時間：2023-03-01 16:22:24
導(dǎo)語：在生物月考總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
沒想到時間過得這么快，期中考試都已經(jīng)過去好久了。又到了做總結(jié)的時候。
按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細(xì)想想，其實如果能在考試的時候多認(rèn)真些的話就不會錯選那種考察細(xì)致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復(fù)習(xí)以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當(dāng)。也是經(jīng)過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實在是不該考的這么差。
然后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細(xì)看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。
英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題--聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細(xì)節(jié)才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。
物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運(yùn)用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細(xì)節(jié)的--比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。
化學(xué)是考的最差的。身為理科實驗班的一員......考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復(fù)習(xí)也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學(xué)是我的弱項，我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來，不懂就問，多做題，多復(fù)習(xí)。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關(guān)于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題?？赡苓x擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復(fù)習(xí)才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。
本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊伍的素質(zhì);以落實推進(jìn)2011年八道江區(qū)的“教學(xué)十項工作”為中心，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次;以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體，細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?！皢栴}教學(xué)研究”的進(jìn)程，扎實開展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進(jìn)程;提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。
二、工作目標(biāo)：
1.夯實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
2.夯實并細(xì)化教、科研工作，尤其要改變教與學(xué)的方式，設(shè)立雙周教研日，從而拉動科研的方向。
3.全面深入課堂，加強(qiáng)九年級平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。
4.改進(jìn)八年級兩級分化現(xiàn)象。
5.加強(qiáng)七年級學(xué)科的銜接和各班級均衡發(fā)展的管理。
6.加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。
7.科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計劃性和有效性。
8.加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。
三、重點工作及措施：
(一)、夯實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實處。
2、夯實并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。
為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。
本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為：
每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節(jié)課。
周二下午是語文組，負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。
周三下午是數(shù)學(xué)組，負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。
周四下午是英語組，負(fù)責(zé)人是單麗華主任。
周五下午是理化生組，負(fù)責(zé)人是王霞主任。
周二上午政史地組，負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。
周三上午是體音美組，負(fù)責(zé)人是姜秀任。
上午的備課時間是三四節(jié)課，下午的備課時間是七八節(jié)課。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。
1、各級教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學(xué)過程設(shè)計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。
教學(xué)校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于80節(jié)(含上課節(jié)數(shù))。
2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級主任要調(diào)動教研組長、年級組長參與教學(xué)管理的微觀管理，把單元過關(guān)、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。
七、八年級本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。具體為：
七、八年級：第一次9月26、27日;第二次11月14、15日。
九年級三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
教務(wù)處要組織好每次的檢測工作，并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，改善不足，促進(jìn)提高。
(三)、突出抓好九年級畢業(yè)班的平行推進(jìn)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，確保在11年的基礎(chǔ)上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學(xué)聲譽(yù)。具體措施如下：
1.加強(qiáng)課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。
主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和主管九年級領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級部門對延長課時時間來達(dá)到提高教學(xué)效果的嚴(yán)控情況下，我校應(yīng)挖掘課堂教學(xué)潛力，加大深入九年級課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，與教師一道研究九年級課堂教學(xué)效率的提高問題。教學(xué)校長本學(xué)期九年級聽、評課不少于30節(jié);負(fù)責(zé)年部教學(xué)的主任聽、評課不少于40節(jié);教導(dǎo)主任聽、評課不少于40節(jié)。
2.加強(qiáng)邊緣生的潛力挖掘。
①樹立邊緣生的信心;②加強(qiáng)對邊緣生的學(xué)法指導(dǎo);③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo);⑤抓家校結(jié)合?？傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成績。
3.加練習(xí)題的精選控制。練習(xí)要有目的性、針對性、實效性。教師對習(xí)題要精心篩選或設(shè)計，力爭同學(xué)科的練習(xí)題是學(xué)科教師共同協(xié)商的成果。
4.九年級本學(xué)期進(jìn)行三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
每次月考要及時進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，為下段的教學(xué)提供經(jīng)驗和改進(jìn)措施。
本學(xué)期本人擔(dān)任高二7班班主任，在工作中嚴(yán)格按照學(xué)校、年級組的統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好班級的各項常規(guī)工作和重點工作，并且積極發(fā)揮個人的主觀能動性，盡職盡責(zé)，全心全力地為班級的發(fā)展做出自己應(yīng)有的努力，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1、主抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做到事無巨細(xì)，為各位學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的風(fēng)氣。每天堅持早上六點五十到班，中午兩點十分到班。讓明確學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對遲到、未完成作業(yè)等問題學(xué)生及時談話，與家長溝通交流，誡勉其改正。
2、在班級形成一種積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。在培養(yǎng)好良好的班委會成員的基礎(chǔ)上。課代表、小組長、值日組長等分工明確，力求班級事務(wù)事事有人做，人人有事做，讓每一個學(xué)生為班級的發(fā)展出自己應(yīng)有的一份力量。
3、加強(qiáng)家校溝通，及時與家長溝通交流。在家長會的基礎(chǔ)上與家長達(dá)成管理教育的共識，學(xué)校、家庭二者之間信息互通有無，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。
二、特色工作
1、堅持良性的獎懲機(jī)制，鼓勵學(xué)生向榜樣看齊，力爭進(jìn)步。對每一次月考中成績名列前茅的學(xué)生和成績進(jìn)步較大的學(xué)生由班主任出資購買獎狀、獎品，在月考總結(jié)班會上對學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵，與學(xué)生交流分享成功進(jìn)步的經(jīng)驗方法。在整個班級中營造出一種你追我趕，向榜樣學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)勁頭。
組織設(shè)計:徐欣嫻黃正旭陳小夏楊瑞程(溫州大學(xué)〔籌〕02化本實習(xí)小組)指導(dǎo)師:金加團(tuán)
流程:
時間:20__.4.12(周二班會課)地點:高一(3)班教室
形式:小品,人生AB劇形式(寫題板,走動選位置),小記者采訪,嘉賓發(fā)言等
流程:演小品
學(xué)生,家長等根據(jù)選擇挑位置落坐
主持人(小記者)采訪,講述學(xué)生眼中的"減負(fù)"及困惑
用"如果5 2零"造句
采訪家長
采訪學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓
主持人及班主任總結(jié)
相關(guān)工作:編劇(黃璐,吳端苗等)海報(金冬冬)攝影(鄭鋒)
導(dǎo)演及演員:肖林蔣新新黃通震訓(xùn)鄭雪雪陳娜娜
其他:另行安排
"特殊武器":棒糖話筒(貼"減負(fù)"字樣)
過程實錄:
主持人:(宣布班會開始,介紹到會嘉賓.)
前不久省教育廳出臺了關(guān)于給中小學(xué)生減負(fù)的通知,我們學(xué)校隨后落實了通知中的要求,采取了相關(guān)的措施.這件事在家長,老師和同學(xué)中間引起了強(qiáng)烈的反響!我們學(xué)生是怎么看待的呢又是怎么想的呢請看小品:
(主要人物:肖林蔣新新黃通震訓(xùn)鄭雪雪(扮演班長)陳娜娜)
第一幕:
肖林:訓(xùn),你知不知道減負(fù)的事兒
(訓(xùn)正在問蔣新新問題,爾后將臉轉(zhuǎn)向肖林,等他下文)
肖林:哎呀,就是省教育廳文件,我們可以減負(fù)啦!解放啦!(滿臉狂喜)
(訓(xùn)很平靜地看著肖林發(fā)狂,既不吃驚,又不表態(tài),倒是很平靜)
(不過,訓(xùn)在想著什么事,很出神地看著窗外,周圍一圈的人個個喜形于色)
(鈴聲響起,放學(xué)后……)
(訓(xùn)背著書包走得很慢,似乎很認(rèn)真地在考慮一件事,一會搖頭一會點頭的)
訓(xùn):(內(nèi)心獨白)減負(fù)減負(fù)(嘆了口氣)也好,從前壓力太大了,或許,這樣我的身體也不會太累,真正做到勞逸結(jié)合,那樣可能還會學(xué)得更好吧.
主持人:(謝謝表演!)提問1:減負(fù)之后,你會怎么做(幻燈展示)
A:天天學(xué)習(xí),兩天補(bǔ)充睡眠,發(fā)展興趣
B:七天大部分都學(xué)習(xí),不改變學(xué)習(xí)習(xí)慣
請持不同做法的同學(xué)選擇兩邊就坐(左邊A,右邊B).
學(xué)生分別就坐,左邊約60,右邊約40.
主持人:請大家談?wù)勛约哼x擇的理由.以下是大家發(fā)言的整理:
A觀點
王舫璐:周一到周五學(xué)習(xí)比較緊張,減負(fù)之后周末有兩天,對我來講周六,日兩天以休息為主,補(bǔ)充睡眠,為下周學(xué)習(xí)作更好的準(zhǔn)備.
鄭超超:七天學(xué)習(xí)沒有調(diào)節(jié)!
謝星星:學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合,雙休日肯定要以休息為主.
B觀點
陳裴裴:上午八點開始上課,下午又安排了課外活動,每天都有休息和調(diào)節(jié)的時間,我周六,周日不改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,以學(xué)習(xí)為主.
陳想想:平時每天都有休息,并不感到學(xué)習(xí)的累,好像都在"玩",周末肯定要學(xué)習(xí),況且不學(xué)習(xí)家長還會施加壓力.
主持人:請看小品:
第二幕:
班長:通知真的來啦!晚自習(xí)不做要求咯.(手里揚(yáng)著通知單,給同學(xué)們傳閱)
肖林:省教育廳領(lǐng)導(dǎo)真是英明啊,以后爽啦,我的泡泡就可以升啦,我快升到"飛機(jī)"了耶!
黃通震:切,垃圾!我已經(jīng)是"銀杯"了.(一臉不屑)
(兩人爭論著,訓(xùn)看看他們,又轉(zhuǎn)過去看陳娜娜)
陳娜娜:怎么這樣,連月考也不考,我還想再拿獎學(xué)金呢……
蔣新新:算啦,(手搭在陳娜娜的肩上)期中期末考的時候金額會加大的.
陳娜娜:(接著繼續(xù)做題,不停的喃喃,表示不滿)搞什么嘛
訓(xùn):(訓(xùn)覺得很可笑)哼哼,難道只為了那獎學(xué)金!(搖了搖頭,又看窗外)
(窗外陽光依舊耀眼,訓(xùn)依然滿是疑惑)
班長:通校生晚自習(xí)可以不來了,如果要來的向?qū)W校提出申請,簽協(xié)議書……
(眾人一片喧嘩,只有訓(xùn)若有所思)
主持人:(謝謝表演!)提問2:你會選擇在那里晚自習(xí)(幻燈展示)
A:來學(xué)校學(xué)習(xí),有氣氛;
B:在家學(xué)習(xí),更安靜效果更好.
請持不同做法的同學(xué)選擇兩邊就坐(左邊A,右邊B).
學(xué)生分別就坐,左邊約50,右邊約50.
主持人:請大家談?wù)勛约哼x擇的理由.以下是大家發(fā)言的整理:
A觀點
蘇小晶:我選擇來學(xué)校學(xué)校是因為教室里有學(xué)習(xí)的氣氛,在家就沒有,就會偷懶.
肖林:我一個人學(xué)習(xí)定力不夠,在學(xué)校學(xué)習(xí)可以相互監(jiān)督,還可以向同學(xué)請教問題.
朱明健:在校學(xué)習(xí)同學(xué)之間可以相互學(xué)習(xí).
陳想想;在家學(xué)習(xí),父母為了不讓我看電視,玩電腦,我學(xué)到什么時候,他們就要看到什么時候,這樣他們會太"辛苦"了,為了不讓父母太辛苦,我一定要來學(xué)校學(xué)習(xí)!
B觀點
蔣新新,黃璐:家里學(xué)習(xí)條件好,溫馨,免得晚上騎車來回不安全.
周兆帥:我覺得高中生了都應(yīng)該懂得自主學(xué)習(xí),不管在家或在學(xué)校學(xué)習(xí)只要認(rèn)真都一樣.教室里盡管學(xué)習(xí)氣氛好,但有時難免比較吵.對我來說在家學(xué)習(xí)可以潛下心來探索一些疑難問題,效率更高!
林超:很多同學(xué)提到在家學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,會不自覺,正因為這個原因,我覺得更有必要在家學(xué)習(xí),這樣可以鍛煉自己的自制能力,有了良好的自制力對將來的發(fā)展 有利,更容易適應(yīng)社會.減負(fù)的目的之一就在這里.
主持人:減負(fù)之后我們有了雙休日,現(xiàn)在流行一種說法是:學(xué)生五天在學(xué)校里接受文明禮儀道德教育,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,而兩天在家里荒廢了學(xué)習(xí),受到社會不良風(fēng)氣的污染,結(jié)果是"5 2=0"!如何使"5 2=7"甚至"5 2>7"同學(xué)們有什么看法你是如何安排這兩天的
以下是同學(xué)們發(fā)言的整理:
王舫璐,彭永濱,朱明健,鄭雪雪:要合理利用,適當(dāng)參加一些活動,或看一兩本名著,做到學(xué)習(xí)休息兩不誤!有利于身心健康,全面發(fā)展.
陳韜:作息時間我會按自己的習(xí)慣,不打亂五天下來形成的生物鐘.這兩天我會發(fā)展自己的興趣愛好.
林純都:這兩天以放松一下自己為主要目的.當(dāng)然作業(yè)要完成!
黃萍萍:現(xiàn)在高中生寫作水平普遍較差,我覺得可以讀些好書,既有助于寫作,又可以開闊視野.
陳裴裴,蘇嫦:我會回顧總結(jié)本周自己的學(xué)習(xí)情況,除完成作業(yè)之外主要解決本周沒有弄懂的問題,確定下周學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃.多余時間和同學(xué)交流,發(fā)現(xiàn)自己的不足然后加以改進(jìn).
黃通震:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退!這兩天不抓緊肯定被別人趕超.
主持人:就以上問題,接下來請嘉賓談?wù)効捶?
(采訪政教處副主任莊傳快老師)莊傳快:形式很好,平時課堂上不可能讓這么多同學(xué)發(fā)言,闡述自己的觀點,這是一種很好的鍛煉和交流.關(guān)于學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí),課堂聽課,晚自修學(xué)習(xí)是幾個非常重要的環(huán)節(jié),特別是減負(fù)之后,雙休日是肯定要好好學(xué)習(xí)的,至于如何安排,我想每個同學(xué)都有自己的做法.剛才許多同學(xué)的談話我也感受深刻,希望你們做到減負(fù)不減任務(wù),更加自覺努力,為高三沖擊名牌大學(xué)做好準(zhǔn)備!
主持人:晚自修為什么要提出申請
(采訪高一段段長華允勝老師)華允勝:晚自修可以選擇正好體現(xiàn)了因材施教和自主選擇的原則,我們不要求一刀切.通學(xué)的同學(xué)來校參加晚自修要申請是考慮兩點:一是便于學(xué)校的管理;二是考慮到交通安全因素,希望家長和學(xué)校共同教育和監(jiān)督學(xué)生遵守交通規(guī)則,安全騎車,珍惜生命.
主持人:請我們實習(xí)老師的老師談?wù)効捶?
(采訪溫州大學(xué)〔籌〕02化本實習(xí)小組指導(dǎo)師馬志成教授)馬志成:我感覺到同學(xué)們非常的棒!我很少看到過這樣暢所欲言的,很少看到過這么有主張的高中生,這是真正的創(chuàng)新和實踐.相信大家只要不懈地努力,將來會從這里產(chǎn)生北大,清華的大學(xué)生,將來會從這里產(chǎn)生諾貝爾獎的獲得者!
主持人:最后請班主任做總結(jié).
金加團(tuán):本次四位實習(xí)老師從設(shè)計到實施都安排得恰到好處,主題鮮明,針對教育教學(xué)中的實際問題,富有時效性和教育意義.整個班會過程中同學(xué)們表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和坦誠的品質(zhì),說出了自己的困惑,做法和觀點,在交流中加深了認(rèn)識,在交流中得到了鍛煉.三位嘉賓的發(fā)言高屋建瓴,畫龍點睛,針砭時弊,諄諄教誨,給大家以很大的教育和啟發(fā).在此一并表示感謝!減負(fù)意在還給同學(xué)們更多自主支配的時間,造就更加適應(yīng)社會的有用之材.因此當(dāng)務(wù)之急是同學(xué)們要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,不斷反思,加強(qiáng)自律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,合作學(xué)習(xí).以后我們還要繼續(xù)進(jìn)行交流和討論,以提高對新問題的認(rèn)識,分擔(dān)失敗,共享成功!(班會結(jié)束)
短短的一個小時時間,同學(xué)們說出了自己的行為,表達(dá)了自己的觀點,加深了對減負(fù)的理解,堅定了對學(xué)習(xí)以及對未來的信心.有些遺憾的是,邀請的嘉賓中,家長代表因為臨時公務(wù)沒能到來,三天之前的星期六上午高一(3)班組織了關(guān)于減負(fù)的座談會,部分家長也表達(dá)了自己的觀點.
黃啟東(黃震家長):減負(fù)之后感到孩子早上不用起早趕上學(xué),對孩子的身體健康有好處.晚自修一定要落實在學(xué)校或家里學(xué)習(xí),否則會呈現(xiàn)管理真空.高中月考是很好的階段學(xué)習(xí)反饋,沒有了月考,孩子的學(xué)習(xí)也會缺乏動力,月考一定要考,形式可以讓科任老師單科進(jìn)行,然后計算總分,供需要的學(xué)生和家長參考.
一、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化
任何一種教學(xué)方式都不是萬能的，教學(xué)方法選擇的最優(yōu)化實質(zhì)也包含了教學(xué)方式的多樣化的含義。就一堂課而言，教學(xué)方式的多樣化表現(xiàn)為課堂教學(xué)縱向上是多樣化的，即在一堂課上，教師可能會使用幾種不同的教學(xué)方式，例如，講授、探究、討論、操作等。就不同的科目而言，教學(xué)方式的多樣化又表現(xiàn)為不同課堂教學(xué)所采用的主要教學(xué)方式是多樣化的。多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不同的教學(xué)方式為學(xué)生提供了多種鍛煉機(jī)會。
在選擇教學(xué)方法的過程中，教師應(yīng)盡可能采用自主探究的教學(xué)方式。當(dāng)然自主探究的教學(xué)方式并不是唯一的教學(xué)方式，在實際教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法。我們在實施探究式教學(xué)的同時，仍然大力提倡教學(xué)方法的多樣化。比如，在進(jìn)行蛋白質(zhì)的多樣性教學(xué)中，明顯覺得學(xué)生對這部分內(nèi)容很生澀，于是我就想到了將這部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生動手來實際體驗。用三角形、圓形、方形分別代表三種氨基酸，讓學(xué)生來排排看組成三肽有多少可能。其實這就是讓學(xué)生利用排列組合的方法來體驗氨基酸排列方式的多樣性，從而領(lǐng)會蛋白質(zhì)的多樣性。
二、師生有效互動的策略
師生的有效互動可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可以使師生互相“動”起來，讓學(xué)生感到自己有自，從而主動參與到教學(xué)過程中，達(dá)到我們的預(yù)期目的；師生有效互動還可以使學(xué)生體會到在和諧集體中學(xué)習(xí)的好處，從而使學(xué)生產(chǎn)生對集體的依戀之情，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼，使他們之間互相幫助、互相尊重，增強(qiáng)榮譽(yù)感和班級凝聚力。
案例：在執(zhí)教高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第4章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》之《血糖平衡的調(diào)節(jié)》這一內(nèi)容時，我既與學(xué)生一起做糖卡（一邊做，一邊交流如何才能做得更好，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生確實心靈手巧、思維敏捷，與平時判若兩人），又與他們一起做翻糖卡的游戲。在這種師生有效互動的環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)師生間的感情加深了，學(xué)生覺得與教師平等了，發(fā)問更大膽了，回答問題更踴躍了，創(chuàng)造性也顯現(xiàn)出來了，教學(xué)任務(wù)完成得更好了，課堂教學(xué)的有效性自然也就不言而喻了。
三、精心組織，創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)模式
在生物探究式課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以組織合作互學(xué)習(xí)為主，它涉及學(xué)生互動和師生互動。合作學(xué)習(xí)通常采用以小組學(xué)習(xí)為主的組織形式。在開展小組合作學(xué)習(xí)時，教師要合理安排好小組成員，盡可能地搭配完善，使每個學(xué)生都能產(chǎn)生使命感，并能實現(xiàn)互補(bǔ)，這樣可以形成一個有利于人際溝通和分工合作的良好氛圍。學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容開展小組合作學(xué)習(xí)，然后由每個小組派代表將學(xué)習(xí)結(jié)果全班匯報交流，由教師點評。對于《基因工程的應(yīng)用》這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到十分無趣，且完全抹煞了他們的學(xué)習(xí)興趣。于是，在實際教學(xué)中，我安排學(xué)生分成小組分別從轉(zhuǎn)基因植物方面的應(yīng)用、轉(zhuǎn)基因動物方面的應(yīng)用、轉(zhuǎn)基因工程菌生產(chǎn)藥物方面的應(yīng)用預(yù)先收集相關(guān)信息，然后在課堂上將同組成員的資料進(jìn)行整理歸納，并最后進(jìn)行小組間的交流。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生收集信息和處理信息的能力，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
四、解讀生物考試說明，分析命題原則，明確復(fù)習(xí)方向
生物的命題原則十分鮮明：①以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為命題依據(jù)。②以基礎(chǔ)知識、基本能力和重要方法為考點，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實際，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)要求。③既要充分體現(xiàn)出新課程理念，又要有利于高考的平穩(wěn)過渡。④注重試題的開放性、探究性和時代性，體現(xiàn)對考生創(chuàng)新意識的考查。⑤既要考查考生的共同基礎(chǔ)，又要滿足不同考生的選擇需求。恰當(dāng)分配必考、選考內(nèi)容的比例，對選考內(nèi)容的命題應(yīng)做到各選考模塊試題分值相等，力求難度均衡。⑥試卷應(yīng)具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度以及適當(dāng)?shù)碾y度，難度系數(shù)控制在0.55-0.65之間。
五、做好高三復(fù)習(xí)工作
（一）緊扣課標(biāo)，分輪復(fù)習(xí)，注重過程
一輪復(fù)習(xí)：分12塊內(nèi)容復(fù)習(xí)：（1）分子組成與結(jié)構(gòu)；（2）細(xì)胞的代謝；（3）細(xì)胞的生命周期；（4）遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異；（7）生物的進(jìn)化；（8）生命活動的調(diào)節(jié)；（9）內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（10）生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)；（11）生物技術(shù)實踐；（12）現(xiàn)代生物科技專題。
二輪復(fù)習(xí)：本輪以專題復(fù)習(xí)為線索，以訓(xùn)練點評為主要手段，深入挖掘教材，特別突出內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)科主干，要求將“點、線、面”進(jìn)行有機(jī)整合，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
三輪復(fù)習(xí)：基本思路是模擬訓(xùn)練和重點講評，適當(dāng)穿插理化生三科綜合的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生了解理科綜合的考試形式和對各種能力的要求，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
（二）加強(qiáng)備考措施
1.強(qiáng)化前瞻性的研究，做到方向明確，有的放矢。搞好新舊高考的傳承銜接，注重繼承，有所創(chuàng)新。
2.落實四個對比：（1）對比課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱；（2）對比新教材與老教材；（3）對比新舊高考方案和新舊考試說明；（4）對比新舊高考的能力要求及題目類型。
3.對高考復(fù)習(xí)模式進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，協(xié)調(diào)必修與選修的關(guān)系，堅持以必修為主，選修也不容忽視。
4.注重兩者考查方式存在的明顯差別；選修課程具有兩個重要特點：（1）獨立性；（2）選擇性。
1、全校780人考試，上省專科線以上545人，其中重點線以上26人，比去年增加10人，增幅達(dá)62.5%；上省本科線以上136人，比去年增加25人，增幅22.5%。
2、應(yīng)屆生總分700分以上5人，比去年增加4人，總?cè)藬?shù)居*市面上中學(xué)第一。
3、郭碧玉同學(xué)以總分776分勇奪*市面上中學(xué)第一。
4、應(yīng)屆生22人上重點大學(xué)，上重點大學(xué)升學(xué)率居*市面上中學(xué)第一。
5、單科800分以上考生2人次，其中考生黃劉發(fā)生物科839分，居*市第三，*市第一；考生龐華銳綜合科806分，居*市第一，單科700分以上30人次。
我們備考的主要措施是：
一、觀念創(chuàng)新，目標(biāo)明確，充分調(diào)動教師的積極性。
辦學(xué)能否成功最關(guān)鍵的一個問題就是教師教育觀念的問題。沒有教育觀念的創(chuàng)新，就不會有*中學(xué)“申辦高考考場，創(chuàng)建粵西名?！边@一高瞻遠(yuǎn)矚目標(biāo)的確立，教師工作的內(nèi)驅(qū)力就得不到激活，教育教學(xué)就不可能取得突破性的成績。*年11月組織上調(diào)曹獻(xiàn)同志任*中學(xué)校長，調(diào)整后的學(xué)校行政班子戰(zhàn)斗力強(qiáng)，教育管理理念先進(jìn)，辦學(xué)思路清晰，精于教育教學(xué)，長于科研教研，勇于開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和諧，公正廉潔，辦事英明果斷，高瞻遠(yuǎn)矚。曹校長到任后，深入教學(xué)第一線，集思廣益，科學(xué)決策，果斷提出“科學(xué)管理興校，科學(xué)研究興教，科學(xué)方法育人”的辦學(xué)理念；確立“申辦高考考場，創(chuàng)建粵西名校”這一前瞻性的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“民主決策，科學(xué)管理，級組負(fù)責(zé)，分組競爭，獎勤罰懶，優(yōu)晉劣汰”的學(xué)校管理模式。
學(xué)校建立了目標(biāo)管理與激勵機(jī)制，進(jìn)行了“三級目標(biāo)”管理：學(xué)校對高三提出*屆“出尖子、大豐收”的教學(xué)目標(biāo)，高三級對應(yīng)制訂“分解目標(biāo)”，對備課組和班提出了量化要求，備課組和班又制訂具體措施。針對教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制，修訂了“高考獎勵辦法”，級組相應(yīng)制訂了“高考獎勵細(xì)則”?！稗k法”和“細(xì)則”經(jīng)老師反復(fù)討論，多次修改，使每個老師都明確自己的任務(wù)，明確高考結(jié)果是評價自己教學(xué)業(yè)績的主要依據(jù)之一，從而激發(fā)出巨大的工作能量。
二、準(zhǔn)確定位，抓面促點，確保大面積豐收
我校是一間鄉(xiāng)鎮(zhèn)面上中學(xué)，在師資、生源方面均沒有優(yōu)勢可言，與重點中學(xué)比上第一批全國重點大學(xué)人數(shù)談何容易。本屆高三學(xué)生人數(shù)多，共780人，除了一小部分重點中學(xué)留讀生外，中下層成績學(xué)生人數(shù)占了一半多，中層成績學(xué)生也不多。在事實面前，我們絕不回避，經(jīng)過認(rèn)真分析，決定以中下層學(xué)生為備考工作的重點，把抓總上線人數(shù)和第二批本科上線人數(shù)放第一位，爭取大面積豐收。為此，我們提出了“抓中間，促兩頭”的口號，就是牢牢地抓好中間層次的學(xué)生升本科，優(yōu)秀學(xué)生上重點，下層學(xué)生不掉隊可以上?？凭€。
具體做法如下：重點輔導(dǎo)臨界生，首先以班為單位，找出本科臨界生的名單。以班主任為責(zé)任人，對他們?nèi)谈欀笇?dǎo)，包括月考成績統(tǒng)計分析，備考心理輔導(dǎo)等方面工作；其次是把任務(wù)包干到各班科任教師，對某科跛腳的臨界學(xué)生，科任教師要密切配合，因材施教，有的放矢，適當(dāng)給他們“開小灶”，煲“老火湯”，使他們的基礎(chǔ)真正“硬底化”。成立“培優(yōu)”輔導(dǎo)班，以高一入學(xué)成績和月考成績?yōu)橐罁?jù)，在全級推選出前30名為尖子生，作為升重點大學(xué)的培養(yǎng)對象，根據(jù)尖子生的選考科目選拔高三最優(yōu)秀的老師作為輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)形式采用“導(dǎo)師制”，一名老師帶5-6名學(xué)生；平時對尖子生“面對面，一對一”的輔導(dǎo)，對尖子生的思想、心理、成績等輔導(dǎo)老師都跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到高考領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校對這些尖子生常開綠燈，為他們鋪設(shè)通向高校的綠色通道。同時成立“補(bǔ)差”輔導(dǎo)班，對藝術(shù)、體育術(shù)科已上本科線的學(xué)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，重點是輔導(dǎo)語文、歷史這兩科。
實踐證明，我們的方法思路是對的，中層成績學(xué)生100%上省專線，其中相當(dāng)部分沖上本科甚至重點，“培優(yōu)”輔導(dǎo)生100%上重點；“補(bǔ)差”輔導(dǎo)班，有多人考上廣州美術(shù)學(xué)院，有多人考上廣州體育學(xué)院。
三、加強(qiáng)管理，因勢利導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的氛圍對學(xué)習(xí)是一種保證和促進(jìn)。高考成績的好壞在一定程度上取決于管理水平的高低。我們要求班主任工作要“愛、嚴(yán)、勤、細(xì)”，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力，引導(dǎo)學(xué)生動靜分明，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。在高考備考中我們大膽提出“管理促學(xué)習(xí)，高三無特區(qū)”的口號，要求高三學(xué)生嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，形成良好的班風(fēng)、級風(fēng)。不管是早晚讀、上課、自修，還是午睡、晚睡，不管在課室、操場、飯?zhí)眠€是在宿舍，都實施對學(xué)生高效、科學(xué)的管理，做到遵守紀(jì)律嚴(yán)格化，早讀晚讀制度化，考勤評比經(jīng)?；?，反饋教育及時化。
2、科學(xué)調(diào)節(jié)學(xué)生心理
“高考成績往往不及模擬考試成績”，這個問題長期困擾著師生，“如何讓考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間”是我校高考備考的研究課題。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的考試心理和學(xué)習(xí)心理只要受前五次月考成績的影響，成績過高會使學(xué)生盲目樂觀、驕傲自滿、松懈斗志，過低又會產(chǎn)生沮喪情緒，影響信心。過去出問題的原因，其一是學(xué)生復(fù)習(xí)完一輪后盲目樂觀，老師指導(dǎo)不夠得力；其二是過多過早的宣傳標(biāo)語及級組考前動員，聲勢過于浩大，氣氛過于熱烈，把學(xué)生平靜的心過早鼓熱。調(diào)整后的做法是各次月考改由班主任動員，*一模作低調(diào)處理，不安排考前的停課自習(xí)，改卷從嚴(yán)。*一?？偨Y(jié)分析會既肯定成績，又重點分析不足，讓全體師生認(rèn)識今天的危機(jī)，爭取明天的勝利，克服驕傲自滿情緒。我們非常注意成績曲線的調(diào)整，有效調(diào)節(jié)高考興奮點，在廣州二模和*二模，我們對部分尖子生進(jìn)行“挫折教育”，適當(dāng)“剪尖”。進(jìn)入5月份，根據(jù)大多數(shù)考生復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”，認(rèn)真動員，讓同學(xué)們認(rèn)識到“高原現(xiàn)象”出現(xiàn)的必然性與可克服性，號召同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，重整旗鼓，掀起新一輪學(xué)習(xí)熱潮，讓學(xué)生受到“氣可鼓，不可泄”的鼓舞作用。在臨近高考的最后一次模擬考試中，科學(xué)設(shè)計試題，讓全體學(xué)生“熱身”。通過成績縱向?qū)Ρ确治鲲@現(xiàn)優(yōu)勢等方式，對前階段冷處理的尖子生進(jìn)行心理“解凍”，通過適當(dāng)加分等方式給臨界生“托高”、“加溫”，使各類考生以健康向上、充滿斗志的心態(tài)參加高考，實現(xiàn)了“學(xué)習(xí)曲線的峰值是高考”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
3、各部門大力支持和通力合作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)考環(huán)境，
今年*中學(xué)申辦高考考場，全校師生為之歡欣鼓舞。學(xué)校以建設(shè)考場為目標(biāo)，在各級考試中心的指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考場建設(shè)，全部試室安裝了風(fēng)扇，完善了廣播系統(tǒng)，增加了后勤設(shè)備，為考生創(chuàng)造了優(yōu)越的考試和生活環(huán)境。*中學(xué)的學(xué)生在自己就讀的學(xué)校進(jìn)行高考，減輕了學(xué)生的勞累，生活和學(xué)習(xí)保持平靜，對能力的發(fā)揮、心理的調(diào)節(jié)非常有利，為提高高考成績創(chuàng)設(shè)了很好的條件。
四、政策傾斜，精神物質(zhì)雙管齊下扶持高三老師。
雨霽
成長，像花兒一樣，嬌艷，熱情，妖妖嬈嬈，在荷花時節(jié)中飄搖……
---------題記
初中一年級，清清純純的我們，被一場暴風(fēng)雨后的陽光籠罩在這個蔚藍(lán)的天空下。溫馨而寧靜。心懷思念，夢懷理想。故事就從這里開始。
八月的天，還是火辣辣的熱，教室里開著空調(diào)，我們好不愜意，放下外面熾熱的大地不管，我們心里美滋滋。的在這些美好中，誰都不知道自己的命運(yùn)將會如何。
因為某種我說不清的因素，我的成績開始下滑。不知怎的，我竟被生物老師意外看好，成為了生物課代表。當(dāng)然，作為一個女生，理科方面的土地總是比較貧瘠的，考試成績自然也不是很好的。又一次數(shù)學(xué)考試過后，我考得稀里嘩啦的。
“棵棵，幫忙看看，這道題哪兒錯了？”我拿著篇子問道。
“還得讓本老師給你指導(dǎo)吧？”棵棵一臉得意。
“有沒有搞錯，快看看！”
“……你看，又犯這樣的錯誤，怎么就不知道改呢？這個式子要加括號?！?/p>
“嗷，忘了……”
“你看看，又不是不會，總吃這樣的虧，到大考時怎么辦？要學(xué)會總結(jié)錯題，考試之前要復(fù)習(xí)一下才不會犯同類錯誤……” 棵棵看著我改題還教育我。
不小心，我又寫錯了一個數(shù)字。
“又寫錯了，你用點兒心好不好？”
那道題，在我無休止的涂改中做對了。而棵棵，卻借此機(jī)會接著教育我：“要利用好課上的每一分鐘，這樣才能爭取更多的時間復(fù)習(xí)……”我心不在焉地聽著。
那天，我?guī)硗瑢W(xué)錄讓棵棵填寫，因為預(yù)感初三時已沒有時間，我正做好畢業(yè)的準(zhǔn)備工作?？每渺o靜地填寫著，當(dāng)看到他遞過的同學(xué)錄時，我還是不禁一驚——背面寫得滿滿一頁畢業(yè)留言：
秋天
沒人在乎這個秋天，
呼嘯的秋風(fēng)中有你的身影。
望著遠(yuǎn)去的夕陽，
你我心中都在想著，
別了，還能再見嗎？
希望你把所有好高中選一遍，然后挑一個best高中，別忘了謝謝你這個親愛的同桌！Very good!
棵棵
難道他相信我能考上一所好學(xué)校嗎？我雖不解，但心滿意足地笑了。
時光飛逝，已經(jīng)過了期中，迎來了一次月考。又是數(shù)學(xué)，我考得很不理想。當(dāng)篇子被棵棵看過后，在一貫的敘說完畢，棵棵開始熱心地為我講解錯題。下課時，自習(xí)課時，兩張篇子被翻來覆去看了很多遍 ，草稿紙用了一張又一張。可惜，直到放學(xué)，我仍不開竅！
無奈，我們只得留下來。棵棵是那種責(zé)任心很強(qiáng)的人，說過的，一定會做到。外面漸漸起了風(fēng)，天早已暗淡，而如此著迷的我們卻不知道這些微妙的變化。此時，不爭氣的我還是那么萎靡 。
那時，已接近5：30。
時間繼續(xù)向前方推移，毫無險阻地走進(jìn)5：40，老班進(jìn)來了，催促我們趕快回家去。她不知道，我們進(jìn)行的是怎樣一個“龐大的工程”。
當(dāng)然，我還沒有將這些題逐一攻破。當(dāng)我暗自垂淚時，棵棵坐在我旁邊，細(xì)心開導(dǎo)我：“不只是這一次沒考好么？沒關(guān)系，繼續(xù)努力哈！人生路還長呢，怎么能因為這一次失敗就放棄呢？要堅強(qiáng)一些哈！期末考試一定能考好吧，要相信自己哦。知道么？不拋棄，不放棄……”我猛然抬起頭，目光捕捉到了老班微微的笑。
我忙低下頭去，也暗自淺笑。抓起書包整理書本。
“回家吧，家長等得著急了吧，快走吧?！笨每猛Ｖ沽怂拈_導(dǎo)，也開始整理書包。
“明天見，棵棵。”我打過招呼準(zhǔn)備離開。此刻，我的目光又撞見老班的笑。為什么？為我們的友誼嗎？
回到家后，我又一次檢討自己，又一次改過自新，又一次重新再來，這一回，能成功么？
不拋棄，不放棄，是吧。
于是，我的日記本里赫然留下了這段話；
“不能再萎靡，不要再哭泣，不會在妄想。努力尋找成功，讓它成為存在的永恒！
相信自己，才是最大的成功?！?/p>
來吧，從一點一滴做起吧！努力學(xué)習(xí)，接受成功的失敗。因為，只要付出了100%的努力，失敗了，也不后悔！
期末考試結(jié)束了，我暗自想，命運(yùn)與我玩的游戲也該結(jié)束了吧？
終于到了下發(fā)試卷的日子了，我的心里慌慌的，一種從未有過的感覺。
果然，這只不過是命運(yùn)和我開的一個玩笑，原來，命運(yùn)也有正經(jīng)的時候！
這次期末考試，我成功地考了一個理想的成績。原來，成功并分難事，只要有信念——不拋棄，不放棄。
那個時候我飄飄忽忽的，只記得棵棵拍拍我的肩膀：“這就是相信自己的力量，繼續(xù)努力，不拋棄，不放棄?！蔽倚α?，笑得那么甜。
“初二時你就不能接受本老師的指導(dǎo)了?！笨每玫靡舛詭涞恼Z氣響在我耳邊。
“怎么？你要轉(zhuǎn)校？”我不解。
“算你聰明，我要去H學(xué)校了。遺憾啊……”
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就在這樣的忙碌中度過了。我真的將成功變成了存在的永恒。又迎來了一個夏天，校園中荷花盛開。
一、2014年教研工作總結(jié)
一年來，按照局領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，我認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)，勤勤懇懇地工作，取得了一定的工作成效。我先后20次深入到呷拉、、本達(dá)中等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查及教研活動，對教師備課、課堂教學(xué)以及批改作業(yè)情況進(jìn)行了全面檢查，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外活動以及寄宿制學(xué)生生活情況進(jìn)行了全面調(diào)研了解。還對教研室目標(biāo)工作任務(wù)、教材征訂和發(fā)放、文字資料上報、各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計、檔案分類管理以及“兩基”迎檢“普及程度”和“掃盲工作”所有表冊的填報等工作。
二、開展教育教學(xué)工作情況
一年來，我關(guān)于深入到本達(dá)宗小學(xué)、鎮(zhèn)中心校、呷拉小學(xué)、瓦多小學(xué)等學(xué)校檢查教研計劃、教研活動記錄、科研課題資料、教師上課情況等。例如在上報教研工作月報中本達(dá)宗小學(xué)能按時上報，雅江中學(xué)的月報表有特色藏漢雙語教學(xué)，上報兩基迎檢表冊中，邊遠(yuǎn)的學(xué)校，牙衣河、波斯河、柯拉、木絨上報及時。我們對一線教育教學(xué)檢查過程中對教師的備課、上課進(jìn)行點評。例如：本達(dá)宗小學(xué)進(jìn)行聽課，聽后當(dāng)即檢測效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，遏止了一些所謂的新課程課堂玩花樣、圖形式的做法；鎮(zhèn)中心學(xué)校建立課程改革長效機(jī)制，從18個方面做出規(guī)定，強(qiáng)化校本教研,助推課程改革。他們特別對中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)課改情況進(jìn)行展評，有校長讀書筆記、教案設(shè)計、教學(xué)反思、聽課紀(jì)錄等內(nèi)容，組織骨干教師進(jìn)行打分排隊評比，體現(xiàn)了抓領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的業(yè)績帶動群體性教研的精神；中心校狠抓新課程課堂教學(xué)，通過聽推門課、課改展示課來推進(jìn)課堂教學(xué)改革，通過反復(fù)磨練一節(jié)課，錘練課堂教學(xué)藝術(shù)。他們分別在四個中心小學(xué)召開課改觀摩會，搭建平臺，各校相互借鑒。＊校長擔(dān)數(shù)學(xué)課，認(rèn)真實踐該校的“問題呈現(xiàn)法”教學(xué)模式，很下勁、很成功。
三、工作中存在的問題和不足
通過對開展教研教學(xué)工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題。一是師專業(yè)發(fā)展問題。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)＊等學(xué)校，教師擔(dān)課仍然存在著“一主一拖”現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)是去年明確制止的，今年仍然出現(xiàn)。初中教師擔(dān)課必須要規(guī)范，這也是規(guī)范辦學(xué)的一項重要內(nèi)容。二是校本教研的開展情況。目前的現(xiàn)狀是：1.中心小學(xué)進(jìn)行的比較好，但一些中心小學(xué)沒有對其所輻射的分校盡到責(zé)任。2.有個別學(xué)校不按照固定時間開展活動，有很大隨意性。如我們對檢查校本教研，發(fā)現(xiàn)：①6：30到中心小學(xué)，校園漆黑，只有門衛(wèi)在，沒有進(jìn)行教研；②晚上7：05到初中學(xué)校教師正拿著月考試卷進(jìn)教室準(zhǔn)備考試，校長解釋說全校要進(jìn)行月考，教研時間調(diào)整了到其它時間進(jìn)行。三是不按時或不按要求上報有關(guān)材料的現(xiàn)象。在今年組織的小學(xué)校長上優(yōu)質(zhì)課競賽，教研室要求校長人人上課，鄉(xiāng)中心校要上報校長賽課名次，但以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有上報鄉(xiāng)內(nèi)比賽名次。四是不按時按要求參加教研會議。五是體育、美術(shù)隨機(jī)推門課及生物、物理實驗抽測中發(fā)現(xiàn)各樣沒有按照教學(xué)大綱執(zhí)行等問題。
一、認(rèn)真上好“兩會”課，幫助學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)
雖說高三學(xué)習(xí)相對緊張，但班會課絕對是不能省的!開學(xué)初，我就利用班會課時間，先向同學(xué)介紹我班的各位任課教師，樹立老師的威信。如語文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師。讓學(xué)生們了解老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動力。我還利用班會課時間請原化學(xué)班學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來給學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗的介紹，讓她們談?wù)勗诟呷鯓訉W(xué)習(xí)。開學(xué)初我還精心準(zhǔn)備了一節(jié)“我的目標(biāo)”班會課，利用班會課介紹一些名牌大學(xué)和讓學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵他們早定目標(biāo)，盡快進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期我還配合學(xué)校的主題班會活動，高質(zhì)量完成“成人節(jié)宣誓”、“誠信教育”等班會活動，受到學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。在期中考試后的家長會上，向?qū)W生家長推介我們的任課教師，同時介紹我校歷年的高考情況，并建議學(xué)生家長督促學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、加強(qiáng)同任課老師的聯(lián)系，完善班級日常管理
作為班主任，我積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時轉(zhuǎn)達(dá)老師們對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的改正意見和同學(xué)們在取得進(jìn)步時老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級管理工作。在與學(xué)生的接觸中，我多次介紹我班的認(rèn)課老師，樹立老師的威信。如語文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，辛勤的勞動贏得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師，尊重老師的勞動，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動力和效果。
在加強(qiáng)同任課老師聯(lián)系的同時，及時根據(jù)班上反映出的問題，完善班干負(fù)責(zé)制，讓全體班干都動起來，落實學(xué)生每天的出勤檢查和日常學(xué)習(xí)工作檢查。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題
在緊張的高三學(xué)習(xí)中，不可能事事順心，情緒波動在所難免，作為高三班主任，一項重要工作就是做好學(xué)生思想工作。在本學(xué)期中期通過配合學(xué)校開展好“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動周，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)，減輕其心理負(fù)擔(dān)，為其學(xué)習(xí)提供更加輕松、愉悅的環(huán)境。期中考試后讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時間，但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，有些同學(xué)在學(xué) 習(xí)上刻苦認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績平平，在每次摸底考試后，及時找相關(guān)同學(xué)分析學(xué)習(xí)中的問題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實際， 重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對癥下藥，才能取得更好的成績。
四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評價一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績。作為東莞市的招牌學(xué)校，我們要求學(xué)生應(yīng)多上名校。三（7）班現(xiàn)在優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。期中考試后，通過家長會的機(jī)會，同學(xué)生家長聯(lián)系，對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對理科的特點，經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。在第三次月考后，我要求學(xué)生每周至少抽出兩個課時時間來作一周的錯題整理工作，在期末統(tǒng)考中取得了一定的效果，四科成績在全級400名后的學(xué)生有8人減少至5人。
五、經(jīng)常性進(jìn)行安全教育，注意學(xué)生人身和財產(chǎn)安全
本學(xué)期，我配合學(xué)校的有關(guān)安排，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。
六、尚存在的問題的需改進(jìn)的地方
本學(xué)期班級工作中雖說取得一定成績，但尚有諸多令人不滿意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢科目語文和化學(xué)成績排在平行班前列，而以往的優(yōu)勢科目英語反而落到平行班后面，數(shù)學(xué)和平行班之間的差距還在拉大。由此造成我班四科總成績不夠理想，這是下階段重點應(yīng)該解決的問題！
以上是我作為班主任對這學(xué)期的簡單總結(jié)，