng)用理解地比較膚淺，平常用的也不多?？偸歉杏X信息技術(shù)的運用是個花架子，僅僅是為了讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，沒有將信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)中去。究其原因，一方面是硬件方面的限制，另一方面是自己信息技術(shù)技能的不足和理念的落后。由于信息技術(shù)技能的不足導(dǎo)致了應(yīng)用信息技術(shù)本身就是一個難題，更談不上靈活運用了。這次的培訓(xùn)，不僅讓我敢于設(shè)想信息技術(shù)在課堂中各個環(huán)節(jié)的運用，更讓我能夠用好信息技術(shù)這個工具為教學(xué)服務(wù)，提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂效果。
另外，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了一些以前沒有聽過的新名詞，學(xué)到了一些以前沒有見過的新方法?，F(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展的社會，各領(lǐng)域的新生事物大量涌現(xiàn)，教師如果不與時俱進，經(jīng)常充電，那么盡早就會被社會所淘汰，更談不上有效地教書育人了。這種體驗，比以住任何時候都更讓我感到強烈和清晰。這次培訓(xùn)不是一個終點，而是實實在在地拉開了一個帷幕，在這之后，我要更加努力地學(xué)習和研究信息技術(shù)在課堂中各個方面的應(yīng)用，不斷地提高自己駕馭信息技術(shù)的能力，做一個高效的學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、合作者和援助者。
信息技術(shù)在課常上深入而多元化的運用，這是一種跨越式的變革，這是一場教學(xué)方式的革命，在這場革命中退縮不前的任何人，都將被這場革命所淘汰。教好書，教出成績來，這個每一個為人師表的人最質(zhì)樸的想法，那么這次變革就是一個機遇：通過高效率的課堂來創(chuàng)造出高產(chǎn)出的成果。但機遇是和挑戰(zhàn)是相互依存的，成功和風險是并駕齊驅(qū)的。在他們面前，是選擇勇敢地迎接挑戰(zhàn)，突破自我，還是墨守成規(guī)，苦苦掙扎，我想，對于新時代的教師來說，應(yīng)該選擇前者，教師應(yīng)作為這次變革的生力軍，提高課堂效率，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生留出自我完善的空間，讓學(xué)生德智全面發(fā)展，讓教育回歸本位，讓教育者回歸本位，為學(xué)生以后擁有幸福的人生打下基礎(chǔ)，為社會的和諧和實現(xiàn)中國夢做出貢獻。
【關(guān)鍵詞】機電一體化 技能競賽項目 集訓(xùn)教學(xué)模式
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450－9889(2012)01C－0016－02
技能大賽是教育改革發(fā)展的一項重大制度設(shè)計，是對職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面檢驗，也是推動職業(yè)學(xué)校深化改革、辦出特色、服務(wù)經(jīng)濟的重要手段。技能大賽猶如職業(yè)教育發(fā)展的風向標，對學(xué)校發(fā)展起到較好的引領(lǐng)和示范作用。賽場就是一個立體的示范平臺，先進的育人理念、精彩的技能比拼、創(chuàng)新的培養(yǎng)模式都在碰撞交流，不時擦出智慧的火花。學(xué)生能否在大賽中取得好成績，取決于學(xué)校是否突出了職教特色，是否重視綜合能力特別是動手實踐能力的培養(yǎng)，是否把握了企業(yè)的新技藝、新知識和新方法等?？梢哉f，技能大賽不僅是對學(xué)生專業(yè)知識和創(chuàng)造能力的考驗，更是對學(xué)校教育、教學(xué)和管理成果的展示。在競爭中學(xué)習、在大賽中歷練，職業(yè)技能大賽就是一次不斷完善教學(xué)思路，優(yōu)化、創(chuàng)新教學(xué)模式的體驗。在這樣一個大背景下，集訓(xùn)教學(xué)更凸顯其重要性，本文就集訓(xùn)三個時期所采用的教學(xué)模式進行探討。
一、集訓(xùn)初期：采用模塊教學(xué)模式
(一)模塊教學(xué)模式
“模塊教學(xué)”是把培養(yǎng)目標中各種技能等級的應(yīng)知、應(yīng)會部分，按其性質(zhì)劃分不同層次的塊，有序地實施、逐塊達標的教學(xué)活動。
(二)模塊教學(xué)模式教學(xué)實踐
集訓(xùn)初期，由于競賽人員剛剛選，各方面的知識準備還不充分，思想上、行為上也存在著部分偏差。在這個時期，指導(dǎo)教師應(yīng)了解每一名集訓(xùn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地加以訓(xùn)練。在這個階段采用模塊教學(xué)模式，學(xué)生在集訓(xùn)初期就能夠鞏固知識，提高技能。具體的實施方法如下：
1.模塊劃分。機電一體化技能競賽完成任務(wù)可分為三大部分內(nèi)容：硬件組裝、編程技術(shù)和設(shè)備調(diào)試?？筛鶕?jù)技能競賽任務(wù)要求將訓(xùn)練分為兩個模塊：硬件組裝和編程調(diào)試。機電一體化技能競賽項目使用設(shè)備是光機電一體化實訓(xùn)考核裝置(亞龍YL－235A)，該設(shè)備由電源模塊、按鈕模塊、三菱FX2N－48MRPLC模塊、E740變頻器模塊、送料機構(gòu)、機械手搬運機構(gòu)、物料傳送和分揀機構(gòu)、警示燈組構(gòu)成。項目硬件組裝部分為送料機構(gòu)、機械手搬運機構(gòu)、物料傳送和分揀機構(gòu)、警示燈組。在訓(xùn)練過程可將其分為四個小模塊(即送料機構(gòu)和警示燈組、機械手搬運機構(gòu)、物料傳送和分揀機構(gòu)、氣路連接和線路連接)進行訓(xùn)練。編程調(diào)試模塊又可分為兩個小模塊：電氣控制原理圖繪制和編程調(diào)試。
2.模塊訓(xùn)練。一是硬件組裝模塊訓(xùn)練。訓(xùn)練過程引入競爭機制，每次訓(xùn)練都要進行記錄和評價。每個模塊指導(dǎo)教師應(yīng)對競賽項目、內(nèi)容、評分標準有具體的研究，并制定出相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。
在小模塊訓(xùn)練達標之后，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)競賽項目、內(nèi)容和評分標準編寫完整的硬件組裝任務(wù)書，并制定完成硬件組裝的目標和相關(guān)注意事項。每次訓(xùn)練結(jié)束后，對訓(xùn)練過程進行記錄和評價，同時抽出一定的時間，讓學(xué)生闡述一天訓(xùn)練的得失，并進行必要的互相點評。
二是編程調(diào)試模塊訓(xùn)練。每次訓(xùn)練前，指導(dǎo)教師研究技能競賽試題，編寫相關(guān)的任務(wù)書。訓(xùn)練過程中要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)書要求繪制電氣控制原理圖。訓(xùn)練結(jié)束后，記錄訓(xùn)練用時，同時各組之間互相點評，總結(jié)得失。而對于編程調(diào)試訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進行編程調(diào)試。訓(xùn)練結(jié)束后，記錄完成編程調(diào)試任務(wù)的情況，各組互評并總結(jié)得失。
二、集訓(xùn)中期：采用項目教學(xué)模式
(一)項目教學(xué)模式
項目教學(xué)法是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，以實際的工程項目為對象，先由教師對項目進行選擇與優(yōu)化，并作適當?shù)氖痉?，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項目進行討論、協(xié)作學(xué)習，最后以共同完成項目的情況來評價學(xué)生是否達到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的新型模式。項目教學(xué)法具有職業(yè)性、實踐性、科學(xué)性和互動性，它可以利用“項目選擇―項目實施―項目總結(jié)”來貫穿整個教學(xué)過程，即以項目作為教學(xué)對象，以實際任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生學(xué)習。
(二)項目教學(xué)模式教學(xué)實踐
基于集訓(xùn)初期的成果，在中期的訓(xùn)練中，主要進行硬件組裝與程序調(diào)試綜合訓(xùn)練。在這個階段采用項目教學(xué)模式，可以使學(xué)生在項目訓(xùn)練過程中掌握整個設(shè)備組裝與調(diào)試程序，明確團隊隊員分工，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，養(yǎng)成良好的競賽習慣(包括工具的使用、現(xiàn)場的清理等)。具體的實施方法如下：
1.集訓(xùn)項目選擇。集訓(xùn)項目選擇是指導(dǎo)教師在集訓(xùn)中期一項重要的工作，也是項目教學(xué)順利實施的前提條件。指導(dǎo)教師選擇的項目應(yīng)針對機電一體化技能競賽項目的內(nèi)容，如各省技能競賽的模擬試題、歷年比賽試題或自己編寫任務(wù)書等。
2.集訓(xùn)項目實施。集訓(xùn)項目實施主體是學(xué)生，由學(xué)生自主分析和完成。指導(dǎo)教師在整個項目實施過程中起監(jiān)督和指導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師認真研究機電一體化競賽項目的評分標準，提出完成項目的具體要求。例如，完成項目的時間為比賽用時：4小時；按比賽評分標準要求完成項目；整個操作過程按安全操作規(guī)程操作；工具使用要正確，項目完成后要整理工具和清理工位，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。
3.集訓(xùn)項目總結(jié)。訓(xùn)練習結(jié)束后，各組互相評分，總結(jié)得失，及時糾正錯誤。
三、集訓(xùn)沖刺期：采用情境教學(xué)模式
(一)情境教學(xué)模式
情境教學(xué)是一種將學(xué)習者的情感活動與認知活動結(jié)合起來的教學(xué)模式，追求教育的整體效益。情境教學(xué)法強調(diào)教與學(xué)借多種不同的情境如家庭、學(xué)校和社會等展開，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實世界的各種環(huán)境相聯(lián)系，并在這些環(huán)境下應(yīng)用所學(xué)的知識，并強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生成為投入和自發(fā)的學(xué)習者。
(二)情境教學(xué)模式教學(xué)實踐
集訓(xùn)沖刺階段的主要工作是綜合訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)、技能和職業(yè)素養(yǎng)。為了讓學(xué)生在競技場上取得優(yōu)異成績，再現(xiàn)技能競賽場景和運作過程是一個重要的環(huán)節(jié)。在這一階段采用情境教學(xué)模式，使學(xué)生通過賽場模擬訓(xùn)練提高自身的綜合素質(zhì)，做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地完成競賽項目。具體的實施方法如下：
1.教學(xué)準備。實施情景再現(xiàn)前要做好兩個準備工作：任務(wù)書和設(shè)備拆解準備。
2.情景再現(xiàn)。指導(dǎo)教師按照技能競賽活動整個比賽程序來進行訓(xùn)練。指導(dǎo)教師主要工作包括：比賽檢錄一工具檢查一宣布比賽人員入場一宣布比賽開始時間一比賽過程監(jiān)督一宣布比賽結(jié)束。經(jīng)過情景再現(xiàn)，學(xué)生了解比賽程序，增強團隊配合的默契度；同時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時糾正錯誤或調(diào)整團隊人員的工作任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】技能大賽;集訓(xùn);策略
職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)要取得良好的效果，必須基于學(xué)生人才素質(zhì)培養(yǎng)的全方位的視角建立一個完善的技能大賽選手集訓(xùn)策略系統(tǒng)。所謂策略，其實就是有目標、有計劃的行動方式。我們在職業(yè)院校技能大賽選手集訓(xùn)教學(xué)中就要有計劃、有目標、分步驟地進行技能大賽選手集訓(xùn)，既提高學(xué)生的素質(zhì)，又使得高素質(zhì)的人掌握全面的職業(yè)崗位技能，并能在崗位工作上有所創(chuàng)新。職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)的策略系統(tǒng)主要由技能大賽選手集訓(xùn)目標體系、技能大賽選手集訓(xùn)的內(nèi)容及方法、技能大賽選手集訓(xùn)的模式等三部分構(gòu)成。
一、技能大賽選手集訓(xùn)目標體系的建立
職業(yè)院校學(xué)生的技能大賽選手集訓(xùn)不能僅停留在簡單的、重復(fù)性操作水平上，必須涉及復(fù)雜的認知實踐活動及認知策略的相關(guān)內(nèi)容，突出技能的針對性和實用性，使學(xué)生在牢固掌握知識和技能的基礎(chǔ)上獲得解決實際問題的方法與能力，從而在將來的職業(yè)領(lǐng)域中具有較強的適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展力。為建立一個完整的職業(yè)院校學(xué)生的技能大賽選手集訓(xùn)系統(tǒng)，必須要根據(jù)職業(yè)院校教育的特點首先設(shè)定目標體系。職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)的目標主要包括以下幾方面：
（1）技能大賽選手集訓(xùn)知識目標
理論知識是實踐操作的支撐，是前提條件，當然是必不可少的，且居于首要地位。在技能大賽選手集訓(xùn)的過程中，教師要結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容給學(xué)生講述相應(yīng)的專業(yè)理論知識，拓寬學(xué)生的知識視野，從而達到既知其然，更知其所以然。理論知識的學(xué)習能豐富并活躍學(xué)生的科學(xué)思想，強化對操作技能的掌握，進而在實踐中不斷對所學(xué)知識進行修正、拓展和創(chuàng)新。
（2）技能大賽選手集訓(xùn)能力目標
技能大賽選手集訓(xùn)能力目標是指努力培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的拓展技能，培養(yǎng)學(xué)生對崗位技能要求進行透徹的了解，并且在賽前進行反復(fù)多次的訓(xùn)練，讓學(xué)生具備在一定時間內(nèi)高質(zhì)量完成某一任務(wù)，將來從事某一行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力。這些能力包括：
崗位技能。學(xué)生在技能大賽選手集訓(xùn)的過程要掌握崗位的工作內(nèi)容、工作程序、工作技巧和工作要點等。
職場學(xué)習能力。這項能力包括思維能力、觀察能力、表達能力等等，要求學(xué)生要能在技能大賽選手集訓(xùn)中對這幾項能力運用自如，并能提出新的見解，在技能掌握上有所延伸。
創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習的根本目的就是滿足謀生本領(lǐng)的需要，也就是滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。職業(yè)院校學(xué)生要能夠在技能大賽選手集訓(xùn)的過程中掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能，并能運用所學(xué)到的實踐技能和相關(guān)知識實施創(chuàng)業(yè)。
（3）技能大賽選手集訓(xùn)素質(zhì)目標
技能大賽選手集訓(xùn)的素質(zhì)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。未來的專業(yè)技術(shù)人才不僅要有熟練規(guī)范的操作性技能、高效獨特的策略性技能、獨立分析和解決職業(yè)問題的思維和能力，更應(yīng)具備高尚的人文素質(zhì)與修養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、職業(yè)道德、團隊精神、奉獻精神、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識等。
二、技能大賽選手集訓(xùn)的內(nèi)容及方法
（1）學(xué)習能力的培養(yǎng)訓(xùn)練
“終身學(xué)習”的理念在職場上已成為大家的共識。而那些不積極主動學(xué)習、不善于學(xué)習的人在這個知識技能更新極快的時代里必將被淘汰，所以對學(xué)生的技能訓(xùn)練必須貫穿職場學(xué)習能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。
集訓(xùn)學(xué)生需要樹立正確的學(xué)習觀。如果只是把學(xué)習看作“增加知識”及“記憶和再現(xiàn)”，這屬于低層次的學(xué)習觀;那些把學(xué)習看成“個體改革和發(fā)展"和“應(yīng)用"以及“創(chuàng)造新知”的，就屬于高層次的學(xué)習觀。集訓(xùn)學(xué)生必須逐漸樹立起高層次的職場學(xué)習觀，改變低層次的學(xué)習觀。
加強集訓(xùn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教會學(xué)生尋找、搜集信息的方法，還要把這些信息相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來，并且以批判性吸收的精神對待這些信息。
加強集訓(xùn)學(xué)生合作性學(xué)習，逐步提高學(xué)生的學(xué)習能力。在合作與共享的過程中激發(fā)集訓(xùn)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，有利于學(xué)生良好的合作能力的培養(yǎng)。
拓寬創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑，多方面去提升學(xué)生學(xué)習上的創(chuàng)造力。強化主觀能動性，開發(fā)自身創(chuàng)造潛能的自覺性與主動性，激發(fā)他們的求知欲，對知識的好奇和認知過程中發(fā)生的認知沖突，可以讓學(xué)生在學(xué)習過程中感受到的認知魅力和情緒體驗。
有效利用考核手段，促進學(xué)生職場學(xué)習能力的培養(yǎng)?？己耸菍W(xué)生學(xué)習的動力之一，將考核轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生對知識和技能的質(zhì)疑，批判和應(yīng)用上來，把衡量一個人的學(xué)習意識、學(xué)習素質(zhì)和能力水平作為考核的標準。讓學(xué)生自始至終處于積極主動地學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生進行褒揚性的評價與認可，將使學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲變得愈加強烈。
（2）崗位技能的培養(yǎng)訓(xùn)練
程序分解演練式。將某一崗位技能分解成很多個標準動作，然后讓學(xué)生依照標準進行演練。比如客房服務(wù)里的夜床服務(wù)。
三、技能大賽選手集訓(xùn)的模式研究
在完成以上幾種訓(xùn)練以后，為了讓學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)水平、職業(yè)能力都得以進一步提高，讓學(xué)生的學(xué)習能力、崗位技能都得到鞏固和強化，還可以采用以下幾種技能大賽選手集訓(xùn)的綜合模式：
（1）模擬式技能培養(yǎng)模式
模擬比賽場景，從而達到技能訓(xùn)練的目的。模擬比賽具有仿真性、全面性、綜合性、可控性等特征，有顯著的優(yōu)點：一是可以系統(tǒng)地培養(yǎng)基本操作技能，學(xué)生動手機會充分，興趣高，教師指導(dǎo)具體，要求規(guī)范，技能增長快;二是可以顯示出指標強化訓(xùn)練，在較短的時間學(xué)習較多的技能，達到能力的飛躍。
（2）階段式技能培養(yǎng)模式
所謂階段式技能培養(yǎng)模式，是將技能先分解為若干簡單的單項技能培訓(xùn)項目，并逐步由簡單項目培訓(xùn)，進而過渡到復(fù)雜的綜合技能培訓(xùn)的教學(xué)組織方式。在完成每一個細小的訓(xùn)練目標過程中，學(xué)生都要調(diào)動自己已有的知識和能力，去學(xué)習和掌握新的技能，他們的主動性得到了激發(fā)，學(xué)習能力在這個過程中也得到了增強，甚至創(chuàng)造欲望也被誘發(fā)出來。而且學(xué)生在由淺入深的訓(xùn)練中，每一個環(huán)節(jié)的技能都掌握得比較牢固，最后水到渠成地掌握崗位綜合技能。
（3）項目式技能培養(yǎng)模式
項目教學(xué)的實施過程：一般分四個階段進行。
①確定項目任務(wù)：通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)設(shè)想，與同學(xué)討論后確定;
②制定計劃：由教師制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并讓學(xué)生了解;
③實施計劃：按已確定的工作步驟和程序工作;
④檢查評估：先由學(xué)生對自己的工作成果進行自評，再由教師檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決的方法及學(xué)習行為特征。通過師生評價對比，找出存在差異原因;
四、總結(jié)
職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)策略研究這一論題的提出，主要是基于集訓(xùn)對學(xué)生成長發(fā)展的重要性。要培養(yǎng)適合社會需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，單純的、孤立的技能訓(xùn)練是遠遠不夠的，而是要形成一個技能大賽選手集訓(xùn)的系統(tǒng)，這樣才能既提高學(xué)生的實踐技能水平，又提升學(xué)生的內(nèi)在綜合素質(zhì)，真正培養(yǎng)出社會所需要的全面發(fā)展的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。
本人在研究過程中，制定考察計劃，找出職業(yè)院?，F(xiàn)行的技能大賽選手集訓(xùn)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)之所在，對癥下藥，提出一個職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)系統(tǒng)，并努力讓這個系統(tǒng)實現(xiàn)既提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，又能讓學(xué)生完全掌握崗位技能。
促使我們職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)走向一個良性發(fā)展的軌道，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的有效的職業(yè)院校人才。
參考文獻
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重慶五一高級技工學(xué)校作為第43屆世界技能大賽美發(fā)項目國家隊集訓(xùn)基地，培養(yǎng)的選手聶鳳在巴西圣保羅獲得美發(fā)項目金牌。針對如何將“金牌技術(shù)”轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”的問題，現(xiàn)提出“11352”計劃：“1”――依托1個世界技能大賽國家隊集訓(xùn)基地的世界級技術(shù)優(yōu)勢;“1”――提升1個國家級技能大師工作室服務(wù)地方經(jīng)濟的能力;“3”――舉辦30場世賽美發(fā)技術(shù)推廣活動和免費技能培訓(xùn);“5”――接軌世界技能大賽標準，重新梳理重慶市關(guān)于5個職業(yè)等級的技能培訓(xùn)和鑒定內(nèi)容;“2”――校內(nèi)重新制定美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和積極組建美發(fā)專業(yè)職教集團。
一、1個世賽國家隊集訓(xùn)基地
重慶五一高級技工學(xué)校作為第42屆、第43屆世界技能大賽美發(fā)項目國家隊集訓(xùn)基地，高度重視對外技術(shù)交流，除國家隊美發(fā)項目專家、教練團隊外，集訓(xùn)基地共邀請國際美發(fā)專家44人次，國內(nèi)美發(fā)專家95人次，兩支第43屆世界技能大賽美發(fā)項目參賽隊，兩支第42屆世界技能大賽美發(fā)項目參賽隊到集訓(xùn)基地進行技術(shù)交流。
二、1個國家級大師工作室
重慶五一高級技工學(xué)校擁有享受國務(wù)院特殊津貼的美發(fā)教師何先澤，在校內(nèi)設(shè)立了國家級何先澤技能大師工作室。在何老師的帶領(lǐng)下，大師工作室將緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合地方發(fā)展特色，進行美發(fā)技術(shù)難題攻關(guān)，通過行業(yè)商會召集，對行業(yè)人員進行不定期的美發(fā)技術(shù)講座。在每年春季、秋季等重要時間節(jié)點，依托世賽基地優(yōu)勢，捕捉國際時尚流行熱點，將比賽發(fā)型向日常沙龍發(fā)型進行轉(zhuǎn)換，為行業(yè)美發(fā)師免費設(shè)計并具有國際時尚元素的沙龍發(fā)型，讓先進的技術(shù)融入日常生活，貼近老百姓。
三、30場免費技術(shù)培訓(xùn)
在重慶市人社局的統(tǒng)一部署下，何先澤大師工作室主要成員將帶領(lǐng)學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生組建宣講團隊，深入到重慶市各個區(qū)縣。在每個區(qū)縣，選擇在酒店會議室進行技術(shù)講解和現(xiàn)場發(fā)型制作演示，學(xué)員可以拍照和攝影。宣講團隊共分為3個組：第1組是宣傳組，在當?shù)叵嚓P(guān)部門的協(xié)助下，宣傳組將提前印制宣傳單和培訓(xùn)通知親手送到美發(fā)店店長手中;第2組是技術(shù)組，在酒店會議室準備美發(fā)演示的頭模、耗材、PPT技術(shù)演示文檔、演示視頻等;第3組是保障組，負責宣傳團隊的后勤保障、會場布置、來賓接待等工作。
四、美發(fā)師5個職業(yè)等級的培訓(xùn)和鑒定
由于美發(fā)行業(yè)多為個體經(jīng)營，形態(tài)較為松散，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊。為了整體提升重慶市從業(yè)人員素質(zhì)，大師工作室將配合重慶市職業(yè)技能鑒定中心對美發(fā)師職業(yè)技能等級的培訓(xùn)和考核內(nèi)容進行重新梳理和修訂，通過規(guī)范、嚴謹?shù)穆殬I(yè)技能培養(yǎng)，通過嚴格的鑒定考核去規(guī)范和提升行業(yè)從業(yè)人員水平。
五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和組建職教集團
國家隊集訓(xùn)基地設(shè)立在重慶五一高級技工學(xué)校，使得學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。通過這四年的積累，擁有享受國務(wù)院特殊津貼或全國技術(shù)能手稱號的教師由1人增加到4人，本專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)成倍增長。為了適應(yīng)時展，我們計劃每兩年修訂一次本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，通過對國內(nèi)外頂級美發(fā)專家咨詢，重慶市知名美發(fā)連鎖企業(yè)調(diào)研，查找出企業(yè)的主要工作崗位和主要工作內(nèi)容，梳理出工作過程中的典型工作任務(wù)，結(jié)合職業(yè)資格等級證書所要求的職業(yè)能力，在國內(nèi)頂尖美發(fā)專家、重慶市行業(yè)專家、教育專家、學(xué)校四方的努力下，共同制定面向就業(yè)和工作過程的人才培養(yǎng)方案。
在重慶市人社局指導(dǎo)下，由重慶市美容美發(fā)商會、重慶市知名美發(fā)企業(yè)、重慶市開設(shè)有美發(fā)專業(yè)的技工、中職院校共同組建職教集團。職教集團將豐富學(xué)校的師資，讓優(yōu)秀的行業(yè)人員進入學(xué)校作為兼職教師，讓學(xué)生在校體會到企業(yè)對員工職業(yè)能力的要求和豐富教學(xué)內(nèi)容的實戰(zhàn)性;學(xué)校作為專門的教育培訓(xùn)機構(gòu)，將努力做好行業(yè)人員的短期培訓(xùn)，進行在職人員職業(yè)技能等級鑒定培訓(xùn)、職業(yè)技能等級晉升培訓(xùn)、大師工作室沙龍發(fā)型培訓(xùn)等。
今天，我懷著無比激動的心情向大家道一聲謝謝——謝謝供電公司農(nóng)電工作部給我提供這次參賽的機會！謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我這次的集訓(xùn)、參賽給予支持和幫助！謝謝教練員嚴謹治學(xué)和同組隊友們的精誠團結(jié)、奮力拼搏的精神！
初夏時節(jié)，我有幸參加了“省電力公司2012年農(nóng)電工崗位知識和技能競賽”，并取得了名次，在這之前我還參加了“供電公司農(nóng)電工崗位技能競賽集訓(xùn)班”，較為系統(tǒng)地學(xué)習了各項技術(shù)理論和實操技能。通過這次集訓(xùn)和競賽，我有幾點體會和收獲：
一、開闊了眼界增長了見識
在集訓(xùn)的過程中，來自供電公司11個縣局的44名各路好手，大家密切交流，相互虛心請教，相互切磋技藝。在教練員的正確指導(dǎo)下，都是一次次自我加壓、自我提高、自我進步的過程。經(jīng)過兩個階段的緊張集訓(xùn)和學(xué)習，我感到確實受益匪淺，原來一些比較模糊的知識，現(xiàn)在概念清晰了，能用系統(tǒng)的理論來分析和解決實際問題，拓寬了思路，提高了處理一些特殊問題能力。
此次參加集訓(xùn)和競賽的選手是各個單位電工隊伍中的佼佼者，通過與他們互相交流，互相學(xué)習，我從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。例如，一個人在電桿上組裝雙橫擔時，為了使其平衡，可以在地面先找一根麻繩，利用等腰三角形原理，通過雙橫擔的長度提前計算出底邊的高度，隨后登桿把麻繩的頂角掛在電桿的頂部，再進行雙橫擔的螺栓緊固，這樣，組裝出來的雙橫擔即省時又水平。
省公司6月21日至25日的競賽，科目的豐富程度和所有參賽選手的表現(xiàn)也給我了深刻的啟迪。首先是考題構(gòu)思獨特，題材新穎，注重理論也更注意實際經(jīng)驗的總結(jié)；再者，同樣的問題，卻有幾種不同的解決辦法，如10kv調(diào)整弧垂的團體項目，18支代表隊可謂是“八仙過海，各顯神通”，最后經(jīng)過評委老師的點評，我也從中掌握了更多的方法和竅門，真正開闊了眼界，提高了水平。
二、找到了差距 認識了不足
自己的理論基礎(chǔ)較差，自從我參加工作以后，雖然有了十幾年的工作經(jīng)驗積累，也經(jīng)過了多次比武和競賽，但理論知識掌握的深度、廣度都不夠，缺乏系統(tǒng)全面的了解。
知識面窄，受日常工作的限制，接觸到的新事物、新技術(shù)較少，如計算機操作還不夠熟練，競答、搶答的能力還需從視力到聽力有所轉(zhuǎn)變，有所提高。
三、明確了今后努力的方向
我雖然在此次競賽中我取得了不錯的成績，但與國網(wǎng)公司優(yōu)秀選手相比還差的很多。今后我要加強技術(shù)理論的學(xué)習，一是要系統(tǒng)地學(xué)習電工理論知識，為今后的工作打下更為堅實的理論基礎(chǔ)；二是要不斷地了解新技術(shù)和嘗試新事物的應(yīng)用，以便更好地來適應(yīng)電力網(wǎng)日新月異的發(fā)展趨勢，為農(nóng)電生產(chǎn)做好保駕護航工作。
順利通過技師學(xué)院評估驗收
近日，山東省技師學(xué)院評估專家組對兗州市高級技工學(xué)校申辦技師學(xué)院進行評估驗收。
山東省專家組一行觀看了學(xué)校宣傳片，聽取了學(xué)校匯報，參觀了學(xué)生學(xué)習工作站、學(xué)校實訓(xùn)基地、學(xué)生宿舍以及新校區(qū)，了解了學(xué)校在教學(xué)改革、學(xué)生管理、工作站建設(shè)和學(xué)生學(xué)習等方面的情況。評估專家組通過“聽匯報、看現(xiàn)場、查資料、座談”等形式，對兗州市高級技工學(xué)校申辦技師學(xué)院進行全方位評估，充分肯定了濟寧市人社局及當?shù)赜嘘P(guān)部門對技工教育的高度重視，并對學(xué)校的學(xué)校管理、一體化教學(xué)改革、教科研工作、德育工作等給予高度評價。同時，評估專家組也對學(xué)校新校區(qū)的建設(shè)進度以及預(yù)備技師的培養(yǎng)力度方面提出了意見和建議。
評估專家組一致認為學(xué)?；痉霞紟煂W(xué)院的標準要求，同意通過技師學(xué)院驗收。
江蘇省鹽城技師學(xué)院
第42屆世界技能大賽電氣裝置項目工作總結(jié)
暨第43屆技術(shù)研討會召開
近日，第42屆世界技能大賽電氣裝置項目工作總結(jié)暨第43屆技術(shù)研討會在江蘇省鹽城技師學(xué)院電氣裝置項目集訓(xùn)基地召開。第42屆世界技能大賽電氣裝置項目專家組組長雷云濤對本屆世界技能大賽電氣裝置項目的參賽情況、收獲與經(jīng)驗、存在問題與不足和下一步的工作設(shè)想做了詳細介紹，教練代表李建軍、技術(shù)翻譯曾幸、參賽選手董武連分別就選拔集訓(xùn)、技術(shù)翻譯和參賽體會做了簡要匯報。
2014年，鹽城技師學(xué)院被人社部確立為第43屆世界技能大賽電氣裝置項目集訓(xùn)基地。學(xué)院將完善基地的各項機制，健全規(guī)章制度，努力建成設(shè)施一流、訓(xùn)練水平一流、組織管理一流、培養(yǎng)的選手一流的國家級示范集訓(xùn)基地，爭取在第43屆世賽上實現(xiàn)電氣裝置項目的獎牌夢。
山西交通技師學(xué)院
又一項軟課題研究成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平
山西省科學(xué)技術(shù)廳組織有關(guān)專家對山西交通技師學(xué)院完成的省交通運輸廳計劃科研項目《中職生STP成長計劃構(gòu)建與應(yīng)用研究》（項目編號：2012-1-26）進行了軟科學(xué)評審。評審專家組在聽取課題組匯報，審查相關(guān)技術(shù)資料，質(zhì)詢課題組相關(guān)問題后，給予了該課題研究成果“國內(nèi)領(lǐng)先”水平的評價。這是山西交通技師學(xué)院第6個被評為“國內(nèi)領(lǐng)先水平”的課題，是山西交通技師學(xué)院科研工作的又一創(chuàng)新與突破。
與會評審專家認為，該項目通過模型再塑和訓(xùn)練實踐，率先在山西省探索出一套符合中職學(xué)生心理特征的教育訓(xùn)練模式。通過學(xué)習（Study）―訓(xùn)練（Training）―踐行（Practice）三個環(huán)節(jié)，改變學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、情感元素、人格品質(zhì)和行為體系，能有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)和行事能力，指導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習慣，提高學(xué)生的生活、就業(yè)能力，對山西省中職生心理健康教育具有重要的指導(dǎo)意義和較高的應(yīng)用推廣價值。
山東交通技師學(xué)院
學(xué)院駕校被評為臨沂市首屆
“最具愛心慈善企業(yè)”
在臨沂市慈善總會、臨沂市民政局、沂蒙晚報聯(lián)合組織的臨沂市首屆“臨沂慈善獎”評選活動中，山東交通技師學(xué)院駕校榮獲“最具愛心慈善企業(yè)”稱號。
山東交通技師學(xué)院駕校積極參與各種慈善活動，如愛心一日捐、馬牧池小學(xué)捐贈等，積極履行社會責任，通過實際行動成為推動全市社會公益慈善事業(yè)的參與者和實踐者，得到了全社會的廣泛認可。獲得此次榮譽，山東交通技師學(xué)院駕校將以此為激勵，用自己的實際行動，大力弘揚社會各界扶貧幫困、奉獻愛心、回報社會，為社會發(fā)展做出貢獻。
浙江省富陽市技工學(xué)校
被認定為杭州市公共實訓(xùn)基地分基地
近日，富陽市技工學(xué)校被確認為 “杭州市高技能人才公共實訓(xùn)基地分基地”。