時(shí)間：2023-01-13 04:30:24
導(dǎo)語(yǔ)：在再審申請(qǐng)書(shū)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
申請(qǐng)人xx與被申請(qǐng)人xx及xx林地侵權(quán)糾紛一案，不服xx中級(jí)人民法院（2019）x民一終字第xx號(hào)民事判決和xx縣人民法院巴民初字第95號(hào)民事判決不服，申請(qǐng)?jiān)賹彙?/p>
請(qǐng)求事項(xiàng)
一、請(qǐng)求撤銷xx縣人民法院（2019）巴民初字第95號(hào)、xx中級(jí)人民法院（2019）x民一終字第620號(hào)民事判決，依法改判。
二、一、二審訴訟費(fèi)由被申請(qǐng)人承擔(dān)
事實(shí)與理由
1990年初，我所在的xx鎮(zhèn)南山村委會(huì)與申請(qǐng)人協(xié)商將本村九組地頭北現(xiàn)王振承包的土地南的3.7畝土地承包給我，承包期限二十年。當(dāng)時(shí)因是荒地，又是溝沿的上坡，再加之當(dāng)時(shí)土地管理制度的不完善，沒(méi)有簽訂書(shū)面合同，只是口頭協(xié)議。
1990年的春天，我找了本村的許峰用四輪車翻地，量曬一年后，1991年和1992年連續(xù)種了兩年地，1993年我見(jiàn)該地坑洼不平，種莊稼不長(zhǎng)，買了樹(shù)苗，栽植了柳樹(shù)和楊樹(shù)。XX年當(dāng)時(shí)的村書(shū)記朱華找我讓交承包費(fèi)，我于同年8月20日交給村主任張廣300元（有張的證實(shí)），后來(lái)，朱華說(shuō)少又讓交，我于同年的11月28日又交給朱華600元（有證據(jù)證實(shí)）。
XX年12月30日，村委會(huì)找我讓延長(zhǎng)承包期限四十年，雙方簽訂了書(shū)面合同，并在鎮(zhèn)林業(yè)工作站備案。
2019年7月份，王振將我栽的樹(shù)砍掉，被我發(fā)現(xiàn)后制止。后王起訴至法院，稱我侵權(quán)，要求承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，并判令我與村里所簽訂的合同無(wú)效。一審敗訴后，申請(qǐng)人上訴，二審維持原判?，F(xiàn)我提出再審。我認(rèn)為：一審、二審判決，認(rèn)定事實(shí)不清，適用法律錯(cuò)誤，程序違法，主要理由如下：
一事實(shí)不清
（一）我與xx所承包的林地不是一塊地，從xx和我各自的合同四至就能印證該事實(shí)。
xx提交的植樹(shù)造林承包合同書(shū)第二項(xiàng)記載：“承包在四至為西至崔德房東大道，東至二龍灌渠山洪交叉西沿;南至旱渠沿底；北至旱渠北沿底。在25畝承包地中包括山洪交叉北二龍灌渠內(nèi)屬南山村所有地段（宜造林部分五畝）四至為南至山洪交叉口，北至二龍渠第一座小橋南，東垤渠沿底，西至渠沿底”。
從上述合同記載的四至說(shuō)明：
1王承包的地塊為兩部分：前部分雙方引起爭(zhēng)議的地塊，后部分在距離該地塊以南兩公里的地方，與本案無(wú)關(guān)。
2實(shí)際上王所承包的地塊是一條東西走向的荒溝，南至旱渠沿底---北至旱渠北沿底，東西是長(zhǎng)度，南北是寬度，從兩個(gè)“底”字不難看出王振承包地在南北界限上只涉及溝底的土地面積，溝兩側(cè)的斜坡均不在其合同之內(nèi)。此溝底最寬處有50多米，最窄處有15多米寬。荒溝北坡是張洪與李貴的承包地，而荒溝南坡就上我所承包的林地。
3自王承包以來(lái)，對(duì)其荒溝從未治理過(guò)，溝里長(zhǎng)了一些樹(shù)毛子，至今未裁過(guò)一棵樹(shù)。從上述的四至也證明：（宜造林部分五畝）四至為南至山洪交叉口，北至二龍渠第一座小橋南，東至渠沿底，西至渠沿底。這說(shuō)明只有第二塊地適宜造林。而這塊地與本案沒(méi)有任何關(guān)系。
申請(qǐng)人：___，女，1939年5月23日出生，漢族，退休工人，現(xiàn)住新鄉(xiāng)市孟營(yíng)新村。
被申請(qǐng)人：新鄉(xiāng)市人民政府。
法定代表人：李慶貴，市長(zhǎng)。
申請(qǐng)人因行政賠償一案，不服河南省高級(jí)人民法院（2005）豫法行終字第00189號(hào)行政賠償判決書(shū)的判決，特向你院申請(qǐng)?jiān)賹彙?/p>
請(qǐng)求事項(xiàng)：
1、要求被申請(qǐng)人對(duì)強(qiáng)行違法拆除申請(qǐng)人位于新鄉(xiāng)市康
樂(lè)巷21號(hào)234.75平方米的住房恢復(fù)原狀。
2、依法判令被申請(qǐng)人返還其強(qiáng)行拉走申請(qǐng)人的全部家庭財(cái)產(chǎn)。
3、判令被申請(qǐng)人賠償申請(qǐng)人誤工費(fèi)、差旅費(fèi)、訴訟費(fèi)、律師費(fèi)、精神損失等費(fèi)用共計(jì)1420156元。
事實(shí)與理由：
要求被申請(qǐng)人對(duì)強(qiáng)行違法拆除申請(qǐng)人位于新鄉(xiāng)市康樂(lè)巷21號(hào)234.75平方米的住房恢復(fù)原狀或原地安置符合客觀事實(shí)和法律。
首先，原審判決認(rèn)定了：“___被拆除的房屋面積為234.75平方米。申請(qǐng)人現(xiàn)在居住的房屋屬他人名下的房產(chǎn)，新鄉(xiāng)市人民政府十幾年來(lái)對(duì)此問(wèn)題沒(méi)有澄清和解決，不能認(rèn)定新鄉(xiāng)市人民政府已對(duì)___進(jìn)行了安置，新鄉(xiāng)市人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)違法拆遷___2 34.7 5平方米房產(chǎn)全部予以賠償。”
其次，就目前為止，申請(qǐng)人房屋被違法拆遷后的土地仍未開(kāi)發(fā)，具備恢復(fù)原狀和原地安置的條件。原審判決在認(rèn)定了被申請(qǐng)人違法拆遷應(yīng)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行全部賠償?shù)那闆r下，沒(méi)有支持該項(xiàng)請(qǐng)求，明顯錯(cuò)誤。
二、被申請(qǐng)人非法拆遷申請(qǐng)人房屋時(shí)，曾將申請(qǐng)人的全部家庭財(cái)產(chǎn)強(qiáng)行拉走，至今未還。原審不支持該項(xiàng)請(qǐng)求，明顯違背客觀和法律。
三、因被申請(qǐng)人的錯(cuò)誤申請(qǐng)執(zhí)行造成了申請(qǐng)人___被
錯(cuò)誤的拘留十五天，給申請(qǐng)人的精神造成了極大的打擊和傷害。因此，被申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人給予精神賠償。
四、為了維護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益，十幾年來(lái)申請(qǐng)人幾十次訴訟，上百次的上訪，被申請(qǐng)人總是制造假的證據(jù)，千方百計(jì)的阻撓。其違法的行為給申請(qǐng)人的身心都造成的損害。致使申請(qǐng)人無(wú)法安居樂(lè)業(yè)。期間共花去差旅費(fèi)、交通費(fèi)、訴訟費(fèi)、律師費(fèi)等3 0萬(wàn)元。依法也應(yīng)當(dāng)由被申請(qǐng)人賠償。
綜上所述，原審判決被申請(qǐng)人僅支付申請(qǐng)人166750.65元，違背客觀和法律。因?yàn)椋?66750.65元在今天的新鄉(xiāng)市連100平方米的住房都買不到，如何能作為234.75平方米的賠償？故此，特向法院申請(qǐng)?jiān)賹彛?qǐng)求法院支持申請(qǐng)人的各項(xiàng)請(qǐng)求，使申請(qǐng)人的合法權(quán)益得以維護(hù)。
此 致
申請(qǐng)人：___
河南降雨造成全省103個(gè)縣(市、區(qū))877個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)300.4萬(wàn)人受災(zāi)，河南災(zāi)后補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021河南水災(zāi)補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)最新，希望能幫助到大家!
2021河南水災(zāi)補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)最新__-___：
我叫__-_，系_村民，因我家于20_年_月_日遭到洪水災(zāi)害而蒙受巨大損失，畢生財(cái)產(chǎn)全被洪水沖走，目前生活相當(dāng)困難，特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)水災(zāi)救助，望政府能伸出援助之手，我們?nèi)覍⑷f(wàn)分感激!20_年_月連日下雨，引發(fā)洪水災(zāi)害，洪水將我家兩層十間房屋幾乎沖塌，門窗、家具、鍋碗瓢盆等生活用具及用品全被沖走，二兒子結(jié)婚置辦的家具、衣服、被褥及二媳婦的金項(xiàng)鏈等被“洗劫一空”，電焊機(jī)、切割機(jī)等經(jīng)營(yíng)生意用的工具蕩然無(wú)存，院子里擺放的十多桶柴油、數(shù)噸煤炭也消失殆盡。據(jù)不完全計(jì)算，我家在此次洪水災(zāi)害中損失至少達(dá)八萬(wàn)元。
這場(chǎng)災(zāi)難使我一生辛辛苦苦經(jīng)營(yíng)的財(cái)產(chǎn)化為烏有、毀于一旦，我家一天內(nèi)遭到如此重大的變故，讓我呼天搶地、撕心裂肺、痛哭流涕，我真不知以后的生活該如何維持下去。眼前，我一無(wú)所有、一貧如洗，一家大小十幾口人的吃、穿、住都成了亟待解決的問(wèn)題，生活沒(méi)有了基本保障，上學(xué)的女兒的學(xué)費(fèi)也成了巨大的負(fù)擔(dān)。想到這些，我捶胸頓足、心如刀絞、痛不欲生。
災(zāi)難發(fā)生后，親戚朋友都聞?dòng)?xùn)趕來(lái)，幫我處理善后事宜，他們?cè)跒槲壹业纳瞵F(xiàn)狀深感同情的同時(shí)相互間開(kāi)始為我家今后的生計(jì)“出謀劃策”。從他們的言語(yǔ)中，我無(wú)意中得知政府會(huì)給予受災(zāi)農(nóng)民一定的救助，聽(tīng)到這個(gè)消息，我如獲至寶，在絕境中又看到了希望。我不想麻煩政府，但對(duì)眼前的困難，我真的是一籌莫展、毫無(wú)他法，我真心的`希望政府能夠給我家適當(dāng)?shù)木戎?，讓我度過(guò)眼前的難關(guān)。
望領(lǐng)導(dǎo)審查、核實(shí)、批準(zhǔn)，再次真誠(chéng)地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：/shenqing/
__年__月__日
自然災(zāi)害有哪些大家都知道自然災(zāi)害對(duì)人類生活有嚴(yán)重的影響，可是也想知道如何去預(yù)防自然災(zāi)害。想要去預(yù)防，那么就要先知道九大自然災(zāi)害分別是什么，在這里先給大家說(shuō)一下，九大自然災(zāi)害指的是地震，泥石流，滑坡，洪水，海嘯，臺(tái)風(fēng)，龍卷風(fēng)，雷擊和暴雪等。
首先來(lái)說(shuō)一下地震，地震其實(shí)預(yù)防的最主要的方式就是通過(guò)現(xiàn)在的電視，手機(jī)等傳播信息，因?yàn)楝F(xiàn)在通過(guò)科技的發(fā)展，人類已經(jīng)可以通過(guò)科技手段監(jiān)測(cè)到地震帶幾十秒之前來(lái)領(lǐng)遇到地震時(shí)候大家千萬(wàn)不要慌張，找一個(gè)比較安全的地方躲下來(lái)等待救援。
再來(lái)說(shuō)一下滑坡，其實(shí)滑坡算是比較常見(jiàn)的一種自然災(zāi)害，這種自然災(zāi)害多在山區(qū)，我們要盡量避免在下雨天，到斜坡掩體巖土體附近，尤其是下暴雨的時(shí)候，一定要注意。洪水的話大家首先要注意看天氣預(yù)報(bào)，其次天氣不好的話盡量不要去河邊玩耍。如果已經(jīng)深陷洪水當(dāng)中，一定要抱住漂浮的大型物體，比如大樹(shù)等等。
一般來(lái)說(shuō)，海嘯都是由地震、海底火山噴發(fā)所引起來(lái)的，海嘯發(fā)生的時(shí)候會(huì)形成一個(gè)巨大的波浪，然后對(duì)沿海的城市造成大面積的破壞。臺(tái)風(fēng)登陸的話我們也要注意，少出門盡量在家里避免出去被大風(fēng)吹走。
龍卷風(fēng)一般發(fā)生在海上，如果深陷龍卷風(fēng)當(dāng)中真的只能是自求多福了，雷擊的話其實(shí)就是說(shuō)下雨天的時(shí)候盡量少在大樹(shù)下面或者金屬物體下面，不要在下雨天打電話，盡量躲在家里面就可以避免雷擊。
暴雪這種情況其實(shí)一般來(lái)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)都可以預(yù)報(bào)到，就是大家在平常的時(shí)候可以多關(guān)注一下本地的天氣，尤其是陰雨天、雨雪天的時(shí)候，一定要注意看一下天氣再出門，這樣就會(huì)減少自己遇到暴雪暴雨的幾率。
隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)于這種自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)也越來(lái)越全面，這樣可以在很大的程度上減少我們的損失。
自然災(zāi)害救助補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助項(xiàng)目主要有六大項(xiàng)：災(zāi)害應(yīng)急救助、遇難人員家屬撫慰、過(guò)渡性生活救助、倒塌損壞住房恢復(fù)重建補(bǔ)助、旱災(zāi)臨時(shí)生活困難救助、冬春臨時(shí)生活困難救助。
補(bǔ)助內(nèi)容：
災(zāi)害應(yīng)急救助，用于緊急搶救和轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾，解決受災(zāi)群眾災(zāi)后應(yīng)急期間無(wú)力克服的吃、穿、住、醫(yī)等臨時(shí)生活困難。
遇難人員家屬撫慰，用于向因?yàn)?zāi)死亡人員家屬發(fā)放撫慰金。
過(guò)渡性生活救助，用于幫助“因?yàn)?zāi)房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞無(wú)房可住、無(wú)生活來(lái)源、無(wú)自救能力”的受災(zāi)群眾，解決災(zāi)后過(guò)渡期間的基本生活困難。
倒塌、損壞住房恢復(fù)重建補(bǔ)助，用于幫助因?yàn)?zāi)住房倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞的受災(zāi)群眾重建基本住房，幫助因?yàn)?zāi)住房一般損壞的受災(zāi)群眾維修損壞住房。
旱災(zāi)臨時(shí)生活困難救助，用于幫助因旱災(zāi)造成生活困難的群眾解決口糧和飲水等基本生活困難。
冬春臨時(shí)生活困難救助，用于幫助受災(zāi)群眾解決冬令春荒期間的口糧、衣被、取暖等基本生活困難。
相關(guān)知識(shí)：
中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第577號(hào)《自然災(zāi)害救助條例》
第四章災(zāi)后救助
第十八條受災(zāi)地區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)在確保安全的前提下，采取就地安置與異地安置、政府安置與自行安置相結(jié)合的方式，對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行過(guò)渡性安置。
就地安置應(yīng)當(dāng)選擇在交通便利、便于恢復(fù)生產(chǎn)和生活的地點(diǎn)，并避開(kāi)可能發(fā)生次生自然災(zāi)害的區(qū)域，盡量不占用或者少占用耕地。
受災(zāi)地區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并組織受災(zāi)群眾自救互救，恢復(fù)重建。
第十九條自然災(zāi)害危險(xiǎn)消除后，受災(zāi)地區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌研究制訂居民住房恢復(fù)重建規(guī)劃和優(yōu)惠政策，組織重建或者修繕因?yàn)?zāi)損毀的居民住房，對(duì)恢復(fù)重建確有困難的家庭予以重點(diǎn)幫扶。
居民住房恢復(fù)重建應(yīng)當(dāng)因地制宜、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，確保房屋建設(shè)質(zhì)量符合防災(zāi)減災(zāi)要求。
受災(zāi)地區(qū)人民政府民政等部門應(yīng)當(dāng)向經(jīng)審核確認(rèn)的居民住房恢復(fù)重建補(bǔ)助對(duì)象發(fā)放補(bǔ)助資金和物資，住房城鄉(xiāng)建設(shè)等部門應(yīng)當(dāng)為受災(zāi)人員重建或者修繕因?yàn)?zāi)損毀的居民住房提供必要的技術(shù)支持。
第二十條居民住房恢復(fù)重建補(bǔ)助對(duì)象由受災(zāi)人員本人申請(qǐng)或者由村民小組、居民小組提名。經(jīng)村民委員會(huì)、居民委員會(huì)民主評(píng)議，符合救助條件的，在自然村、社區(qū)范圍內(nèi)公示;無(wú)異議或者經(jīng)村民委員會(huì)、居民委員會(huì)民主評(píng)議異議不成立的，由村民委員會(huì)、居民委員會(huì)將評(píng)議意見(jiàn)和有關(guān)材料提交鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處審核，報(bào)縣級(jí)人民政府民政等部門審批。
第二十一條自然災(zāi)害發(fā)生后的當(dāng)年冬季、次年春季，受災(zāi)地區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)為生活困難的受災(zāi)人員提供基本生活救助。
受災(zāi)地區(qū)縣級(jí)人民政府民政部門應(yīng)當(dāng)在每年10月底前統(tǒng)計(jì)、評(píng)估本行政區(qū)域受災(zāi)人員當(dāng)年冬季、次年春季的基本生活困難和需求，核實(shí)救助對(duì)象，編制工作臺(tái)賬，制定救助工作方案，經(jīng)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后組織實(shí)施，并報(bào)上一級(jí)人民政府民政部門備案。
第五章救助款物管理
第二十二條縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門、民政部門負(fù)責(zé)自然災(zāi)害救助資金的分配、管理并監(jiān)督使用情況。
縣級(jí)以上人民政府民政部門負(fù)責(zé)調(diào)撥、分配、管理自然災(zāi)害救助物資。
第二十三條人民政府采購(gòu)用于自然災(zāi)害救助準(zhǔn)備和災(zāi)后恢復(fù)重建的貨物、工程和服務(wù)，依照有關(guān)政府采購(gòu)和招標(biāo)投標(biāo)的法律規(guī)定組織實(shí)施。自然災(zāi)害應(yīng)急救助和災(zāi)后恢復(fù)重建中涉及緊急搶救、緊急轉(zhuǎn)移安置和臨時(shí)性救助的緊急采購(gòu)活動(dòng)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十四條自然災(zāi)害救助款物?？?物)專用，無(wú)償使用。
定向捐贈(zèng)的款物，應(yīng)當(dāng)按照捐贈(zèng)人的意愿使用。政府部門接受的捐贈(zèng)人無(wú)指定意向的款物，由縣級(jí)以上人民政府民政部門統(tǒng)籌安排用于自然災(zāi)害救助;社會(huì)組織接受的捐贈(zèng)人無(wú)指定意向的款物，由社會(huì)組織按照有關(guān)規(guī)定用于自然災(zāi)害救助。
第二十五條自然災(zāi)害救助款物應(yīng)當(dāng)用于受災(zāi)人員的緊急轉(zhuǎn)移安置，基本生活救助，醫(yī)療救助，教育、醫(yī)療等公共服務(wù)設(shè)施和住房的恢復(fù)重建，自然災(zāi)害救助物資的采購(gòu)、儲(chǔ)存和運(yùn)輸，以及因?yàn)?zāi)遇難人員親屬的撫慰等項(xiàng)支出。
第二十六條受災(zāi)地區(qū)人民政府民政、財(cái)政等部門和有關(guān)社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)所接受的自然災(zāi)害救助款物和捐贈(zèng)款物的來(lái)源、數(shù)量及其使用情況。
受災(zāi)地區(qū)村民委員會(huì)、居民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)公布救助對(duì)象及其接受救助款物數(shù)額和使用情況。
2012年7月17日，無(wú)情的暴風(fēng)雨引起的洪災(zāi)，摧毀了我家里無(wú)數(shù)物資。霎時(shí)間，只見(jiàn)家里東西往上漂浮。許多物品隨洪水漂走。見(jiàn)此情況，我忙叫村里表兄把牛拉走，剩下一頭懷胎3個(gè)多月的母豬和兩頭架子豬只能眼真真看著被淹沒(méi)， 還有十幾只雞也被沖走。然后我趕忙關(guān)門，全家只能在床上過(guò)夜，家人連吃的都沒(méi)有，只能餓著肚子坐到第二天，正準(zhǔn)備為父親逝世百日燒包日子也沒(méi)有得到盡孝。
在次日6點(diǎn)20分時(shí)須，水已經(jīng)淹平了家里的床鋪，我看見(jiàn)情況越來(lái)越嚴(yán)重，趕忙打電話給村支書(shū)申請(qǐng)救助，雖然村領(lǐng)導(dǎo)離我家不到一里路，可想到怕進(jìn)水救不了烈火，我趕緊把年老的母親、年幼的女兒、姐姐及妻子一一背著轉(zhuǎn)移到安全的地方，那時(shí)門外的水位已淹到我的肚臍。到了9點(diǎn)許，村副主任到家對(duì)面的鄰居家門前照了張相就走了，呂支書(shū)幾次趕到我家詢問(wèn)觀察災(zāi)情。
到了19日下午，我們給父親燒百日包回來(lái)在鄰居家準(zhǔn)備吃飯時(shí)，村呂支書(shū)帶領(lǐng)縣招商局兩位領(lǐng)導(dǎo)，冒著大雨，繞著危險(xiǎn)的山路徒步到我家查看受災(zāi)情況，可由于水位還深，（連供飯都是在水里了，那是心理的感受是多么的凄涼）無(wú)法看到家里的情況。只能在安全處查看。領(lǐng)導(dǎo)的安慰，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，令我及家人感動(dòng)不已。真是災(zāi)難無(wú)情人有情啊！
連續(xù)幾天的強(qiáng)降雨，導(dǎo)致家里淹了四天五夜水才小消退平家里，家里的浮泥有5厘米左右，外面院壩都還有30厘米左右的水位，也打亂了家里的正常生活。但畢竟還是要生活，我就和家人及叫來(lái)兩個(gè)親戚幫忙把家里清理。
忙了一整天算是清理了，可看到家里的損失，自己覺(jué)得太心寒。家里受災(zāi)嚴(yán)重。其中：
電器：一臺(tái)電腦、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)冰柜、一臺(tái)平車機(jī)、一臺(tái)飲水機(jī)、兩臺(tái)洗衣機(jī)、粉碎機(jī)一臺(tái)，電轉(zhuǎn)兩套、電磁爐兩臺(tái)、電飯煲兩臺(tái)、報(bào)廢，預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損12000元左右。
牲口；母豬一頭、雞十幾只無(wú)法挽回，架子豬兩頭受損。預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損6000元左右。
/:請(qǐng)記住我站域名/ 家具鋪蓋；沙發(fā)四個(gè)，茶幾一個(gè)、電視柜一個(gè)、大組合柜一套，席夢(mèng)思一張，小床四張，被柜兩個(gè)，櫥柜一套，棉被17床。毛毯39床等發(fā)霉腐爛，預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損18000元左右。
糧食；菜籽4300斤左右，谷子7000斤左右，玉米1500斤左右，豆芽黃豆兩百斤等，預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損失9000元左右。
其它；80多個(gè)平方的0代天麻繁殖培育種種植絕收，造成經(jīng)濟(jì)損13000元左右，1400多個(gè)平方的地膜白菜種植絕收，造成經(jīng)濟(jì)損6000元左右，兩套老木柵子發(fā)霉腐爛造成經(jīng)濟(jì)損5000元左右，四包尿素，一包復(fù)合肥融化，造成經(jīng)濟(jì)損610元左右，水稻受災(zāi)面積2.6畝，預(yù)計(jì)減產(chǎn)4成，預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損失1000元左右。玉米受災(zāi)面積6畝，預(yù)計(jì)減產(chǎn)8成，預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損失2600元左右，其他糧食預(yù)計(jì)造成經(jīng)濟(jì)損失500元左右。
以上災(zāi)情；已造成經(jīng)濟(jì)損失七萬(wàn)余元。
一、 地塊的選擇
馬鈴薯生產(chǎn)土地的選擇對(duì)馬鈴薯的品質(zhì)和產(chǎn)量具有非常大的影響，在種植馬鈴薯時(shí)，應(yīng)該注意土質(zhì)疏松、地勢(shì)平坦，并且還應(yīng)該保證有機(jī)質(zhì)含量高，不容易出現(xiàn)病蟲(chóng)害的沙壤地。在選地的過(guò)程中還應(yīng)該注意馬鈴薯不宜連作，這樣不僅能夠防止病蟲(chóng)害的發(fā)生，而且生產(chǎn)的馬鈴薯產(chǎn)量高，品質(zhì)優(yōu)。還應(yīng)該注意選擇生態(tài)環(huán)境好、無(wú)污染、水源以及土壤中有害雜質(zhì)含量少的土地。在進(jìn)行整地的過(guò)程中，應(yīng)該注意深耕在20cm作用，保證土壤細(xì)碎，這樣可以保證生產(chǎn)的薯塊比較大.
二、馬鈴薯的種植處理
1、切塊：在播種前的4～6天根據(jù)馬鈴薯的芽眼進(jìn)行切塊，在進(jìn)行切塊的過(guò)程中應(yīng)該注意縱切，并且還應(yīng)該注意切口距離芽眼具有一定的距離，切塊大小在50g左右，每一個(gè)切塊必須具有1～2個(gè)芽眼。如果遇到有環(huán)腐病或者黑脛病的馬鈴薯應(yīng)該去除，還應(yīng)該采用3%的高錳酸鉀和酒精對(duì)切刀進(jìn)行消毒，保證種薯的質(zhì)量。
2. 曬種：在種植馬鈴薯前，首先將選擇優(yōu)質(zhì)的馬鈴薯裝在容量為30～35kg的塑網(wǎng)袋子中，然后放置在陽(yáng)光充足的地方，采用空心摞的方式，每1層放置4～5袋左右，但是不應(yīng)該超過(guò)7 層，并且在放置的過(guò)程中應(yīng)該注意中間應(yīng)該留有空隙，這樣可以有效避免種薯的壓迫以及霉?fàn)€，并且采用草席子圍起來(lái)再進(jìn)行光照，如果在溫度較低的天氣或者風(fēng)雨天氣應(yīng)該蓋上篷布，以免受凍。
3.種薯挑選與處理：種薯出窖后，進(jìn)行1次挑選，將病薯、凍薯和雜薯揀除，將健康種薯移到溫暖的室內(nèi)，使其打破休眠，達(dá)到出苗快、整齊的目的是“困種”處理。將種薯堆放在10 ℃以上的室內(nèi)，厚度50 cm，薯下鋪上麻袋皮，用草簾或席子圍好，上面可不放覆蓋物。當(dāng)薯芽萌發(fā)長(zhǎng)至0.5～1.0 cm時(shí)進(jìn)行曬種。二是曬種，在中午溫度較高且陽(yáng)光較充足時(shí)，將種薯平鋪在室外朝陽(yáng)處進(jìn)行曬種，厚度10～20 cm，其作用是殺滅病菌、增強(qiáng)抗性、加速萌發(fā)。此環(huán)節(jié)必須加強(qiáng)管理，避免牲畜咬食和凍害，一般曬種時(shí)間約為5 d.4月25-30日，當(dāng)?shù)販胤€(wěn)定通過(guò)8～12 ℃時(shí)，地表解凍30 cm以上，即可栽種。并結(jié)合切割薯塊進(jìn)一步精選，堅(jiān)決挑除病薯和凍薯。
三、肥料選擇與施用
有機(jī)肥的選擇與施用：有機(jī)肥在馬鈴薯栽培中是最好的肥料，它不僅可以改善土壤的物理性狀，還可以為馬鈴薯的生長(zhǎng)提供全價(jià)養(yǎng)分和有益微生物。有機(jī)肥的種類很多，如人畜糞尿、秸稈堆肥、草木灰及各種有機(jī)物漚肥等，但以腐熟的人畜糞尿最好，用量為45 t/hm2，結(jié)合整地一次性施入在壟體內(nèi)。
化肥的選擇與施用：在施用有機(jī)肥的基礎(chǔ)上，補(bǔ)施化肥對(duì)馬鈴薯的生長(zhǎng)非常重要。原則上要嚴(yán)格按照測(cè)土配方施肥方案進(jìn)行，根據(jù)產(chǎn)量目標(biāo)缺啥補(bǔ)啥、缺多少補(bǔ)多少來(lái)確定補(bǔ)施化肥的品種與數(shù)量。
四、 田間管理
除草：一是封閉滅草。在播種后出苗前選用異丙甲草胺乳油和嗪草酮按說(shuō)明書(shū)配好藥液，均勻地噴施于壟面，可有效地防除一年生的禾本科雜草和部分一年生的闊葉雜草。二是苗后除草。苗后除草可選用烯禾啶、高效蓋草能、精禾草能或皇牌成薯等除草劑防除禾本科雜草，不同藥劑要嚴(yán)格按說(shuō)明書(shū)使用。
中耕：結(jié)合化學(xué)除草做好人工防除闊葉雜草及松土等中耕工作。第1次在馬鈴薯出苗90%以上時(shí)進(jìn)行，要深鏟，以除草提溫為主；第2次在植株發(fā)棵期進(jìn)行，做到精鏟細(xì)鏟，以除草為主；第3次在馬鈴薯初花期進(jìn)行，要淺鏟，以不傷到匍匐莖為原則，每次鏟后都要及時(shí)趟地.
施肥：結(jié)合趟2次地追施尿素150～225kg/hm2、硫酸鉀75kg/hm2，在馬鈴薯開(kāi)花初期噴施磷酸二氫鉀1次；結(jié)薯膨大初期（開(kāi)花盛期）按說(shuō)明書(shū)噴施膨大素1次。
五、病蟲(chóng)害防治
早疫病及晚疫?。菏紫扔?8%甲霜靈錳鋅120 g拌種50 kg，結(jié)合綠農(nóng)生物肥一起使用；其次是在增施氮肥的基礎(chǔ)上，施用殺菌劑，做到有病治病，無(wú)病預(yù)防，選用銀法力、代森錳鋅、杜邦克露、氟嗎啉錳鋅等，根據(jù)不同含量按說(shuō)明書(shū)使用。初次噴霧在團(tuán)棵期進(jìn)行，隔7～10 d噴1次，整個(gè)生育期要噴10次以上。一旦發(fā)生病害，立即拔除中心病株清理出田間，并及時(shí)噴灑相應(yīng)的殺菌劑。在噴灑殺菌劑的同時(shí)，可以與部分葉面肥、殺蟲(chóng)劑混噴，減輕用工量。但要注意的是：每一種殺菌劑不能連續(xù)使用，一定要交替使用，以免病菌產(chǎn)生抗藥性。
蟲(chóng)害：馬鈴薯的主要蟲(chóng)害是二十八星瓢蟲(chóng)和蚜蟲(chóng)。二十八星瓢蟲(chóng)以咬食馬鈴薯葉片為主。蚜蟲(chóng)吸食馬鈴薯葉片的營(yíng)養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 情感教育 滲透
【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0147-02
情感教育指的是：人們對(duì)實(shí)際事物是否實(shí)現(xiàn)了自身的要求，而激發(fā)出來(lái)的感覺(jué)和態(tài)度。情感教育可以歸根于認(rèn)知行為的影響，而且與認(rèn)知行為有著非常密切的關(guān)系。積極的情感教育教學(xué)評(píng)價(jià)不但可以推動(dòng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，還可以大大的提高教育速率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該著重注意教學(xué)中情感教學(xué)的應(yīng)用，實(shí)施有效的策略進(jìn)行學(xué)生情感的培養(yǎng)。
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)
教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要針對(duì)課程的要求制定合理的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中具有實(shí)現(xiàn)成功的成就感。例如，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面積教學(xué)的時(shí)候，把單位教學(xué)也作為教學(xué)的目標(biāo)，在制定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理的實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完成，這樣的方式不但可以增加教學(xué)水平的提升，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，增加學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行一系列的觀察和判斷教學(xué)也是相當(dāng)重要的，在實(shí)際觀察中，學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力也在潛移默化中得以增長(zhǎng)，這樣會(huì)離學(xué)習(xí)目標(biāo)越來(lái)越近，學(xué)生也可以靈活把知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，知識(shí)才能得到顯著增加。
二、進(jìn)行適當(dāng)?shù)囟嗝襟w教學(xué)
應(yīng)用多媒體教學(xué)，不僅僅是一味地電化教學(xué)，而是創(chuàng)新和統(tǒng)一的兩種教學(xué)方式。在多媒體的應(yīng)用中，教學(xué)應(yīng)該注重科學(xué)應(yīng)用視聽(tīng)媒體，實(shí)現(xiàn)手、口、腦的統(tǒng)一運(yùn)用，全面的激發(fā)學(xué)生各種器官的參與，讓學(xué)習(xí)成為有規(guī)律的統(tǒng)一，跟小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相一致，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣及積極性，提高了學(xué)習(xí)的速率。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分鐘秒鐘轉(zhuǎn)換的時(shí)候，由于小學(xué)生本身的思維主導(dǎo)是形象思維，教師需要制定多媒體教學(xué)課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和注意力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師也可以激發(fā)學(xué)生的猜想能力，在學(xué)習(xí)分鐘與秒鐘的轉(zhuǎn)換中，可以讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，讓學(xué)生親自數(shù)一分鐘秒表走了多少下，驗(yàn)證猜想的正確，只有這樣學(xué)生才能正確的將分鐘、秒鐘的轉(zhuǎn)化學(xué)清楚。只有科學(xué)的實(shí)施情感教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，真正發(fā)揮情感教學(xué)的應(yīng)用。
三、有效的挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)史發(fā)展素材
作為人類文明的數(shù)學(xué)文化，教學(xué)知識(shí)的講述只是數(shù)學(xué)文明的一部分。數(shù)學(xué)教材不但是數(shù)學(xué)教學(xué)的載體，還能幫助學(xué)生更深層面的了解數(shù)學(xué)的文化意義。在小學(xué)生的素材中，盡可能的選擇一些比較有發(fā)展前景的歷史數(shù)學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)的單調(diào)合理的應(yīng)用素質(zhì)填充，讓學(xué)生更加的熱愛(ài)數(shù)學(xué)科學(xué)。例如，教師在講述圓周率的時(shí)候，可以把數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算圓周率的成就列舉出來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，讓學(xué)生感受到，只有付出努力才能收獲成功。
四、有趣味的滲透情感教育
教師在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要求學(xué)生多動(dòng)腦和勤動(dòng)手，通過(guò)自身學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行探討研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生勤于動(dòng)手的能力，讓學(xué)生更加愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)。例如，教師在講述小學(xué)的性質(zhì)時(shí)候，可以提問(wèn)學(xué)生一下問(wèn)題：教師可以在黑板上面寫下20、200、2000等幾個(gè)比較像的數(shù)字，要求學(xué)生填上正確的單位，分米、厘米、毫米，讓學(xué)生自主的探討學(xué)習(xí)知識(shí)，然后教師在進(jìn)行逐一的講解，不但可以讓學(xué)習(xí)的氣氛活躍起來(lái)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的求知愿望，從而實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)的滲透。
五、回歸生活實(shí)際，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力
荷蘭的數(shù)學(xué)家弗賴登塔兒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)、用于現(xiàn)實(shí)?！睂W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行到實(shí)際生活中，才是學(xué)習(xí)的最終目的。例如，在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)與可能性”這一章的教學(xué)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，教師可以在上課的時(shí)候進(jìn)行游戲式教學(xué)，進(jìn)行一個(gè)“擊鼓沙包”的傳遞過(guò)程，讓學(xué)生在鼓聲開(kāi)始進(jìn)行傳遞，在鼓聲結(jié)束時(shí)，沙包在誰(shuí)的手上誰(shuí)就要表演節(jié)目，在進(jìn)行的過(guò)程中，教師讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，這樣的情況下每一個(gè)學(xué)生拿到沙包的可能性是多少。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，又能引發(fā)學(xué)生思考，有效的提高了學(xué)習(xí)的速率。
情感教育在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中靈活的應(yīng)用，可以豐富學(xué)生自身的情感、提高教學(xué)的效果。在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天賦，充分利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，滿足學(xué)生情感的需求，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
情感教學(xué)越來(lái)越多的應(yīng)用到小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展及想象能力有很大的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用教學(xué)方式，使得學(xué)生可以完全體現(xiàn)自我態(tài)度和情感。小學(xué)數(shù)學(xué)中的情感教學(xué)可以幫助一系列的教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，只要教師通過(guò)合理的方法啟發(fā)學(xué)生，就能有效的培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和情感。
參考文獻(xiàn)：
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員工在銀行的辭職申請(qǐng)書(shū)1
尊敬的行領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，20xx年x月參加工作，在中行工作5年，后到外資行工作2年。承蒙行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)，我通過(guò)面試于20xx年8月進(jìn)入貴行工作。在貴行近10個(gè)月的工作中，我感受貴行團(tuán)結(jié)一致、致力發(fā)展、蓬勃向上的濃厚氛圍，感受同事敬業(yè)工作、互幫互愛(ài)、精誠(chéng)合作的融洽關(guān)系，深覺(jué)自己豐富了閱歷，提升了技能，成熟了不少，獲益非淺。在此，我謹(jǐn)向貴行表示真誠(chéng)的感激，向同事致以崇高的敬意。
我本想在貴行一直工作下去，為貴行發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄力量。然而由于自己個(gè)人的原因，不得不改變自己原來(lái)的想法，一是貴行工作地點(diǎn)離家有50公里路程，現(xiàn)在家里人希望我上班路能近一點(diǎn)；二是自己的素質(zhì)技能與貴行的發(fā)展要求存在不適應(yīng)的情況，無(wú)法為貴行做更大的貢獻(xiàn)，對(duì)貴行的發(fā)展造成一定不利影響。鑒于上述實(shí)際情況，我只能忍痛割愛(ài)，做出辭職決定，雖然辜負(fù)了貴行的期望，使同事們的失望，也無(wú)奈、只好如此了，希望貴行和同事們理解我、諒解我。
為此，特將辭職報(bào)告遞交貴行，請(qǐng)貴行同意我辭職。謝謝貴行領(lǐng)導(dǎo)和全體同事。
報(bào)告人：xxx
20xx年x月x日
員工在銀行的辭職申請(qǐng)書(shū)2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，非常感謝您這一年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這一年來(lái)的工作情況，覺(jué)得來(lái)郵政工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來(lái)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己從事xx行業(yè)的興趣也減退了，我不希望自己帶著這
種情緒工作，對(duì)不起您也對(duì)不起我自己。真得該改行了，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會(huì)，我打算試試看，所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1-2周后離開(kāi)公司，以便完成工作交接。
在短短的一年時(shí)間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績(jī)一路飆升!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
辭職申請(qǐng)人：
xxxx年x月x日
員工在銀行的辭職申請(qǐng)書(shū)3
尊敬的*銀行領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的 辭職信。
我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封 辭職信 的。自我進(jìn)入銀行工作之后，由于行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這些年在行里的工作，我在金融領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺(jué)得力不從心。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，覺(jué)得行里目前的工作安排和我自己之前做的 職業(yè)規(guī)劃 并不完全一致，而自己對(duì)一些新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響行里的.工作安排和發(fā)展，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后我決定辭去*銀行的工作。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給行里帶來(lái)一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。
非常感謝行里十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)。在銀行的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是*銀行的一員而感到榮幸。我確信在*銀行的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。
祝*銀行領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!再次對(duì)我的離職給行里帶來(lái)的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望行領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
辭職人：xx
辭職時(shí)間：xx年xx月xx日
一、要具備良好的師德和人格魅力
俗話說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熥鳛榻逃?，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師為人處事的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，教師的人格對(duì)于青少年學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和人格的形成無(wú)疑起著培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用，具有深刻的影響。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期正是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期，同時(shí)也是他們正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者，還是長(zhǎng)輩、朋友；不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的人格及不斷的創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生，真正做到使學(xué)生終身受益。
二、情感注入是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙
情感教育理論認(rèn)為，情感作為主要的非認(rèn)知因素，制導(dǎo)著認(rèn)知學(xué)習(xí).實(shí)踐也證明了良好的情感可推動(dòng)人趨向?qū)W習(xí)目標(biāo)，激發(fā)想象力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之則會(huì)壓抑人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！皢?wèn)題解決教學(xué)”十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，除了研究學(xué)生智力方面的因素，如認(rèn)知、理解、應(yīng)用等規(guī)律外，還重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的信念、態(tài)度和情緒等情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，主張以學(xué)生的興趣、內(nèi)在動(dòng)機(jī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)踐讓我們認(rèn)識(shí)到，情感注入是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，正如和學(xué)生談話中所述：現(xiàn)在這種憂慮沒(méi)了、我很喜歡這樣的老師；越來(lái)越希望有更多的做莊機(jī)會(huì)；你甚至可以給老師提意見(jiàn)；選擇恰當(dāng)方式，靈活把握契機(jī)，教師的情感注入才更加有效。從學(xué)生的談話中我們可以找到反映教師情感注入的影子：老師要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。
三、要善于創(chuàng)設(shè)情景，抓住德育滲透的最佳時(shí)機(jī)
數(shù)學(xué)教學(xué)中不能不顧知識(shí)而隨意安排思想教育內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)迫“滲透”。教師應(yīng)熟悉各種創(chuàng)設(shè)情境的形象化手段，遵循教材中知識(shí)的結(jié)構(gòu)、層次、所處的特定位置，根據(jù)各章節(jié)中包含的德育素材的不同性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合各種形象化手段的效果特點(diǎn)，把自己努力變成一名合格的“演員”，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力、號(hào)召力和鼓動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)選出的合適的德育素材進(jìn)行語(yǔ)言描述練習(xí)，使課堂效果更為理想。
四、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活滲透情感教育
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，是學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容是客體，學(xué)生則是課堂的主體，學(xué)生不僅僅要接受教師傳授的知識(shí)與技能，更應(yīng)該成為主動(dòng)的探索者。因此，作為老師的我們，應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)這種主體性，尊重學(xué)生的每一次回答，肯定學(xué)生的每一次回答，讓學(xué)生在融洽，嚴(yán)而有序而又無(wú)拘無(wú)束的氛圍中學(xué)好知識(shí)技能和做人的準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)孩子對(duì)自己及數(shù)學(xué)的情感。
五、通過(guò)多樣的評(píng)價(jià)方式滲透情感教育
住在焦北街道花園街社區(qū)的無(wú)房戶，住在露天的石棉瓦房里的鄭師傅家，鄭師傅和兒子無(wú)業(yè)，老伴是大病后落下個(gè)后遺癥，生活難以自理，就他家這條件，這次申請(qǐng)經(jīng)適房，竟然沒(méi)有通過(guò)審核，“船歪在哪了？哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題？”，今天上午，在鄭師傅的陪同下，通過(guò)走訪解放區(qū)城建委，我們了解到是鄭師傅遞交的一個(gè)證明不符合要求，明明應(yīng)該出具遞交《未參加房改證明》而她出具遞交了一紙《無(wú)房證明》。
出現(xiàn)問(wèn)題，不可怕！只要都本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極履行職責(zé)，尋求解決問(wèn)題的方法。
找到問(wèn)題癥結(jié)后解放區(qū)城建委、焦北街道辦事處和焦北街道花園街社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，現(xiàn)場(chǎng)辦公，馬上重新出具了符合要求的證明。
借此機(jī)會(huì)，祝愿牢記黨的宗旨“全心全意為人民服務(wù)”并身體力行的同志們“好人一生平安”。