時間：2023-02-27 11:09:41
導語：在晉升發(fā)言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
獎學金獲獎學生代表發(fā)言稿一
尊敬的呂梁中興技術(shù)服務中心的各位領(lǐng)導、敬愛的各位老師、親愛的同學們：
大家下晚上好！
我是來自山西農(nóng)業(yè)大學林學院的。很榮幸今天能夠以一名林學學子的身份，作為中興勵志獎學金獲得者的代表在此與大家分享我的感言。此時我心中激蕩著深深地感激之情，深知如果沒有校企合作的平臺，沒有呂梁中興技術(shù)服務中心對我們山西農(nóng)業(yè)大學林學學子的重視，沒有學院領(lǐng)導和老師對我們的悉心培養(yǎng)，就絕不會有今天的我們。所以，首先請允許我代表林學院全體學生對中興技術(shù)服務中心以及各位領(lǐng)導、老師深深地說一聲：“謝謝你們！”
中興技術(shù)服務中心擁有山西省水利廳頒發(fā)的開發(fā)建設項目水土保持方案編制乙級資質(zhì)，自成立以來，秉承和諧、誠信、精湛、勤勞的宗旨，不斷打造深化自己的企業(yè)文化。戰(zhàn)國的墨翟曾說“志不強者智不達，言不信者行不果”，在當今缺少誠信，不勇于追求精湛，缺少勤勞精神的社會氛圍下，中興技術(shù)服務中心能有如此出淤泥而不染的大氣又怎會“不達”、“無果”呢?在幾年的發(fā)展歷程中，中興技術(shù)服務中心共承接編制了山西金山能源有限公司柳林選煤廠、中陽悅達軍山煤業(yè)公司礦井改擴建工程、汾陽中煤龍泉焦化公司年產(chǎn)40萬噸鑄造焦改擴建工程等水土保持方案30余項，為呂梁市乃至山西省的水土保持生態(tài)建設做出了重要貢獻，這些數(shù)據(jù)無一不讓我們對中興服務中心的工程技術(shù)人員心生敬佩。相信大家和我一樣，都會在今后的學習過程中以成為這樣擁有誠信品德、精湛技術(shù)和勤勞精神的專業(yè)技術(shù)人員為目標。
大家都知道，中興技術(shù)服務中心是從事水土保持工作的，而我國資源環(huán)境建設發(fā)展迅速，尤其是在當今，在我國大力推進改革開放，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提倡建設資源節(jié)約型社會等大背景下，水土保持事業(yè)已經(jīng)不僅是一項光榮的工作，更成為了一項報效祖國的使命。作為當代大學生的我們，試問有誰不想投身祖國的現(xiàn)代化復興之中，又有誰不想成家立業(yè)實現(xiàn)自己的人生理想?而這筆獎學金就是我們實現(xiàn)自己理想的起點。關(guān)于如何合理的利用這筆獎學金，我想我將把它用到有意義的地方。其中的一部分我會用來買一些專業(yè)方面的書籍，來充實自己的專業(yè)知識，提高自身專業(yè)素質(zhì)；另外的部分我會用于日常生活，這樣就能為家里減輕經(jīng)濟上的負擔。
從202年起中興技術(shù)服務中心就在我院設立了“中興勵志獎學金”，共資助品學兼優(yōu)、家庭困難學生18人，資助金額達到四萬元。我想，當我們作為中興勵志獎學金的受益人來面對這些時，感激之情更加強烈。俗話說滴水之恩當涌泉相報，這種感情是不只單用言語的感謝可以表達的，“既自以心為行役，奚惆悵而獨悲?悟以往之不鑒，知來者之可追！”面對未來，只愿我們林學學子們可以抱著一份感恩的心用實際行動為林學的輝煌添磚加瓦，為母院的厚望不辱使命！
最后，我想跟大家分享一個簡單的比喻，讓我們把企業(yè)比作舞臺，將雇傭者比作演員。演員想要體現(xiàn)自己的價值就必須要在一個高水平的舞臺上表演，反而言之，一個舞臺同樣也可以因為知名演員的表演而名聲大作。今天，我們與企業(yè)的關(guān)系正是如此，個人利益與企業(yè)利益從不矛盾，應該說是一榮俱榮一損俱損。中興技術(shù)服務中心與山西農(nóng)業(yè)大學林學院的合作正是這樣一種共贏。作為一名普通學子我們都迫切希望能夠到中興技術(shù)服務中心這樣的大舞臺上，來實現(xiàn)自己的人生理想，同時我們也有信心，通過我們勤動手、能吃苦、肯鉆研的工作而使中興技術(shù)服務中心的明天更加輝煌！
最后預祝母院的明天更加燦爛，中興技術(shù)服務中心蒸蒸日上，與我院合作互利共贏更加愉快！再次感謝大家能夠傾聽我的發(fā)言，謝謝大家！
獎學金獲獎學生代表發(fā)言稿二
尊敬的悅達起亞汽車有限公司的各位領(lǐng)導、敬愛的校領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
我是鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學校汽車電子工程系悅達起亞班的學生，叫陳建廷。很榮幸今天能夠以一名汽車學子的身份，作為悅達起亞獎學金獲得者的代表在此與大家分享我的感言。此時我心中激蕩著深深地感激之情，深知如果沒有校企合作的平臺，沒有悅達起亞集團對我們生物工程學校學子的重視，沒有學校領(lǐng)導和老師對我們的悉心培養(yǎng)，就絕不會有今天的我們。所以，首先請允許我代表悅達起亞冠名班全體學生對各位領(lǐng)導，各位老師深深地說一聲：“謝謝你們！”
在國內(nèi)乃至世界，東風悅達起亞汽車有限公司可謂是眾所周知。東風悅達起亞汽車有限公司系由東風汽車公司、江蘇悅達投資股份有限公司、韓國起亞自動車株式會社共同組建的中外合資轎車制造企業(yè)。主產(chǎn)品Forte福瑞迪、賽拉圖、RIO銳歐、獅跑系列車型均引自韓國起亞，以先進技術(shù)精心打造的，競爭力極強。
至今，東風悅達起亞已在全國各地建立了600多家完善的經(jīng)銷商網(wǎng)絡，并實現(xiàn)統(tǒng)一標準、統(tǒng)一服務的立體化銷售網(wǎng)絡。隨著國內(nèi)汽車消費市場的擴大以及人們用車理念的日益多元化，要更好地應對不斷變化的市場，必須有更新、更全面的產(chǎn)品矩陣。截止2014年，伴隨東風悅達起亞三廠正式投產(chǎn)，
一、二、三工廠的設備生產(chǎn)能力達到74萬輛，最大產(chǎn)能將達到100萬輛。成為一家大型現(xiàn)代化、綜合性乘用車制造企業(yè)。
大家都知道，東風悅達起亞汽車有限公司是從事汽車制造的，而我國汽車制造業(yè)發(fā)展迅速，尤其是在當今，在我國大力推進改革開放，全球一體化加劇，海上資源大力開發(fā)等大背景下，汽車事業(yè)已經(jīng)不僅是一項光榮的工作，更成為了一項報效祖國的使命。作為當代大學生的我們，試問有誰不想投身祖國的現(xiàn)代化復興之中，又有誰不想成家立業(yè)實現(xiàn)自己的人生理想?我們還很年輕，汽車事業(yè)正是我們值得傾注熱血，可以終身寄托的無悔選擇！
從2012月6日起東風悅達起亞汽車有限公司就在我校設立了“悅達起亞獎學金”，資助學習優(yōu)秀、家庭困難學生，資助金額達到四萬元。近幾年，東風悅達起亞汽車有限公司在我校先后招聘800多名優(yōu)秀畢業(yè)生，不僅為我們積極拓展成才渠道，更著力培養(yǎng)我們成為企業(yè)骨干力量后備軍。我想，當我們作為悅達起亞獎學金的受益人來面對這些時，感激之情更加強烈。俗話說滴水之恩當涌泉相報，這種感情是不單用言語的感謝可以表達的。面對未來，只愿我們各位學子們可以抱著一份感恩的心用實際行動為東風悅達起亞汽車有限公司的輝煌添磚加瓦，為母校的厚望不辱使命！
最后，我想跟大家分享一個簡單的比喻，讓我們把企業(yè)比作舞臺，將雇傭者比作演員。演員想要體現(xiàn)自己的價值就必須要在一個高水平的舞臺上表演，反之，一個舞臺同樣也可以因為知名演員的表演而名聲大作。今天，我們與企業(yè)的關(guān)系正是如此，個人利益與企業(yè)利益從不矛盾，應該說是一榮俱榮一損俱損。中海工業(yè)與蘭州理工大學的合作正是這樣一種共贏。作為一名普通學子我們都迫切希望能夠到悅達起亞這樣的大舞臺上，來實現(xiàn)自己的人生理想，同時我們也有信心，通過我們勤動手、能吃苦、肯鉆研的工作而使悅達起亞更加輝煌！
最后預祝母校更加輝煌，預祝東風悅達起亞汽車有限公司蒸蒸日上，與我校合作互利共贏更加愉快！也希望更多的同學再接再厲，愿越來越多的同學獲得悅達起亞獎學金！謝謝大家！
獎學金獲獎學生代表發(fā)言稿三
尊敬的中海工業(yè)有限公司的各位領(lǐng)導、敬愛的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
我是來自蘭州理工大學材料學院焊接二班的王磊。很榮幸今天能夠以一名材料學子的身份，作為中海工業(yè)船舶獎學金獲得者的代表在此與大家分享我的感言。此時我心中激蕩著深深地感激之情，深知如果沒有校企合作的平臺，沒有中海工業(yè)有限公司對我們蘭州理工大學材料學子的重視，沒有學校領(lǐng)導和老師對我們的悉心培養(yǎng)，就絕不會有今天的我們。所以，首先請允許我代表材料學院全體學生對各位領(lǐng)導，各位老師深深地說一聲：“謝謝你們！”
在蘭州理工大學，中海工業(yè)有限公司可謂是眾所周知。 中海工業(yè)有限公司作為國內(nèi)知名的船舶工業(yè)企業(yè)之一，不斷打造深化自己的“誠信四海，追求卓越”的企業(yè)文化。幾年前，當我第一次打開中海工業(yè)的網(wǎng)站時，不禁震撼于這樣一句話：“安全航程從中海工業(yè)開始”。當細細品味“誠信、卓越、安全”這樣的詞匯時，才發(fā)覺這樣的詞匯體現(xiàn)出的不僅是一個企業(yè)文化而更多的是一個企業(yè)的信仰！戰(zhàn)國的墨翟曾說“志不強者智不達，言不信者行不果”，在當今缺少誠信，不勇于追求卓越，不重視安全的社會氛圍下，中海工業(yè)能有如此出淤泥而不染的大氣又怎會“不達”、“無果”呢?我想中海工業(yè)的硬實力便更不用多說，每一位材料學子都能說出一二，比如中海修船擁有總塢容量達85萬噸，中海工業(yè)每年承修各類船舶600多艘次，修船數(shù)量連年保持全國修船排行榜榜首等等，這些數(shù)據(jù)無一不讓我們對中海工業(yè)肅然起敬，心馳神往。
大家都知道，中海工業(yè)是從事船舶工作的，而我國船舶事業(yè)發(fā)展迅速，尤其是在當今，在我國大力推進改革開放，全球一體化加劇，海上資源大力開發(fā)等大背景下，船舶事業(yè)已經(jīng)不僅是一項光榮的工作，更成為了一項報效祖國的使命。作為當代大學生的我們，試問有誰不想投身祖國的現(xiàn)代化復興之中，又有誰不想成家立業(yè)實現(xiàn)自己的人生理想?我們還很年輕，船舶事業(yè)正是我們值得傾注熱血，可以終身寄托的無悔選擇！
從2006年10月起中海工業(yè)就在我校設立了“中海工業(yè)焊接獎學金”，五年來，在蘭州理工大學共資助學習優(yōu)秀、家庭困難學生65人，資助金額達到七萬五千元。中海工業(yè)近年來在我校招聘56名學生，不僅為我們積極拓展成才渠道，更著力培養(yǎng)我們成為企業(yè)骨干力量后備軍。我想，當我們作為中海獎學金的受益人來面對這些時，感激之情更加強烈。俗話說滴水之恩當涌泉相報，這種感情是不只單用言語的感謝可以表達的，“既自以心為行役，奚惆悵而獨悲?悟以往之不鑒，知來者之可追！”面對未來，只愿我們材料學子們可以抱著一份感恩的心用實際行動為中海的輝煌添磚加瓦，為母校的厚望不辱使命！
最后，我想跟大家分享一個簡單的比喻，讓我們把企業(yè)比作舞臺，將雇傭者比作演員。演員想要體現(xiàn)自己的價值就必須要在一個高水平的舞臺上表演，反而言之，一個舞臺同樣也可以因為知名演員的表演而名聲大作。今天，我們與企業(yè)的關(guān)系正是如此，個人利益與企業(yè)利益從不矛盾，應該說是一榮俱榮一損俱損。中海工業(yè)與蘭州理工大學的合作正是這樣一種共贏。作為一名普通學子我們都迫切希望能夠到中海工業(yè)這樣的大舞臺上，來實現(xiàn)自己的人生理想，同時我們也有信心，通過我們勤動手、能吃苦、肯鉆研的工作而使中海工業(yè)更加輝煌！ Succe 最后預祝母校更加輝煌，中海工業(yè)有限公司蒸蒸日上，與我校合作互利共贏更加愉快！再次感謝大家能夠傾聽我的發(fā)言，謝謝大家！
獎學金獲獎學生代表發(fā)言稿四
大家下午好！我叫…，來自…班。今天能作為學院單項獎學金的尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛的同學們：
獲獎代表發(fā)言，我感到十分榮幸。
我想，我們在座的每一位同學，都應該有過為了學習和工作目標，付出辛勤汗水的經(jīng)歷。記得初次學習..語時，作為學習委員的我，為了起表率作用，對著鏡子練習自己的發(fā)音嘴型，結(jié)果緊張的還是發(fā)錯音的失望；記得為了使自己的..語水平提高，一年半以來每天早上讀韓語的堅持......我想說，雖然辛苦但是快樂著。大一開始，每天早自習我都帶領(lǐng)同學們進行早讀，從最開始讀簡單的..語單詞到現(xiàn)在幾百字的..語文章，我和同學們每天堅持的信念就是：再進步一分，集合起來就是滿分。這樣努力著的時候，偶爾老師夸獎我們班同學發(fā)音好或聽力好，我私底下會感到欣慰和驕傲，因為我感到我的付出在無形中得到了回報。我認為，語言不只是學習，是enjoy。學習..語有很多途徑，有的人喜歡..國音樂，那他的單詞量會增加；有的人喜歡..國飲食，那他一定能用..語說流利的對話；有的人喜歡..國偶像，那他一定對…國文化非常熟悉。當你覺得你學到的知識能在重要的場合派上用場的時候，學習就是享受了。
當然，大學不是只有單調(diào)學習的象牙塔，大學是五彩斑斕的，給富有理想的人們以無限的遐想空間。因此，當我剛進大學不久，我便努力去尋找屬于我的舞臺，去創(chuàng)造屬于我的精彩。參加社團和團學工作，是我最終尋找到的樂趣所在，而這樂趣的源泉，則是工作的過程和取得榮譽前辛苦的排練。沒錯，一次次的跌倒，一次次的爬起，一次次的經(jīng)歷失敗，一次次的取得成功，給我印象最深、讓我受益匪淺的，都是拼搏的過程。
大學生活，珍貴而又短暫。時光流轉(zhuǎn)之間，一直支持和激勵我的是：信念、實干、堅持。信念是我們付出努力的支撐點，心懷信念，我們百戰(zhàn)不殆；心懷信念，我們正視失敗。實干是一種不倒翁的精神，在實干的過程中爭取所有能夠經(jīng)歷失敗的過程，爭取所有能夠取得成功的機遇。我們不能因安逸而止步不前，我們不能讓成功蒙蔽雙眼，我們要時刻準備，迎接挑戰(zhàn)。堅持是一種可貴而又難得的品質(zhì)，對于學習，一直堅持，會得到學業(yè)上的成就；對于工作，一直堅持，會得到能力上的提高；對于生活，一直堅持，會得到心靈上的鑄煉。一切的鍛煉機會都不會自己跑到我們自己眼前，主動去爭取，才是明智的選擇。
感謝所有關(guān)心我們的學院領(lǐng)導，是你們花費大量時間給予我最珍貴的意見和指導；感謝我系所有的老師，特別是我們的…教授，讓我領(lǐng)略到大師的風采，暢翔在知識的海洋；感謝所有在工作中支持幫助我的朋友們，有你們的存在，工作變得更加幸福。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我想榮譽只屬于過去，希望寄托在未來。我們更應加倍努力，使榮譽成為我們進步的階梯，不辜負學院對于我們的期望。讓我們繼續(xù)努力，不斷求索，在新的學年里，取得更好的成績。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
獎學金獲獎學生代表發(fā)言稿五
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛的同學們：大家下午好！我叫…，來自…班。今天能作為學院單項獎學金的獲獎代表發(fā)言，我感到十分榮幸。
我想，我們在座的每一位同學，都應該有過為了學習和工作目標，付出辛勤汗水的經(jīng)歷。記得初次學習..語時，作為學習委員的我，為了起表率作用，對著鏡子練習自己的發(fā)音嘴型，結(jié)果緊張的還是發(fā)錯音的失望；記得為了使自己的..語水平提高，一年半以來每天早上讀韓語的堅持......我想說，雖然辛苦但是快樂著。大一開始，每天早自習我都帶領(lǐng)同學們進行早讀，從最開始讀簡單的..語單詞到現(xiàn)在幾百字的..語文章，我和同學們每天堅持的信念就是：再進步一分，集合起來就是滿分。這樣努力著的時候，偶爾老師夸獎我們班同學發(fā)音好或聽力好，我私底下會感到欣慰和驕傲，因為我感到我的付出在無形中得到了回報。我認為，語言不只是學習，是enjoy。學習..語有很多途徑，有的人喜歡..國音樂，那他的單詞量會增加；有的人喜歡..國飲食，那他一定能用..語說流利的對話；有的人喜歡..國偶像，那他一定對…國文化非常熟悉。當你覺得你學到的知識能在重要的場合派上用場的時候，學習就是享受了。當然，大學不是只有單調(diào)學習的象牙塔，大學是五彩斑斕的，給富有理想的人們以無限的遐想空間。因此，當我剛進大學不久，我便努力去尋找屬于我的舞臺，去創(chuàng)造屬于我的精彩。參加社團和團學工作，是我最終尋找到的樂趣所在，而這樂趣的源泉，則是工作的過程和取得榮譽前辛苦的排練。沒錯，一次次的跌倒，一次次的爬起，一次次的經(jīng)歷失敗，一次次的取得成功，給我印象最深、讓我受益匪淺的，都是拼搏的過程。
大學生活，珍貴而又短暫。時光流轉(zhuǎn)之間，一直支持和激勵我的是：信念、實干、堅持。信念是我們付出努力的支撐點，心懷信念，我們百戰(zhàn)不殆；心懷信念，我們正視失敗。實干是一種不倒翁的精神，在實干的過程中爭取所有能夠經(jīng)歷失敗的過程，爭取所有能夠取得成功的機遇。我們不能因安逸而止步不前，我們不能讓成功蒙蔽雙眼，我們要時刻準備，迎接挑戰(zhàn)。堅持是一種可貴而又難得的品質(zhì)，對于學習，一直堅持，會得到學業(yè)上的成就；對于工作，一直堅持，會得到能力上的提高；對于生活，一直堅持，會得到心靈上的鑄煉。
各位領(lǐng)導、老師、同學們：
你們好！今天我很榮幸地代表xx文理學院經(jīng)濟與管理系25名受資助的同學向關(guān)心、支持我們學習和生活的領(lǐng)導、老師說一聲：謝謝你們?。ň瞎?/p>
小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，在這融融的春日里，你們的關(guān)愛就像四月的陽光掃去我們心中的陰霾，像及時的細雨滋潤了我們的心田，在我們對生活倍感無奈、彷徨之時。是你們用愛心又一次點燃了我們心中的火炬，是你們用愛心又一次鼓起了我們前進的風帆，是你們用愛心又一次給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；用愛心告訴我們社會的美好，用愛心撐起了我們另一片天堂……我們知道了其中包含了你們多少的希冀與期望。是你們的大愛讓我們知道什么是奉獻、什么是無私，這份情比山還高、比海還深，我們又能拿什么回報你們呢？在此，我代表接受捐贈的25位同學向你們鄭重承諾：我們會珍惜這來之不易的學習機會，樹立遠大理想，努力學好專業(yè)知識，同時珍惜其他知識領(lǐng)域，不斷提高自己，用知識武裝自己，早日成為國家棟梁。用成績回報社會上各人士對我們的關(guān)心與厚愛。世界上最美的言辭也代表不了行動，請你們拭目以待！
最后，請允許我再一次代表受自主的25位同學向你們說一聲，謝謝！
1、我國高?；饡l(fā)展的現(xiàn)狀
據(jù)基金會中心網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2013年12月，全國已有405所高校成立基金會，年均新增50家，基金會正成為中國高校有效動員社會資源的組織形式。高?；饡糍Y產(chǎn)總量已達158億元，按照高?；饡?shù)量排名，江蘇省以91家的總數(shù)，名列大陸各省、直轄市、自治區(qū)第一名，全國高?；饡糍Y產(chǎn)規(guī)模已占非公募基金會的45.8%。
2、陜西省高校教育基金會現(xiàn)狀分析
截止2014年陜西省普通高校81所（不含獨立學院）、正式在國家管理機關(guān)注冊的高校基金會有8家。
根據(jù)中國校友會統(tǒng)計：2013中國大學校友捐贈排行榜前100強的學校中陜西高校有6所大學入圍，這6所大學捐贈均在千萬元以上，除西北大學屬于省屬地方院校外，其余5所均屬于國家重點高校，在國內(nèi)外具有一定知名度，擁有較豐富的校友資源，除以上幾家高校外，陜西省內(nèi)其它高校均未設立教育基金，但大部分設有校友會或發(fā)展聯(lián)絡處等部門接受校友少量捐贈，未形成規(guī)模。分析其中原因除了我省教育基金起步較晚，發(fā)展歷史較短外，還有以下深層次的原因。
3、影響捐贈的主要原因
3.1、政策激勵對象單一，教育基金發(fā)展不均衡
為引導和鼓勵社會各界向高等學校捐贈，拓寬高等學校籌資渠道，進一步促進高等教育事業(yè)發(fā)展，中央財政設立配比資金，對中央級普通高校接受的捐贈收入實行獎勵補助。中央直屬院校自2010年開始享有捐贈配比政策。目前，除浙江省外，省級的財政部門和教育部門沒有出臺各省高校財政配比政策。雖然“配比政策適當向財政薄弱高校傾斜”，但配比政策本質(zhì)上是在“財政撥款”和“捐贈收入”基礎上第三次拉大教育投入差距，易造成“馬太效應”。結(jié)合國內(nèi)外捐贈情況，高校捐贈收入與高校綜合實力成正比而陜西省高校絕大部分屬于地方高校，教育基金發(fā)展缺乏先天優(yōu)勢，吸引捐贈的能力不強，又沒有高校財政配比政策的支持。
3.2、經(jīng)濟發(fā)展水平對大學教育基金會的發(fā)展速度影響顯著
市場經(jīng)濟的成熟程度和個人收入水平影響企業(yè)在公益事業(yè)方面的投入。區(qū)域發(fā)展的不平衡是中國基本國情的一部分，中西部地區(qū)與東南沿海地區(qū)之間在資源稟賦、經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)吸納能力等方面中西部地區(qū)整體經(jīng)濟實力依然較弱，與東部地區(qū)相比差距仍然較大。從2013年12月全國高校教育基金會及陜西教育基金會發(fā)展情況研究發(fā)現(xiàn)，按照高校基金會數(shù)量排名，江蘇省以91家的總數(shù)，名列大陸各省、直轄市、自治區(qū)第一名。陜西省的教育基金會基金規(guī)模與清華大學、北京大學、浙江大學等知名大學幾億的基金規(guī)模對比反差較大。
3.3、高校自身的缺陷影響到社會捐贈
由于陜西高校眾多，大多屬于地方院校，辦學聲譽及知名度不高，加上不斷擴招導致大量的新校區(qū)建設，資金嚴重短缺，市場氛圍過濃，缺乏更多的人文精神，導致教學質(zhì)量不高，引起師生不滿，而校友捐款是高校社會捐贈的重要來源，校友是高校形象的重要塑造者、傳播者、因此如何激發(fā)校友對學校的感激之情是高校吸引社會募捐的重要因素。
3.4、高校過于矜持對社會捐贈的重要性認識不夠，募捐范圍窄
陜西高校基金會從1990 年成立的延安大學教育基金會至今已有24年，目前正式在國家管理機關(guān)注冊的高校基金會也只有8家，之所以發(fā)展緩慢一個重要原因是高校對社會捐贈的重要性認識不夠，從基金會的影響力上遠不如其他省的高校，公信力還不夠。這既有基金會的財務與審計制度還不透明的因素，又有大學教育基金會定位模糊、宣傳不利的原因。在美國高校，從校長、副校長到一般員工都非常重視捐贈工作，基本態(tài)度是不分捐贈多少一概歡迎，校長的主要職責之一就是籌資，每一年要花費很多時間和精力與目標捐贈者面談，介紹學校的發(fā)展目標和振興學校計劃?；I資多少是衡量校長工作成績的重要標準。
4、陜西省高校教育基金會發(fā)展對策及建議
4.1、發(fā)揮高校品牌效益，充分利用校友資源
高校因該在培養(yǎng)和造就高層次人才的同時，像經(jīng)營商品一樣去重視對大學的經(jīng)營，樹立學校自身的品牌和核心競爭力并對外宣傳和推銷，對象包括在校學生、校友、學生家長、公眾、企業(yè)及其他組織。特別是對于在校學生，學校從一開始就要把他們定位到學校未來的捐贈者和學校對外的宣傳和推銷者來對待，因此，善待他們對于學校的發(fā)展和接受他們的捐贈起作非常關(guān)鍵的作用。
4.2、加強基金會專業(yè)化管理
目前，不少高校教育基金會的管理模式還是以行政管理型為主，即將基金會當作學校的一個職能部門來對待和管理。基金會作為獨立的社團法人，應該建立適應市場經(jīng)濟的現(xiàn)代管理制度，其資金的籌措、運作、管理都要依照市場規(guī)律獨立自主進行，需要專業(yè)投資人才和勸募策劃人才進行管理。作為社團法人的大學基金會，應該具備嚴密健全的組織機構(gòu)，配備足夠的專業(yè)管理人才，2011年基金會中心網(wǎng)統(tǒng)計我國高校152家教育基金會人力資源基本狀況，沒有全職工作人員的是42家，部分高校基金會人員來自校友工作者、對外聯(lián)絡工作者，兼職承擔教育基金會的日常事務，不利于籌資常態(tài)化。
4.3、加強高校捐贈與基金會運作
經(jīng)營學校、推銷學校是吸收社會捐贈的重要方式，通過對捐贈者的長期培養(yǎng)來獲得持續(xù)捐贈，高校要善于對潛在捐贈者進行培養(yǎng)，針對不同的捐贈主體采用不同的工作方式，可以從已畢業(yè)的校友或企業(yè)界挑選出捐贈者，廣泛聯(lián)系，認真做好眾多捐贈者的調(diào)研工作。通過對捐贈者設計 “專項籌資計劃”的方式進行籌資，尊重捐贈者意愿，設計好定向捐贈的用途，如：清華大學教育基金會開設了眾多公益基金項目，主要支持清華大學四方面的工作：助學金、基礎設施建設、科技學術(shù)研究、人才引進培養(yǎng)。
4.4、完善高校基金會激勵機制
4.4.1、推動省級財政拓展、省屬高校配比各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡、各高校學科發(fā)展優(yōu)勢和校友資源各有側(cè)重，籌款能力、模式、特點不盡相同。地方財政配比基金的實施方案應根據(jù)我國各省市地區(qū)的具體情況制定，通過省級財政力量的配比措施激勵省屬高?；I款，激發(fā)省屬院校自主籌款的意識，增強省屬高?；I款能力，拓寬省屬高校的籌款渠道，爭取社會的支持和認可。
4.4.2、設立專項獎勵基金，采用全校各二級單位年度考核、重點表彰、經(jīng)驗討論等激勵措施，給學院和職能部門提供同等平臺，鼓勵先進，鞭策后進。
4.4.3、頒發(fā)捐贈紀念證書、聘任榮譽董事、捐贈紀念牌、在尊重捐贈者意愿的前提下進行人物事跡寫實；從被捐贈者的角度宣傳捐贈行為。對于部分捐贈項目，如建筑、園林等基礎設施建設、研究基金、獎助學金等，可依據(jù)國家規(guī)定予以冠名。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，搭建校企共贏平臺。
4.4.4、建立全員參與、公開透明的監(jiān)督機制。
一、閱讀理解教學應占居主體地位
大量地背新單詞，擴大詞匯總量，是提高英語水平的前提。單詞的記憶，如果離開上下文，就變成了死的詞匯。即使數(shù)量背得再多，在具體運用和測試中也會錯誤百出，所以背新單詞的最佳場地仍然是在閱讀文體中。閱讀理解是一種智力活動，它既能鞏固記憶力，又能鍛煉判斷力和歸納能力，提高鑒賞水平，為聽力打下堅實的基礎。
二、聽力課中，聽應占領(lǐng)先地位，說必須跟上
聽力課堂中的主要講授方法應當是聽力領(lǐng)先，并以說、模仿跟上。那是因為聽是交流意見和轉(zhuǎn)達信息的最直接的浯言活動的前提。要學會說英語，首先必須掌握聽的技能。在英語學習過程中，聽的能力提高會促進學習、記憶單詞和短語，可以加強學生的語感，學會用英語思維，增強學好英語的自信心。
雖然聽占主體地位，但在聽力課上也不能完全忽視說的作用。雖然聽是說的前提，不會聽根本談不上說，但該說的時候不開口，這無疑對聽力課產(chǎn)生一定的消極作用。人是能動的反應物，有語言的刺激，必然會得到語言的反射。但學生說的能力遠遠落后于聽的能力，教師應當以學生為中心，給予適當?shù)妮o導、引導。如：分析句子的弱讀、連讀，利用提示式和啟發(fā)式，分步驟地由易到難地讓學生開口說英語。
三、多聽有深度的、有思想的、理解性文章；多說有生活的、學習工作性的、容易開口表達的語言
關(guān)鍵詞：自我發(fā)展；體育專業(yè)；研究生
中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.025
隨著科技的發(fā)展，社會需要更多的高層次的人才，人才的培養(yǎng)最終輸向社會，為社會做貢獻實現(xiàn)自己的價值?？v觀有關(guān)體育專業(yè)的學校招聘信息，中小學體育教師的招聘最低要求就是本科學歷；高職高專院校的一些招聘信息已經(jīng)注明最低學歷為碩士研究生學歷，招收的本科學歷體育教師名額也是很少；高等院校招聘要求最低學歷是碩士研究生學歷，本科學歷已經(jīng)沒有應聘資格，而且部分高校的招聘要求是博士研究生。學校對體育專業(yè)人才的需求從招聘信息中就可以看出，國內(nèi)各類學校對高層次、高學歷人才的強烈需求。為提高社會適應能力，體育專業(yè)研究生應該注重自我的發(fā)展。
1 加強自主學習能力
高校體育專業(yè)研究生的培養(yǎng)與本科生的培養(yǎng)主要的區(qū)別就在于自主學習能力的進一步加強，從被我教育向自我教育轉(zhuǎn)變。研究生學習課程的目的不在于考試是否優(yōu)秀，而在于是否真正地掌握。高校體育專業(yè)研究生選定自己的研究方向、研究專業(yè)之后，就有了該方向的研究任務，就需要通過理論學習、技能學習、實踐學習等方面的學習完成研究任務。自主學習能力也可從理論學習、技能學習、實踐學習這三個方面進行培養(yǎng)。
1.1理論自主學習能力的培養(yǎng)
高校體育專業(yè)研究生理論知識的學習越來越專業(yè)化，體育專業(yè)研究生在學習過程中需要閱讀相關(guān)的文獻，自學成了最主要的形式，上課和導師只是輔助形式。
本科階段的學習是全面涉獵，研究生階段的學習就是利用自己已形成的知識網(wǎng)絡在理論學習中，對所搜集的知識、信息進行歸納、總結(jié)、分類。針對自己的研究方向進行知識結(jié)構(gòu)的整理，以便在學習和研究中加以利用。體育專業(yè)研究生對已掌握的知識歸納、總結(jié)、分類，進行對新知識的獲取，在這個過程中自主學習尤為重要。研究生的主要任務就是對新事物的研究與探索，對社會中存在的問題大膽提出，積極尋找解決問題的方法和手段。而提出問題并解決問題的能力是通過大量的閱讀文獻；持續(xù)不斷地關(guān)注最新信息；及時與導師、專家進行交流和學習中慢慢獲得，這些工作都需要在自己的主動學習中完成。
1.2技能自主學習能力的培養(yǎng)
高校體育專業(yè)研究生與其他專業(yè)研究生的最大區(qū)別就在于技能的掌握，體育技能是高校體育專業(yè)研究生特色標志。體育專業(yè)技能可以簡單分為球類技能（足球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等）、武術(shù)技能（套路、散打等）、田徑技能（跑、跳、投等）和操類技能（體操、健美操等）等。技能的掌握能夠把本體的感覺與理論相結(jié)合，驗證理論的科學性和可行性。沒有技能作為支撐的體育專業(yè)研究只能說是空談，不科學的技能訓練和指導不僅損害身體破壞健康，還會給體育領(lǐng)域的研究帶來困難。理論來源于實踐，而實踐能夠驗證理論。體育專業(yè)中技能與理論的關(guān)系也是相輔相成，科學的體育理論知識引導體育技能訓練，正確規(guī)范的體育技能能夠驗證科學的體育理論知識。
高校體育專業(yè)研究生體育技能的學習，不再像研究生之前的學習一樣有大量的時間和技術(shù)課課時，體育專業(yè)研究生只有在做好自己研究任務的同時，利用課余時間加強技能訓練，自己尋找訓練的機會，積極參加各類比賽。
1.3實踐自主學習能力
高校體育專業(yè)研究生的學了理論和技能的學習，實踐才是理論和技能學習的最終目的。理論研究、技能訓練的目的是促進我國體育事業(yè)的發(fā)展和進步，而理論的科學性、體育訓練的可行性是通過人的實踐才能得到真實的驗證。
研究生的培養(yǎng)更多的是自我的培養(yǎng)。體育專業(yè)研究生不僅要有社會適應能力、科研實踐能力、還要有教學、訓練實踐能力。把已有的知識和技能研究傳播給他人就是教學、訓練能力。社會適應能力和教學、訓練能力可以通過到學校、社會培訓機構(gòu)等進行實踐操作培養(yǎng)，科研實踐能力在做科學研究時就要著重鍛煉。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足，在做研究時才會有材料和素材。
2 自我管理的規(guī)劃
高校體育專業(yè)研究生的自我管理可以分為學習管理、生活管理兩大類。
2.1學習管理
學習管理又可以分為課上學習和課下學習，課上學習顧名思義就是老師教授課程和技能，體育專業(yè)研究生進行學習。課程的主要內(nèi)容就是研究生研究方向的相關(guān)專業(yè)知識，這些知識對高校體育專業(yè)研究生的知識構(gòu)建、科研能力培養(yǎng)、拓展知識范圍有很大的幫助。課上學習不僅要認真聽老師的講解，重要的是要有自己的思想和思維模式，積極與老師探討問題。上課的主要形式就是研究生和導師的交流與討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
課下學習管理，課下學習管理相對比較寬泛，課下學習可以廣泛涉獵，重點研究。各個學科之間都有交叉，拓寬自己的知識領(lǐng)域，有助于研究生從不同的角度研究問題。課下學習的形式多樣，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、學術(shù)報告、學術(shù)會議、文獻等多種形式進行學習。無論是課上還是課下都要注重學習效率和學習效果。
2.2生活管理
研究生學習階段，一些學生是在職研究生，學習同時還要兼顧工作，人的精力有限，不能面面俱到，不過還是要明確學習為主的思想，珍惜研究生期間的學習機會，一切以學習為主。部分研究生已經(jīng)結(jié)婚或者生子，要協(xié)調(diào)好家庭生活與學習生活，合理分配時間，按時完成研究生學業(yè)，完成科研任務。在生活中，無論你是什么樣的角色，不要忘記自己研究生的身份，學習上、品德上、行為上都要以高素質(zhì)要求自己。
3 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
自主創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，同時更是一個國家興旺發(fā)達源源不斷的動力。當下自主創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)建設創(chuàng)新型國家目標的根本途徑。2012 年 3 月 23 日，在全面提高高等教育質(zhì)量工作會上，教育部、財政部聯(lián)合了《關(guān)于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》，要求實施“2011 計劃”。高校是國家科技創(chuàng)新的第一生產(chǎn)力，其中最主要的創(chuàng)新力量是研究生群體。
創(chuàng)新能力是一種發(fā)現(xiàn)并解決問題的綜合能力?？梢詮慕逃w制、導師指導、學生自身、學校培養(yǎng)過程及環(huán)境以及社會環(huán)境等方面來分析影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素，本文著重說的是高校體育專業(yè)研究生自身的因素。高校體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力可以從以下幾個方面培養(yǎng)。
3.1注重創(chuàng)新思維和動機的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動機受到研究生讀研動機的影響，有的研究生讀研目的不在科學研究，只是為了一紙文憑，也有的學生理論知識不完善，對自身信心不足，影響了創(chuàng)新動機。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動機是創(chuàng)新能力形成的前提，只有對創(chuàng)新活動充滿熱情，對創(chuàng)新成果不斷追求，才能夠促使創(chuàng)新能力得到提升。
3.2 通過科研訓練來培養(yǎng)創(chuàng)新能力
阮長耿認為應該在科學實踐中培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，在實踐中培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。參加科研實踐的同時，運用理論知識，將創(chuàng)新的想法付諸實踐，從而實現(xiàn)研究生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的提升。
3.3 通過實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力
高校體育專業(yè)研究生在實踐過程中的自主創(chuàng)新能力，能夠豐富研究生的理論知識，鍛煉研究生的創(chuàng)新思維，真正投入到自主創(chuàng)新實踐中就能夠增加研究生創(chuàng)新問題解決的方法，使研究生摒除心理上的負擔，全身心地投入到創(chuàng)新活動中。
4結(jié)語
研究生作為國家的高層次人才，應根據(jù)國家和社會需要培養(yǎng)符合社會需求的綜合型人才，重點培養(yǎng)研究生的自主學習能力和自主創(chuàng)新能力。研究生作為培養(yǎng)對象，對自身也要高標準、高目標，隨著時代的變遷，自身不斷突破、進步，適應社會發(fā)展。
參考文獻：
[1]梁家維.體育專業(yè)大學生自主創(chuàng)新學習基本理論研究[D].鄭州大學，2014.
[2]徐晶晶.科學發(fā)展觀視域下的研究生自我發(fā)展研究[J].江漢大學學報（社會科學版），2009.04：112-114.
[3]徐偉.加強大學生自我修養(yǎng)探究[D].天津師范大學，2012.
[4]黃蓉.大學生自我教育存在的問題及對策研究[D].華中師范大學，2009.
[5]尹金萍，王曉東.人的自我發(fā)展與超越――終身教育的哲學生存論基礎研究[J].繼續(xù)教育研究，2014.（05）：98-99.
關(guān)鍵詞：高端服務業(yè)；河北??；對策建議
一、高端服務業(yè)的界定
高端服務業(yè)在我國是個新概念，對其內(nèi)涵與外延學術(shù)界尚未形成一致看法。在外延學術(shù)界上對它的內(nèi)涵暫時還沒有一致的看法。它是現(xiàn)代服務業(yè)皇冠上的明珠，它處在價值鏈的高技術(shù)含量、高附加值的服務行業(yè)以及服務業(yè)態(tài)，這是李文秀、夏長杰的看法。而原毅軍和陳艷瑩則認為它是能夠帶動服務業(yè)和制造業(yè)升級的現(xiàn)代服務業(yè)，也是讓整體經(jīng)濟競爭力提高的集合體。高端服務業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的動力源，在其中起著帶頭作用。高智、高效、高收益和高時尚是其五大特征。
本文將給出高端服務業(yè)一個初步的定義，從從能的視角上：它能夠有效帶動服務業(yè)和制造業(yè)的升級，是提高經(jīng)濟競爭力的行業(yè)服務，是現(xiàn)代服務業(yè)中較強的外溢效應。
本文認為明確發(fā)展重點，進一步深化高端服務業(yè)研究，增強制定政策措施的針對性極為關(guān)鍵。從河北省高端服務業(yè)發(fā)展實際，及其它省市發(fā)展經(jīng)驗來看，河北省高端服務業(yè)發(fā)展重點應放在：培育重點產(chǎn)業(yè)、打造中心城市集聚區(qū)、培育重點企業(yè)、打造服務品牌和創(chuàng)新經(jīng)營模式等5個方面。
二、高端服務業(yè)的特征
首先高端服務業(yè)的服務對象主要是現(xiàn)代服務業(yè)所面對的高端市場，所謂的高端市場主要包括高端的生產(chǎn)者市場以及高端的消費者市場。高端生產(chǎn)者市場指的是那些高技術(shù)含量、高附加值、低污染消耗的生產(chǎn)制造部門，而高端消費者市場則指那些收入比較高，學歷、素質(zhì)、品味也都比較高的消費人群；二是高端服務業(yè)所提供的應該是高水平的服務內(nèi)容。相對于低端服務業(yè)來講，高端服務業(yè)更注重的是被服務者的長遠利益，而為了實現(xiàn)這種長遠利益，就要求其在服務手段、服務方式、服務質(zhì)量以及服務水平等方面都不斷提升到一個新的高度以滿足不同的市場需求；第三就是高端服務業(yè)的從業(yè)人員應該是高素質(zhì)人才，這是由高端服務業(yè)的行業(yè)本身性質(zhì)所決定的。由于高端服務業(yè)的門檻比較高，基本處于經(jīng)濟活動組織的高層或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此還具有高收益的特點。
三、加快發(fā)展高端服務業(yè)的必要性
（一）是高端制造業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求
高端制造業(yè)已成為工業(yè)未來發(fā)展的重要保障，高端服務業(yè)必須要與此相適應。一直以來，我國制造業(yè)發(fā)展以承接發(fā)達國家和地區(qū)轉(zhuǎn)移的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，相當部分處于制造業(yè)低端環(huán)節(jié)，高能耗、高排放和低附加值不利于可持續(xù)發(fā)展，因而高端制造業(yè)必然成為我國未來發(fā)展的主要力量。所謂高端制造業(yè)，指的是制造業(yè)中的高端環(huán)節(jié)。高端制造業(yè)的發(fā)展在很大程度上需要高端服務業(yè)在諸多方面給予服務性支撐。如果缺少高端服務業(yè)的良好發(fā)展為其提供強力保障，那么高端制造業(yè)的發(fā)展難度將可想而知。
（二）是提升城市競爭力的重要途徑
發(fā)展高端服務業(yè)，將對城市發(fā)展水平形成有力的帶動。城市是高端服務業(yè)的集聚地，高端服務業(yè)的發(fā)展在帶來更多資源的同時，也對城市的基礎設施、公共服務、人居環(huán)境等方面形成更高的要求，這將對城市的發(fā)展水平形成良好的促進作用。與高端服務業(yè)共生發(fā)展的總部企業(yè)，也一定會提升城市綜合競爭力。
（三）是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的必然選擇
消費領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型升級，同樣需要高端服務業(yè)的良好發(fā)展作為支撐。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級主要包括：一是擴大第三產(chǎn)業(yè)在整個三次產(chǎn)業(yè)中的比重，二是三次產(chǎn)業(yè)由低端領(lǐng)域向高端領(lǐng)域升級。第一產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，意味著農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)低端農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代高端領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。第二產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，則意味著傳統(tǒng)制造業(yè)向以信息技術(shù)等高科技為支撐的高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型，這就對金融、教育和信息服務等行業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。
四、河北省高端服務業(yè)發(fā)展存在的問題
（一）骨干龍頭企業(yè)少
能夠反映科技信息、人力資本等技術(shù)含量高、智力要素密集度高、收益高、有創(chuàng)新的高端新型服務業(yè)態(tài)，如總部經(jīng)濟、會展經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟、科技服務、創(chuàng)新金融、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等，發(fā)展不快，缺乏發(fā)展空間大、效益好、能迅速占領(lǐng)國內(nèi)外市場、帶動能力強的龍頭骨干企業(yè)或企業(yè)集團。
（二）集約化程度低
河北省高端服務業(yè)存在區(qū)域布局散、產(chǎn)業(yè)鏈條短、附加值低、規(guī)模效應差等問題，在推進服務發(fā)展的過程中，沒能很好地把高端服務業(yè)項目建設與壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群、優(yōu)化提升服務業(yè)結(jié)構(gòu)、培育高端服務業(yè)基地很好地結(jié)合起來，既缺少具有帶動作用的大型骨干高端服務業(yè)集團，又沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈條長、專業(yè)化分工細、產(chǎn)業(yè)聚集度高的高端服務業(yè)園區(qū)，未能充分發(fā)揮好園區(qū)對資金流、信息流和人才流的聚集作用。
（三）產(chǎn)業(yè)帶動力較差
河北省高端服務業(yè)對產(chǎn)業(yè)的帶動輻射能力較弱。主要表現(xiàn)在，高端服務業(yè)經(jīng)濟實力不強，帶動能力弱；缺乏位于產(chǎn)業(yè)鏈高端的大型龍頭企業(yè)，產(chǎn)品和要素關(guān)聯(lián)度低，技術(shù)擴散非常有限；缺乏輻射帶動能力強的大項目和知名品牌，部分還幾乎是空白，比如在總部經(jīng)濟方面，金融總部、物流總部、網(wǎng)絡經(jīng)濟總部在我省設置不多。
五、促進河北省高端服務業(yè)發(fā)展的對策建議
（一）培育高端服務業(yè)重點產(chǎn)業(yè)
充分發(fā)揮河北省工業(yè)基礎好，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)潛力大的優(yōu)勢，加快發(fā)展金融、信息通訊、現(xiàn)代物流、商務服務等高端服務業(yè)重點領(lǐng)域。通過推動高端服務業(yè)的快速發(fā)展，帶動提升先進制造業(yè)水平，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進三個產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動快速發(fā)展。并通過發(fā)展高端服務業(yè)，加速行業(yè)之間、部門之間的滲透融合，形成融合型的新業(yè)態(tài)和產(chǎn)業(yè)鏈。
（二）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、打造產(chǎn)業(yè)集聚
認真總結(jié)河北省服務業(yè)發(fā)展政策落實情況及發(fā)展環(huán)境中尚存在的問題，推進服務業(yè)管理創(chuàng)新，加強對高端服務業(yè)集聚區(qū)的規(guī)劃引導，實施政策聚焦，針對高端服務業(yè)提出支持性政策措施，力爭營造比周邊省市更優(yōu)越、更寬松、更具競爭力的發(fā)展環(huán)境。同時，應主動承接國際高端服務業(yè)轉(zhuǎn)移，吸引各種總部、商務服務等向大中城市城區(qū)集聚，增強綜合服務功能，提升服務業(yè)發(fā)展能級。
（三）合理規(guī)劃布局、強化特色發(fā)展
充分尊重地區(qū)間服務經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，在找準各區(qū)域高端服務業(yè)特色優(yōu)勢的基礎上，按照“非均衡布局”模式，布局省內(nèi)高端服務業(yè)功能定位。最終通過差異化發(fā)展路徑，打造河北省發(fā)展高端服務業(yè)的比較優(yōu)勢，進而通過產(chǎn)業(yè)鏈條延伸，引領(lǐng)底端服務業(yè)走上高端化的進程，全面提升全省服務業(yè)發(fā)展水平。（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學研究生學院）
參考文獻：
[1]馬鵬，李文秀.高端服務業(yè)集聚效應研究――基于產(chǎn)業(yè)控制力視角的分析[J].中國軟科學，2014，04：169-179.
[2]曹東坡，于誠，徐保昌.高端服務業(yè)與先進制造業(yè)的協(xié)同機制與實證分析――基于長三角地區(qū)的研究[J].經(jīng)濟與管理研究，2014，03：76-86.
[3]陳艷瑩，原毅軍，袁鵬.中國高端服務業(yè)的內(nèi)涵、特征與界定[J].大連理工大學學報（社會科學版），2011，03：20-26.
一、關(guān)于對高校聲樂流行唱法教學的現(xiàn)狀概述
我國的聲樂教學主要分為民族唱法、通俗唱法以及美聲唱法三大類型，通過不同的特色和風格特征將音樂以不同的演唱形式表現(xiàn)出來。而對于傳統(tǒng)聲樂教學來說，教學方式主要是通過學習一些基礎的樂理知識，另外再增加一些關(guān)于對美聲以及吐納的練習，以確保聲樂學習的專業(yè)學生能夠在對基礎樂理知識的認識和了解上更好地學習演唱方法和技巧。雖然說，聲樂教學在整個音樂教育中占有不可替代的作用和地位，但是就整體的聲樂教學來說，在聲樂教學中的目的、方法以及教學評價上還應該有所改善，以提出合理的實施途徑，從而使得聲樂教學的整體模式更加規(guī)范化。在當今音樂發(fā)展現(xiàn)狀下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時代的步伐。因此，對于拓展聲樂流行唱法的教學與實踐，已經(jīng)是目前高校聲樂教學的必然發(fā)展趨勢。
目前，我國的高校聲樂流行唱法教學，所應用的方法是為學生提供類似小型演唱臺、音響設備，讓學生以現(xiàn)場模擬演唱的形式進行練習，老師則在一旁對學生演唱的技巧與吐納方式進行專業(yè)角度的指正，學生們通過教師的指點進行反復練習以此來提升個人的演唱能力。這種方法能夠有效地使學生從直觀上感受到聲音的變化，同時教育者和學生又可以輕松地度過課堂時光，所以，這種模式已經(jīng)被全國各地幾乎所有從事音樂教育的高校所采用。不可否認，這樣的教育模式在一定程度上，加大了我國高校對音樂人才的培訓力度，可也存在著一定的弊端，由于學生長時間接受這樣的教學方式，會造成在正式演唱時，出現(xiàn)緊張感以及依賴指導老師的現(xiàn)象，這就極大地減低了學生們的整體演唱水平，并且該教學方法無法發(fā)揮出流行唱法的表演性，在舞臺上缺少即興以及與觀眾的互動性，只是把全部精力都放在唱功上，降低了整體的表演效果。流行唱法需要表演性和現(xiàn)場即興的配合，從而將音樂的感覺深入到觀眾的內(nèi)心深處，如果只是注意演唱功底，就完全發(fā)揮不出流行唱法的重要意義，所以在高校聲樂流行唱法的教育中，應多采用符合實際現(xiàn)場演唱的教學模式，從而讓音樂人才真正地在藝術(shù)方面得到提高。
二、聲樂教學引進流行唱法的簡單概述
現(xiàn)代人們對于音樂的追求有所不同，因此，聲樂的發(fā)展和教學模式也要引入全新的模式，將流行唱法引進聲樂教學中將成為聲樂教學的一大特色。流行唱法在聲樂教學中也稱為通俗唱法，通過以自然甜美的聲音以及細膩真實的感情而將音樂更好地去表達情感，流行音樂在音樂風格中廣受廣大青年的喜愛。聲樂教學中的流行唱法主要將音樂、形體、表演、舞蹈等元素，融為一體的綜合性聲樂表演藝術(shù)。然而聲樂教學中引入流行唱法的教學模式仍舊存在一定的弊端和不足。首先，教學目標的不明確，因為通俗唱法更接近于現(xiàn)代化，所以在教學目標上存在著模糊不清的狀況，很多專業(yè)學習聲樂的學生在學習的過程中并不明確學習的根本目的，從而只懂得盲目學習。因此，在聲樂教學引進流行唱法首先應該明確教學目標，使得專業(yè)學習聲樂的學生能夠在學習中明確學習的任務，從而能夠更好地合理安排學習計劃，以學習到更好的專業(yè)知識，提高自身專業(yè)水平，滿足市場需求; 其次，在教學觀念上要有所創(chuàng)新。作為聲樂教學中的流行唱法，在演唱教學觀念上，要與時俱進，廣泛吸取其他各個方面的知識點，從而能夠在傳統(tǒng)的教學模式上有所創(chuàng)新，使得聲樂教學中的流行唱法能夠在不斷的創(chuàng)新與改進中獲得新鮮血液，以滿足和適應我國流行唱法的新觀念，符合現(xiàn)代人對于音樂的追求;最后，在教學選曲上要靈活，傳統(tǒng)聲樂教學模式選的曲目陳舊而缺乏新意，不利于專業(yè)的聲樂學習者跟隨社會潮流，使得學生的學習曲目僅僅只局限于傳統(tǒng)的教學曲目上，為了改變這一現(xiàn)狀，選擇教學曲目要靈活，跟隨社會潮流，符合當今社會的風氣，使得學生在學習聲樂的基礎理論上能夠緊隨社會潮流，從而能夠更好地適應社會、融入社會。聲樂教學引進流行唱法是當今社會的一種必要趨勢，對傳統(tǒng)的聲樂教學進行一定的改進和完善，使得聲樂的流行趨勢更加符合當今的社會需求，使得人們在緊張的工作忙碌之余，能夠聽到更多關(guān)于流行音樂的曲譜，從而緩解工作壓力，提高我國聲樂教學在社會中的實際地位。
三、聲樂教學引進流行唱法的實踐與意義
聲樂教學引進流行唱法在我國音樂界是一種發(fā)展趨勢，隨著社會的需求與人們對于音樂的追求，聲樂教學中引入流行唱法是一種必要趨勢。流行唱法中的聲樂教學與傳統(tǒng)的聲樂教學相比更加潮流化，它的存在更加貼近于人們的日常生活。傳統(tǒng)的聲樂教學雖然具有很強的藝術(shù)感染力以及演唱技巧，但是對于大多數(shù)人來說很難融入他們的日常生活中，而流行唱法的存在，即便是通過通俗易懂的演唱形式，也使得人們聽起來更加輕松，能夠使得他們的心情得到共鳴。因此，相比之下，引進流行唱法能夠使得聲樂教學更加普及化，使得音樂能夠更好地融入人們的日常生活當中。
公司年會優(yōu)秀員工發(fā)言稿通用2021
各位領(lǐng)導、各位同仁們大家好：
請見諒我用這不太標準的普通話和大家進行匯報。
很榮幸能得到這么好的機會站在這個講臺上代表深水部進行發(fā)言，簡單的談談自己在xx公司的點點滴滴。
我的發(fā)言主要分了三個部分：回憶自己在xx的歷程，分享自己在xx的收獲，及感謝xx讓我成長。
第一部分，回憶在xx的歷程。
剛踏入xx時，我才工作了兩年，對海工這個行業(yè)什么也不太懂什么也不知道，這時xx給我們提供了良好的學習氛圍，我們不定期的舉行培訓，學習成了我們工作和生活的一部分，通過不斷的學習強化自身素質(zhì)，我們才能夠不斷的成長以適應公司發(fā)展的需要，才能夠出色的完成任務。
xx是我職業(yè)生涯的第二個公司，很高興也很幸運能加入這個年輕的大家庭中，伴隨著它的成長，并見證著我的成長。來這公司已經(jīng)快三年了，大大小小的項目也已經(jīng)經(jīng)歷20來個了，有些做得很好，有些做得很一般。但是在每個項目的執(zhí)行過程中，通過領(lǐng)導的指點、同事的分享，總能收獲到自己想要提高的經(jīng)驗或者知識，對自己的完整的`知識體系的建立起著很重要的作用。
第二部分，分享自己在xx的收獲。
當今的社會日新月異，信息的更新傳遞越來越快了，特別是我們這些依靠著技術(shù)吃飯的工程師來說，挑戰(zhàn)也就更大了。每天對著如此大量的信息，如何進行有效的過慮，在最短時間內(nèi)吸取自己的需要，以保證順利的完成工作，提升自己的工作效率與質(zhì)量，以上的種種都是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要我們用自己的聰明才智去找一條自己合適的路來走。
在xx的三年工作中，通過各類型的項目錘煉，漸漸的總結(jié)出了一個體會，可以用一句簡單的話進行概括：知識是能力的基礎，思考是行動的先導。一個人的能力取決于知識、思考、行動的相互作用，其中思考是最為關(guān)鍵的。今天，任何知識的價值都無法與自己的思考力相媲美。
以上我說的這段話，在無數(shù)的場合中我們也曾聽領(lǐng)導說過，做人做事要有自己的思考和判斷力。戚總曾經(jīng)在我們的部門周會上說過，希望我們年輕的工程師每天都能花上個5分鐘對自己的一天的事情進行回憶總結(jié)，這樣對我們的成長是有莫大的好處的。
公司年會優(yōu)秀員工發(fā)言稿通用2021
尊敬的公司領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
非常榮幸被評為優(yōu)秀員工，感謝公司給了我這個平臺，讓我有機會與大家一起分享我的工作心得。法務工作是公司整體工作中一個小的方面，法務工作能夠得到充分發(fā)展，是公司各位領(lǐng)導、各位同事給予充分支持和密切配合的結(jié)果。至此機會，首先讓我對各位領(lǐng)導的栽培和厚愛，對各位同事對我工作的支持，表示深深地感謝!
員工是公司可持續(xù)發(fā)展的動力，公司是員工個人價值得以實現(xiàn)的平臺。員工只有在合適的環(huán)境中，個人價值才能得以彰顯。我工作中的不足之處也頗多，但公司各位領(lǐng)導總能以客觀公正的態(tài)度在專業(yè)上、方法上給予我指導和幫助。法務工作的開展過程只是公司各部門工作的一個縮影。公司尊重員工的個性、健康思想，尊重員工的積極追求，重視員工參與公司管理，有完善的人才選用、晉升提拔機制。在這里，我們的個人價值和公司發(fā)展得到兩全其美的實現(xiàn)，我們感受到合作的興奮、成長的快樂、被關(guān)懷的幸福!
公司和員工形成良性互動，公司珍惜員工，員工熱愛公司，我在與各部門的工作配合中，各部門工作的很多細節(jié)讓我深受鼓舞。比如為了落實證照，開發(fā)部的同事勞心勞力，忍辱負重;為了優(yōu)化方案，設計部的同事一遍遍討論，廢寢忘食;為了把控工程質(zhì)量，工程部的同事無論嚴寒酷暑始終堅守在工程現(xiàn)場，默默無聞;為了擴大銷售，營銷策劃部的同事絞盡腦汁、探尋策略;為了提升公司服務形象，客服部與物業(yè)公司的同事面對難纏的業(yè)主反復溝通，耐心解釋;為了節(jié)省建設成本，預算部的同事精打細算，嚴格審核;為了合理調(diào)配公司資金，財務部的同事嚴謹工作，剛正不阿;為了后勤保障有力，綜合部的同事細心周到，盡職盡責。正是這些同事在各個崗位上的細節(jié)把握，才實現(xiàn)了公司提升形象、控制成本、發(fā)展壯大的經(jīng)營目標。在這樣的團隊中工作，我感到非常的榮幸和驕傲!
我們的老祖先留下來一句話，“二人一心、其力斷金”，在公司領(lǐng)導的正確決策下，在各位同事的勤懇工作下，我們這樣一個團結(jié)、互補、進取的團隊一定會從一個巔峰，走向另一個巔峰，實現(xiàn)公司業(yè)績的不斷增長，實現(xiàn)我們個人價值的充分彰顯。
最后我要再次感謝支持幫助我的公司領(lǐng)導，及和我一起并肩工作的各位同事，謝謝你們對我的支持和信賴!至此新春到來之際，借此機會，表達對大家的誠摯祝福，祝愿大家在即將到來的龍年，吉祥如意、闔家歡樂、身體健康、萬事如意!
謝謝大家!
公司年會優(yōu)秀員工發(fā)言稿通用2021
各位員工、各位主管：
大家上午好!
在這春意盎然，充滿希望與生機的季節(jié)里，我們激動的迎來了20xx年溫州春秋工藝禮品有限公司的第一次員工大會。
回顧過去的一年，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的一年，是拼搏進取的一年，是汗水交融經(jīng)營的是一年，在各位的共同努力下，我們共同完成了去年的生產(chǎn)任務。沒有你們的努力就沒有春秋的今天。沒有今天的奮斗就無法去談論美好的明天!春秋的歷史已經(jīng)歷了18個春秋，在座的員工中有的是剛到企業(yè)的新員工，有的是已在企業(yè)工作兩年、五年甚至十年以上的老員工，首先我們要以熱烈的掌聲感謝這些老員工們，同時也要將熱烈的掌聲向新來的員工表示熱烈的歡迎!去年在全體同事不懈的努力下，公司獲得了長足的發(fā)展，這一切都讓我們刻骨銘心，但這一切都已成為過去，在新的一年里我們都將面臨著更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，更多的考驗，為了更好的發(fā)展，公司特決定召開新春員工大會，這一切，都離不開全體員工的的大力支持。
在此，我僅代表公司感謝大家，感謝大家長久以來對公司的支持，感謝大家長久以來對公司的信任。
【關(guān)鍵詞】美術(shù)表現(xiàn)手法 生物 高效 興趣
我校學生都是學習美術(shù)專業(yè)的高中生，他們因為自己對美術(shù)的愛好，早早就規(guī)劃了自己的人生。他們普遍喜歡繪畫、設計等，對色彩、形態(tài)等事物的外在特征比較敏感，但對數(shù)字、推理等不太感興趣。他們的高考不需要考生物這門學科，學生學習生物的外部要求不高，內(nèi)部動力不足。通過什么樣的方式能激發(fā)他們學習生物的興趣，促進他們高效學習生物課程，提高他們的生物科學素養(yǎng)呢？我和我的學生經(jīng)過嘗試、討論、協(xié)商、實踐，發(fā)現(xiàn)在以下幾個方面可以讓學生學習生物科學得到更好的效果。
一、用素描繪出細胞的結(jié)構(gòu)
《分子與細胞》是普通高中生物課程的第一模塊，是學生學習后續(xù)生物知識的基礎。但每一屆的學生都反映細胞的結(jié)構(gòu)很難學，很多東西要記，特別是“細胞器——細胞內(nèi)的分工合作”，因為知識點多，所以厭煩，因為厭煩，所以干脆不看、不記，直接忽視。為此，我們在高一年級開展了“繪制生物結(jié)構(gòu)模式圖”活動，要求學生發(fā)揮自己的美術(shù)特長，用素描的方式把細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖畫出來。素描要求學生觀察仔細，繪圖準確，所以只要學生能把圖畫出來了，關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的知識也就畫在了學生的腦海中了。每一個學生都能認真對待這個活動，我們共收到的300多幅結(jié)構(gòu)圖，并對這些圖進行了評優(yōu)、展出、頒獎等活動。此活動在校園內(nèi)引起了一定反響，大大地激發(fā)了學生學習生物的積極性，提高了學習效率，為學生的后續(xù)學習開了一個好頭。類似的還有很多，如：原核細胞和真核細胞的區(qū)別，細胞膜的結(jié)構(gòu)及跨膜運輸?shù)姆绞?，細胞的失水和吸水，有氧呼吸的過程圖，光合作用的過程圖，有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的過程圖，基因指導蛋白質(zhì)的合成圖等都可以畫。
二、用速寫勾畫人體的特征
美術(shù)專業(yè)中，速寫是美術(shù)老師經(jīng)常訓練學生的一項技能，也是高考的一門必考科目。平時教師要求學生在幾分鐘內(nèi)，最多在15分鐘內(nèi)就要畫出某一個或幾個人物形態(tài)，或坐或站或蹲，男女老少都有可能。在學習“相對性狀”這個知識點時，我根據(jù)人體的一些相對性狀，如直發(fā)和卷發(fā)、單眼皮和雙眼皮、有耳垂和無耳垂、卷舌和不卷舌等，讓每個學生畫出自己的頭部速寫，要求能重點體現(xiàn)自己的特征。學生對此表現(xiàn)了極大的興趣，很多學生能很用心地審視自己、接納自己、勾畫自己，對相對性狀的特征也掌握得很好。本來有些學生平時不太注意觀察周圍的同學，也趁此機會用心去觀察，搶著去畫別人的特征速寫。他們還能根據(jù)具有某一種特征的人物的多少，大概判斷顯性性狀和隱性性狀。這種課堂，學生參與學習的興趣極高，效果很好！
三、用色彩表現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)
美術(shù)專業(yè)中有一門課程叫色彩，要求學生具備一定的色彩感知能力，并能運用色彩塑造形象?？荚囉兴垡灿兴剩蠖鄶?shù)是靜物寫生或默寫，少數(shù)會畫風景默寫或色彩創(chuàng)作。在學習生物必修3《種群和群落》《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》時，我要求學生用色彩完成一幅能表現(xiàn)自己熟悉的周圍環(huán)境某一處的生態(tài)美，內(nèi)容不限，可以是種群、群落，也可以是生態(tài)系統(tǒng)，但是要求學生知道自己畫的是什么，并在圖的背面注明。通過這個作業(yè)，學生不但能用上自己的專業(yè)知識，而且每次專業(yè)老師帶他們到野外寫生時，他們都會有意識地在頭腦中分辨種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)。不知不覺中，學生對生物知識掌握得更好，學習生物的興趣和效率更高。
四、用創(chuàng)意圖形整合課本知識
創(chuàng)意圖形是多數(shù)中學生喜歡的表現(xiàn)方式，美術(shù)專業(yè)的學生經(jīng)常會在文化課堂中用漫畫、速寫等手法畫他們感興趣的場景。我們嘗試把生物的課后常規(guī)作業(yè)省掉，代之用學生喜歡的創(chuàng)意圖形來整理每節(jié)所學的生物課本知識，從學生自己的視角來整理、歸納、概括、表達整節(jié)書本知識或這一節(jié)的某個知識點，能促使學生去看書、去思考、去表達。如我們把人教版高中生物教材必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》全冊的主要內(nèi)容以圖文并茂的形式梳理和整合，把優(yōu)秀作品掃描變成電子資料，配上一定的音樂效果，并把優(yōu)秀繪畫作品在學校展廳展出，匯集成紀念冊，分發(fā)給學生，起到拋磚引玉的作用，讓學生積極嘗試把科學知識藝術(shù)化表達，在生物課堂上也有選擇地播放整合好的電子作品。因為是自身或同伴的作品，很能激發(fā)他們的興趣，在歡笑聲中達到了高效學習生物的目的。
經(jīng)過實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)讓美術(shù)類學生用美術(shù)表現(xiàn)手法來學習生物課程，很能激發(fā)學生興趣，使學生高效學習。雖然我們每個星期只有1節(jié)生物課，但80%的學生在省學業(yè)水平測試中能達到“C”等以上，遠超過“D”等要求，生物實踐活動、生物創(chuàng)新項目也屢屢在市級獲獎，可以說是一個高效的學習途徑。
【參考文獻】
[1]中華人民共和國教育部制訂.普通高中生物課程標準[S].人民教育出版社，2003.
[2]廣東省教育廳制訂.廣東省普通高中生物模塊教學與考核要求[S].廣東教育出版集團廣東教育出版社，2006.
[3]章志光.心理學[M].北京：人民教育出版社，1991.