時間：2022-08-04 13:41:53
導(dǎo)語：在商學(xué)院學(xué)年學(xué)生的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
海納百川，止于至善，理論與實(shí)踐相結(jié)合 ——管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院2010暑假社會實(shí)踐總結(jié)
今年夏天，對于我們來說是收獲的一個夏天，為了使我們更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富我們的假期生活，在學(xué)校團(tuán)委的號召下，管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院2012年社會實(shí)踐隊(duì)來到美麗的海濱城市青島膠南，進(jìn)行了為期五天的社會實(shí)踐。
七月三十一號下午，我們到達(dá)了膠南，一路上可以感受到這座海濱城市的魅力與發(fā)展。八月一日上午，臨港經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會的領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了膠南的概況： 我們首先來到中國鋁業(yè)，參觀企業(yè)的節(jié)能減排技術(shù)，一進(jìn)廠區(qū)，完全沒有感到空氣污濁，藍(lán)天白云甚是清爽。集團(tuán)的周主任給我們介紹了廠區(qū)的狀況。由于鋁的冶煉技術(shù)并不是很復(fù)雜，所以現(xiàn)在國內(nèi)有很多小企業(yè)都在競爭鋁行業(yè)的市場，造公 文有約成了大量原材料的損耗，造成污染，同時加重了惡性競爭，許多小企業(yè)唯利是圖，根本不關(guān)心環(huán)境，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性，中國鋁業(yè)作為鋁行業(yè)的龍頭老大，以身作則，減少污染，變廢為寶，是可持續(xù)發(fā)展的典范，同時也呼吁國家出臺相關(guān)的措施防止中小企業(yè)惡性競爭造成的能源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題。
下一站我們到達(dá)了世界500強(qiáng)企業(yè)之一的海爾集團(tuán)，在海爾工業(yè)園的門口我們就感受到它的氣魄，我們在部長的帶領(lǐng)下參觀了海爾的生產(chǎn)線，整個生產(chǎn)過程井然有序，現(xiàn)代化程度很高，大部分工作都由機(jī)器完成，看著一個個精密的儀器，我們不禁感嘆科學(xué)的神奇，最后一道工序完成后，電視機(jī)被送上傳送帶，那一刻，我們都感到了一種神
公文大全圣。海爾的車間掛著條幅“培養(yǎng)創(chuàng)造型員工”，活到老學(xué)到老是海爾人的追求也是海爾的企業(yè)文化，這也是它之所以發(fā)展這樣迅速，并且可以進(jìn)入歐美中高端市場的原因。海爾人對于自己的產(chǎn)品提出的出口要求是“走出去，走進(jìn)去，走上去”，對于家電行業(yè)發(fā)展比較晚基礎(chǔ)比較弱的中國，海爾走到今天，不能不說是一個奇跡。如今的中國，外貿(mào)依存度還是很高，發(fā)展民族企業(yè)顯得尤其重要，許多員工說，在海爾打工與在其他一些國外的大型企業(yè)工作，感覺完全不一樣，在海爾感覺有歸屬感，是為自己的國家在奮斗。
一、工作目標(biāo)
1.宣傳慈善事業(yè)，奉獻(xiàn)一片愛心；
2.通過募捐等實(shí)踐活動，幫助一些需要幫助的人；
3.努力爭取“優(yōu)秀社團(tuán)”的榮譽(yù)稱號。
二、工作任務(wù)
1.在“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”來臨之際，我們將在3月15日作出展牌，內(nèi)容以展現(xiàn)目前大學(xué)生消費(fèi)觀和大學(xué)生應(yīng)怎樣樹立正確的消費(fèi)觀為主，目的是正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀。
2.在母親節(jié)期間，我們將舉辦感恩簽名活動。
3.搜集相關(guān)的圖片和文字資料，以展牌的形式讓同學(xué)們了解當(dāng)今社會并非人人安逸、衣食無憂。
4.邀請知名的慈善家來校辦講座，讓同學(xué)們了解投身慈善事業(yè)的重要意義。
5.搜集貧困學(xué)生的資料，我們將盡自己最大的努力幫助貧困學(xué)生。
以上只是一個初步計(jì)劃，在實(shí)際工作中，我們要秉持靈活、機(jī)動、嚴(yán)肅、和諧的原則，具體問題具體分析，根據(jù)各種細(xì)節(jié)因素來調(diào)整活動計(jì)劃安排，但是始終我們設(shè)定的目標(biāo)努力，讓各位社員在新的學(xué)期學(xué)到新的指示，對社會有新的了解，使各方面都能得到提高。
著名京劇教育家李文敏教學(xué)生活50年紀(jì)念演出活動，將于10月11日和12日在北京長安大戲院舉行。此次活動是由北京戲曲藝術(shù)發(fā)展基金會、長安大戲院、北京京劇院與北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦。李文敏老師的優(yōu)秀學(xué)生代表，來自北京京劇院、上海京劇院等單位的郭瑋、趙歡、張茜、莎霏、李麗、孫明玉等青年演員，將與須生新銳凌珂、穆雨、陳圣杰等聯(lián)袂演出《玉堂春》《汾河灣》《三娘教子》《賀后罵殿》《武昭關(guān)》等程派經(jīng)典劇目。影視紅星劉蓓也將再次登舞臺，為恩師獻(xiàn)賀。
李文敏老師是國家級有突出貢獻(xiàn)專家、北京市非遺傳承人、全國第一位舉行個人教學(xué)成果展演的戲曲專業(yè)教師，曾獲北京市“名師獎”，現(xiàn)為中國京劇青年演員研究生班導(dǎo)師，京劇流派班導(dǎo)師，北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教授。李老師出身梨園世家，1952年考入北京藝培學(xué)校（北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院前身），是北京市戲曲學(xué)校的首屆畢業(yè)生。20世紀(jì)50年代，她拜著名京劇表演藝術(shù)家趙榮琛先生為師，攻學(xué)程（硯秋）派，傳承衣缽，并于1963年回母校任教至今。
在李文敏老師50年的京劇表演基礎(chǔ)教學(xué)和程派藝術(shù)薪火相傳的實(shí)踐中，始終堅(jiān)持基礎(chǔ)教學(xué)必須規(guī)范化的理念。她銳意探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，創(chuàng)建性地將流派藝術(shù)的優(yōu)秀成果與基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，改革了傳統(tǒng)教學(xué)模式，深化了教學(xué)內(nèi)容，升華了教學(xué)主題，帶動了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使學(xué)生成才率大幅提升，形成了京劇教學(xué)的知名品牌，對國內(nèi)京劇學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。她桃李滿天下，學(xué)生遍布北京、上海、天津、河北、山東、陜西、湖北、江蘇、浙江、安徽、廣西、云南、貴州、福建、黑龍江、吉林、遼寧、香港、臺灣及美國等地。如獲全國戲劇梅花獎的李海燕、張火丁、獲全國青年京劇演員大賽殊榮的郭瑋、趙歡、及獲首屆學(xué)京賽金獎的張茜等，均為全國各主要院團(tuán)的骨干人才。
作為京劇程派藝術(shù)的主要傳人之一，李文敏為程派的繼承、發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。程派藝術(shù)興旺，與李老師幾十年的一貫辛勤努力分不開，她被譽(yù)為“程派藝術(shù)薪傳的功臣”。
伴隨此次演出活動，北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院還將在10月中旬邀請全國程派研究專家，舉辦李文敏教育教學(xué)研討會。
調(diào)查過程：在調(diào)查中，我遇到最大的問題，就是很多被訪人都不太合作。用調(diào)查紙調(diào)查時，他們大多都是應(yīng)付的，隨隨便便填完就算，可能不如親自訪問好，所以我又采訪了幾位中學(xué)生。在這次過程中，我又發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)都是避而不答的，也許他們怕我問到他們的家庭情況或心理上的情況，所以不好意思說，只有少部分人樂意而熱情的接受了我的訪問。為此，我為了確保調(diào)查的真實(shí)性，要多訪問些人，從中找出多一些認(rèn)真回答我的問題的人。以下紀(jì)錄的是其中四位同學(xué)的回答：
問：請問你有壓歲錢嗎？大約多少？
答：（1）有。每年幾乎都在1000元以上。
（2）有。大約7、8百吧。
（3）有。也就是1000多元。
（4）有，可是不多，2、3百元吧。
問：那么，這些錢都用來做什么呢？
（1）買衣服啊。有時去買書，買漫畫，剩下的存起來。
（2）請同學(xué)大吃一頓。剩下的交學(xué)費(fèi)。
（3）買衣服、游戲或點(diǎn)卡。這幾年我準(zhǔn)備存起來，以后好上高中啊。
（4）存到銀行。
問：你們有沒有想過用于捐助貧困山區(qū)或是用于其他內(nèi)容？
答：（1）想過。
（2）沒有。但是我想過給同學(xué)辦個生日會。
（3）有啊，可是不知道怎么捐，所以有時就用來旅游了。
（4）沒有。但我經(jīng)常用它交學(xué)費(fèi)。
調(diào)查分析：經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學(xué)生春節(jié)的壓歲錢主要消費(fèi)于飲食、衣著、娛樂三個方面：
1、衣著消費(fèi)大約占了總消費(fèi)的一半。為什么會出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢？據(jù)分析調(diào)查得出，這些學(xué)生他們互相攀比，追求名牌，例如：一對的名牌運(yùn)動鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊；一件的衣服要上百塊；一條褲要百多塊。
2、娛樂消費(fèi)大約占總消費(fèi)的1/4。有些人總是追潮流，趕時髦，佩帶隨身聽，甚至手機(jī)等。這些都是一些高消費(fèi)品，
3、用于飲食的消費(fèi)大約也占總消費(fèi)的1/4。有些人每當(dāng)有節(jié)日都去慶祝，每當(dāng)有同學(xué)生日、也都去開生日派對，還有諸如此類的派對。
以上三點(diǎn)是絕大多數(shù)消費(fèi)方式。然而，用于其他消費(fèi)的只有那么一點(diǎn)。在這一點(diǎn)中，有的用于學(xué)習(xí)的，剩余的是用于搭車。這樣高的消費(fèi)，花費(fèi)這樣多的壓歲錢，到底他們的錢是來自何方呢？經(jīng)多方調(diào)查，他們的錢的主要來源是來自他們的長輩。
在這次調(diào)查當(dāng)中，我還對同學(xué)的節(jié)儉態(tài)度的問題，做出了調(diào)查，其中的80%表示想過節(jié)儉，在這其中，只有不到一半的落實(shí)了。
調(diào)查建議：通過這次研究性的調(diào)查，我對初中生的壓歲錢消費(fèi)情況和對節(jié)儉的態(tài)度問題有了初步的了解，從中也得到了一些建議，希望同學(xué)們能根據(jù)自己的實(shí)際情況，擇善而從之，建議如下：
1、多用來買有用的書。這一點(diǎn)是我推薦認(rèn)為最好的，因?yàn)橛幸娴臅銖臅袑W(xué)會了知識，知識就是你的了。
2、用于儲蓄。把錢存起來，積少成多，等以后有用時再用。
3、少買零食等。吃零食不僅浪費(fèi)，還不利于健康，為什么要買呢？
4、資助貧困山區(qū)。把多余的錢資助給需要幫助的人。
5、不要與人攀比。如果這樣，會使家庭富有的孩子感到優(yōu)越，會使家境貧窮的孩子感到自卑，兩者都有壞處。
6、這一點(diǎn)是針對于家長的。在平時中，有許多孩子的壓歲錢大多由家長保管。如果孩子向家長要壓歲錢當(dāng)作零用錢，而家長既不想拒絕孩子的要求，又怕孩子拿到錢以后亂花，常會感到左右為難，不知所措。那么，家長到底要怎樣對待孩子的這種行為呢？我這里就有幾個好點(diǎn)子，不如說出來吧。家長首先應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求，例如買書、買練習(xí)本，家長就應(yīng)適當(dāng)滿足孩子并讓他自己去購買這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。對那些不合理要求，家長要嚴(yán)辭拒絕，并向孩子講明道理?？傊?，家長要牢記的一點(diǎn)就是千萬不可對孩子有求必應(yīng)，縱容孩子花錢。否則，讓孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞，花錢大手大腳的壞習(xí)慣，到頭來會后患無窮。
近幾年，隨時美國簽證的放開， MBA 畢業(yè)生高額的薪金待遇和良好的職業(yè)發(fā)展前景當(dāng)仁不讓地成為吸引眾多莘莘學(xué)子，MBA 的申請具有較大的特殊性，申請成功的難度也超過了一般的學(xué)術(shù)類專業(yè)。在此介紹一下申請美國商學(xué)院MBA課程的基本知識。
1.GMAT成績
GMAT 是由美國教育考試服務(wù)中心命題，是美國各大學(xué)商學(xué)院和管理學(xué)院招收 MBA 學(xué)生的入學(xué)考試。該考試由美國管理學(xué)專業(yè)研究生委員會發(fā)起，其主要目的是為了評定考生在智力水平和邏輯思維方面是否具有入學(xué)資格。
GMAT 考試由分析性寫作( Analytical Writing Assessment )、數(shù)學(xué)( Quantitative )和語文( Verbal )三部分組成。分析性寫作由兩個獨(dú)立的寫作部分組成，即觀點(diǎn)陳述和論證辯析。GMAT 考試開始前，考生可以選擇最多 5 所想寄送成績的大學(xué)或項(xiàng)目寄送 GMAT 考試成績。在看到考試最終結(jié)果前，考生有機(jī)會決定是否取消本次考試成績。如果考生選擇取消，成績將不被打印，并且之前所選擇的送分學(xué)校也不會收到考試成 績，但是本次考試仍然會被記錄在檔。如果未來考生再次參加考試并接受考試成績時，本次記錄將列在所發(fā)送的成績單上。
GMAT 成績滿分為 800 分(語文 + 數(shù)學(xué))，分析性寫作滿分為 6 分。要想進(jìn)入美國排名靠前的商學(xué)院學(xué)習(xí) MBA ， GMAT 的分?jǐn)?shù)一般要達(dá)到 700 分以上，分析性寫作一般不低于 4 分。
2.GPA 成績
GPA ( Grade Point Average )是美國商學(xué)院衡量申請者本科階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)的主要標(biāo)準(zhǔn)。按照慣例，美國學(xué)校在計(jì)算時大多采用 4 分制來衡量學(xué)生成績： 90-100 分的系數(shù)為 4.0 ， 80-89 分的系數(shù)為 3.0 ， 70-79 分的系數(shù)為 2.0 ， 60-69 分的系數(shù)為 1.0 ， 0-59 分的系數(shù)為 0 。
一份出色的本科 GPA 成績是申請者個人綜合素質(zhì)的反映。對于剛剛大學(xué)畢業(yè)后直接申請 MBA 的學(xué)生來說，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)、或只擁有很少的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么本科 GPA 相對而言就具有更加重要的作用了。
商學(xué)院要求申請者提供本科階段最后兩年的平均成績，學(xué)院認(rèn)為這一成績能更準(zhǔn)確地反映申請人在大學(xué)里的表現(xiàn)。從商學(xué)院對 GPA 成績的總體要求來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程的成績是較為重要的。
美國商學(xué)院一般對申請者的 GPA 有最低要求。根據(jù)歷年的申請經(jīng)驗(yàn)，本科階段的 GPA 應(yīng)在 3.0 以上；如申請前十名的商學(xué)院， GPA 最好能達(dá)到 3.5 以上。
3.工作經(jīng)驗(yàn)
申請 MBA 與申請研究生院最大的不同之處就在于美國商學(xué)院往往要求 MBA 申請者至少具有兩年以上的全職工作經(jīng)歷。這一點(diǎn)并不新奇，因?yàn)楹茈y想象一個沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生該如何完成兩年MBA課程。全職工作經(jīng)歷表明申請者已經(jīng) 在工作中有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和成就，懂得自己的不足之處并知道如何改進(jìn)，也能夠充分反映出他在日后工作中的潛力。學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)對于其他同學(xué)和整個 MBA 班級來說都是寶貴的財(cái)富。如果申請前十的商
學(xué)院，一般要求申請人需要至少3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，并且要求申請人在工商企業(yè)中擔(dān)當(dāng)過重要的管理層工作，具有較 豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。
4.Essay 文書
Essay 是申請人根據(jù)商學(xué)院的固定要求準(zhǔn)備的文書寫作，它是 MBA 申請過程中最為重要的原創(chuàng)性書面文件，同時也是寫作難度最高的文件。如果說優(yōu)異的 GMAT 成績證明了申請者的智力水平和標(biāo)準(zhǔn)化考試能力、突出的 GPA 成績體現(xiàn)了申請者良好的學(xué)業(yè)歷史記錄、杰出的全職工作經(jīng)歷展現(xiàn)了申請者的獨(dú)特性和已具有的分析解決問題能力、有力的推薦信說明了前任領(lǐng)導(dǎo)對申請者品德和能 力的高度評價(jià)，那么 Essay 則是對申請者整體素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，對商學(xué)院錄取評審委員會的決定有著重大影響。每年 8 月底到 9 月初，美國商學(xué)院都會在各自的網(wǎng)站上公布明年秋季入學(xué)的 MBA 新生申請材料，其中就包含了最新的 Essay 題目。
當(dāng)代大學(xué)生是時代的創(chuàng)造者、社會的先行者、潮流的探索者。作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇有趣的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。每學(xué)期末尾的每個活動院方都很重視，這類的活動必能讓主辦方的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助商家達(dá)到想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收。因?yàn)槠谀┟媾R著放假，放假學(xué)生都要回家，都要給親朋好友帶東西，所以這是一個商家促銷的好時機(jī)。對于大一新生來說，同學(xué)們的功課相對較少，將有更多的時間組織和參與活動，更何況學(xué)院的活動月也在這個時候準(zhǔn)備收尾，很有活動的氣氛。在這個宣傳的黃金日，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動，哪個組織就能在大學(xué)生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這天做最有效的宣傳，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的品牌形象，更好地去穩(wěn)固原有市場和吸引更多的消費(fèi)群體。因此，我們法學(xué)院學(xué)生會又怎會錯過這么好的一個黃金時機(jī)呢？本次活動策劃通過了整個蘭州商學(xué)院法學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會和老師的分析討論，極具權(quán)威性。況且本次活動是在全國范圍內(nèi)進(jìn)行的活動，更是蘭州商學(xué)院法學(xué)院最具特色最重要的招牌活動，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到省級領(lǐng)導(dǎo)、校院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會各部門及組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。除此之外本活動還得到省司法廳、教育局、省普法宣傳工作組、本院各兄弟協(xié)會、學(xué)生組織、校團(tuán)體的鼎立相助。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新，對此產(chǎn)生濃厚的興趣；讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂趣。蘭州商學(xué)院法學(xué)院學(xué)生會也會為此而奮斗到底!
二、學(xué)校及學(xué)院介紹
學(xué)校確立了“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校”的辦學(xué)理念和“與時俱進(jìn)抓發(fā)展，開拓創(chuàng)新抓改革，勤政廉潔抓管理，求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)”的工作思路，堅(jiān)持走內(nèi)涵提升與規(guī)模發(fā)展相結(jié)合、專業(yè)優(yōu)化與人才需求相結(jié)合、提高人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力相結(jié)合的發(fā)展道路，爭取早日把蘭州商學(xué)院建設(shè)成為在西北地區(qū)有重要地位、全國同類院校中有重要影響的教學(xué)型財(cái)經(jīng)大學(xué)
3月31日，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院EDP中心攜手第一財(cái)經(jīng)周刊，在誠信樓三層國際會議廳與參會的學(xué)者及各企業(yè)中高層管理者共同探討企業(yè)管理與發(fā)展的話題“智啟商道”――暨對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院高層管理發(fā)展（EDP）論壇。論壇圍繞“宏觀經(jīng)濟(jì)大棋局、戰(zhàn)略整合新出路、資本運(yùn)營快發(fā)展”三大核心主題進(jìn)行了交流。論壇由院長助理、EDP中心主任主持。
國際商學(xué)院分黨委書記范黎波教授、第一財(cái)經(jīng)周刊總編輯伊險(xiǎn)峰先生分別致歡迎詞。范黎波教授首先對各位專家和企業(yè)界人士來校交流表示歡迎，強(qiáng)調(diào)企業(yè)在面對困惑或困難的時候要從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，從實(shí)際中找到方法。他說，國際商學(xué)院在國際工商管理領(lǐng)域發(fā)展已數(shù)十年，在這個領(lǐng)域與企業(yè)界、學(xué)術(shù)界、國外大學(xué)機(jī)構(gòu)有多年的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐交流，積累了比較豐富的工商管理方面的知識，希望在這方面對社會、人才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。最后他祝愿與會來賓在這里能夠有所收獲，有所啟發(fā)。
主題演講環(huán)節(jié)中，民生證券副總裁、首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家滕泰先生做了宏觀經(jīng)濟(jì)形式的分析。通過對中國的新經(jīng)濟(jì)形勢分析，大家對市場環(huán)境和現(xiàn)代企業(yè)管理也有了更多的了解。由特邀的中央電視臺主持人徐君女士主持的高端對話中，中國通用咨詢投資有限公司董事長劉德冰先生、中國寰球工程公司副總經(jīng)理兼財(cái)務(wù)總監(jiān)劉雅偉先生、國際商學(xué)院分黨委書記范黎波教授、吳劍峰副教授進(jìn)行了精彩的發(fā)言及討論。針對戰(zhàn)略調(diào)整時機(jī)、模式、流程等話題進(jìn)行了深入的交流和探討。在隨后的現(xiàn)場問答中，觀眾踴躍提問，與嘉賓們進(jìn)一步分享了企業(yè)在戰(zhàn)略整合過程中所遇到的問題及挑戰(zhàn)等方面的真知灼見。
（特約記者 朱美明）
北京物資學(xué)院本科教學(xué)工作會議召開
4月21日,北京物資學(xué)院為期4天的2011―2012學(xué)年本科教學(xué)工作會議順利完成各項(xiàng)議程，圓滿落下帷幕。北京物資學(xué)院校長王旭東作的主題報(bào)告，表彰了榮獲2012年校級教學(xué)成果獎的進(jìn)單位與個人，掛牌成立了北京物資學(xué)院教師發(fā)展促進(jìn)中心、北京物資學(xué)院學(xué)生發(fā)展促進(jìn)中心和北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等機(jī)構(gòu)。
大會工作報(bào)告主題鮮明，對過去兩年的本科教學(xué)工作總結(jié)得比較全面，提出了本科教學(xué)工作存在的問題，問題找得比較準(zhǔn)確，凸顯了學(xué)校要下大力氣解決問題的決心。本次會議為本科教學(xué)工作指明了方向，將有力地促進(jìn)對學(xué)校規(guī)范本科教學(xué)管理、提高本科教學(xué)質(zhì)量等工作。與會人員在討論中對學(xué)校專業(yè)與課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)等本科教育教學(xué)工作中存在的問題及解決辦法提出了中肯的意見和建議。
王旭東強(qiáng)調(diào)，廣大教職員工要亟需轉(zhuǎn)變教育思想觀念，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，努力工作，把學(xué)校本科教學(xué)工作推上一個新的臺階。
（特約記者 陳霄英）
平湖市職業(yè)中專學(xué)生在浙江省技能競賽中喜獲二等獎
日前，為期三天的浙江省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽（電工電子技術(shù)組）在浙江工業(yè)大學(xué)職教學(xué)院落下了帷幕，平湖市職業(yè)中專葛陳良同學(xué)在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目競賽中喜獲二等獎。
本次浙江省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽電工電子技術(shù)組共設(shè)置了6個項(xiàng)目，電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試是其中的一個重要項(xiàng)目，根據(jù)大賽組委會的規(guī)定，以地級市為單位組隊(duì)每隊(duì)選派兩名學(xué)生參加該項(xiàng)賽事。葛陳良同學(xué)在去年12月的嘉興市中職學(xué)校第六屆技能節(jié)上脫穎而出，以一等獎的身份代表嘉興市參加了本次省賽，與來自其他兄弟地區(qū)的22名選手一決高下，最終獲得了二等獎的佳績。
您好，我是10級**班的***，現(xiàn)任學(xué)生會學(xué)術(shù)部干事，希望留任學(xué)術(shù)部副部長一職，以能夠繼續(xù)為院學(xué)生會貢獻(xiàn)己力，將這個組織建設(shè)的更好，也希望在工作中實(shí)現(xiàn)自己更高的價(jià)值目標(biāo)，故特別遞交本人留任申請。
通過一年來在學(xué)術(shù)部的工作經(jīng)歷，在各位老師學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)栽培下，對學(xué)生會、學(xué)術(shù)部工作也有了一定的了解和認(rèn)識，個人也得到了相應(yīng)的提高，可以說，這段經(jīng)歷，讓我受益頗多。
一、我對學(xué)生會、學(xué)術(shù)部的印象：
首先一年的工作經(jīng)歷是我認(rèn)識到，學(xué)生會確實(shí)是一支位同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力團(tuán)隊(duì)，在學(xué)院管理中起著很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。因此，學(xué)生會工作是令人羨慕的。此次我之所以沒有放棄留職學(xué)術(shù)部的機(jī)會，是因?yàn)槲乙呀?jīng)愛上了學(xué)生會這個大集體。我永遠(yuǎn)都不會忘記學(xué)術(shù)部所有成員齊心協(xié)力，共同為了我們舉辦的活動、為了學(xué)術(shù)部、為了商學(xué)院而努力的那種感覺。學(xué)生會的工作雖說很苦、很繁瑣，但真的很充實(shí)，這也是我要留職的原因。
二、我對所申請的學(xué)術(shù)部副部長職位的認(rèn)識：
我認(rèn)為，要做一名干部，除了要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和協(xié)調(diào)關(guān)系、協(xié)調(diào)事務(wù)的能力外，還要有一顆愛心、恒心、熱心：對學(xué)院的愛心、對干事們的愛心、對工作的恒心、還有對全體同事、同學(xué)的熱心。只有這樣才能協(xié)調(diào)好上下>！
三、我所具備的留職優(yōu)勢：
通過在學(xué)術(shù)部一年的工作，我不僅熱心參與本部舉辦的各項(xiàng)活動，掌握了策劃、組織及主持一次活動的基本本領(lǐng)，提高了對一些突發(fā)問題的應(yīng)對能力，同時在處理師生關(guān)系、上下關(guān)系上，也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。而且，對于其他不舉辦的活動，部長基本上都是派我?guī)兔f(xié)助，我本人也熱心參與，這樣我便廣泛結(jié)交了其他各部的一些同事，公關(guān)交際能力有了很大提高，這樣便有利于我今后與其他部共同開展工作。于是我覺得自己有能力肩負(fù)學(xué)術(shù)部副部長這一重任，協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生的關(guān)系、各部之間的關(guān)系等，并且能把學(xué)術(shù)部各項(xiàng)工作、活動組織好。
四、我對新學(xué)年學(xué)術(shù)部工作的簡單規(guī)劃：
學(xué)術(shù)部最基本的工作是舉辦新老生交流會、演講比賽、辯論賽、考驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會，參加組織運(yùn)動會審稿，組織“科研立項(xiàng)”、“挑戰(zhàn)杯”征文活動等。對于新學(xué)年的工作，首先是要對這些活動進(jìn)行創(chuàng)新，使其緊跟時展的步伐，不知落于陳舊；其次我們要著重搞好“科研立項(xiàng)”、“挑戰(zhàn)杯”征文活動，并組織一些其他學(xué)術(shù)方面的活動，以還原、提高我們在學(xué)生會中真正的“學(xué)術(shù)職能”，以加強(qiáng)商學(xué)院的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍；再次，在組織管理方面，我一定會廣泛聽取干事們的意見或建議，實(shí)行民主化管理，讓所有干事成為學(xué)術(shù)部的主體，以提高全體成員對工作的參與熱情，另一方面講，還可以為學(xué)術(shù)部的發(fā)展從思路上不斷輸入新鮮血液，讓學(xué)術(shù)部與時俱進(jìn)；最后，我會搞好同其他部長及同所有干事們的私人關(guān)系，使我們的學(xué)生會、學(xué)術(shù)部成為一個更加人性化的“官方組織”。
當(dāng)然，在一年的工作中，我也存在著不足之處，也犯過錯誤，受到過批評。但是我敢于面對自身的不足，我會在今后的工作中逐步完善自己，提高工作效率，增強(qiáng)工作能力。
無論結(jié)果如何，無論是留是走，我都要在這里許下我對學(xué)術(shù)部的承諾：我有熱心、我有愛心、我有恒心、我有責(zé)任心。我深知前面的工作任重而道遠(yuǎn)，我一定會以飽滿的熱情投入到新學(xué)年的工作當(dāng)中。
我相信，我們的商學(xué)院、我們的學(xué)術(shù)部必將越來越好！
請團(tuán)總支考慮我鄭重的申請。
此致
(一)知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展隨著以電子通訊、網(wǎng)絡(luò)為代表的知識經(jīng)濟(jì)在美國的快速發(fā)展,使得創(chuàng)業(yè)的必備條件得以簡化,讓有形的資金、設(shè)備、場地等硬件更加容易與個人的知識和創(chuàng)新能力相結(jié)合,使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成為可能。
(二)良好的社會文化基礎(chǔ)美國考夫曼創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心1999年的報(bào)告顯示,在美國有91%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)令人尊敬的工作,而每12個人中就有一個希望開辦自己的企業(yè)[3]。1990年以來,美國每年都有100多萬個新公司成立,這為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神打下了很好的基礎(chǔ)。(三)有力的社會支持體系美國的政府、社會、學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了便利的條件,包括簡便的新公司申請手續(xù)、健全的信用制度、充足的資金支持、廣泛的社會援助等。同時靈活的教育體制還為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了充裕的時間。這樣就形成了一套“政府、社會、學(xué)?！毕嘟Y(jié)合的、良性互動的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的保障。(四)完善的創(chuàng)業(yè)教育體系美國的創(chuàng)業(yè)教育從小學(xué)就已經(jīng)開始,正逐步形成一個完整的社會體系和教學(xué)研究體系。在過去的20多年中,創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國大學(xué)、尤其是商學(xué)院和工程學(xué)院發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。目前,美國的創(chuàng)業(yè)教育已納入到國民教育體系之中,內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。截止到2005年初,美國已有1600多所高等院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)課程,并且已經(jīng)形成一套比較科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)科研體系。
二、美國高校創(chuàng)業(yè)教育模式的特點(diǎn)
在美國,創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)有50多年的歷史,有些學(xué)校甚至以專注創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的研究教學(xué)作為學(xué)校的策略中心及競爭優(yōu)勢。它們重視理論聯(lián)系實(shí)際,突出個性化教育,這些都直接或間接地促進(jìn)了新型創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,形成了富有特色的人才培養(yǎng)模式。
(一)創(chuàng)業(yè)教育師資力量雄厚美國高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時大都配備了雄厚的師資力量,以保證創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。例如,百森學(xué)院有35名專職從事創(chuàng)業(yè)教育和研究的教師,共計(jì)開設(shè)33門課程。仁斯里爾理工大學(xué)有22名教師,開設(shè)了20門課程。伯克利學(xué)院從事創(chuàng)業(yè)教育的教師有20人,共計(jì)開設(shè)了23門課程。
(二)學(xué)校管理層的重視與推動美國高校管理層對創(chuàng)業(yè)教育的高度重視有力推動了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,很多學(xué)校的校院級管理者都在創(chuàng)業(yè)教育體系中擔(dān)任重要職務(wù)。例如,仁斯里爾理工大學(xué)的校長在其提出的《仁斯里爾規(guī)劃》中把創(chuàng)業(yè)教育放在重要的位置,商學(xué)院院長親自兼任創(chuàng)業(yè)教育中心主任;百森商學(xué)院的校長、教務(wù)長、研究生院院長都是創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域全球著名的學(xué)者。
(三)創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)化美國高校創(chuàng)業(yè)教育的課程已經(jīng)系統(tǒng)化,涵蓋了創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、融資、設(shè)立、管理等方方面面,綜合起來有如下課程:創(chuàng)業(yè)涉及的法律、新興企業(yè)融資、商業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及教育、技術(shù)競爭優(yōu)勢管理、啟動新設(shè)企業(yè)、大型機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)、成長性企業(yè)管理、家族企業(yè)的創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)營銷、企業(yè)成長戰(zhàn)略等幾十門課程。
(四)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)教育是一種開放的、與各種創(chuàng)業(yè)活動密切有關(guān)的教育,所以課堂教學(xué)更加趨于實(shí)踐化,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。例如,百森學(xué)院設(shè)立“創(chuàng)立人之日”活動,把全球著名的有影響力的創(chuàng)業(yè)家邀請到學(xué)校同學(xué)生交流座談,并成立了杰出創(chuàng)業(yè)家協(xié)會。仁斯里爾理工大學(xué)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獲獎后可以直接進(jìn)入學(xué)校的“孵化器”進(jìn)行“孵化”,平常約有15家學(xué)生開辦的公司在“孵化器”中輔導(dǎo)。
三、美國高校創(chuàng)業(yè)教育模式的個案分析
在創(chuàng)業(yè)教育開展最早和最為完善的美國大學(xué)中,百森商學(xué)院(BabsonCollege)、哈佛大學(xué)(HarvardUniveisity)和斯坦福大學(xué)(StandfordUniversity)各有千秋,代表了美國高等院校創(chuàng)業(yè)教育的典型模式。
(一)百森商學(xué)院———培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為主
美國的百森商學(xué)院是全球創(chuàng)業(yè)管理教育和研究最著名的商學(xué)院,且始終是創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。百森學(xué)院和倫敦商學(xué)院共同承擔(dān)一年一度的“全球創(chuàng)業(yè)觀察”(GEM)研究,自1981年以來舉辦一年一度的百森—考夫曼基金創(chuàng)業(yè)研究會議,組織每年的全球創(chuàng)業(yè)研討會。百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育主要由創(chuàng)業(yè)教育研究中心承擔(dān),其宗旨是全力幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)式的思維方式、進(jìn)取心、靈活性、創(chuàng)造力、冒險(xiǎn)的愿望、抽象思維能力以及視市場變化為商機(jī)的能力。其模式是通過創(chuàng)新性教學(xué)計(jì)劃、外延拓展計(jì)劃以及學(xué)術(shù)研究來支撐創(chuàng)業(yè)教育,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。例如,創(chuàng)業(yè)教育研究中心為本科學(xué)生設(shè)計(jì)了一個著名的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)大綱,由一系列必修課和選修課組成。不少課程極富特色,如《新生管理體驗(yàn)》課程,新生班級被分成若干小組,在教師指導(dǎo)下各組制定出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,學(xué)校提供每小組最多3000美元的原始資本創(chuàng)辦并經(jīng)營新公司,公司在學(xué)年結(jié)束時清算,超過原始資本的利潤成為大一年級學(xué)生開辦慈善事業(yè)的基金。
(二)哈佛大學(xué)———培養(yǎng)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)為主
哈佛商學(xué)院認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)精神隱含的是一種創(chuàng)新行為,而不是一個特別的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,或個人的特質(zhì)表現(xiàn)。到2001年底,哈佛商學(xué)院共開設(shè)了15門創(chuàng)業(yè)管理課程。哈佛商學(xué)院的優(yōu)勢在于針對創(chuàng)業(yè)管理建立完整的資料和案例庫,為研究者提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是惟一為創(chuàng)業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)教育研究發(fā)行期刊的院校。他們非常注重對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的塑造和培養(yǎng),如在《開創(chuàng)新企業(yè)》這門課中,著重探討設(shè)立新公司時所需要的技能技巧以及新企業(yè)發(fā)展的知識。學(xué)生們組成小組,由創(chuàng)意概念展開,進(jìn)而完成一個設(shè)立新公司所需要的完整經(jīng)營計(jì)劃,并對計(jì)劃付諸實(shí)施。通過這一完整過程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)理論,也能學(xué)習(xí)到具體的創(chuàng)業(yè)技能技巧,并能實(shí)踐具體的創(chuàng)業(yè)行動規(guī)劃。在《小企業(yè)的經(jīng)營與成長》課程中則采用小組的個案教學(xué)法,個案由校友們在社會實(shí)踐或工作中的遭遇反饋而寫成,重點(diǎn)探討小企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理方面的問題,如怎樣應(yīng)對日常工作中的壓力、如何研究擬訂影響競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵策略等,從而培養(yǎng)學(xué)生能夠在苛刻的資源限制與不確定環(huán)境下追求創(chuàng)業(yè)機(jī)會,從容應(yīng)對企業(yè)成長的挑戰(zhàn),有效回收創(chuàng)業(yè)成果。
(三)斯坦福大學(xué)———培養(yǎng)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識為主
斯坦福商學(xué)院在強(qiáng)調(diào)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的同時,也強(qiáng)調(diào)對經(jīng)濟(jì)、金融、市場運(yùn)轉(zhuǎn)等理論的長期研究。學(xué)院共開設(shè)17門創(chuàng)業(yè)管理課程,除了提供許多有關(guān)創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)籌資的課程外,他們也非常重視創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究,尤其是對創(chuàng)業(yè)過程中各階段、各層面的策略與操作議題,以及產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)等環(huán)境方面的議題。作為著名的理工大學(xué),斯坦福商學(xué)院非常注重應(yīng)用導(dǎo)向和學(xué)科間的優(yōu)勢互補(bǔ),創(chuàng)業(yè)教育從創(chuàng)業(yè)者而非投資者的角度來規(guī)劃創(chuàng)業(yè)個案,學(xué)生必須學(xué)會評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會,并且結(jié)合個人能力、專業(yè)特長以及面對的外部環(huán)境,來采取具體的創(chuàng)業(yè)行動。比如,在課程設(shè)計(jì)上采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)與兩段式教學(xué)方式,由商學(xué)院及工學(xué)院的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì),進(jìn)行市場調(diào)研與分析,激發(fā)創(chuàng)意并設(shè)計(jì)產(chǎn)品,進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)室開發(fā)、生產(chǎn)制造其欲推向市場的產(chǎn)品,這種全過程參與有助于學(xué)生探討和處理創(chuàng)業(yè)過程中所涉及的全部議題,全面了解如何將一個“點(diǎn)子”轉(zhuǎn)變成為一個完整的企業(yè),大大增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際知識和技能。
四、美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的啟示
我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,目前教育部已選取了清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)等9所大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校,自2002年4月啟動。總體來說,我國的創(chuàng)業(yè)教育雖然已經(jīng)取得了一定成績,但是其發(fā)展水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我國目前政治、經(jīng)濟(jì)和社會的飛快發(fā)展對其的要求,最主要的問題就是創(chuàng)業(yè)教育沒有形成系統(tǒng)化。所以,我國培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、開展創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵就是逐步完善創(chuàng)業(yè)教育體系,大力開展有針對性的創(chuàng)業(yè)教育。
(一)高校要進(jìn)一步開展創(chuàng)業(yè)教育
1.我國高等教育理念的轉(zhuǎn)型。長期以來,我國傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)面臨的選擇是就業(yè)、考研、出國,大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也僅局限于研究型、應(yīng)用型。整個社會和家庭也缺乏對孩子創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)教育。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示,在創(chuàng)業(yè)教育上,中國的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察(GEM)統(tǒng)計(jì)的平均水平。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%,而發(fā)達(dá)國家一般占20%-30%。因此,必須盡快改革高校人才培養(yǎng)模式,從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育。教育思想觀念的更新應(yīng)包含促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的教育價(jià)值觀念。針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育建立一個合理、有效、有發(fā)展?jié)摿Φ哪繕?biāo)體系。特別強(qiáng)調(diào)的是我們的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該以培養(yǎng)并提高大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)能力為主的各項(xiàng)綜合能力為目標(biāo),而不是簡單的知識傳授。
2.營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。營造校園內(nèi)的良性創(chuàng)業(yè)文化,讓大學(xué)生深刻感受到創(chuàng)業(yè)的氛圍,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。首先要大力宣傳創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值。利用學(xué)校的廣播、校報(bào)、?？?、板報(bào)和櫥窗等宣傳工具,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳,使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心;樹立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣,形成崇尚科學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、勇于進(jìn)取、樂于創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。尤其是從大學(xué)生進(jìn)校園的那天起,就開始對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo),讓大學(xué)生結(jié)合自身能力對創(chuàng)業(yè)有一個比較深刻的認(rèn)識。其次要營造良好的校園物質(zhì)環(huán)境。辦公室、教室整潔優(yōu)美,標(biāo)志性建筑能突出學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn),校園內(nèi)張貼的各種標(biāo)語口號和指示性標(biāo)志等突出特色并能美化環(huán)境。通過這一點(diǎn),表現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新奮斗精神,朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,以激發(fā)廣大師生的自豪感、自尊感和創(chuàng)業(yè)精神。
3.拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。盡快建立起一套適合我國國情和高校實(shí)際情況的創(chuàng)業(yè)教育體系,全面開展面向全校學(xué)生必修和選修的創(chuàng)業(yè)教育課程。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識結(jié)構(gòu),完善學(xué)生綜合素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面,將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來開展創(chuàng)業(yè)教育,建立若干實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新基地,全天候向全校各專業(yè)學(xué)生開放,以培養(yǎng)學(xué)生動手能力。同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體。同時,創(chuàng)業(yè)教育離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,必須把選拔與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資提到重要日程上來。
(二)建立鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會支持體系
1.社會輿論的支持。中國經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測中心在2000年對北京、上海、廣州等三座中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)大城市的900余位居民所作的調(diào)查中,有67.5%的被訪者表示對大學(xué)生能力的擔(dān)心,還有28.9%的人擔(dān)心創(chuàng)業(yè)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢钥闯?社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在很多疑惑甚至反對,我國尚缺乏鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍。傳統(tǒng)思想的束縛和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響在社會中普遍存在著對創(chuàng)業(yè)的惰性。因此,我國開展創(chuàng)業(yè)教育就要在全社會培育鼓勵自我創(chuàng)業(yè)的社會文化,大力宣傳培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性。
2.政策的支持。我國政府針對為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的相關(guān)職能還相對滯后,例如各種相應(yīng)審批手續(xù)繁瑣,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種相應(yīng)限制太多。這導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要花費(fèi)太多的時間、精力去處理一些瑣事,增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本。目前,全國頒布的針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)和優(yōu)惠措施只局限于大學(xué)生畢業(yè)之后的直接創(chuàng)業(yè),而對于在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)立法還是空白。所以,政府部門要加強(qiáng)在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策、法規(guī)的制定,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動掃清障礙,提供有效的政策支持。