時間：2022-12-22 07:25:07
導(dǎo)語：在防震減災(zāi)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
重慶位于我國南北地震帶中段東側(cè)，屬中強地震比較活躍的地域，1996年重慶市被國務(wù)院列為全國地震重點監(jiān)視防御城市。重慶地區(qū)的中強地震具有震源淺、烈度高、震害嚴重、易導(dǎo)致嚴重的次生災(zāi)害等特點。由于重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口集中，地震所造成的災(zāi)害損失和社會影響很大。近年來，隨著重慶經(jīng)濟社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)居民的住房條件有了明顯改善，但廣大農(nóng)村地區(qū)仍是防震減災(zāi)工作的薄弱地區(qū)。因此逐步提高農(nóng)村防震能力是當前迫切開展的一項工作，是加強農(nóng)村防震減災(zāi)工作，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化的必然結(jié)果。
一、重慶農(nóng)村民居防震設(shè)防應(yīng)對措施
農(nóng)居抗震設(shè)防歷來是防震減災(zāi)工作的薄弱環(huán)節(jié)，我國在前幾年確定防震減災(zāi)十年目標時，是以城市為重點，要求在各級政府和全社會的共同努力下，爭取用10年左右時間使我國大中城市和人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)具備抗御6級左右地震的能力，當時農(nóng)村的抗震設(shè)防工作沒有提到議事日程。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和地震對農(nóng)村經(jīng)濟破壞的加重，農(nóng)居地震安全工程已引起了黨和政府的高度重視，并提出了“突出重點、全民防御，健全體系、強化管理，社會參與、共同抵御”三大戰(zhàn)略要求。
為貫徹落實全國農(nóng)村民居防震保安工作會議精神，努力提高農(nóng)村民居防震保安能力，2007年重慶市建委、市地震局提出了全市的農(nóng)村民居地震安全工程的實施意見；2008重慶市政府擬出臺文件，要求按高于《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖》確定的抗震設(shè)防要求設(shè)計，提高重慶市新建、改建大樓的防震標準；2009政府又安排300萬元?？?，組織有關(guān)專家和科研單位，開展農(nóng)村民居經(jīng)濟實用抗震技術(shù)和農(nóng)村民居巴渝建筑風(fēng)貌特色研究，編制實用技術(shù)標準。目前，區(qū)縣的抗震民居示范工程已經(jīng)逐步啟動。
二、農(nóng)村民居抗震設(shè)防基本狀況和存在的問題
隨著改革開放以后人民群眾物質(zhì)文化生活水平的提高，村鎮(zhèn)建筑（本文僅指不納入建設(shè)行政主管部門管理的居民建筑）建設(shè)的快速增長，居民的房屋結(jié)構(gòu)也由傳統(tǒng)的土坯或土木結(jié)構(gòu)逐漸改為砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)。但由于缺乏有效的技術(shù)指導(dǎo)，多數(shù)建筑在沒有規(guī)范設(shè)計和規(guī)范施工的情況下就已建成，留下了不少的安全隱患。具體問題在于：一是目前重慶市村鎮(zhèn)建筑多由居民自己出資，在自有土地產(chǎn)權(quán)范圍內(nèi)建設(shè)，一般不納入政府職能部門的基本建設(shè)管理范圍，大多無正規(guī)設(shè)計標準，房主僅為了滿足自身需求，依照自己擬定的功能、開間尺寸、進深尺寸、層高、層數(shù)等來進行建蓋；二是施工方大多屬無資質(zhì)的農(nóng)民施工隊，工匠技能參差不齊。建蓋過程中，憑建房農(nóng)民自己的經(jīng)驗和感覺，甚至是錯誤的經(jīng)驗就把房屋結(jié)構(gòu)建蓋起來；三是建筑經(jīng)費使用不合理，主要追求住房的高大、寬敞、明亮，在外表裝飾上投入過多，在結(jié)構(gòu)抗震上過分省錢，有的甚至不與考慮過房屋結(jié)構(gòu)的抗震問題；四是地基選擇不合理，地基挖掘深度不夠，處理方式簡單，大多數(shù)僅在地面下50公分左右填埋碎石或片石，很少打地圈梁，基本沒有加鋼筋，多層建筑大多沒有圈梁；五是承重墻厚度達不到要求，有的磚混結(jié)構(gòu)承重墻僅是l2墻，普遍存在磚木結(jié)構(gòu)房屋層高超高，達4～5米；六是砂槳比例不合理，粘接強度差，建筑質(zhì)量差，忽視抗震設(shè)防標準，達不到抗震設(shè)防的要求。
從重慶5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)民居的調(diào)查統(tǒng)計分析情況看：個別地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展較快，農(nóng)民生活逐漸富裕，房屋建筑情況相對好些，主要以混合和混預(yù)結(jié)構(gòu)為主，采用了圈梁，結(jié)構(gòu)上具有一定的抗震能力，約占調(diào)查總數(shù)的10%；以磚混合預(yù)制結(jié)構(gòu)為主的農(nóng)家自建樓房，建房過程中根本未考慮抗震設(shè)防因素，施工人員技能普遍很低，特別是部分房屋的選址不科學(xué)、地基不穩(wěn)定，不符合抗震設(shè)防要求，雖然這類房屋具有一定的抗震性能但很脆弱，約占調(diào)查總數(shù)的25%；在有些偏僻山區(qū)的情況相對較差，由于經(jīng)濟原因主要以土木結(jié)構(gòu)（土坯房）為主，少部分為磚木結(jié)構(gòu)，房屋基本不具備抗震能力，約占總數(shù)的65%?？傮w上看，農(nóng)村民居抗震能力十分脆弱，推廣和加強農(nóng)村民居地震安全工程的工作十分必要。
三、推行民居抗震設(shè)防工作需加強的幾項工作
推進農(nóng)村民居地震安全工程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項長期而艱巨的任務(wù)。各級政府要在民居安全工程建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，將其納入政府的議事日程，要落實分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人。在推進農(nóng)村民居防震保安工作中不容忽視以下幾個方面：
1、專家參與設(shè)計，組織進行抗震性能房屋建設(shè)論證。針對不同地區(qū)、不同經(jīng)濟條件下各種機構(gòu)類型，給出當?shù)厝罕娊?jīng)濟上易接受的抗震技術(shù)措施和指導(dǎo)性建議。通過編制地區(qū)性房屋抗震技術(shù)標準和抗震構(gòu)造圖集的形式，指導(dǎo)村鎮(zhèn)房屋建造，提高其綜合抗震能力。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對農(nóng)居抗震設(shè)防工作沒有給予足夠的重視，干部群眾防震減災(zāi)意識淡薄，存在僥幸心理，對推廣民居地震安全工程積極性不高，沒有建立農(nóng)居檔案，心中無數(shù)，這種現(xiàn)狀對今后的抗震救災(zāi)工作極為不利。
3、嚴把五關(guān)。嚴把選址關(guān)：嚴格規(guī)劃選址實行統(tǒng)一規(guī)劃、分棟（分戶）自建，嚴格按建設(shè)程序?qū)徟?。?guī)劃選址用地避開山洪、風(fēng)口、泥石流、洪水淹沒、風(fēng)景區(qū)核心景區(qū)、地下采空區(qū)、高壓輸電線路等，并要求有充足的水源和便利的交通條件，以方便生產(chǎn)生活；嚴把建筑設(shè)計關(guān)：住宅方案供農(nóng)民選擇使用，免費向村民提供住宅設(shè)計圖集，住宅設(shè)計一般為2～4層，達到國家技術(shù)標準，滿足農(nóng)村生產(chǎn)生活需要；嚴把施工關(guān)：以鎮(zhèn)為單位編制施工方案，組織有資質(zhì)的施工企業(yè)或持證工匠施工，杜絕無證施工，加強施工安全管理；嚴把工程質(zhì)量關(guān)：聘請監(jiān)理公司或區(qū)質(zhì)監(jiān)站對農(nóng)房建設(shè)進行監(jiān)理和監(jiān)督，同時還應(yīng)建立由鎮(zhèn)村管所技術(shù)人員、村組干部、建房業(yè)主代表三方組成的質(zhì)量監(jiān)督小組進行質(zhì)量監(jiān)督；嚴把建筑材料關(guān)：凡進入施工現(xiàn)場的建筑材料及構(gòu)配件必須符合國家標準，凡不能滿足技術(shù)標準的一律禁止進入施工現(xiàn)場。
4、加強宣傳教育。農(nóng)村長期存在防震抗震知識不足，對建房質(zhì)量認識不能到位，采用科學(xué)、靈活、及時有效的宣傳方式，通過各種宣傳媒體，將農(nóng)村住宅建設(shè)防震抗震知識普及到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村莊和農(nóng)戶，使廣大農(nóng)民建設(shè)安全農(nóng)居變?yōu)榫S護自身生命財產(chǎn)安的自覺行動，增強市民防震意識。
5、加強監(jiān)管，保障農(nóng)村民居抗震質(zhì)量。把抗震設(shè)防管理納入工程審批、規(guī)劃、勘察、設(shè)計、施工、驗收等各個管理環(huán)節(jié)中，加強監(jiān)管，確?？拐鹪O(shè)防質(zhì)量。
四、結(jié)束語
農(nóng)村民居防震保安工作要結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)來改善農(nóng)民居住條件，是加強農(nóng)村民居防震減災(zāi)能力的一種基本措施。同時，積極宣傳，提高農(nóng)民認識，讓農(nóng)民自主自愿參與實施地震安全民居工程，做好抗震設(shè)防技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)是實施地震安全民居工程的核心。
（作者單位：重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院）
主要參考文獻
[1]陳東良.真抓實干求真務(wù)實扎實推進農(nóng)居地震安全工程試點工作.高原地震，2007.1.
[2]羅書山.山地城鎮(zhèn)防震規(guī)劃初探.重慶建筑工程學(xué)院學(xué)報，1991.4.
防震減災(zāi)主題班會活動總結(jié)
一.班會目的：
通過本次班會，使學(xué)生在歡樂的活動中掌握防災(zāi)減災(zāi)安全知識，增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少災(zāi)難事故的發(fā)生，促使中學(xué)生的健康成長。
二.班會準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)災(zāi)難事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演節(jié)目。
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些防災(zāi)安全知識。
三.班會過程：
1、宣布班會開始：
同學(xué)們大家好!誰都知道"天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福"。古往今來，無論人類社會如何發(fā)展，災(zāi)難事故總是不斷發(fā)生，威脅著人類的生命和財產(chǎn)安全。
雖然災(zāi)害事故不可能完全消除和避免，但是國內(nèi)外的大量實踐證明，災(zāi)害事故是可以防范的，有效的防護措施能降低災(zāi)害事故所帶來的損害。所以，我們必須經(jīng)過后天的專業(yè)訓(xùn)練，有意識地不斷練習(xí)自我保護技能。希望通過這節(jié)班會，有更多的同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)或有組織地學(xué)習(xí)關(guān)于地震方面的防災(zāi)自救知識，珍愛生命，防患于未然。
2、介紹相關(guān)知識：
在學(xué)校怎樣避震：正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。
在公共場所怎樣避震：聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等保護頭部;在商場、書店、展覽館、地鐵等處選擇結(jié)實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。
在戶外怎樣避震：就地選擇開闊地避震蹲下或趴，以免摔倒;不要亂跑，避開人多的地方;用書包等保護頭部;不要隨便返回室內(nèi)。避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑;過街橋、立交橋上下;高煙囪、水塔下;避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。
地震時遇到特殊危險怎么辦：燃氣泄漏時：用濕毛巾捂住口、鼻，千萬不要用明火，震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。遇到火災(zāi)時：趴在地上，用濕毛巾捂住口、鼻。
地震停止后向安全地方轉(zhuǎn)移，要匍匐、逆風(fēng)而進。毒氣泄漏時：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風(fēng)方向跑，要盡量繞到上風(fēng)方向去，并盡量用濕毛巾捂住口、鼻。
應(yīng)注意避開的危險場所：生產(chǎn)危險品的工廠，危險品、易燃、易爆品倉庫等。
如果被埋壓怎么辦：搬動身邊可搬動的碎磚瓦等雜物，擴大活動空間。注意，搬不動時千萬不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌;設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓;不要隨便動用室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等，也不要使用明火;聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設(shè)法用濕衣物捂住口、鼻。不要亂叫，保存體力，用敲擊聲求救。
3、介紹我國地震工作的基本狀況;
我國地處太平洋板塊和印度板塊之間，地殼構(gòu)造運動強烈而復(fù)雜，是全球大陸地震活動水平最高的地區(qū)。近年來，國家對防震減災(zāi)科學(xué)技術(shù)研究高度重視，投入不斷增加，保障更加有力。實施了“中國數(shù)字地震觀測網(wǎng)絡(luò)項目”“中、國地殼運動觀測網(wǎng)絡(luò)”等重大項目。目前，集觀測、實驗、研發(fā)為一體的地震科技創(chuàng)新平臺已經(jīng)初步構(gòu)建，成效明顯。一大批優(yōu)秀地震科技成果獲得國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎和科技進步獎。我國自行研制開發(fā)的寬頻帶數(shù)字化地震儀，不僅廣泛應(yīng)用于我國地震臺網(wǎng)建設(shè)，還出口到十多個國家和地區(qū)。我國利用空間技術(shù)監(jiān)測和研究地殼運動的科技水平已經(jīng)進入國際先進行列。我國在世界地震科學(xué)界的地位日益提升，影響不斷擴大，在國際一流學(xué)術(shù)刊物上有論文，在國際重要學(xué)術(shù)組織里有專家，在大型國際會議上有聲音。目前，與我國開展地震合作與交流的國家和地區(qū)已超過50個。
4、使學(xué)生學(xué)會判斷地震前的預(yù)兆：
人的感官能直接覺察到的地震異?，F(xiàn)象稱為地震的宏觀異常。地震宏觀異常的表現(xiàn)形式多樣且復(fù)雜，異常的種類多達幾百種，異常的現(xiàn)象多達幾千種，大體可分為：地下水異常、生物異常、地聲異常、地光異常、電磁異常、氣象異常等。
地震前兆詩歌：
地下水異常：井水是個寶，前兆來得早。
無雨水質(zhì)渾，天旱井水冒。
水位變化大，翻花冒氣泡。
有的變顏色，有的變味道。
動物異常：
震前動物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。
騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。
老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。
冰天雪地蛇出洞，魚兒驚惶水面跳。
地光和地聲：(地光和地聲是地震前或地震時從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是重要的臨震預(yù)報。)
臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。
大震將至要果斷，迅速行動快避險
四.班會小結(jié)：
1、班會成果：
經(jīng)過這次活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)了避震減災(zāi)的相關(guān)常識,了解我國地震工作發(fā)展的基本狀況，學(xué)會在地震中如何進行逃生和自救互救的生活技能,通過這次活動學(xué)生也了解到四川地震的詳細情況,使學(xué)生的心靈受到震撼和沖擊,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情以及愛心.在整個活動過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了避震減災(zāi)的相關(guān)常識,而且他們的合作互助能力、遇事應(yīng)變能力、資料的收集能力等都得到一定的提高,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情和愛心.2、班會啟示：
高度重視，精心組織。相關(guān)教育部門和各單位要高度重視此次防震減災(zāi)科普宣傳教育活動，以對廣大師生員工生命財產(chǎn)安全高度負責(zé)的精神，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，按照活動內(nèi)容，精心組織實施，確?；顒有Ч?。創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。
各班級應(yīng)結(jié)合實際，在落實好學(xué)校組織的集中宣傳教育的基礎(chǔ)上，要采取靈活多樣的形式，增強防震減災(zāi)宣傳教育活動的感染力和吸引力。增強中學(xué)生的防震減災(zāi)的意識，時刻培養(yǎng)危機來臨時的應(yīng)變能力，始終做到臨安思危，處變不驚。
防震減災(zāi)主題班會活動總結(jié)
活動目標：通過活動使學(xué)生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。
活動準備：收集有關(guān)地震的相關(guān)材料;排練節(jié)目;課件制作等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
世界各地的大地震，給無數(shù)人民帶來巨大的傷痛及損失，說一說你了解到了哪些地震知識?今天我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何防護?
二、活動過程
1、小組內(nèi)相互交流，了解地震的成因。
2、學(xué)生出示搜集到的有關(guān)地震知識，互相交流。
3、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。
各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。
一個地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的。
例如，在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時造成地裂，并引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如，人類對植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災(zāi)害的事件時有發(fā)生。
4、地震發(fā)生時，如何進行個人防護?
(1)如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓。
(2)如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。
(3)如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。
(4)如果你在百貨商場，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。
(5)如果你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機床和設(shè)備旁邊，但要注意離開電源、氣源、火源等危險地點。
(6)如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。
(7)無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。
5、地震防護演習(xí)。
三、班會小結(jié)：
說說你這節(jié)班會課有哪些收獲?
防震減災(zāi)主題班會活動總結(jié)
【班會主題】
自然災(zāi)害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害，其別是地震的破壞性最強，這次班會我們就來認識一下地震，也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。
【教學(xué)目的】
1、通過這次班會，讓學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴重災(zāi)害。
2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學(xué)生發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
3、增強學(xué)生自我保護的意識，提高自我保護能力，有利于學(xué)生的健康成長。
【教學(xué)準備】視頻播放，ppt課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入活動主題：
2008年的5月12日就這樣寫入了歷史，當天十四時二十八分，突如其來的汶川8.0級地震，震動了汶川，震動了億萬國人的心。一個個美麗的縣城，那樣令人神往的天府之國，頃刻間天崩地裂，斷壁殘垣。沉痛的瞬間，心痛的數(shù)字，染血的孩子，受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中。
四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時我們的生活很幸福，其實危險隨時都有可能發(fā)生。假如地震真的來了，親愛的同學(xué)們，你做好戰(zhàn)勝地震的準備了么？
二、地震前準備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。
1、地震前應(yīng)做哪些準備？
學(xué)習(xí)地震基本急救知識，制訂家庭應(yīng)急預(yù)案，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動；備好防震應(yīng)急包。配齊應(yīng)急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內(nèi)墻（承重墻）附近，要遠離屋梁和懸掛的燈具。
2、如何做好疏散準備？
清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時便于人員逃離。熟悉周圍環(huán)境，了解避難場所，地震時可沿指定路線及時疏散。
三、地震時自救知識：
1、地震時的避震原則是什么？
（應(yīng)就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。）
2、地震時怎樣自救？（先讓學(xué)生討論交流，再做補充和總結(jié)。）
只有能做到，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。
2在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再伺機轉(zhuǎn)移。
3在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等小開間內(nèi)，不要跳樓，待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應(yīng)走安全通道，千萬不要坐電梯。
4在教室內(nèi)不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。
5在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。
6一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心，沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時，用濕毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后環(huán)境進一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節(jié)約飲食，防震包的水和食品一定要節(jié)約使用，發(fā)出求救信號時可采用敲擊水管的辦法。
四、地震后互救知識：
1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯過救人良機，造成不應(yīng)有的損失。先救青壯年?？墒顾麄冄杆僭诰葹?zāi)中發(fā)揮作用。先救容易救的人?？杉涌炀热怂俣?，盡快擴大救人隊伍。
2、首先請家屬或鄰居提供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風(fēng)（通氣）的前提下，做好標志，等待專業(yè)救援隊人員前來救治
3、接近被埋壓人時，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內(nèi)的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動。
關(guān)鍵詞：臨?；炷凉こ?，減隔震元件，防災(zāi)減震
中圖分類號：TU37 文獻標識碼：A 文章編號：
1 引言 近年來，我國的地震活動頻繁，一些大地震已經(jīng)給社會和人民帶來了巨大的經(jīng)濟損失和慘重的人員傷亡。我國地處世界兩大地震帶：太平洋地震帶與歐亞地震帶的中間部位，地質(zhì)構(gòu)造情況復(fù)雜。歷史上的地震受災(zāi)面積已達我國國土面積的一半以上，強烈地震給我國人民帶來了嚴重的災(zāi)難。沿海港口地區(qū)是我國同世界各國進行經(jīng)濟貿(mào)易活動的重要渠道之一，擔負著關(guān)系“國計民生”的重要使命。因此，保護沿海港口地區(qū)建構(gòu)筑物免于震害具有非常重要的實際意義。
臨海混凝土建構(gòu)筑物的設(shè)計使用年限一般為50年，由于長期處于海水環(huán)境中，易因腐蝕損傷而降低工作性能，耐久性往往達不到設(shè)計要求，抗震性能更加難以保證。因此，不僅要提高結(jié)構(gòu)構(gòu)件耐久性，而且有必要增強臨海混凝土建構(gòu)筑物的防震減災(zāi)能力。采用減隔震元件的防震減災(zāi)結(jié)構(gòu)，能夠有效降低結(jié)構(gòu)自振頻率，隔離、耗散地震能量，從而保護結(jié)構(gòu)免于震害。該項技術(shù)可以減少建構(gòu)筑物因為地震發(fā)生而產(chǎn)生的難以修復(fù)的損傷，可以保護精密儀器和設(shè)備完好無損，并且正常工作。對于臨海工程，采用減隔震元件可以有效提高防震性能，減小較大的構(gòu)件截面，降低配筋率，從而達到減少工程投資的目的。
2 臨海工程抗震設(shè)計 在人類與地震災(zāi)害斗爭過程中，結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了四種傳統(tǒng)抗震方法的演變：
（1）將上部結(jié)構(gòu)物作成很“剛”的體系，即“剛性結(jié)構(gòu)體系”?？吭黾咏Y(jié)構(gòu)物剛度將結(jié)構(gòu)與地基牢牢固定在一起，當?shù)卣饋砼R時達到同地基一起運動的目的。
（2）減小上部結(jié)構(gòu)的剛度，即：“柔性結(jié)構(gòu)體系”。地震發(fā)生時，結(jié)構(gòu)產(chǎn)生很大的層間變形，從而消耗地震能量，減少結(jié)構(gòu)各部分加速度反應(yīng)，而達到抗震的目的。
（3）增大上部結(jié)構(gòu)的剛度，但結(jié)構(gòu)底層剛度較小，即：“柔性底層結(jié)構(gòu)體系”。地震發(fā)生時通過底層非彈性大變形消耗地震能量。
（4）適當控制結(jié)構(gòu)的剛度，即：“延性結(jié)構(gòu)體系”。地震發(fā)生時，某些結(jié)構(gòu)部件進入非彈性狀態(tài)，具有較大的延性，以消耗地震能量。
延性結(jié)構(gòu)體系是目前世界上大多數(shù)國家普遍采用的傳統(tǒng)抗震方法，符合我國抗震規(guī)范中所遵循的設(shè)防目標“小震不壞、中震可修、大震不倒”，而且這種方法在大多數(shù)震害中起到有效的耐震目標。然而，從已經(jīng)發(fā)生的地震中，地震工作者仍然發(fā)現(xiàn)了該方法存在的問題：安全性難以保證、適應(yīng)性有限制、經(jīng)濟性欠佳。這種方法增加了經(jīng)濟費用、技術(shù)和施工難度，是一種有限強化的消極抗震方法，其中有很多不確定因素導(dǎo)致這種方法沒有起到很好的抗震作用?；谙軠p震的控制體系表現(xiàn)出傳統(tǒng)抗震體系難以比擬的優(yōu)越性。處于沿海的建構(gòu)筑物構(gòu)件在被腐蝕損傷后，其強度和剛度均受到不同程度的損耗，結(jié)構(gòu)整體很難達到設(shè)計時的抗震等級，在地震中必將遭受嚴重破壞。
3 應(yīng)用減隔震元件的防震減災(zāi) 建筑結(jié)構(gòu)隔震耗能理論和技術(shù)具有不同于傳統(tǒng)抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計的新穎設(shè)計思路。它以“消減”、“阻隔”、“疏導(dǎo)”為手段和基本出發(fā)點，大大增強了結(jié)構(gòu)對地震的適應(yīng)能力。
結(jié)構(gòu)隔震體系是指在建筑物基礎(chǔ)與上部結(jié)構(gòu)之間、結(jié)構(gòu)層之間或結(jié)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置某種隔震裝置而形成的結(jié)構(gòu)體系?；赘粽痼w系可將結(jié)構(gòu)同地基隔離，利用隔震系統(tǒng)可以隔離、耗散、減少傳導(dǎo)至上部結(jié)構(gòu)的地震能量，減小結(jié)構(gòu)加速度反應(yīng)，增大結(jié)構(gòu)在地震波作用下的運動安全性，起到保護上部結(jié)構(gòu)的作用。海港工程可根據(jù)各自結(jié)構(gòu)特點將隔震元件設(shè)置于樁基與上部框架之間，或各結(jié)構(gòu)層之間。
一般的隔震系統(tǒng)應(yīng)具有下述四項基本特性：
（1）承載特性：隔震裝置需具有較大的豎向承載能力，在建筑物正常使用條件下，能夠安全有效的支撐上部結(jié)構(gòu)及其荷載，具有很大的豎向承載力安全系數(shù)，確保建筑物在正常條件下滿足安全和使用的要求。
（2）隔震特性：隔震裝置需具有可變的水平剛度特性，在強風(fēng)或微小地震時，具有足夠的水平剛度k1，使得上部結(jié)構(gòu)水平位移很小，不影響使用要求；在中強震發(fā)生時，其水平剛度k2較小，上部結(jié)構(gòu)能夠發(fā)生水平滑動，使整個體系變?yōu)椤叭嵝浴?，延長結(jié)構(gòu)自振周期，避開地震動的卓越周期，降低建筑物的地震反應(yīng)，從而保護結(jié)構(gòu)免于震害，見圖1所示；
圖1 隔震體系荷載F-位移u關(guān)系曲線圖
（3）復(fù)位特性：隔震裝置需具有水平復(fù)位特性，使隔震結(jié)構(gòu)體系在地震中具有瞬間自動“復(fù)位”能力，在震后能夠回復(fù)至初始狀態(tài)，滿足正常使用要求；
（4）阻尼消耗特性：隔震裝置需具有足夠的阻尼，具有較大的消能能力，即圖1所示的包絡(luò)線具有較大的面積，從而隔離地震波向上部結(jié)構(gòu)傳遞。
目前，國內(nèi)外研究及應(yīng)用較多的減隔震元件主要有：疊層橡膠墊、滑動摩擦擺、組合隔震、摩擦擺、滾軸或滾珠摩擦擺、滑動凹面基礎(chǔ)隔震等。在地震中，隔震體系主要是以隔震層的滑動位移消耗地震能量，延長上部結(jié)構(gòu)卓越周期，隔離地震波向上部結(jié)構(gòu)傳遞。震后，為保證建構(gòu)筑物的正常使用，需對隔震體系設(shè)置限復(fù)位機制，以恢復(fù)隔震層上部結(jié)構(gòu)回到初始位置。限位裝置又可分為消能限位裝置和固定限位裝置，消能限位裝置通常在任何地震作用下都可以起作用，固定限位裝置僅在大地震時與結(jié)構(gòu)碰撞接觸后才開始起到限位作用。
近十幾年來，國內(nèi)外學(xué)者在建筑、橋梁等領(lǐng)域進行了大量的實驗研究，也有很多實際工程應(yīng)用了隔震元件進行防震設(shè)計，均證明了利用減隔震元件進行防震設(shè)計必將是未來結(jié)構(gòu)工程的發(fā)展方向。
4 問題與展望 海港工程具有不同于一般建筑結(jié)構(gòu)的工程特點，其結(jié)構(gòu)形式的多樣性和復(fù)雜性決定了在應(yīng)用隔震元件時，需要進行大量的實驗，尚有很多問題需要進一步研究。分述如下：
（1）臨海工程的設(shè)計是根據(jù)地質(zhì)條件的不同而選擇不同的結(jié)構(gòu)形式，如：重力式結(jié)構(gòu)、高樁結(jié)構(gòu)等，因此在不同的結(jié)構(gòu)中需恰當?shù)脑O(shè)置減隔震元件進行防震。
（2）某些減隔震結(jié)構(gòu)需通過限復(fù)位機構(gòu)，來保證震后恢復(fù)結(jié)構(gòu)的初始狀態(tài)。因此，限復(fù)位機構(gòu)的設(shè)置位置，仍需進一步研究。
（3）港口工程結(jié)構(gòu)通常受力較大，因此需保證在正常工作的情況下，減隔震結(jié)構(gòu)不發(fā)生位移。
減隔震結(jié)構(gòu)在國內(nèi)外已經(jīng)有眾多成功的應(yīng)用實例，但是在臨海工程，尤其是海港工程中的應(yīng)用尚屬空白。如何將減隔震元件成功的應(yīng)用于臨海工程，還需要工程師和研究人員進行不懈的努力。
參考文獻：
1 朱海華.基于性能的隔震結(jié)構(gòu)非結(jié)構(gòu)構(gòu)件抗震性能研究.北京工業(yè)大學(xué)碩士論文,指導(dǎo)教師:高向宇, 2006.5.
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4 韓淼,王秀梅.基礎(chǔ)隔震技術(shù)的研究現(xiàn)狀.北京建筑工程學(xué)院學(xué)報,2004.20(2).
大家好!今天我競聘的崗位是分管德育的副教導(dǎo)。大家都知道，德育工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。作為一個分管德育的副教導(dǎo)，主要工作有以下幾塊：
1.協(xié)助校長室搞好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，營造一個良好的育人環(huán)境。具體而言包括布置學(xué)校櫥窗、標語、貼畫等;管理學(xué)校衛(wèi)生;指導(dǎo)各班師生布置教室、出好板報等。
2.協(xié)助校長室搞好班主任隊伍建設(shè)。具體而言，包括定期召開班主任例會，交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任學(xué)習(xí)上級相關(guān)德育文件，開展相關(guān)德育活動，檢查、指導(dǎo)和督促班主任工作等。
3.會同少先隊大隊部，通過班主任老師和其他科任老師的教育管理和教育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。具體而言，包括日常行為規(guī)范的查評、晨會班隊課的管理、學(xué)生的文明禮儀教育等等。
4.組織全校師生開展各類專題教育，如環(huán)境教育、法制教育、健康教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育、防震減災(zāi)教育、科技教育等等。
5、搞好家長學(xué)校工作，組織班主任開展家訪，促進家校溝通，幫助家長科學(xué)教育自己的孩子。
6、其他，如組織師生開展社會實踐活動;指導(dǎo)班主任總結(jié)工作經(jīng)驗，撰寫德育論文;學(xué)生的評優(yōu)工作;后進生工作;貧困生的資助工作;意外事故的處理、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。
這些工作雖然細小和瑣碎，但“育人無小事”，德育工作的重要性是不言而喻的。所以，今天我參加競聘這一崗位，心理壓力很大。因為我知道自己能力有限，怕自己說得好卻做不好，辜負了大家對我的期望。
如果我競聘成功，我將在工作中堅持以下幾個原則：
1.為人師表，以身作則。作為一個分管德育的副教導(dǎo)，如果沒有好的人品和師德，一定會被大家恥笑。我想我身上肯定有很多缺點，有很多不足，有些甚至已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。我想這是正常的。每一個人都不可能是完美的，都會有這樣那樣的缺點和不足。我也不想做一個追求完美的人。但有一條底線，我一定努力去做到，那就是做一個好人。什么是好人?就是不做虧心事，每件事都對得起自己的良心。少想想自己的利益，多想想別人的感受。心胸開闊一點，心情開朗一點，不要為一點點小事生氣，不為工作上的事與人結(jié)怨。
2.工作能做好的都要做好，能自己做的盡量自己做，不推卸責(zé)任。首先聲明一點，我個人能力有限，可能做一些事情時，態(tài)度端正而效果不如人意。當然，我一定虛心學(xué)習(xí)，爭取一次比一次做得好。其次，大家工作都很辛苦，我能夠自己一個人完成的事，盡量不去麻煩其他人。但我希望當我提出請求時，大家也能樂于幫助我。
本學(xué)期我們深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以《幼兒園工作計劃》為工作方向，結(jié)合剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，立足實際，扎扎實實的開展好每一項工作，在工作中勇于創(chuàng)新，多途徑多方法有針對性的提高教師的素質(zhì)，努力促進幼兒的發(fā)展，讓每個幼兒健康活潑的成長。
二、本學(xué)期的工作目標
1、利用教研活動的各種學(xué)習(xí)來充電，提高教師的自身素質(zhì)。
2、在上學(xué)年基礎(chǔ)上，加大新教材的研究力度，優(yōu)化教學(xué)活動過程，探索適合新時期幼兒特點的教育教學(xué)的新途徑。
3、將常規(guī)養(yǎng)成教育作為本學(xué)期的重中之中，保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。
4、組織開展好各種師幼互動游戲活動，豐富幼兒在園生活。
三、本學(xué)期主要工作及方法措施
(一)、做好開學(xué)初的各項工作，為幼兒的在園生活做好準備。
1、抓好幼兒入園常規(guī)教育。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是家里的“小太陽”“小皇帝”，且有許多孩子由于種種原因沒有上過幼兒園，養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們教師充分利用了幼兒還沒入園的一點時間，討論交流了常規(guī)教育的措施和方法。主要包括：來園的晨、午間活動;教育活動;衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、語言、及生活自理等內(nèi)容。
2、方法：(1)教師要做到經(jīng)常交流互相取長補短。(2)根據(jù)幼兒的特點有針對性的進行各種系列活動如愛的教育系列活動(愛幼兒園、愛爸爸媽媽、愛老師愛小朋友等)，自理能力培養(yǎng)系列活動(穿衣、疊被、系鞋帶，整理書包等)，及安全合作交往、合理消費等方面主題活動。
(二)、本學(xué)期主要目標：
1、教育活動：有興趣積極主動參加集體活動;上課積極舉手發(fā)言，大膽回答問題，敢在集體面前講話;認真聽老師講話;學(xué)會正確的坐、立、看書、握筆等姿勢。
2、學(xué)習(xí)、語言：愛動腦筋，遇事喜歡問為什么，有自己獨特見解;準確使用普通話，使用文明用語，同伴之間懂得謙讓。
3、生活習(xí)慣：不挑食、不偏食;衣著干凈、大方;做到早睡早起，自己的事情自己做等。
4、做好各種計劃。
(三)、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高教師自身素質(zhì)。
1、明確目標，強化專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
(1)、普通話：作為一名幼兒教師普通話尤為重要，借著學(xué)校普通話考察的挈機，我們要求教師根據(jù)自己的情況加大學(xué)習(xí)普通話的力度。
(2)、計算機技能?？梢哉f計算機是我們最的薄弱的方面，為此我們會鼓勵教師在努力自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師集體學(xué)、互相學(xué)，力求使教師的計算機操作水平有一個質(zhì)的飛躍。
2、依托學(xué)校采取的有效策略，加強理論學(xué)習(xí)，促進教師自主學(xué)習(xí)的熱情。主要方法：(1)不斷交流，共同提高。做到認真學(xué)習(xí)、認真記錄，在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師集體交流、討論，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個相互交流、相互評價的機會。(2)、要求教師利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，認真學(xué)好筆記，并從《幼兒教育》等刊物上搜集信息資料，以便在教研活動時相互交流，互相學(xué)習(xí)。
(四)、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)的深入發(fā)展。
(五)、家園互動、共育幼兒。
(1)、教師根據(jù)每個幼兒的表象情況，及時寫在“家園聯(lián)系卡“上，讓家長及時了解孩子在園情況。
(2)、利用家長接送孩子時間，對于孩子的情況及時與家長面談，或電話聯(lián)系交流，以便更好的合作，形成教育合力。
(3)、做好筆記，教研活動時進行交流，對于好的做法及時推廣。
(六)、每月工作安排
九月份
1、迎接鎮(zhèn)教委期初工作檢查。
2、完成各類計劃的制訂工作。
3、啟動周四教研日和每聽必評的兩項制度。
4、 結(jié)合“教師節(jié)”開展“我愛教師“系列活動。
5、完成各年齡班幼兒早操的新授工作。
6、組織期初防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動。
7、組織教師學(xué)習(xí)“各崗位職責(zé)”、“幼兒園規(guī)章制度”、“教師職業(yè)道德”。
十月份
1、嚴格執(zhí)行作息時間，強化常規(guī)訓(xùn)練。
2、慶祝國慶，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動。
3、迎接鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理檢查。
4、組織參加市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會。
5、組織參加市各項教學(xué)研訓(xùn)活動。
6、園級幼兒講故事比賽。
十一月份
1、組織教師開展論文評選比賽。
2、組織參加鎮(zhèn)級幼兒園半日活動開放研討活動。
3、選送參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。
4、對幼兒進行安全意識教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、組織參加晉江市示范園開放活動。
6、幼兒經(jīng)典誦讀比賽。
7、結(jié)合11.9消防日開展應(yīng)急疏散演練活動。
8、組織參加泉州市“教壇新秀”評選活動。
十二月份
1、組織參加鎮(zhèn)級幼兒園半日開放研討活動。
2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。
一月份
1、開展慶元旦活動。
2、舉行親子活動、家長開放活動。
3、寫好各類總結(jié)和幼兒評語，評選好孩子等工作。
4、歸整檔案資料，檢查園舍財產(chǎn)安全。
關(guān)鍵詞：住宅建筑方案；優(yōu)化設(shè)計；實踐
中圖分類號：S611文獻標識碼： A 文章編號：
合理的住宅建筑方案，既要保證其功能的齊全，而且還要保證其使用的方便性，與此同時，還要保證結(jié)構(gòu)的安全性，與外型上的美觀。因此，對住宅建筑方案優(yōu)化設(shè)計與實踐的探討有其必要性與現(xiàn)實意義。
一、住宅建筑方案優(yōu)化設(shè)計的必要性
住宅建筑方案優(yōu)化設(shè)計，從實質(zhì)上講，就是一個二次優(yōu)化（必要的時候也會較大改動原方案），對于建筑，基本是奔著適用、安全、經(jīng)濟、美觀和便于施工5種效果。而優(yōu)化也就是讓這幾個問題進一步的分析和選擇更合理的措施。比如鋼結(jié)構(gòu)里用鋼量是一個很大的問題，那么這里的優(yōu)化主要也就是結(jié)構(gòu)計算的問題，選擇不同的結(jié)構(gòu)布置形式，那么受力肯定是不同的，最后的用鋼量也是不同的（有的時候很小的修改都能產(chǎn)生較大的差別）。當然人為的選擇也就幾種，不一定是我們所謂的最優(yōu)點。不過現(xiàn)在的優(yōu)化問題基本用漸進的數(shù)學(xué)方法。當然對于簡單的問題可以把實際工程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)的問題進行計算機處理?？墒墙ㄖ话愫軓?fù)雜，這個也是建筑上的優(yōu)化的困難所在。好處也就是更節(jié)省，更合理，更環(huán)保等等，就是讓上邊的5種效果更符合人們的要求。雖然現(xiàn)在一般的建筑是很少做優(yōu)化問題處理的，因為做結(jié)構(gòu)設(shè)計的都趕時間和功效，設(shè)計基本偏大。讓設(shè)計人員優(yōu)化，也就是讓他們能更好的擦著邊過去，這不是一般的設(shè)計人員能做到的，但是對于一些情況很特別的建筑及方案，必須要進行優(yōu)化處理。
住宅建筑方案優(yōu)化設(shè)計
住宅建筑方案優(yōu)化設(shè)計，通常情況下，主要采用兩種解決方法，一種是簡化計算，二種是數(shù)值模擬，通過研究對象的確定，建立相應(yīng)的實體模型，然后確定載荷，動載荷還是靜載，再選擇方法，力學(xué)發(fā)展至今解決工程問題方法已有很多，如平面問題可用差分法，復(fù)雜結(jié)構(gòu)可用有限元，這類軟件以及相關(guān)的優(yōu)化設(shè)計方法是多種多樣的，在具體的選擇和設(shè)計時，需要以實際需求為基礎(chǔ)，具體可以從以下幾點入手：
1.數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建
在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的過程中，要有一個清晰、具體、可操作性強的規(guī)劃才行，對自己方案各方面了如指掌，并全面客觀的進行量化分析，在此基礎(chǔ)上提出方案調(diào)整（改版）計劃，包括方案優(yōu)化預(yù)計目標（最好及最壞）、手段及考核方法（指標）及應(yīng)急處理措施。然后就是對此方案的可行性論證，多咨詢幾個方案建設(shè)公司，最后對方案進行修改確定，最后就是方案實施。
2.明確方案優(yōu)化約束條件
在優(yōu)化方案時，需要熟悉建筑建設(shè)環(huán)境，確定出入口位置及平面形狀，分析住宅建筑的功能關(guān)系和流線組織，正確合理地安排建筑各部分的相對位置，以此來確定建筑各部分的尺寸。
另外，需要通過對建筑平面布局與基地周邊環(huán)境條件的相互分析，確保兩者的相互適應(yīng)性，優(yōu)化建筑平面形式，與此同時，還要科學(xué)組合符合建筑的規(guī)模和使用功能的要求，使得建筑平面布局為建筑結(jié)構(gòu)選型與立面處理提供合理的基礎(chǔ)依據(jù)，并且在滿足使用功能的基礎(chǔ)上，盡量減少交通面積，提高建筑的利用率，降低建筑的造價。
3.優(yōu)化設(shè)計模塊
一般而言，建筑方案設(shè)計總?cè)蝿?wù)中，基本上有以下幾點：確定紅線、確定建筑定位、確定豎向設(shè)計、確定環(huán)平（消防）、確定綠化、確定室外管網(wǎng)、確定景觀，而且總平面設(shè)計的依據(jù)是一個根據(jù)業(yè)主的建設(shè)意圖編制的設(shè)計任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書的要求向城市規(guī)劃部門及國土部門申請用地，在規(guī)劃部門根據(jù)城市規(guī)劃布置劃撥用地及相應(yīng)提出有關(guān)的規(guī)劃要求的批準文件后，由業(yè)主委托進行設(shè)計，因此，在優(yōu)化設(shè)計模塊時，必須要以此為標準，但是不可以把它看成簡單的平面構(gòu)成，確?？臻g設(shè)計好的科學(xué)性與美觀性，可以從空間的角度出發(fā)，想象三維空間勾畫平面，平面只是一種空間的表達形式，通過工作模型或電腦建模，仔細思考方案設(shè)計的優(yōu)點和缺點，善于學(xué)結(jié)，并融會貫通。
三、建筑方案設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)
在建筑設(shè)計中，通常主要是采用3dmax一般是做效果，實現(xiàn)建筑工程可視化，但也需要一些輔助軟件，一般配合CAD使用的多。平面軟件,photoshop（作圖）、freehand（排版）、coreldRAW（排版）、illustrator（排版）、pentium（雕刻）、CAD （工地出圖、家裝出圖等）等，另外，為了方便用戶操作，可以在過完成每一步的操作后，可以根據(jù)每個系統(tǒng)模塊進行具體的設(shè)定，一方面，便于信息的查詢，如房間的開間安息，面積數(shù)以及進深數(shù)等相關(guān)的參數(shù)，另一方面，可以及時地對設(shè)計出的平面效果進行具體的分析，找到更好的立面效果。
另外，還需要注意以下幾點問題：一、優(yōu)化設(shè)計方案就是要多溝通，讓設(shè)計師明白甲方的設(shè)計要求，甲方明白設(shè)計師的設(shè)計理念，多方比較，通過施工圖深度控制，減少工程過程中的變更和簽證，尤其是對于甲方代表或現(xiàn)場監(jiān)理的管理水平，一定要保證合同的完整性和執(zhí)行過程中的監(jiān)督，與此同時，還要通過篩選設(shè)計公司，看設(shè)計公司資質(zhì)、類似業(yè)績，最重要的是要看主設(shè)計師、設(shè)計團隊的水平、資歷、作品。二、一個成熟的設(shè)計師，不僅僅會做設(shè)計，必須要懂得施工工藝，因為很多客戶他是外行，他不僅僅把你看做給他設(shè)計的設(shè)計師，要熟悉各種新型材料，隨時了解市場行情，了解材料價格的漲幅，這樣有利于做報價。最后最重要的就是設(shè)計師的心態(tài)很重要。
總結(jié)：
總而言之，建筑建筑方案的平面優(yōu)化設(shè)計，必須要保證其結(jié)構(gòu)不變的情況下，對建筑方案進行進行分析，通過優(yōu)化算法和數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，不斷地進行方案的補充和優(yōu)化，與此同時，還要針對其具體的約束條件，進行不同層次的調(diào)整與修正，但是一定要以實際需要和層次需要為標準，確保其調(diào)整的科學(xué)性與適當性。
參考文獻：
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初中語文教材本身就安排了作文訓(xùn)練的序列，我們?yōu)槭裁催€要自己構(gòu)建教學(xué)序列呢？那是因為教材為我們構(gòu)建的作文訓(xùn)練序列是針對作文教學(xué)的普遍規(guī)律與要求，在實際教學(xué)中缺乏針對性。
人教版舊版的作文訓(xùn)練以內(nèi)容作為訓(xùn)練序列，與課本內(nèi)容脫節(jié)，與學(xué)生生活脫節(jié)，看不出各單元的作文訓(xùn)練之間有什么聯(lián)系，且相當一部分內(nèi)容是學(xué)生根本不感興趣的，如“追尋人類起源”，“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”、“戲曲大舞臺”等語文活動，并沒有寫作指導(dǎo)，相當一部分內(nèi)容是學(xué)生的能力達不到的。
人教社的新版教材對作文的安排雖然目前無法窺之全貌，但從一二冊看，基本以寫作要求為序，七上安排了從生活中學(xué)習(xí)寫作、說真話抒真情、文從字順、突出中心、條理清楚、發(fā)揮聯(lián)想和想象六個單元的訓(xùn)練，七下安排了敘事要完整、抒發(fā)真情實感、寫人要抓住特點、表達自己的看法、描寫要生動、勤于修改六個單元，這較舊版有很大改進，但我們依然看不出作文各單元訓(xùn)練之間有什么聯(lián)系。而且作文涉及綜合能力，而學(xué)生作文水平又差異甚大，按教材的序列訓(xùn)練，有的學(xué)生可能早就能運用某種技巧，而有的學(xué)生可能終身也無法形成某種作文能力。
而且在每一次的作文訓(xùn)練中，以什么樣的訓(xùn)練程序才是科學(xué)有序的，教材幾乎沒有作出安排，這就導(dǎo)致了作文訓(xùn)練長期的低效。
二十多年的作文教學(xué)經(jīng)歷讓我明白了兩件事：一是作文水平是語文素養(yǎng)與綜合能力共同作用的結(jié)果，有些能力我們絕不可能在單位時間內(nèi)實現(xiàn)，不少甚至是終其一生也無法實現(xiàn)；二是寫作內(nèi)容應(yīng)該以生活為源泉，凡學(xué)生感到有話可說的作文、特別是不說不快的作文，作文的質(zhì)量普遍較高。
于是我們就有了根據(jù)教材內(nèi)容重新構(gòu)作文訓(xùn)練的必要。我構(gòu)建的作文訓(xùn)練序列包括：
一、寫作訓(xùn)練的程序序列：審題――立意――構(gòu)思――擬提綱――行文――交流――修改――發(fā)表
在這個序列中，前五個是傳統(tǒng)作文的寫作過程，后三項是筆者根據(jù)經(jīng)驗加上的。我認為只有加上后三項，每次作文訓(xùn)練的過程才能稱之為完整。
這個程序保證了作文訓(xùn)練的高效。寫作訓(xùn)練的效果取決于興趣、強化與習(xí)慣。發(fā)表能激發(fā)興發(fā)興趣。寫作、交流、修改、發(fā)表是一個對作文訓(xùn)練不斷強化的過程。每次按這樣的程序訓(xùn)練，能養(yǎng)成學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。
二、整個初中階段作文教學(xué)的總體訓(xùn)練序列：想寫――會寫――寫好
作文是一項富有創(chuàng)造性的涉及學(xué)生綜合素質(zhì)的智力活動，任何一次作文訓(xùn)練都是綜合性的訓(xùn)練，加之學(xué)生的作文水平差異甚大，很難簡單地按“想寫――會寫――寫好”的作文訓(xùn)練序列來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，但教師作為指導(dǎo)者，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)年級和大多數(shù)同學(xué)的作文實際，各有側(cè)重地加以訓(xùn)練。
㈠想寫的系列。主要在初中一年級進行，以讓學(xué)生想寫為核心，將作文教學(xué)化繁為簡，化難為易，重點解決有寫的、語言表達與單項的寫作技巧等問題。大體構(gòu)建四個序列：
1.寫人系列。寫自己，寫同學(xué)，寫老師，寫親人，寫陌生人。
2.寫事系列。寫課堂及課間、假日等的大事小情。
3.讀寫結(jié)合系列。目的是將寫作與閱讀教學(xué)結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀。
⑴仿寫――縮寫――改寫――續(xù)寫――擴寫等。
⑵對文中的主人公或其他人物作評價。
⑶對文章的主要內(nèi)容及思想情感進行概括。
⑷與文中人物的對話。
⑸對課文中突出的表現(xiàn)手法寫出心得體會。
⑹寫讀后感。
這個訓(xùn)練序列結(jié)合教材內(nèi)容進行，讓學(xué)生有話可說，有表達的愿望，且能促進對課文的理解。
4.片斷訓(xùn)練與技巧運用結(jié)合系列。
所謂片斷訓(xùn)練與技巧運用結(jié)合，是指在作文片斷訓(xùn)練中，每次讓學(xué)生突出地運用某一技巧，使之提高寫作的質(zhì)量。
單純的片段訓(xùn)練缺乏明確的指向性，會讓一些語文水平極差的同學(xué)依然感到困難，也無法克服學(xué)生寫作中不會運用寫作技巧的弊端。片斷訓(xùn)練與技巧運用結(jié)合，使訓(xùn)練的指向性更明確，可將學(xué)生必須掌握的寫作技巧分散在各次的訓(xùn)練中，從而不斷提高作文的表達能力。
筆者的訓(xùn)練序列是這樣構(gòu)建的：
⑴將事寫得波瀾起伏。要求掌握敘事曲折的基本方法，針對的是初中生敘事平淡的弊端。
⑵讓人物動起來。訓(xùn)練學(xué)生的動作描寫能力，針對的是學(xué)生所寫的人物不夠鮮活，缺乏生氣從而導(dǎo)致寫人為主的記敘文平淡乏味的現(xiàn)狀。
⑶讓人物語言鮮活起來。要求把握語言描寫的基本技巧，針對的是學(xué)生寫人物語言的學(xué)生腔與千人一面的弊端。
⑷將人物寫得有“波瀾”。 要求突出地運用心理描寫，讓學(xué)生掌握將人寫得有“波瀾”的簡單技巧，針對的是學(xué)生寫人最容易寫得平淡無奇的現(xiàn)狀。
⑸情景交融。掌握寫景抒情的基本方法，針對學(xué)生寫景狀物困難的現(xiàn)狀。
這五個片斷訓(xùn)練，針對的是學(xué)生敘事、記人、寫景中最容易出現(xiàn)的問題，也是最應(yīng)該著力解決的問題。
二、會寫的系列。本系列主要在初二年級進行，以文體為序，讓學(xué)生把握文體的主要特征，在寫作時主要進行入格訓(xùn)練。所謂的“格”一是指文體，二是指該文體最基本的結(jié)構(gòu)形式，三是指該文體最基本的表達方式。我的教學(xué)實踐證明，對學(xué)生進行入格訓(xùn)練，會讓作文變得簡單容易，也容易讓寫作基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)產(chǎn)生作文興趣，并讓他們在短期內(nèi)提升作文質(zhì)量。
在會寫階段，我構(gòu)建了兩個系列：
一是進行文體的規(guī)范訓(xùn)練系列，二是借鑒中入格系列，前者是基礎(chǔ)，二者是深化。
㈠文體規(guī)范訓(xùn)練系列
對學(xué)生進行文體的規(guī)范要求是指為學(xué)生提供各類文體最基本的寫作模式，讓學(xué)生按最基本的文體寫作模式進行寫作，在寫作過程中構(gòu)建最基本的篇章結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)文體的要素，正確運用最能體現(xiàn)文體特征的表達方式。
1.記敘文基本模式訓(xùn)練。這可以分為寫人與敘事基本模式訓(xùn)練。
2.說明文基本模式訓(xùn)練?？煞譃槭吕碚f明文與事物說明文基本模式訓(xùn)練。
3.議論文基本模式訓(xùn)練。
㈡借鑒入格訓(xùn)練系列
讓學(xué)生在借鑒中入格是指在入格訓(xùn)練的第二階段，讓學(xué)生借鑒優(yōu)秀例文，在寫作中充分突出文體特征。
1.記敘文的借鑒訓(xùn)練序列
⑴如何敘事。以敘事為主的記敘文，學(xué)生難以將事情敘述得搖曳多姿，難以將事情敘述得感人至深，難以在敘事中做到以小見大，更難以通過系列小事表現(xiàn)一件大事，于是筆者找出相應(yīng)的例文，作出了相應(yīng)的訓(xùn)練安排。
①針對學(xué)生敘事平鋪直敘的弊端，借鑒方冠晴的《高貴的捐贈》。
②針對學(xué)生不知如何將事敘得感人的弊端，借鑒唐順瑛《一碗牛肉面》。
③針對學(xué)生記敘平淡而思路不清晰的弊端，借鑒肖復(fù)興的《兩角錢》。
④針對學(xué)生不會圍繞一個中心事件寫系列小事的弊端，借鑒梁實秋的《北平年景》。
⑵如何寫人。學(xué)生寫人容易犯的毛病一是通過二三事表現(xiàn)人的品格或性格不能從多角度表現(xiàn)人物；二是不善于運用技巧寫人，使人物顯得單薄，內(nèi)容比較空泛；三是不善于突出人物的特征；四是不善于揭示人物的精神品質(zhì)。
①針對學(xué)生記人卻不能表現(xiàn)同一主旨的弊端，借鑒張國龍的《我不認識你，但我記得你》。
②針對學(xué)生不會運用技巧和詳略不當?shù)谋锥?，借鑒鮑爾吉?原野的《信任開花》。
③針對學(xué)生不善于寫出人物特征的弊端，借鑒敬一丹的《閑話閑說崔永元》。
④針對學(xué)生不會突出人物精神品質(zhì)的弊端，借鑒臧克家的《聞一多先生的說和做》。
⑤針對學(xué)生不善于運用所積累的材料作文的弊端，借鑒中考優(yōu)秀作文《挺胸而立》。
⑶如何寫景抒情狀物。寫散文不是初中作文練習(xí)的重點，但散文選材靈活，表達方式多樣，更便于表現(xiàn)一個人的語文素養(yǎng)，在中考中容易受到閱卷老師的青睞，故筆者也進行了相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)計。
①針對學(xué)生不善于抓住景物特征來寫景的弊端，借鑒老舍的《濟南的冬天》。
②針對學(xué)生不會選取角度的弊端，借鑒《換個角度看冬天》。
③針對學(xué)生不善于寫景抒情的弊端，借鑒趙敏的《小鎮(zhèn)》。
④針對學(xué)生不會寫以物喻人文章的弊端，借鑒《子夜曇花》。
2.說明文借鑒
⑴針對學(xué)生不會準確平實地寫事物說明文的弊端，借鑒《海上花園里的生態(tài)殺手》。
⑵針對學(xué)生不會生動地寫事理說明文的弊端，借鑒《向沙漠進軍》。
3.議論文借鑒
⑴針對學(xué)生不會運用并列式論證結(jié)構(gòu)的弊端，借鑒陳群的《理想的階梯》。
⑵針對學(xué)生不會寫遞進式論證結(jié)構(gòu)議論文的弊端，借鑒《人的價值》。
⑶針對學(xué)生議論文語言枯燥乏味的弊端，借鑒富蘭克林的《哨子》。
三、寫好的系列。本系列訓(xùn)練主要在初三進行
我構(gòu)建了這樣的訓(xùn)練序列：
㈠寫出個性。要求學(xué)生寫出自己的見識，寫出自己的真情實感，寫出自己高尚的境界，寫出自己的視野，寫出自己的博學(xué)，寫出自己的風(fēng)格。
㈡寫出精巧的構(gòu)思。
1.指導(dǎo)學(xué)生做到記敘文構(gòu)思的精巧
⑴片斷組合寫人訓(xùn)練。
⑵運用小說基本結(jié)構(gòu)構(gòu)思敘事訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生做到議論文構(gòu)思的精巧
⑴按對比論證的結(jié)構(gòu)構(gòu)思訓(xùn)練。
⑵按并列式的結(jié)構(gòu)構(gòu)思訓(xùn)練。
⑶按遞進式的結(jié)構(gòu)構(gòu)思訓(xùn)練。
㈢寫出技巧
1.突出的技巧運用訓(xùn)練。所謂突出的技巧是指運用了某種技巧能增強文章的表達效果，最常用的技巧有對比法、襯托法和類比法，初中學(xué)生可重點掌握前兩種。
2.引人入勝的技巧運用訓(xùn)練。所謂引人入勝的技巧是說運用了某種技巧能能使行文跌宕起伏、出人意料。其主要方法有曲折法、逆挽法等。
3.生動傳神的技巧運用訓(xùn)練。在教學(xué)過程中我主要要求學(xué)生掌握渲染法和比喻法說理。
㈣寫出亮點
1.記敘文寫出亮點訓(xùn)練。
2.將議論文寫出亮點訓(xùn)練。
K：中國科技教育
z：張奇
1：本項目提出的背景是什么?
2：世紀是信息社會的時代，掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是知識經(jīng)濟社會的新要求。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育僅注重操作技能的培養(yǎng)，單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和單一的學(xué)習(xí)方式無法滿足提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的需求。
2003年，英特爾公司將針對青少年信息技術(shù)教育的資源引入中國，與中國科協(xié)青少年科技中心合作開展了“英特爾。電腦創(chuàng)新思維計劃(2003～2005)”項目。其教育理念與新的教育改革理念非常一致。經(jīng)過一年的試運行，項目更名為“中國科協(xié)――英特爾。求知計劃項目”，于2004年11月在中國正式啟動。
1：本項目的具體內(nèi)容是什么?如何實施?
2：英特爾®Learn)求知計劃是一項幫助處于技術(shù)條件不足地區(qū)的青少年獲得未來社會成功技能的公益性教育項目。項目主要針對8～16歲的青少年，內(nèi)容立足于實踐、技術(shù)與社區(qū)，采用基于項目的學(xué)習(xí)模式(Project Based Learning)，圍繞現(xiàn)實生活社區(qū)主題設(shè)計課程內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下通過一系列基本的課題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字技能、思辨能力和團隊合作精神。對眾多參與項目的學(xué)生而言，這是他們首次將所學(xué)的信息技術(shù)運用于實踐活動中。他們學(xué)習(xí)用畫圖軟件制作郵票和電腦桌面背景；用數(shù)字處理軟件設(shè)計名片和海報，介紹、宣傳社區(qū)；用電子表格軟件制作調(diào)查表并完成調(diào)查。最后通過多媒體制作向家長和同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果，分享自己的發(fā)現(xiàn)。在完成項目的過程中，青少年不僅掌握了技術(shù)，也為社區(qū)和學(xué)校做出貢獻。目前，有30小時初級課程《技術(shù)與社區(qū)》和30小時中級課程《技術(shù)與工作》。今年還將推出36小時面向16～25周歲青少年的高級課程《技術(shù)與創(chuàng)業(yè)》，將創(chuàng)業(yè)理念與計算機應(yīng)用技能結(jié)合，進一步培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維能力。
本項目有一套完整的管理實施體系。中國科協(xié)青少年科技中心與英特爾(中國)有限公司教育事務(wù)部組成全國項目管理辦公室，共同制定項目發(fā)展規(guī)劃，組織項目實施并進行必要的支持和管理。依托科協(xié)系統(tǒng)的青少年工作網(wǎng)絡(luò)，項目在全國27個省(自治區(qū)、直轄市)開展，各地的青少年科技中心作為各省的項目管理機構(gòu)，負責(zé)當?shù)氐捻椖繉嵤x擇合適的項目培訓(xùn)中心開展項目培訓(xùn)，并組織主題活動。北京大學(xué)教育系的教學(xué)支持組通過現(xiàn)場教學(xué)支持、在線教學(xué)支持、學(xué)生作品反饋等方式在全國范圍開展教學(xué)支持工作，提升項目教師水平，提高培訓(xùn)質(zhì)量。北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心專家評估組對項目實施情況進行評估。
1：本項目的培訓(xùn)教師從哪里來?項目對教師有哪些啟示，對培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)及創(chuàng)新思維有哪些作用?
2：項目教師由學(xué)?；蛘n外活動中心的信息技術(shù)教師兼任，教師在授課之前都需要接受專門的培訓(xùn)。通過參與式的培訓(xùn)，教師們將經(jīng)歷一個理念更新和轉(zhuǎn)換的過程，通過自身實踐理解掌握項目理念。
項目課程從素質(zhì)教育視角給教師們帶來很多啟發(fā)。在求知計劃課堂中，教師們發(fā)現(xiàn)，自己的角色不再是直接解答學(xué)生的問題，而可以引導(dǎo)鼓勵學(xué)生通過探索、查閱資料、使用工具、同伴交流來自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；課程設(shè)計由教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的完成，并指導(dǎo)學(xué)生如何做好“諍友”來指出別人作品的優(yōu)點和不足。此外，傳統(tǒng)的一人一臺計算機的學(xué)習(xí)模式固然可以讓學(xué)生有更多操作練習(xí)的時間，但是兩人小組共用計算機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多的交流和協(xié)作，而4～5人組成的團隊共同完成一個項目，能更好的幫助他們掌握團隊合作技能。
求知計劃在課堂中通過“制定計劃”和“交流分享”等教學(xué)環(huán)節(jié)來發(fā)展學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力，一系列的教學(xué)實踐活動和課程最后的大作業(yè)都鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用技能和創(chuàng)造性解決問題的能力。學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)是項目評估中尤為看重的。
1：本項目每年都開展一個主題活動，主題確定的依據(jù)是什么?都產(chǎn)生了哪些社會效益?
2：求知計劃項目的主題活動是在課堂培訓(xùn)之外開展的，項目學(xué)生、教師或家長共同參與的具有特色的公益性活動。每年全國項目管理辦公室、教學(xué)支持組和項目評估組專家都會綜合考慮參與者需求和主題活動能對項目培訓(xùn)質(zhì)量起到的促進作用，共同商討確定當年的全國活動主題。已經(jīng)做過的主題包括“珍惜糧食，節(jié)儉生活”、“防震減災(zāi)”、“低碳在我身邊”等社會熱點話題，還有學(xué)生作品評選，教師論文、教案評選等活動。參與項目的各個地區(qū)除了參加全國性主題活動，還都會在當?shù)亻_展具有本地區(qū)特色的主題活動。例如，北京在密云開展“小手拉大手”活動，讓家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并用學(xué)到的技術(shù)宣傳當?shù)芈糜钨Y源。
項目主題活動促進了學(xué)生關(guān)注社會、參與社會實踐。活動不僅在學(xué)生所在學(xué)校產(chǎn)生了積極影響，而且也影響了社區(qū)和學(xué)生家庭，更加有助于傳播項目倡導(dǎo)的教育理念。
1：如何評價每次培訓(xùn)的效果?
2：求知計劃項目對培訓(xùn)有一套專門的評價量規(guī)，教師會從原創(chuàng)性、必備要素、技術(shù)技能、表達能力、合作性五個方面對學(xué)生作品進行考評，看學(xué)生達到“需要提高、接近期望、達到期望、超過期望”之中的哪個層次，然后有針對性地進行指導(dǎo)。
另外項目有一套網(wǎng)上評估系統(tǒng)。每期培訓(xùn)結(jié)束后，授課教師會登陸項目評估網(wǎng)站填寫該期培訓(xùn)信息，在年度培訓(xùn)任務(wù)完成后還會填寫教師調(diào)查問卷，借此我們可以了解教師在一年中對培訓(xùn)的感受和認識上的變化。培訓(xùn)教師還會按評估要求，選擇學(xué)生作品發(fā)送到項目郵箱，骨干教師會對學(xué)生作品進行點評和反饋，幫助教師進一步提高培訓(xùn)水平。
1：項目實施了幾年，有哪些值得推廣的成功經(jīng)驗?目前還存在的困難和挑戰(zhàn)是什么?
論文摘要：基礎(chǔ)測繪是數(shù)字城市框架和核心的基礎(chǔ)系統(tǒng)工程，基礎(chǔ)測繪為數(shù)字城市提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)集，數(shù)字城市則是高效、全方位充分利用基礎(chǔ)測繪數(shù)據(jù)的一種最直接的途徑。 "數(shù)字城市"建設(shè)需要多分辨率、高精度的、現(xiàn)勢性好的空間信息基礎(chǔ)設(shè)施，而空間信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要高精度的測繪手段和體系。
一、概 述
隨著數(shù)字地球、數(shù)字中國等創(chuàng)意的提出，政府有關(guān)部門為了推進城市的信息化進程，提出了"數(shù)字北京"、"數(shù)字蘇州"等數(shù)字城市的概念。城市測繪部門承擔著城市基礎(chǔ)地理信息的采集、更新與維護工作，為城市規(guī)劃、建設(shè)、管理提供必要的基礎(chǔ)資料和實施保障，在城市的信息化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展中處于重要地位。如今，面對著數(shù)字城市建設(shè)的發(fā)展，城市測繪部門有必要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷加強自身建設(shè)，把握歷史機遇，為城市信息化發(fā)展和數(shù)字城市建設(shè)做更大貢獻。
二、數(shù)字城市的概念
數(shù)字城市是數(shù)字地球、數(shù)字中國的延伸，它和數(shù)字地球、數(shù)字中國一樣，同樣是一種戰(zhàn)略目標，并有一個發(fā)展的過程，在發(fā)展過程中將會對城市規(guī)劃、管理、建設(shè)、市民生活、經(jīng)濟發(fā)展帶來效益和方便。數(shù)字城市是綜合利用地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體及虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，對城市的基礎(chǔ)設(shè)施、功能機制進行自動采集、動態(tài)監(jiān)測管理和輔助決策服務(wù)的技術(shù)系統(tǒng)。通俗一點說，數(shù)字城市是指在城市規(guī)劃建設(shè)與運營管理以及城市生產(chǎn)與生活中，利用數(shù)字化信息處理技術(shù)，將城市的各種信息資源加以整合利用。 數(shù)字城市以大規(guī)模的信息基礎(chǔ)設(shè)施和海量空間數(shù)據(jù)為依托，需要社會各相關(guān)行業(yè)的共同參與和支持，是一項浩大的系統(tǒng)工程。因此，城市測繪部門應(yīng)該明確自身的責(zé)任與優(yōu)勢，關(guān)注與研究數(shù)字城市，大力發(fā)展城市地理信息產(chǎn)業(yè)。
三、城市測繪在數(shù)字城市建設(shè)中的地位
1、城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施與數(shù)字城市
數(shù)字城市是城市各職能部門與城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施的集成，它包括城市規(guī)劃、建設(shè)、國土資源、市政公用設(shè)施、環(huán)保、電信、消防、防震減災(zāi)預(yù)測等。城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字城市建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施的支持，就談不到數(shù)字城市的建設(shè)，-數(shù)字城市的提出將進一步加快城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐。城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施為城市各職能部門和各行業(yè)提供統(tǒng)一實時或?qū)崟r的、精確的基礎(chǔ)地理信息。城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的速度和質(zhì)量直接影響數(shù)字城市的建設(shè)。
2、城市測繪與城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施
城市空間信息的基本特征是空間位置關(guān)聯(lián)性，它主要表征自然與人文要素的地理位置和空間分布關(guān)系，其典型的表現(xiàn)形式就是地圖，而城市測繪就是一個充分利用各種數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化手段，專門從事城市基礎(chǔ)地理信息的獲取、加工、存貯、更新和提供的產(chǎn)業(yè)，毫無疑問城市測繪是實施城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施的主干產(chǎn)業(yè)，是建設(shè)數(shù)字城市的一個不可缺少的產(chǎn)業(yè)。
3、城市測繪與數(shù)字城市
近年來，隨著以"3S"為代表的測繪高新技術(shù)的不斷推廣與應(yīng)用，城市測繪得到迅猛發(fā)展，數(shù)字化的測繪生產(chǎn)模式與技術(shù)體系已經(jīng)建立，并逐步由傳統(tǒng)測繪向現(xiàn)代地理信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，城市測繪已經(jīng)被納入國民經(jīng)濟發(fā)展計劃之中，成為城市規(guī)劃與建設(shè)的有力保障、社會各相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要依托。城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)字城市的基礎(chǔ)與前提，因此，發(fā)展數(shù)字城市必須首先建設(shè)城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施，制定空間數(shù)據(jù)標準，建立地理數(shù)據(jù)的共享機制，使全社會都能充分共享地理空間數(shù)據(jù)。
城市測繪部門以城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)建設(shè)為核心，按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準（比例尺、坐標、圖幅、圖號、高程等）和信息技術(shù)標準，生產(chǎn)、管理各類城市基礎(chǔ)地理信息，主要內(nèi)容包括：城市測量控制網(wǎng)（平面與高程）、城市系列比例尺基本地形圖（1/500、1/1000、1/2000、1/5000、1/10000等）、影像圖（各種比例尺的正射射影像圖）、數(shù)字高程模型（DEM）、現(xiàn)狀公用設(shè)施（管線矢量圖等）及相應(yīng)的屬性信息。這些信息構(gòu)建了城市空間數(shù)據(jù)的框架，滿足了數(shù)字城市建設(shè)的發(fā)展需要。
四、城市測繪應(yīng)如何把握數(shù)字城市提供的發(fā)展契機
數(shù)字城市的建設(shè)推動了城市信息化進程，拓展了城市測繪的應(yīng)用領(lǐng)域，加快了測繪科技創(chuàng)新的步伐，加速了城市測繪由傳統(tǒng)模式向城市地理信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，為城市測繪發(fā)展提供了新的契機。面對新的契機，城市測繪部門應(yīng)該緊緊把握現(xiàn)代測繪的發(fā)展方向，以城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為重點，促進城市空間信息資源的高效開發(fā)，應(yīng)用與共享，將城市測繪發(fā)展到一個新的境界。
1、明確發(fā)展方向，制定有效措施
數(shù)字城市是關(guān)系到城市發(fā)展的系統(tǒng)性工程，城市測繪部門應(yīng)當明確發(fā)展方向，制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃；應(yīng)當積極的參與到政府組建的城市地理信息中心，成為其中的核心力量。
2、規(guī)范生產(chǎn)與質(zhì)量管理體系
空間地理信息是數(shù)字城市與城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施的主要數(shù)據(jù)源，因此，作為城市空間地理信息的生產(chǎn)者與提供者，城市測繪部門必須嚴把質(zhì)量關(guān)，建立基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)的管理機制，健全數(shù)字化產(chǎn)品的質(zhì)量管理體系，切實承擔起城市空間數(shù)據(jù)的及時采集、處理、加工和提供任務(wù)。
3、加大對基礎(chǔ)測繪的投入力度，提高測繪保障能力，要形成政府投入為主、基礎(chǔ)地理信息使用單位和承擔基礎(chǔ)測繪生產(chǎn)任務(wù)單位共同投入的投入機制，切實落實基礎(chǔ)測繪項目經(jīng)費，并實行專項管理。
4、建立和完善基礎(chǔ)地理信息的更新機制，要充分利用市政測量、竣工測量、地籍測量以及遙感信息等各種手段，確保城市系列比例尺數(shù)字地形圖的適時更新。同時要進一步完善測量標志的維護和有償使用制度。
5、加強基礎(chǔ)測繪部門的自身建設(shè)，切實做好基礎(chǔ)測繪的組織實施工作，保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。加強基礎(chǔ)測繪成果資料的深加工，開拓基礎(chǔ)測繪應(yīng)用和服務(wù)的新領(lǐng)域，提高基礎(chǔ)地理信息對社會經(jīng)濟發(fā)展保障程度，基礎(chǔ)測繪單位要深化改革，進一步完成基礎(chǔ)測繪的保障和管理體系，從技術(shù)標準、人員素質(zhì)、高新技術(shù)設(shè)備的引進吸收等方面進一步加大力度，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展的要求，為盡快建立"數(shù)字武漢"并形成新興的地理信息產(chǎn)業(yè)積極創(chuàng)造條件。
6、大力推進"3S"及其一體化技術(shù)的應(yīng)用
"3S"及其一體化技術(shù)是數(shù)字城市重要的技術(shù)基礎(chǔ)，因此，城市測繪部門應(yīng)大力加強"3S"技術(shù)的研究與應(yīng)用，通過GPS建立城市控制網(wǎng)、利用RS快速的采集數(shù)據(jù)，更新城市基礎(chǔ)地理信息，運用 GIS 來管理城市基礎(chǔ)地理信息，完成城市基礎(chǔ)地理信息的建庫與動態(tài)更新任務(wù)，為數(shù)字城市服務(wù)。
常規(guī)的城市規(guī)劃設(shè)計都在測繪人員提供的測繪圖件、資料下進行。由于測繪與規(guī)劃設(shè)計嚴重脫節(jié)，既不能發(fā)揮測繪人員對規(guī)劃設(shè)計的參與作用，又難以使規(guī)劃設(shè)計人員吃透客觀實際的信息，因而不利于提高規(guī)劃設(shè)計工作的質(zhì)量和效益。
數(shù)字地圖的出現(xiàn)和GIS的發(fā)展，使這一狀況得到了改變。由于GIS主要以數(shù)字地圖的形式輸入輸出，查詢、分析直觀易懂，因此很易為規(guī)劃設(shè)計人員所接受。
在GIS中，由于所獲取的測繪基礎(chǔ)數(shù)據(jù)詳盡、可靠、準確，大大提高了城市規(guī)劃的科學(xué)性。同時計算機的高速運算和具有極強的邏輯判斷功能，可在短時間內(nèi)提供多方案比選，增加了規(guī)劃設(shè)計方案的合理性。而且，計算機可以自動地生成各種規(guī)劃用圖、表格和報告，利用數(shù)據(jù)庫又易于刪補、更新，因而還可以實現(xiàn)城市規(guī)劃的動態(tài)監(jiān)控和動態(tài)設(shè)計。通過對GIS的研究和使用，還可增強測繪人員和城市規(guī)劃人員的協(xié)作，使信息的獲取和使用臻于統(tǒng)
近年來，隨著獲取和處理遙感數(shù)字圖像的明顯進步，預(yù)計在三五年后，數(shù)字化、多光譜航空、航天遙感在費用、質(zhì)量、信息量上的優(yōu)勢將更加明顯。因此，應(yīng)將遙感信息列為城市規(guī)劃基礎(chǔ)地理信息的重要組成部分，盡量采用影像圖作為規(guī)劃成果的背景圖，并吸引更多的遙感應(yīng)用機構(gòu)為城市規(guī)劃提供技術(shù)支持與服務(wù)。通過對GIS空間信息的查詢、分析和應(yīng)用，可望大大增加規(guī)劃設(shè)計的深度和廣度。