時(shí)間：2022-05-02 07:59:09
導(dǎo)語：在團(tuán)課個(gè)人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
據(jù)調(diào)查，在我國存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，本班特此組織開展心理主題團(tuán)課活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
二、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)懂得心理應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)；
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
“提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)?！?/p>
四、活動(dòng)主題
“打開心扉，暢游愛的海洋”
五、活動(dòng)形式
主題團(tuán)課
六、活動(dòng)時(shí)間
201X年5月19號(hào)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
主教樓403教室
八、組織者
XXX
九、主持人
XXX
十、參加人員
XXX全體同學(xué)及系主席團(tuán)
十一、前期工作
1、申報(bào)團(tuán)課時(shí)間和場(chǎng)地
2、準(zhǔn)備團(tuán)課材料
3、制定活動(dòng)策劃書
4、做好宣傳活動(dòng)
5、主持人做好準(zhǔn)備工作
6、購買禮品
7、各個(gè)工作分配：
拍照負(fù)責(zé)人：賀瑞環(huán)
人員簽到負(fù)責(zé)人：胡治中
流程記錄者：賀瑞環(huán)
現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：胡治中
教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人: 陳曉紅
十二、活動(dòng)內(nèi)容
1、介紹5·25大學(xué)生心理健康日的由來。
2、介紹大學(xué)生心理健康工作指南。
3、推薦心理素質(zhì)教育影片
4、常見心理問題講解
5、臺(tái)上吐露心聲（最近關(guān)心在意或發(fā)愁的事，談?wù)勂渌瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)，想對(duì)某個(gè)人說一些話或提一些問題）（每位同學(xué)必須上臺(tái)演說）（有問題當(dāng)場(chǎng)討論解決）
6、搞怪心理問答（參與者有禮品）
7、總結(jié)健康萬歲
十三、注意事項(xiàng)
（1）要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
（2）保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；
（3）主題班會(huì)結(jié)束后各班委留下來整理殘物；
十四、活動(dòng)意義
基本理念
從培養(yǎng)目標(biāo)看，缺少終身學(xué)習(xí)的理念 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中明確指出作為一名合格的小學(xué)教師：師德為先，學(xué)生為本，能力為重。熱愛小學(xué)教育專業(yè)，履行教師職業(yè)道德，為人師表，教書育人，終身學(xué)習(xí)，根據(jù)其身心發(fā)展規(guī)律，以小學(xué)生為主體，促進(jìn)其健康、快樂發(fā)展。能把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平。通過比較分析初等教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)四年的本科生培養(yǎng)方案（以下簡(jiǎn)稱為《培養(yǎng)方案》）可以看出，盡管課程設(shè)置、課程內(nèi)容不斷變化，但是培養(yǎng)目標(biāo)始終不變，一直都是：培養(yǎng)熱愛小學(xué)教育事業(yè)，掌握現(xiàn)代教育基本理論，具有先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，能適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的從事小學(xué)教育工作的專門人才。筆者發(fā)現(xiàn)，《培養(yǎng)方案》目標(biāo)和《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念還是比較吻合的，但是也有一些不足，比如最重要的師德方面，《培養(yǎng)方案》目標(biāo)上僅僅要求了熱愛小學(xué)教育事業(yè)，而沒有把為人師表，教書育人，自尊自律，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展等納入其中，而且忽視了終身學(xué)習(xí)，這是不足之處，但是相比于筆者查閱到的其他19所高校小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)方案，目標(biāo)幾乎都是培養(yǎng)小學(xué)教師，特別是成為骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家型教師等已經(jīng)全面了很多，比如首都師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)和技能，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和研究工作，具有現(xiàn)代教育觀念的、具有學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科的骨干教師。某綜合性大學(xué)是使學(xué)生成為有見識(shí)、有能力、有責(zé)任感的自主學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)忠誠教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念……較強(qiáng)教育、科研、管理能力，適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的高素質(zhì)小學(xué)教師。所以，筆者認(rèn)為，如果在我們的《培養(yǎng)方案》中更強(qiáng)調(diào)師德，加入終身學(xué)習(xí)，那就和《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念更吻合了。（見表一）
從課程設(shè)置看，師德、終身學(xué)習(xí)方面課程有待加強(qiáng) 仔細(xì)分析從2009年至2012年的《培養(yǎng)方案》，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一年教育類、心理類以及實(shí)踐類、專業(yè)類課程都占絕大部分，說明已經(jīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》大力培養(yǎng)未來小學(xué)教師的各種能力，當(dāng)然，筆者認(rèn)為，欠缺的還是師德、終身學(xué)習(xí)方面的課程，當(dāng)然這個(gè)可以在每門課的教學(xué)過程中滲透，即我們所說的隱性課程，可滲透實(shí)施情況究竟怎樣，這是很難把握的，所以，適當(dāng)?shù)募右恍┻@類課程也是有必要的。
基本內(nèi)容
從課程設(shè)置看，課程體系構(gòu)建基本符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求 小學(xué)教育專業(yè)有別于教育學(xué)科類專業(yè)。其他教育學(xué)科類的專業(yè)主要是培養(yǎng)教育學(xué)科類的科研人員、教學(xué)人員和教育管理行政人員，而小學(xué)教育專業(yè)則主要培養(yǎng)小學(xué)包括數(shù)學(xué)、語文等各科教學(xué)人員。培養(yǎng)目標(biāo)不同，決定課程設(shè)置不同。雖然都設(shè)有教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育史等教育類學(xué)科，但其他教育學(xué)科類專業(yè)是以此為主，而小學(xué)教育專業(yè)雖然也非常重視教育類學(xué)科的設(shè)置，但還必須重視語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科。我們的《培養(yǎng)方案》中也正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，見表二：專業(yè)課學(xué)分共計(jì)100分，專業(yè)必修就是指教育學(xué)、心理學(xué)等課程，共計(jì)18.5分，占18.5%，而方向必修占了39.5%，可見小學(xué)教育專業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的重視程度高;還可以看出，實(shí)踐類課程占了32%，小學(xué)教育專業(yè)對(duì)于職前教師專業(yè)能力培養(yǎng)的重視程度可見一斑。同時(shí)，從表三可知，《培養(yǎng)方案》的設(shè)置基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
從課程實(shí)施看，需要注重教學(xué)質(zhì)量提升 “教師決定學(xué)校教育改革的成敗是不爭(zhēng)的事實(shí)”，因?yàn)椤敖處熓墙虒W(xué)素質(zhì)的保證人和學(xué)校教育改革的仲裁者和執(zhí)行者，教師自身的專業(yè)素質(zhì)往往決定改革的成敗”，“教師既是大多數(shù)批評(píng)的靶子又是改革的唯一希望”。以上這些都說明教師的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生的質(zhì)量，而這種教師培養(yǎng)的媒介之一就是師范學(xué)校里所學(xué)習(xí)的課程。而師范學(xué)校里所學(xué)習(xí)的課程就必須依托于大學(xué)老師的教，大學(xué)老師的言傳身教，絕大部分課程、絕大部分老師都能按照課程目標(biāo)、課程性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行評(píng)價(jià)，不管是過程評(píng)價(jià)、閉卷考試、開卷考試，都選擇了最好的考核方式，但是也不排除個(gè)別教師一味的按照自己之前準(zhǔn)備好的課件去讀，而不考慮學(xué)生已有水平或者學(xué)生要求。仔細(xì)閱讀《標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)現(xiàn)我們對(duì)于職前教師的培養(yǎng)確實(shí)還存在很多的不足，課程設(shè)置再好，也需要正的實(shí)施好每門課程，否則一切都是紙上談兵。
課程建設(shè)與課程實(shí)施
通過比較《小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)方案》與《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，不難發(fā)現(xiàn)其契合度之高足以令人贊賞制定者的高瞻遠(yuǎn)矚。但是《培養(yǎng)方案》也有其不足之處，比如對(duì)師德訓(xùn)練方面的課程、終身學(xué)習(xí)方面的課程以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的課程比重都不大等?？偨Y(jié)建議如下：
加設(shè)閱讀類課程 風(fēng)靡全球的暢銷書《如何閱讀一本書》中有這樣一句話：一個(gè)大學(xué)就算什么也不培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)主題閱讀的人，所以在必修課、選修課中可以適當(dāng)加入一些關(guān)于閱讀的課程，以培養(yǎng)會(huì)基礎(chǔ)閱讀、分析閱讀、檢視閱讀、主題閱讀的準(zhǔn)教師，通過對(duì)這樣的課程的學(xué)習(xí)，小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生們可以更有效率的涉獵更多種書籍，通過大量閱讀樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)有獨(dú)立思考能力、自我反思能力、創(chuàng)新能力的準(zhǔn)教師。教師才是最重要的課程資源，只有教師本身教育理念正確、先進(jìn)，教師修養(yǎng)高，知識(shí)儲(chǔ)備豐富、人格魅力強(qiáng)，才能更好地學(xué)、更好地教。俗話說，親其師，信其道，所以，我們必須加強(qiáng)對(duì)職前小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)、閱讀能力、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，而不只是停留在注重知識(shí)與技能發(fā)展方面的訓(xùn)練方面。通過閱讀課的開展，學(xué)生很多能力自然就得到了發(fā)展，《標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)教師關(guān)于專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力培養(yǎng)問題就迎刃而解了。
增加與小學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的課程，整合其他課程 《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)方面分別從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教育教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都給予了明確的要求，這些課程在我們的《培養(yǎng)方案》中都有所體現(xiàn)，在學(xué)科知識(shí)方面，也明確指出：掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法;了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。從《培養(yǎng)方案》中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，在學(xué)科知識(shí)方面做得顯然是不夠的，真正針對(duì)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的課程每個(gè)專業(yè)方向只有一門課：小學(xué)數(shù)學(xué)（語文、英語、科學(xué)）教學(xué)論，因此，我們需要整合培養(yǎng)方案，多開設(shè)學(xué)科教學(xué)方面課程，比如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀、小學(xué)數(shù)學(xué)教具制作等，這樣能讓我們的學(xué)生學(xué)科知識(shí)突出，試想一下，如果我們的學(xué)生熟練掌握小學(xué)教材所有內(nèi)容，熟練所有內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，面試官有可能淘汰這樣的入職老師嗎？
豐富社團(tuán)課類別，改變社團(tuán)課的上課形式 《標(biāo)準(zhǔn)》中多次強(qiáng)調(diào)小學(xué)教師少先隊(duì)組織工作的重要性，為進(jìn)一步提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，切實(shí)保證并提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平，進(jìn)而增強(qiáng)我院學(xué)生未來在小學(xué)教師職業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，初等教育學(xué)院師生本著實(shí)事求是的原則，在完善和發(fā)展既定本科生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，群策群力、集中智慧，制定出“小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)”模塊?？墒?，學(xué)院大力著手的社團(tuán)課的開設(shè)情況究竟怎樣？老師怎么上課？學(xué)生社團(tuán)怎么組織課？學(xué)生到底為什么選這門課？通過這門社團(tuán)課學(xué)生到底得到了什么發(fā)展？筆者對(duì)初等教育學(xué)院大二、大三共三百六十個(gè)未上過、正在上、已上過社團(tuán)課的同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)課建設(shè)還是存在很多問題的：應(yīng)付學(xué)分、內(nèi)容形式單一，并不是很受大家歡迎，比如實(shí)用寫作，如果內(nèi)容是通知、邀請(qǐng)函、請(qǐng)柬、文件等寫作方面的是不是更好;教師講課的時(shí)間比較少，優(yōu)秀的學(xué)生代課沒有權(quán)威性，不擅長組織，授課有些懈怠，學(xué)生沒有太大興趣;社團(tuán)課招收人數(shù)太少，不公平選拔;組織紀(jì)律上有問題等等，這些都是學(xué)生們反映的問題。
作為一名小學(xué)準(zhǔn)教師，實(shí)踐能力是很重要的，所以實(shí)實(shí)在在的培養(yǎng)鍛煉是必須的，而社團(tuán)課就是一個(gè)培養(yǎng)實(shí)踐能力的載體，因此，只要把社團(tuán)課落到實(shí)處，我們培養(yǎng)出的小學(xué)準(zhǔn)教師能力就會(huì)更強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)
[1]解書.小學(xué)教育專業(yè)本科課程設(shè)置研究[D ].東北師范大學(xué)，2009.
[2]教育部（2011）.顧明遠(yuǎn)詳解《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》.
[3]張巧文.對(duì)小學(xué)教育本科專業(yè)教師培養(yǎng)理念的思考[J].教育探索，2006（9）.
【關(guān)鍵詞】社團(tuán) 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí) 三層漸進(jìn)式
目前，國內(nèi)許多大中專職業(yè)類院校相繼投資建設(shè)了各類教學(xué)工場(chǎng)，各校也基于不同專業(yè)，對(duì)教學(xué)工場(chǎng)平臺(tái)下的實(shí)踐課程模式展開了廣泛研究。本文針對(duì)五年制高職軟件專業(yè)，提出了一種基于社團(tuán)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三層漸進(jìn)式的教學(xué)工場(chǎng)實(shí)踐課程模式。
軟件專業(yè)系列課程具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、抽象枯燥、課程體系龐雜等特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、自學(xué)能力、抗壓能力、溝通能力、文字表達(dá)能力等提出了較高要求。在傳統(tǒng)課程模式下，很多學(xué)生難以入門、難以深入、難以從理論過渡到實(shí)踐、難以積累開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以致無法適應(yīng)軟件企業(yè)的需求，加之在傳統(tǒng)課程模式下，僅僅以考試或作品答辯為主要評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀況無法得以準(zhǔn)確評(píng)估，從而也無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。三層漸進(jìn)式教學(xué)工場(chǎng)實(shí)踐課程模式在一定程度上解決了這些問題。
一、理論和依據(jù)
本文提出的實(shí)踐課程模式以“漸進(jìn)”的方式來推進(jìn)，“由淺入深、循序漸進(jìn)”是學(xué)習(xí)的普遍方法。軟件專業(yè)系列課程的理論性和抽象性較強(qiáng)，在傳統(tǒng)課程模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是困難重重。本文提出的“漸進(jìn)式”并非單純指學(xué)科知識(shí)的漸進(jìn)深入，主要是指學(xué)生在校內(nèi)教學(xué)工場(chǎng)承接并開發(fā)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的介入程度“漸進(jìn)式”地深入。
在該實(shí)踐課程模式中，介入到教學(xué)工場(chǎng)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的深入程度由社團(tuán)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)層次來逐步推進(jìn)。在社團(tuán)課程中，課程內(nèi)容難度較低、趣味性較強(qiáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)。在該階段中，學(xué)生還不具備開發(fā)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的能力，但可以通過社團(tuán)學(xué)習(xí)來完成一些與真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)相關(guān)的“”工作，以獲得一些對(duì)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的初步認(rèn)識(shí)。在實(shí)訓(xùn)課程中，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度和綜合程度較前者深入，學(xué)生介入真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的程度也較前者深入，學(xué)生的實(shí)踐能力得以進(jìn)一步提高，也初步具備了開發(fā)完整項(xiàng)目的能力。在實(shí)習(xí)課程中，學(xué)生在教學(xué)工場(chǎng)里完全以“企業(yè)人”的身份參與真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)，并接受教學(xué)工場(chǎng)“企業(yè)化”的管理。通過該階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能積累豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又能具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，為在畢業(yè)之際以“企業(yè)人”的身份進(jìn)入軟件企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、課程模式研究
三層漸進(jìn)式教學(xué)工場(chǎng)實(shí)踐課程模式包含了三個(gè)子課程，依次是社團(tuán)課程、實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)習(xí)課程，它們分別代表了漸進(jìn)式過程中的三個(gè)階段。下面依次對(duì)這三個(gè)階段的課程特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)各階段教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施提出一些建議和辦法。
（一）社團(tuán)課程
社團(tuán)即所謂的興趣小組，是學(xué)生利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的興趣愛好，自主自愿參加的校內(nèi)學(xué)習(xí)組織，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能，為后續(xù)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。社團(tuán)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，因此課程內(nèi)容需要簡(jiǎn)單化，組織形式需要趣味化，通常可以考慮在一、二年級(jí)開設(shè)。同時(shí)，社團(tuán)培養(yǎng)以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力為核心，為下一階段進(jìn)入教學(xué)工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。在社團(tuán)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以初步接觸教學(xué)工場(chǎng)承接的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，并在教師的帶領(lǐng)下試著完成一些工作，例如軟件UI效果圖制作、文檔編排等。在該階段中，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，還讓其學(xué)習(xí)與行業(yè)相關(guān)的初步知識(shí)，并讓學(xué)生初步具備小項(xiàng)目的開發(fā)能力。在小項(xiàng)目開發(fā)過程中，指導(dǎo)教師進(jìn)一步引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自學(xué)能力?？傊?，通過社團(tuán)的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該成為一名合格的專業(yè)入門者。
（二）實(shí)訓(xùn)課程
實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在專業(yè)實(shí)踐上，其主要開展形式以開發(fā)模擬真實(shí)項(xiàng)目為主，模擬真實(shí)項(xiàng)目可以來源于教學(xué)工場(chǎng)中已經(jīng)完成的真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生通過完成模擬真實(shí)項(xiàng)目達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。通?？梢钥紤]在二、三、四年級(jí)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程。由于實(shí)訓(xùn)課程需要依照具體的培養(yǎng)方案而制定，教師可以根據(jù)培養(yǎng)方案的具體要求，有針對(duì)性地挑選一些已經(jīng)完成的真實(shí)項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)課程的載體，必要時(shí)教師也可以根據(jù)培養(yǎng)方案的具體要求對(duì)已經(jīng)完成的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性修改，以滿足實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)需要。通過實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握與項(xiàng)目開發(fā)相關(guān)的課程知識(shí)點(diǎn)，并能將之靈活運(yùn)用到項(xiàng)目開發(fā)中。此外，在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的突發(fā)問題處理能力，并初步培養(yǎng)學(xué)生的客戶認(rèn)可度。在該階段中，學(xué)生開始具備項(xiàng)目開發(fā)的整體把握能力，會(huì)在項(xiàng)目開發(fā)過程中通過自我學(xué)習(xí)來解決新問題，具備較強(qiáng)的自我總結(jié)和歸納能力，能夠在項(xiàng)目開發(fā)過程中具備一定的統(tǒng)籌和安排能力。此外，在職業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)生開始具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，能站在職業(yè)的角度看待項(xiàng)目的開發(fā)，并開始具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能較好地融合到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，初步把自己當(dāng)成一個(gè)職業(yè)人來看待。
（三）實(shí)習(xí)課程
在實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完全以“企業(yè)人”的身份進(jìn)入教學(xué)工場(chǎng)，并接受教學(xué)工場(chǎng)的“企業(yè)化”管理。實(shí)習(xí)課程一般開設(shè)在五年級(jí)，即學(xué)制的最后一年。在教師的安排和指導(dǎo)下，學(xué)生完全從事真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)及相關(guān)工作，甚至直接與客戶打交道，指導(dǎo)教師定期從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，考核和評(píng)價(jià)體系可以參照社會(huì)軟件企業(yè)的考核管理制度。在本階段中，學(xué)生不僅能對(duì)學(xué)過的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，而且能在工作過程中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也能達(dá)到企業(yè)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。
三、三種課程模式的“漸進(jìn)式”組織研究
以上所提到的社團(tuán)課程、實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)習(xí)課程在我校軟件專業(yè)教學(xué)工場(chǎng)中都是以層層漸進(jìn)、逐步深入的方式來開展的。從形式來看，社團(tuán)課程無論是在教學(xué)內(nèi)容，還是在教學(xué)工場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的介入程度上都是最淺的，實(shí)訓(xùn)課程其次，實(shí)習(xí)課程模式程度最深，學(xué)生的全部時(shí)間均在教學(xué)工場(chǎng)內(nèi)度過，這便是一個(gè)由淺入深、層層遞進(jìn)的漸進(jìn)式過程。在該過程中，第一階段的社團(tuán)課程主要為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其提高繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性；第二階段的實(shí)訓(xùn)課程使學(xué)生在教學(xué)工場(chǎng)中全面接觸專業(yè)實(shí)踐課程，并深度接觸實(shí)際項(xiàng)目，使學(xué)生具備較扎實(shí)的從業(yè)技術(shù)，做到一定程度的深入；第三階段的實(shí)習(xí)課程把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等綜合能力作為前提，讓學(xué)生以“員工”的身份全面融入教學(xué)工場(chǎng)的企業(yè)工作氛圍中。反觀以上過程，教學(xué)工場(chǎng)以外的課堂教學(xué)時(shí)間也隨著實(shí)訓(xùn)課程的層層深入而漸漸減少，并逐漸以其他方式融入教學(xué)工場(chǎng)的實(shí)踐課程中，其過程可參見圖1。
我校采用這種“漸進(jìn)式”的教學(xué)工場(chǎng)實(shí)踐課程模式主要基于以下幾點(diǎn)考慮：
首先，根據(jù)教育部門的政策和規(guī)定，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的新生而言，需要學(xué)量的文化課，這些課程對(duì)提升學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)起著重要的作用，因此文化課在低年級(jí)課程中所占比例較大。為了使學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣和積極性，可以通過社團(tuán)課程把學(xué)生初步引入教學(xué)工場(chǎng)中，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)“先睹為快”，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
其次，采用“漸進(jìn)式”的教學(xué)組織模式對(duì)學(xué)生觀念上的引導(dǎo)起到了較大作用。由于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)是初中畢業(yè)生，對(duì)于剛剛接受完應(yīng)試教育的他們來說，學(xué)習(xí)理念已經(jīng)發(fā)生變化，衡量學(xué)習(xí)的好壞不再是考試成績的高低，而是專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的高低。因此需要通過一個(gè)漸進(jìn)式的過程來逐步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，以樹立正確的求學(xué)價(jià)值觀。
最后，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)由淺入深的過程，從入門到精通、從理論到實(shí)踐，都需要“漸進(jìn)式”的實(shí)踐課程模式予以兼容和體現(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉能良.高職教育實(shí)訓(xùn)基地的探索[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2007（2）
楊瑩：
很榮幸能夠參加這次羽毛球比賽，并幸運(yùn)的獲得了名次。在這里要感謝教練以及體育老師對(duì)我的肯定和學(xué)校對(duì)我的鼓勵(lì)。
輕羽飛揚(yáng)，我們點(diǎn)燃熱情；青春激蕩，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；揮汗如雨，我們勇于拼搏；歡聲笑語，我們自信堅(jiān)強(qiáng)；比賽的意義不僅是為同學(xué)提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)，更重要的是要達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、塑造學(xué)生陽光健康形象的目的，確保同學(xué)們以更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，以通過競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的頑強(qiáng)拼搏的精神激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱潮。
我們之所以能夠獲獎(jiǎng)，離不開我們每節(jié)課認(rèn)真、努力的訓(xùn)練。每周二，周四下午的社團(tuán)課以及周六下午，在老師的悉心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教導(dǎo)之下，不但讓我的羽毛球技術(shù)得到提高，也使我學(xué)到了很多東西。由于我本身就對(duì)羽毛球有興趣，所以，當(dāng)我看到有羽毛球可選時(shí)，我真是欣喜若狂，毫不猶豫的填選了羽毛球。
雖然之前沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是自己多多少少還是有那么一些水平的，當(dāng)然在我上完這半個(gè)學(xué)期的羽毛球課之后，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自以為是的認(rèn)為是多么愚蠢。學(xué)期開始的時(shí)候都是從基礎(chǔ)的動(dòng)作學(xué)起，老師總是不停的糾正我們的小錯(cuò)誤，一定讓我們把動(dòng)作做正確，做標(biāo)準(zhǔn)才可以練習(xí)下一個(gè)動(dòng)作。正是因?yàn)闆]有系統(tǒng)的練習(xí)過羽毛球，所以我及時(shí)擺正自己的心態(tài)，努力練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，從最基本的腳步練起，到下手發(fā)高遠(yuǎn)球、胸前反手發(fā)球、擊打高遠(yuǎn)球，網(wǎng)前的正反手切球，就好像蓋樓一樣，只有把這些基礎(chǔ)打好了，才能真正的進(jìn)行羽毛球競(jìng)技比賽。
同時(shí)，除了個(gè)人水平之外，羽毛球比賽，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，我們要表現(xiàn)的放松、從容，這樣打起球來，既不會(huì)太累，也不會(huì)因?yàn)檩數(shù)魩讉€(gè)球而焦急，從而給對(duì)手機(jī)會(huì)。我們要保持微笑，以一種愉悅的心情面對(duì)我們的對(duì)手，給他一種錯(cuò)覺，讓他以為你一直很輕松，沒有感到疲憊，給他造成心理壓力。
通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但讓我的羽毛球技術(shù)得到了很大的提高，也讓我明白了一個(gè)道理，永遠(yuǎn)都要保持虛心的態(tài)度，不要把自己看的太高。為什么大海是大海，因?yàn)榇蠛０炎约悍旁谑澜缟献畹偷奈恢?，所以涓涓?xì)流匯入江河，最終才流入了大海。要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一件事，要做到不恥下問，有句話說"學(xué)無前后，達(dá)者為師",遇到別人比自己優(yōu)秀的地方要虛心請(qǐng)教，可知，"不積跬（kuǐ）步，無以至千里；不積涓流，無以成江河".
徐天珩：
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家上午好
今天我很榮幸站在國旗下發(fā)言。
1．鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，在實(shí)踐中自主自覺地加深并升華對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。
2．在中學(xué)教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實(shí)習(xí)，全面檢查我們的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我們的教學(xué)能力。
二、教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排
我們的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自2011年9月20日至11月14日。我們把時(shí)間分為四個(gè)階段：
1． 準(zhǔn)備階段（6月下旬至9月20日）
（1） 隊(duì)長把實(shí)習(xí)計(jì)劃、通訊錄和隊(duì)員簡(jiǎn)歷寄到江門新會(huì)陳瑞祺中學(xué)教導(dǎo)處，打電話過去江門新會(huì)陳瑞祺中學(xué)確定該校對(duì)我們的要求、該校的教材版本，以及我們可能會(huì)教的年級(jí)、所用的多媒體設(shè)備等等。
（2） 隊(duì)員們?cè)谑罴倨陂g學(xué)習(xí)備課，練好基本師范技能。
（3）由帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)隊(duì)長到江門新會(huì)陳瑞祺中學(xué)落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。隊(duì)長回來后召開全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。
（4）由主管財(cái)務(wù)、交通的副隊(duì)長做好財(cái)務(wù)和交通安排。
（5）初定9月18日出發(fā)。
2． 見習(xí)階段（9月20日至9月26日）
（1）到達(dá)學(xué)校后分別請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級(jí)的基本情況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。
（2）9月20日早上，隊(duì)員跟隨原班主任、組長到班與學(xué)生見面，并從即日起參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，在原班主任指導(dǎo)下指定班主任工作計(jì)劃。
（3）聽原科任老師的課，參加科組教研活動(dòng)。
（4）在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。
（5）準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容。
3． 實(shí)習(xí)階段（9月27日至11月07日）
（1）上好試教課，同組實(shí)習(xí)生可互相聽課，做好聽課記錄，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
（2） 繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)講，做好課前準(zhǔn)備工作。
（3）及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（4）做好班主任日常工作，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。
（5）國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。
4．總結(jié)階段（11月08日至11月14日）
（1）每個(gè)隊(duì)員寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
（2）隊(duì)長收集每位隊(duì)員的總結(jié)或?qū)ｎ}報(bào)告，調(diào)查報(bào)告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及推薦兩篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交教務(wù)處教師教育科。
（3）隊(duì)長組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績。
（4）隊(duì)長負(fù)責(zé)寫出全隊(duì)成員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。
（5）原科任教師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的成績。最后由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)教師帶回教務(wù)處教師教育科。
（6）征求江門新會(huì)陳瑞祺中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)和我校實(shí)習(xí)工作等方面的意見，整理好送回教務(wù)處教師教育科。
（7）寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
（8）搞好實(shí)習(xí)生辦公室和宿舍的清潔衛(wèi)生工作，歸還各種借用的材料、物品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用，并寫好感謝信張貼到實(shí)習(xí)學(xué)校宣傳欄。
（9）各隊(duì)員應(yīng)研究如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。
（10）聯(lián)系安排返校的交通工具，全體隊(duì)員于11月15日返校。
返校后，由隊(duì)長召開全體隊(duì)員會(huì)議，采用無記名投票方式評(píng)出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實(shí)踐科評(píng)審。
三、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求
1、教學(xué)實(shí)習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項(xiàng)：
（1）實(shí)習(xí)老師見習(xí)期間必須參加原任教師的授課，做好記錄，課后虛心請(qǐng)教；條件允許的話爭(zhēng)取多聽本科組老師的課，并開始備課。
（2）每位實(shí)習(xí)老師須講10節(jié)新課以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨(dú)立課（不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案）。提倡與鼓勵(lì)上重復(fù)課、跨年級(jí)、跨專業(yè)上課。
（3）每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容。深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行集體備課，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案。教案必須交原任教師指導(dǎo)，必須按指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行修改。
（4）每節(jié)課上課前應(yīng)進(jìn)行檢查性預(yù)講，同專業(yè)的實(shí)習(xí)老師必須參加聽課，并邀請(qǐng)?jiān)谓處熤笇?dǎo)，預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)老師對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。
? （5）實(shí)習(xí)授課期間，如出現(xiàn)課時(shí)沖突等情況，一定要請(qǐng)示原任老師批準(zhǔn)。
（6）實(shí)習(xí)期間每位隊(duì)員至少講一次面向全體隊(duì)員的公開課。
（7） 對(duì)比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體的研究，做出統(tǒng)一的正確答案，送原科任老師審批，然后才能著手批作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查，防止錯(cuò)漏，批改完成后要送回原科任老師審閱后才可發(fā)給學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中存在的普遍錯(cuò)誤，要進(jìn)行集體的輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面批改。應(yīng)重視對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)指導(dǎo)。 (1)
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（8）實(shí)習(xí)老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)及專長組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開展課外科技活動(dòng)、知識(shí)講座、或指導(dǎo)閱讀各類課外讀物。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)或同意，實(shí)習(xí)生不得擅自組織校外集體活動(dòng)或?qū)W(xué)生帶出校外進(jìn)行其他活動(dòng)。
（9）實(shí)習(xí)老師必須登記好教學(xué)的新課節(jié)數(shù)、重復(fù)課節(jié)數(shù)、聽課節(jié)數(shù)、小組對(duì)自己聽課節(jié)數(shù)、輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)、實(shí)驗(yàn)課節(jié)數(shù)以及專題講座內(nèi)容、次數(shù)以及科技活動(dòng)次數(shù)等，并寫入總結(jié)。
2、班主任實(shí)習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項(xiàng)：
（1）見習(xí)周期間須迅速了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，同時(shí)要制定班主任工作計(jì)劃。
（2）見習(xí)老師必須掌握班級(jí)學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題。
（3）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教育，認(rèn)真指導(dǎo)班委開展工作，發(fā)動(dòng)班的模范作用。
（4）做好個(gè)別教育工作，每位實(shí)習(xí)老師須在全面了解全班各方面的基礎(chǔ)上，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并做好記錄。
（5）尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進(jìn)行，要維護(hù)原班主任的威信，批準(zhǔn)請(qǐng)假和批評(píng)學(xué)生，必須請(qǐng)示原班主任。
（6）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各種制度和班規(guī)，開展活動(dòng)不得與學(xué)校、班的制度發(fā)生沖突。開展各項(xiàng)活動(dòng)必須提出申請(qǐng)，原班主任、級(jí)組長甚至學(xué)校請(qǐng)示批準(zhǔn)后才能開展，并要注意安全，特別不要開展危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
（7）開展班主任日常工作，指導(dǎo)早操、課間操、眼保健操，以及文體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，檢查教學(xué)日記、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)、家訪等。
（8）進(jìn)行早讀、晚修，輪班的值班工作，以及參加教工例會(huì)，不參與會(huì)者須請(qǐng)示原班主任和隊(duì)長。
（9）每實(shí)習(xí)老師上一次主題班會(huì)課，獨(dú)立主持一次班活動(dòng)（包括班課，團(tuán)課，班干部會(huì)議，班、團(tuán)活動(dòng)），全體實(shí)習(xí)老師必須出席，必要的話應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神。
（10）實(shí)習(xí)老師登記好主題會(huì)的次數(shù)、輔導(dǎo)班會(huì)的次數(shù)、重點(diǎn)教育的學(xué)生的人數(shù)，寫好總結(jié)。
3、教育調(diào)查和教育科研
每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下，安排一定時(shí)間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行，具體要求如下：
（1）從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。
（2）教育科研可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
（3）寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文（五千字左右）。此項(xiàng)成果作為教育實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。
（5）教育調(diào)查和教育科研能力是中小學(xué)教師必須具備的基本素養(yǎng)，每位實(shí)習(xí)生均需獨(dú)立完成教育調(diào)查報(bào)告。如果確實(shí)所調(diào)查的課題較大，需要多學(xué)科共同協(xié)助完成，并需要涉及調(diào)查問卷的發(fā)放和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，有較大研究意義的，在征得中學(xué)指導(dǎo)教師及混編帶隊(duì)教師同意后，可合作完成，合作人數(shù)最多不超過3人。
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這一年我們?cè)诔跞?，害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試；盼著初三的日子快點(diǎn)結(jié)束，卻又不舍得同學(xué)們朝夕相處的日子遠(yuǎn)去；14，這個(gè)曾經(jīng)多么普通的班號(hào)，如今卻變得如此不普通，因?yàn)?這一年我們?cè)诔跞?/p>
初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成行動(dòng)上的堅(jiān)持！我們班一直以“篤學(xué)，務(wù)實(shí)，責(zé)任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號(hào)更是讓我們有條不紊地營造積極向上的班級(jí)文化。”科技領(lǐng)先，學(xué)習(xí)進(jìn)步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點(diǎn)一滴中！在學(xué)習(xí)的方方面面處！
一、主題班會(huì)系列化，保障了學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚！
這學(xué)期以來，我們班針對(duì)班里的實(shí)際情況，共召開了共15次主題班會(huì)，班長認(rèn)真填寫了《班會(huì)記錄本》。每次班會(huì)，從同學(xué)到班主任都高度重視，有學(xué)法指導(dǎo)、形式分析、心理疏導(dǎo)、同學(xué)感想、勵(lì)志教育、任課學(xué)科引導(dǎo)等，促進(jìn)了合力度初三的思想統(tǒng)一，讓集體更加凝聚。
系列班會(huì)1．合力度初三
作為入境以來的第一次班會(huì)，于老師先為同學(xué)們進(jìn)行了中考、期末考試情況介紹及數(shù)據(jù)分析，董冠嵐、周林萱為同學(xué)們介紹了初三對(duì)學(xué)生的要求及學(xué)校抗震加固以來的變化，同學(xué)們一起暢談了入境感受，體會(huì)到了拼搏精神。更堅(jiān)定了我們奮戰(zhàn)中考，合力度過初三生活的決心。
系列班會(huì)2. 回顧過去，展望未來
開學(xué)驗(yàn)收考試后，十四班的同學(xué)化學(xué)考得不太好，所以這次班會(huì)的內(nèi)容有三項(xiàng)：鄭可心同學(xué)做驗(yàn)收考試成績分析及總結(jié)，用貝克福德樂觀面對(duì)人生的視頻鼓舞士氣和化學(xué)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)?；瘜W(xué)老師很配合，進(jìn)班后柔聲細(xì)氣地介紹學(xué)習(xí)方法，不急不躁的樣子?；瘜W(xué)課后同學(xué)們也總是圍在老師身邊。
系列班會(huì)3. 享受成長的痛與樂
我們初三年級(jí)搬到了還沒裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚(yáng)，噪音不斷。因?yàn)檠b修工程還沒有結(jié)束，教室里沒有任何電教。十一前的最后一周的周五放學(xué)前，于老師一遍遍強(qiáng)調(diào)了進(jìn)初中小院的安全注意事項(xiàng)，并倡導(dǎo)同學(xué)們帶綠植和活性炭。在進(jìn)入初中小院前的最后一節(jié)班會(huì)上，于老師為大家放了一個(gè)小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個(gè)八十多歲的老人對(duì)待生活的態(tài)度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現(xiàn)，使同學(xué)們珍愛青春的愿望格外強(qiáng)烈，還有一組漫畫《人生的十字架就是我們的財(cái)富》帶給同學(xué)們無限感觸，班會(huì)還總結(jié)了開學(xué)驗(yàn)收考試，對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)提出了一些建議。
系列班會(huì)4. 責(zé)任，超越，成長
通過第二批團(tuán)課的學(xué)習(xí)，班級(jí)選出了五名新團(tuán)員，進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)和月考總結(jié)。班會(huì)的最后，希望同學(xué)們明白：要充分估計(jì)到起飛前寂寞的時(shí)間，做好足夠的心理準(zhǔn)備，中途放棄就什么也沒有了。
系列班會(huì)5. 靜水流深
班會(huì)對(duì)主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進(jìn)；班會(huì)課形式多樣，對(duì)比強(qiáng)烈的圖片、發(fā)人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學(xué)們和老師們耳目一新。班會(huì)還進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)和表彰。物理陸老師也參與了這次班會(huì)，并對(duì)班級(jí)最近的上課狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出了希望我們改進(jìn)的地方。
系列班會(huì)6. 從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”
這次班會(huì)主要是對(duì)期中考試做動(dòng)員。通過班會(huì)，同學(xué)們明確了期中考試的復(fù)習(xí)范圍、期中考試前的時(shí)間安排、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試的重要性；同學(xué)之間還交流了課外拓展學(xué)習(xí)的情況和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
系列班會(huì)7. 團(tuán)員發(fā)展大會(huì)
XX屆初三年級(jí)注重價(jià)值觀教育，通過團(tuán)課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)要求進(jìn)步的同學(xué)向團(tuán)組織靠攏。年級(jí)組對(duì)各班的團(tuán)支書進(jìn)行培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員李大偉老師多次召開會(huì)議輔導(dǎo)團(tuán)員干部。我們班在團(tuán)支書的組織下，利用班會(huì)時(shí)間召開了團(tuán)員發(fā)展大會(huì)。本次團(tuán)員發(fā)展大會(huì)嚴(yán)格按照發(fā)展程序，并在莊嚴(yán)的國際歌聲中圓滿落幕。團(tuán)員發(fā)展會(huì)后還進(jìn)行了期中考試誠信教育。
系列班會(huì)8. 堅(jiān)持的力量
于老師為同學(xué)們做了期中考試的成績分析，并教會(huì)同學(xué)們期中總結(jié)的寫法，期中總結(jié)分為五部分：試卷、狀態(tài)、復(fù)習(xí)、常規(guī)、拓展。做好期中總結(jié)也為下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了規(guī)劃。
系列班會(huì)9. 追逐夢(mèng)想，拼搏初三
期中考試過后，我們召開了期中表彰會(huì)。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結(jié)，同學(xué)們上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀?；瘜W(xué)宋老師做期中考試講評(píng)
系列班會(huì)10．成功無捷徑，落實(shí)最重要
于老師為我們?cè)敿?xì)總結(jié)了期中成績和我們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的關(guān)系，讓我們看到自己存在的問題，讓期中后有點(diǎn)放松的同學(xué)們有適度的壓力，從而變成動(dòng)力。
系列班會(huì)11．成功是一種狀態(tài)
今天的班會(huì)選出了五名團(tuán)員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個(gè)小故事，并介紹了尖子生具有的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)班會(huì)還對(duì)本周的重點(diǎn)目標(biāo)“上高質(zhì)量的自習(xí)課”“跑步安靜”這兩件事進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，有兩位同學(xué)由于紀(jì)律不好沒能參加今天的數(shù)學(xué)大課。
系列班會(huì)12．團(tuán)員發(fā)展大會(huì)
班里的五名新團(tuán)員宣讀了入團(tuán)志愿書，團(tuán)員介紹人依次發(fā)言，通過團(tuán)員表決等程序，這五名同學(xué)正式加入了團(tuán)組織。班主任對(duì)全體團(tuán)員提出了要求，并希望其它同學(xué)能努力向團(tuán)組織靠攏。
系列班會(huì)13．讓團(tuán)旗飄揚(yáng)在心中
王皓睿、張鹿鳴、嚴(yán)嘉睿、湯彬等同學(xué)雖然在班里表現(xiàn)不錯(cuò)，但選票和新入團(tuán)的同學(xué)之間還存在差異，這次的主題班會(huì)上作為入團(tuán)積極分子發(fā)言，并結(jié)合本次月考語文的作文《我，我們》闡述個(gè)人和集體之間的關(guān)系。周二初三年級(jí)和高三年級(jí)將觀看殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，楊蘭若結(jié)合課件上的照片和說明介紹殘疾人藝術(shù)團(tuán)的組成、節(jié)目、曾經(jīng)取得的榮譽(yù)和今后的發(fā)展，全班同學(xué)都聽得很專心。
系列班會(huì)14．反思·進(jìn)取·超越
本次班會(huì)首先由學(xué)習(xí)委員鄭可心對(duì)全班同學(xué)的成績做了全面的分析，通過課件展示了年級(jí)考試的分段。班主任對(duì)成績友誼的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并給每個(gè)同學(xué)下發(fā)了分條，還布置同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后寫月考總結(jié)。其次，班長董冠嵐組織同學(xué)們談了觀看殘疾人演出后的感動(dòng)和收獲。最后，入團(tuán)積極分子張紫茉和胡淏發(fā)言表達(dá)了他們對(duì)加入團(tuán)組織的愿望、自身的優(yōu)缺點(diǎn)，希望早日入團(tuán)。
系列班會(huì)15. 終點(diǎn)也是起點(diǎn)
臨近期末和年底，大家一起商量如何開元旦聯(lián)歡會(huì)。班干部為新年聯(lián)歡會(huì)分工。林佳欣做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。李楓秋作入團(tuán)積極分子發(fā)言。
二、班級(jí)管理更加順暢！
班主任總是百忙的，來也匆匆，去也匆匆，所以更多的責(zé)任就落在了我們班干部的身上，優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是14班的驕傲。常規(guī)管理在班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，班委們自主地管理，主持每月的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選，班干部改選等；為各大活動(dòng)作動(dòng)員；制定并修改班規(guī)、量化標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真記錄班級(jí)日志、綜合素質(zhì)量化評(píng)比，制定班級(jí)課堂紀(jì)律表，加強(qiáng)各學(xué)科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會(huì)，總結(jié)科技小組活動(dòng)，教室環(huán)境布置等等，常規(guī)的不簡(jiǎn)化的班級(jí)活動(dòng)歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級(jí)根據(jù)年級(jí)的《一周小結(jié)》，及時(shí)總結(jié)；對(duì)標(biāo)兵進(jìn)行表彰；班干部高度負(fù)責(zé)，分工明確。一事一議，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)懲分明。班級(jí)有《值日班長日志》和《課堂紀(jì)律反饋表》反饋當(dāng)天的作業(yè)、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生等；記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語錄、作業(yè)等，為同學(xué)們留住美好的初三回憶；培養(yǎng)同學(xué)們的自主管理能力和責(zé)任感；對(duì)同學(xué)們起到督促的作用；是小組間競(jìng)賽評(píng)分的依據(jù)。在歷次校風(fēng)檢查中同學(xué)們校服整齊，發(fā)型規(guī)范，精神面貌好，并多次當(dāng)選文明班。家校通平臺(tái)更是為老師和家長之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業(yè)、時(shí)間安排、班級(jí)管理、節(jié)日問候，有了它，家長、老師和同學(xué)的心是近的。公平、公正、民主的班級(jí)管理使每個(gè)同學(xué)的規(guī)則意識(shí)都有所提高。有————名同學(xué)光榮地假如了共青團(tuán)。
三、體育進(jìn)步格外顯著！
長跑活動(dòng)中，14班組織有序，評(píng)價(jià)到位，并合理控制見習(xí)人數(shù)，體育模擬測(cè)試中同學(xué)們的體育成績進(jìn)步顯著。XX年10月14日-15日，XX屆初三年級(jí)的同學(xué)們參加在八一中學(xué)的第三次也是最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班在初一曾取得了倒數(shù)第一、正數(shù)第十四的“佳績”。初二我們班取得了第七的成績，今年，我們科技班經(jīng)過努力，取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第四名的成績，這與班級(jí)平時(shí)倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)和同學(xué)們的高度重視分不開。
四、班級(jí)氣氛更加融洽！
教室里彌漫的不僅有各異的老師語錄、同學(xué)間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機(jī)，窗臺(tái)上的綠植、墻上的獲獎(jiǎng)證書這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠(yuǎn)游的快樂、分享打cs的激烈，分享游戲的樂趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂”的別稱和“不省心”的綽號(hào)，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地?fù)碛心昙?jí)的學(xué)科狀元、科技明星和格外懂得奉獻(xiàn)、凝聚的同學(xué)們。生活在這個(gè)集體里我們有家的歸屬感，我們愛14班。兩年多來，我們班同學(xué)堅(jiān)持科技訓(xùn)練和比賽；兩年多來，我們班同學(xué)堅(jiān)持去敬老院探望孤寡老人；兩年多來，我們班同學(xué)在老師需要幫忙時(shí)，隨叫隨到，熱情積極。
社區(qū)大學(xué)課程主要有三種研發(fā)模式。
（一）政府委托當(dāng)?shù)卮髮W(xué)研發(fā)的學(xué)術(shù)性課程
學(xué)術(shù)型課程是各地政府委托當(dāng)?shù)氐母咝：蛯W(xué)術(shù)人員，依據(jù)其已有的課程編制，進(jìn)行針對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)習(xí)特征的進(jìn)一步研發(fā)的結(jié)果。學(xué)術(shù)性課程的主要內(nèi)容是適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度，著眼于知識(shí)的自由和解放，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者思考分析與理性判斷能力的目的。學(xué)術(shù)性課程的開設(shè)須要依托當(dāng)?shù)馗咝５呐浜虾屯度?，研發(fā)此類課程也需要和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)特點(diǎn)相結(jié)合，課程研制的過程中需要征詢和調(diào)研當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)習(xí)狀況。學(xué)術(shù)性課程研制依托鮮明，但是須要和當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)狀況結(jié)合，研制不容易落到實(shí)處，要契合社區(qū)學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和需要是這類課程在社區(qū)學(xué)習(xí)中心適用重要突破的難處。
（二）政府委托當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)研發(fā)的社團(tuán)服務(wù)性課程
社團(tuán)課程是政府委托當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)，依據(jù)其活動(dòng)內(nèi)涵和基本服務(wù)內(nèi)容，結(jié)合地方社團(tuán)活動(dòng)特色，針對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)習(xí)特征進(jìn)一步研發(fā)的結(jié)果。社團(tuán)課程主要內(nèi)容是培育公民參與社會(huì)公共事務(wù)的能力和修養(yǎng)。社團(tuán)課程的目的在于引領(lǐng)學(xué)習(xí)者參與公共事務(wù)，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)學(xué)習(xí)者深度思考和體驗(yàn)，發(fā)展其對(duì)人的社會(huì)關(guān)懷及人文情懷。社團(tuán)性課程多以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與公共事務(wù)的熱情、能力、修養(yǎng)，這類課程的運(yùn)行需要學(xué)習(xí)者參與實(shí)在社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)，其組織化意涵十分鮮明，因此，建立良好的課程執(zhí)行制度和支持系統(tǒng)十分重要。
（三）政府整合當(dāng)?shù)刭Y源研發(fā)的生活藝能性課程
生活藝能性課程是政府整合當(dāng)?shù)卣n程資源，集聚當(dāng)?shù)厮嚹苋耸浚罁?jù)當(dāng)?shù)孛癖娚顮顩r和基本需求而開發(fā)研制的結(jié)果。生活藝能性課程注重學(xué)習(xí)者生活的層面，其目標(biāo)在于增進(jìn)學(xué)習(xí)者生活知識(shí)視域，開拓生活感悟，健全生活知能，提升生活品質(zhì)，升華生活價(jià)值觀感。生活藝能性課程門類繁多，開設(shè)形式靈活多樣，課程研發(fā)周期短，內(nèi)容豐富多彩，有些已經(jīng)形成頗具規(guī)模的課程超市。生活藝能課程的研發(fā)多依賴施教者個(gè)體特征，其特色較為明顯，研發(fā)過程也多是課程實(shí)施過程的反思和總結(jié)，相對(duì)前兩類課程的研制，生活藝能性課程有不成熟的一面，須要不斷修正。
二、社區(qū)大學(xué)課程的編制
臺(tái)灣社區(qū)大學(xué)下設(shè)各類分區(qū)學(xué)習(xí)中心，其課程的編制概括如下。
（一）數(shù)字化資源中心
1.地方特色數(shù)字化發(fā)展課程。依照地方特色的數(shù)字化經(jīng)營，選擇經(jīng)濟(jì)面、文化面、教育面、藝術(shù)面等編制課程。2.數(shù)字化信息課程。依據(jù)民眾學(xué)習(xí)興趣及當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)程度，規(guī)劃民眾數(shù)字化信息課程進(jìn)度。3.日常開放應(yīng)用引導(dǎo)課程。成立專責(zé)管理委員會(huì)，并公布開放時(shí)間，定期維修設(shè)備，開放并為民眾使用。
（二）高校附屬社區(qū)學(xué)習(xí)中心
1.規(guī)劃學(xué)術(shù)性課程。高校已有編列的較成熟的學(xué)術(shù)性課程，課程涵蓋自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科和人文學(xué)科的全方面。2.非規(guī)劃學(xué)術(shù)性課程。源自社區(qū)的宗教、社區(qū)、媒體、學(xué)術(shù)界等的學(xué)術(shù)性課程，課程涵蓋各類專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科的全方面。3.推廣課程。高校課程資源向社區(qū)的推廣，高校教師向社區(qū)推廣自己的課程，課程涵蓋高校特色課程和地方特色課程的各方面。
（三）社區(qū)多功能學(xué)習(xí)中心
1.社區(qū)地方特色課程。結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、文化或農(nóng)產(chǎn)?品等特色，發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣n程，如虱目魚丸網(wǎng)路行銷課程、花草植物栽種與認(rèn)識(shí)等課程。2.民眾興趣課程。調(diào)查社區(qū)居民感興趣之課程或依據(jù)學(xué)員特性規(guī)劃合適的課程，包含養(yǎng)生課程、烘焙課程、簡(jiǎn)易資訊課程等。
（四）樂齡學(xué)習(xí)中心
1.中心特色課程。結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、文化、藝術(shù)、自然環(huán)境等特色，發(fā)展為樂齡學(xué)習(xí)中心特色課程。2.政策宣導(dǎo)課程。預(yù)防及宣導(dǎo)老人心理問題、用藥安全、消費(fèi)保護(hù)、交通安全、性別平等、祖孫代間互動(dòng)等課程。3.基礎(chǔ)生活課程。包括活躍老化基本觀念、高齡社會(huì)趨勢(shì)、終身學(xué)習(xí)、退休準(zhǔn)備教育、健康老年等課程。4.興趣休閑課程。依照學(xué)員學(xué)習(xí)特性規(guī)劃，包括信息科技、藝術(shù)教育、養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)、成立劇團(tuán)、古跡巡禮、生態(tài)保育、文化傳承、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等課程。5.貢獻(xiàn)服務(wù)課程。包括樂齡志工成長、方案規(guī)劃、服務(wù)學(xué)習(xí)、技藝傳授、中高齡人力運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)團(tuán)體經(jīng)營等課程。
（五）外來人員學(xué)習(xí)中心
1.家庭教育課程。包括親職教育、子職教育、性別教育、婚姻教育、失親教育、倫理教育及家庭資源與管理教育等課程。2.多元文化學(xué)習(xí)課程。包括外籍配偶母國語言學(xué)習(xí)課程，閩南語、客語等鄉(xiāng)土語言課程，外籍配偶母國文化節(jié)慶課程，當(dāng)?shù)匚幕?jié)慶課程，相關(guān)文化宣導(dǎo)課程。3.技能輔導(dǎo)課程。各中心依照其設(shè)備、師資專長等資源與優(yōu)勢(shì)特色，迎合外來人員需求規(guī)劃其生活技能所需要的學(xué)習(xí)課程，如：考駕照前之學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、簡(jiǎn)易烹飪、美容美發(fā)、彩繪指甲等課程。4.人文藝術(shù)特色活動(dòng)課程。依照當(dāng)?shù)厝宋乃囆g(shù)特色，配合外來人員教育推廣，彈性規(guī)劃各類活動(dòng)課程。5.人力資源培育課程。為使外來人員能長遠(yuǎn)具備勞動(dòng)能力和素養(yǎng)從而規(guī)劃開設(shè)的人力培育課程。6.政策宣導(dǎo)課程。如用藥安全、交通安全、反毒教育、愛滋病防治、消費(fèi)者保護(hù)、反詐騙、性別平等等課程。
除以上課程編制外，社區(qū)大學(xué)還會(huì)依照選課人數(shù)研發(fā)和開設(shè)新的生活藝能課程和休閑課程，每年都會(huì)不斷有新的課程進(jìn)入課程編制。
三、社區(qū)大學(xué)課程的實(shí)施
（一）在地就近學(xué)習(xí)，劃片分班實(shí)施課程
地方政府規(guī)劃社區(qū)大學(xué)在社區(qū)分設(shè)課程教學(xué)點(diǎn)，場(chǎng)地多選擇臨近的中小學(xué)，發(fā)展跨越地界的課程服務(wù)，不僅設(shè)計(jì)融入鄉(xiāng)村文化及城市特色的課程，也和中小學(xué)校本課程相結(jié)合，就近共享課程資源。社區(qū)學(xué)習(xí)中心秉持“學(xué)習(xí)送上門”的精神，拓展課程服務(wù)，讓社區(qū)居民不分經(jīng)濟(jì)階層、生活型態(tài)、居住區(qū)域遠(yuǎn)近都能享受社區(qū)學(xué)習(xí)中心的課程資源，不僅將分班視?學(xué)習(xí)據(jù)點(diǎn)的延伸，更以“學(xué)習(xí)在地、在地學(xué)習(xí)”的精神，發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣n程，透過居民學(xué)習(xí)意愿及相關(guān)資料的訪查，協(xié)助社區(qū)辦理社區(qū)活動(dòng)、參與公共事務(wù)、開設(shè)社區(qū)相關(guān)課程，營造一個(gè)學(xué)習(xí)型的社區(qū)。
（二）連結(jié)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展，發(fā)展更具本土特色的學(xué)程
為了深化課程和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)接，地方政府發(fā)起討論探究課程社會(huì)化、生活化的實(shí)際做法，首先從課程專案的內(nèi)容體系修正，鼓勵(lì)教師從課程位置思考如何與在地文化特色結(jié)合，如何規(guī)劃參與式的策展活動(dòng)，讓課程實(shí)施展現(xiàn)力量。政府鼓勵(lì)課程內(nèi)容以解決問題為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)在地文化創(chuàng)新、環(huán)境美學(xué)再造、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)研發(fā)、資訊素養(yǎng)普及工作等等的關(guān)照。
（三）以“課程公共化”為導(dǎo)向，成立“教與學(xué)”陪伴小組
“課程公共化”強(qiáng)調(diào)課程的公用性、公益性和公效性的內(nèi)在意涵，在課程的實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)，師生平等的以對(duì)話的形態(tài)合作學(xué)習(xí)，課程實(shí)施不僅僅展現(xiàn)知識(shí)力量，更促成才能與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)改革，逐漸形成學(xué)習(xí)者的“公共性格”，從而逐漸引出知識(shí)、現(xiàn)實(shí)和人我關(guān)系的體驗(yàn)，這是教育者與學(xué)習(xí)者公共經(jīng)驗(yàn)的多維交流。
（四）走出教室，走入社區(qū)，成立“自主性社團(tuán)”
臺(tái)灣社區(qū)大學(xué)的課程實(shí)施跳脫純粹的個(gè)人的學(xué)習(xí)視野，學(xué)習(xí)與社區(qū)實(shí)習(xí)服務(wù)相結(jié)合，走出教室，走入社區(qū)，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)貙?shí)情。社區(qū)實(shí)習(xí)服務(wù)表現(xiàn)為師生同學(xué)共享，共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)課題，如一起打造社區(qū)花園、彩繪、木工、設(shè)計(jì)社區(qū)宣傳等。在課程實(shí)施過程中，課程實(shí)施者為學(xué)員量身打造體驗(yàn)課程過程，引領(lǐng)師生共學(xué)參與，實(shí)踐“邊學(xué)邊玩，邊做邊學(xué)”，最后達(dá)到自主性課程體驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果。
四、社區(qū)大學(xué)的課程管理
（一）課程規(guī)劃
社區(qū)大學(xué)均為自主辦學(xué)，社區(qū)大學(xué)采用學(xué)分制，學(xué)員年滿18歲即可進(jìn)修，修業(yè)不設(shè)年限，學(xué)員只須修滿社區(qū)大學(xué)規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)，即可由縣市政府與該社區(qū)大學(xué)核發(fā)四年制大學(xué)畢業(yè)證書，如修完兩年學(xué)分?jǐn)?shù)，也可核發(fā)兩年制社區(qū)大學(xué)結(jié)業(yè)證書。社區(qū)大學(xué)課程的特色，即是所有的課程均為選修課，由教育局核準(zhǔn)課程庫資源，各社區(qū)大學(xué)可根據(jù)課程庫資源自主開課。社區(qū)大學(xué)也可以自發(fā)研制新課程，并通告縣市教育局備案以備納入課程庫。學(xué)員選課藉由學(xué)員自身能力是否能通過修課要求來判斷學(xué)習(xí)水平，一切都由學(xué)員自己決斷。
（二）課程組織
社區(qū)大學(xué)聘任教師采用提名制和核準(zhǔn)制，社區(qū)大學(xué)有自己的校務(wù)會(huì)，有權(quán)提名校內(nèi)外合適的專業(yè)人士為教師，由于課程越來越多，新課程教師也一般采用自薦的方式提請(qǐng)校務(wù)會(huì)審核自己的新課程，經(jīng)校務(wù)會(huì)議核準(zhǔn)，社區(qū)大學(xué)聘任提名人選擔(dān)任課程教師。社區(qū)大學(xué)開課時(shí)間比照正規(guī)大學(xué)學(xué)制，分為春季課程班、秋季課程班，暑期課程班，開課時(shí)長多數(shù)是18周，授課和活動(dòng)相結(jié)合，開課形式靈活多樣。
（三）課程評(píng)價(jià)
每門課程設(shè)課程小組長協(xié)助規(guī)劃執(zhí)行本課程，課程小組長作日?？疾旒坝涗?，負(fù)責(zé)考勤，負(fù)責(zé)填寫綜合考評(píng)成績單及缺曠課統(tǒng)計(jì)表，送授課教師作為學(xué)期成績核算的依據(jù)。授課教師根據(jù)學(xué)生出缺席、學(xué)習(xí)態(tài)度、執(zhí)行成果，并參考課程小組長的督考紀(jì)錄評(píng)定成績，再結(jié)合該學(xué)期進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)成績、進(jìn)行成績總評(píng)。成績?cè)u(píng)定后送社區(qū)大學(xué)注冊(cè)組登記。每門課程的教師也會(huì)在課程結(jié)束后給予本課程實(shí)施過程中細(xì)節(jié)寫一份詳盡的反思心得，以最為對(duì)本課程的修正和善化。社區(qū)大學(xué)也會(huì)通過問卷調(diào)查的形式檢驗(yàn)課程執(zhí)行的效果，并形成結(jié)論備案，以進(jìn)行課程精減的依據(jù)。
（四）經(jīng)費(fèi)管理
核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。培育核心素養(yǎng)需要在教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)組織、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)策略等諸多方面進(jìn)行改革，其中，最為基礎(chǔ)、最為根本的要素則是課程建設(shè)。
外國語學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)傳統(tǒng)決定我們的根本任務(wù)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)、國際化人才。外國語學(xué)校的辦學(xué)歷史告訴我們，真正優(yōu)秀的高素質(zhì)、國際型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才必然是具有和諧身心的健康人，具有高尚品質(zhì)的文明人，具有厚博知識(shí)的現(xiàn)代人，具有國際視野的中國人；真正的國際化人才必然具有素養(yǎng)，即身心素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造素養(yǎng)、國際素養(yǎng)、本土素養(yǎng)。
自然，外國語學(xué)校的育人目標(biāo)要求必須構(gòu)建與之相適應(yīng)的學(xué)校課程體系。2014年，重慶外國語學(xué)?！捌胀ǜ咧姓n程體系構(gòu)建與教學(xué)方式改革項(xiàng)目”被重慶市教委評(píng)定為重慶市教育綜合改革基礎(chǔ)教育重點(diǎn)項(xiàng)目。通過一年多的研究與實(shí)驗(yàn)，我們系統(tǒng)地梳理和總結(jié)過去50多年學(xué)校課程建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和基本思路，以國家課程校本化、地方課程特色化、校本課程專題化、社團(tuán)活動(dòng)課程化為基本策略；以組織建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、課程管理評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重要抓手；以課程整合、課型重建、課程分級(jí)、首席教師制、精品課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)課程化、一生一課表、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為基本創(chuàng)新點(diǎn)；以綜合分層教學(xué)、學(xué)科分層走班、學(xué)科模塊走班、學(xué)科興趣走班、社團(tuán)興趣走班為基本教學(xué)組織形式；擬定《重慶外國語學(xué)校高中“融智+”課程體系》《普通高中課程體系構(gòu)建與教學(xué)方式改革項(xiàng)目工作方案》《重慶外國語學(xué)校高中課程建設(shè)工作方案》《重慶外國語學(xué)校高中課程實(shí)施與管理工作方案》等重要文件，初步形成了具有外國語學(xué)校特色、培養(yǎng)“核心素養(yǎng)+個(gè)性特長”的多樣化高素質(zhì)人才的學(xué)校課程體系。
我們將重慶外國語學(xué)校課程體系命名為“融智+”課程體系?！叭谥恰敝叭凇奔慈趨R、融合、融通； “智”即智力、智能、智慧。 必修課程、必選課程之外，還有自選課程和自修課程；學(xué)科類課程之外，還有社團(tuán)課程和綜合實(shí)踐課程；顯性課程之外，還有隱性課程。其中的基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、必修課程、必選課程、學(xué)科類課程、顯性課程主要是針對(duì)“核心素養(yǎng)”而開設(shè)的，是為“融智課程”；個(gè)性化課程、自選課程、自修課程、社團(tuán)課程、綜合實(shí)踐課程、各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程、四大文化節(jié)（外語節(jié)、體藝節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)）以及各類隱性課程等則主要是針對(duì)“個(gè)性特長”而開設(shè)的，是為“+課程”。
為了便于理解與記憶，我們將重慶外國語學(xué)校課程體系編碼為“14882064300”。其中的“1”是以“為培養(yǎng)高素質(zhì)、國際型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才奠基”為核心理念；“4”是以“培養(yǎng)具有和諧身心的健康人，具有高尚品質(zhì)的文明人，具有厚博知識(shí)的現(xiàn)代人，具有國際視野的中國人”為育人目標(biāo)；第一個(gè)“8”是以“身心素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造素養(yǎng)、國際素養(yǎng)、本土素養(yǎng)”等素養(yǎng)為核心素養(yǎng)；第二個(gè)“8”是將所有高中課程整合為體育與健康、藝術(shù)、人文與社會(huì)、語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、技術(shù)與綜合實(shí)踐、外國文化、中國文化等領(lǐng)域；“20”是整個(gè)高中課程包括體育與健康、心理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、地理、語文、外語（含英語、俄語、德語、法語、日語、西班牙語等）、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)、外國文化、中國文化等20門學(xué)科；“64”指20門學(xué)科的基礎(chǔ)性課程、拓展性課程與個(gè)性化課程課程所構(gòu)成的64個(gè)課程序列；“300”指8大課程領(lǐng)域20門學(xué)科64個(gè)課程序列所包括的300個(gè)以上的課程模塊或?qū)ｎ}。
課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程。其中，師資建設(shè)是至關(guān)重要的關(guān)鍵性的要素。這樣內(nèi)容豐富、形式多樣的課程，需要多少老師來教？需要什么樣的老師來教？這是每一所學(xué)校必須面臨的而且必須解決好的難題，因?yàn)檫@直接決定課程改革的成敗，直接決定學(xué)生的未來和學(xué)校的命運(yùn)。
團(tuán)支部目標(biāo)管理制度
一、嚴(yán)格依照?qǐng)F(tuán)的組織制度工作
1、 建立團(tuán)支部檔案；
2、管理好上級(jí)團(tuán)委下發(fā)的各類文件；
3、 做好團(tuán)支部會(huì)議記錄；
4、做好各團(tuán)干、團(tuán)員參加上級(jí)團(tuán)委的會(huì)議記錄；
5、 制定和管理本支部年、季、月工作計(jì)劃、工作總結(jié)；
6、 做好年終評(píng)比材料；
7、 做好團(tuán)委、支部宣傳稿件；
8、 做團(tuán)支部團(tuán)員花名冊(cè)，青年統(tǒng)計(jì)報(bào)表；
9、 團(tuán)員發(fā)展對(duì)象要有記錄、團(tuán)員要有總結(jié)考察材料；
10、做好雙推工作；
11、 團(tuán)費(fèi)收繳記錄；
12、團(tuán)員證保存；
13、團(tuán)支部活動(dòng)考核記錄；
14、對(duì)團(tuán)干部、團(tuán)員、青工的思想狀況了解情況；
15、對(duì)照上級(jí)團(tuán)委、本團(tuán)支部計(jì)劃工作開展情況說明；
16、做好自我檢查，自我批評(píng)工作；
17、要有團(tuán)員、青工的建議和意見；
18、 設(shè)立團(tuán)員注冊(cè)、專長、特長、思想狀況、完成生產(chǎn)任務(wù)、考勤工時(shí)方面；
19、收集信息資料，以及宣傳員的稿件，團(tuán)員、青工的征文稿、小論文、工作總結(jié)；
20、設(shè)獎(jiǎng)評(píng)欄，由公司團(tuán)委檢查后對(duì)團(tuán)支部工作的講評(píng)筆錄。
二、建立和健全團(tuán)支部檔案管理制度
三、按照民主集中制的原則開展工作
1、 加強(qiáng)民主集中制，嚴(yán)格按照民主集中制的原則開展工作；
2、 團(tuán)員個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織；
3、發(fā)揚(yáng)民主，防止個(gè)人專斷和極端民主化，協(xié)調(diào)團(tuán)干之間關(guān)系；
4、 責(zé)任明確，分工要清楚；
5、民主選舉，優(yōu)秀評(píng)議工作；
6、由全體團(tuán)員民主選舉產(chǎn)生候選人，經(jīng)上級(jí)委員會(huì)審議通過；
四、依照?qǐng)F(tuán)章制定選舉辦法
1、一切責(zé)任制制度，均要求符合團(tuán)章的要求；
2、 嚴(yán)格按照本制度執(zhí)行；
3、 服從公司團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，服從黨支部分配。
五、實(shí)行共青團(tuán)工作責(zé)任制
1、團(tuán)委工作制度
（1）對(duì)全公司團(tuán)的工作正確領(lǐng)導(dǎo)；
（2） 根據(jù)上級(jí)團(tuán)委、公司黨委的要求制定工作計(jì)劃、組織實(shí)施；
（3）定期組織會(huì)議，過好團(tuán)組織生活；
（4） 宣傳教育團(tuán)員、青年提高專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)思想政治覺悟；
（5） 組織開展各項(xiàng)文體娛樂、生產(chǎn)競(jìng)賽、知識(shí)比賽等活動(dòng)；
（6） 加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，做好團(tuán)建建設(shè)、思想建設(shè)，作風(fēng)建設(shè)；
（7） 建立健全團(tuán)組織各項(xiàng)規(guī)章制度；
（8） 定期召開團(tuán)組織會(huì)議，做好組織安排；
（9） 按照?qǐng)F(tuán)章做好日常團(tuán)組織工作；
（10） 完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；
（11）定期向上級(jí)團(tuán)委和公司黨委匯報(bào)工作；
（12）發(fā)揮團(tuán)組織作用，配合其它部門協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。
2、團(tuán)干部的工作責(zé)任制
A、團(tuán)支部書記責(zé)任制
（1） 團(tuán)支部書記是支委會(huì)中的核心人物，對(duì)委員會(huì)的工作全面協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)；
（2）參加支部書記例會(huì)，傳達(dá)黨和上級(jí)團(tuán)委的決議和指示。
（3）向黨支部和上級(jí)團(tuán)委匯報(bào)工作、反映情況；
（4）定期召開支委和支部大會(huì)，根據(jù)上級(jí)團(tuán)委和黨委指示，制定支部計(jì)劃，督促支委會(huì)決議的執(zhí)行情況；
（5）在團(tuán)支部大會(huì)上匯報(bào)團(tuán)的工作，組織過組織生活；
（6）掌握本支部團(tuán)員青年思想工作和學(xué)習(xí)情況；
（7）協(xié)調(diào)支委間的聯(lián)系，督促和幫助工作；
（8）關(guān)心團(tuán)員青年生活；
（9）組織好青年志愿者隊(duì)伍；
（10）做好義務(wù)勞動(dòng)，希望工程活動(dòng)的工作；
（11）反映團(tuán)員青年的困難，從生活上服務(wù)于青年，維護(hù)青年的利益；
B、組織委員責(zé)任制
（1）組織委員做好團(tuán)員接轉(zhuǎn)組織關(guān)系，編制團(tuán)員青年花名冊(cè)以及統(tǒng)計(jì)報(bào)表；
（2）了解團(tuán)員工作和思想，發(fā)展新團(tuán)員，過組織生活工作，做教育思想工作；
（3）做好團(tuán)費(fèi)的收繳，管理上交工作；
（4）完成領(lǐng)導(dǎo)的布置的臨時(shí)任務(wù)；
（5）組織學(xué)科學(xué)，增長專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能；
（6）配合有關(guān)部門督促團(tuán)員青年完成生產(chǎn)任務(wù)；
（7）開展各種生活競(jìng)賽活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)；
C、宣傳委員責(zé)任制
（1）組織和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行政治思想，黨的方針政策的學(xué)習(xí)教育；
（2）認(rèn)真做好傳達(dá)、宣傳、落實(shí)團(tuán)委的指示、決議等；
（3）開展各項(xiàng)工作的宣傳鼓動(dòng)工作，利用各種傳播媒介，做好宣傳工作，建立宣傳網(wǎng)；
（4）反映團(tuán)員、青年思想情況和要求；
（5）進(jìn)行團(tuán)課學(xué)習(xí)和教育，抓好團(tuán)風(fēng)建設(shè)；
（6）積極組織團(tuán)員青年開展各種文體娛樂活動(dòng)；
（7）積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；
（8）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文體活動(dòng)積極分子；
（9）與團(tuán)支委其他成員共同開展各類生產(chǎn)競(jìng)賽活動(dòng)；
3、 團(tuán)委會(huì)例會(huì)制度
(1)每月一次團(tuán)委會(huì)議，主要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和上級(jí)團(tuán)組織的決議、指示等，研究制定本月、本年工作計(jì)劃，以及實(shí)施措施等。
(2)每月召開一次團(tuán)員大會(huì)，總結(jié)上月的工作，布置當(dāng)月的工作，討論上級(jí)團(tuán)委的決定、指示等，選舉支委會(huì)，討論接收新團(tuán)員，對(duì)團(tuán)員的處分和獎(jiǎng)勵(lì)，以及重大活動(dòng)的安排等。
(3)每季度召開一次團(tuán)員、青年座談會(huì)，傾聽他們的建議和要求，適應(yīng)團(tuán)員、青年思想工作情況的變化，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作，不斷豐富組織生活的內(nèi)容和形式，努力提高工作水平。
(4)每季度召開一次民主生活會(huì)，檢查各支委執(zhí)行團(tuán)支部決議的情況，開展批評(píng)和自我批評(píng)。
(5)每季度上一次團(tuán)課，并且要有書面提綱。
同樣適用團(tuán)支部工作會(huì)議制度
4、團(tuán)委工作檢查監(jiān)督制度
每季度團(tuán)支部之間都要進(jìn)行無記名相互評(píng)比打分，并提出建設(shè)性的改進(jìn)、提高建議和措施，并做記錄存檔。
5、獎(jiǎng)懲制度
公司團(tuán)委授予的"先進(jìn)團(tuán)支部"、"優(yōu)秀青年班組"等，相當(dāng)于公司級(jí)先進(jìn)集體，公司團(tuán)委授予的"優(yōu)秀團(tuán)干部"、"優(yōu)秀團(tuán)員"、"優(yōu)秀青年"等，相當(dāng)于公司級(jí)"先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者"，享受同等待遇，按公司有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
年終，若團(tuán)支部工作不合格，黨支部將扣減
分
六、按照《團(tuán)員證管理暫行條例》進(jìn)行團(tuán)員登記管理
團(tuán)員證是團(tuán)員政治身份公開的、法定的證明。實(shí)行團(tuán)員證制度，有助于加強(qiáng)團(tuán)員與團(tuán)組織之間的聯(lián)系，建立起科學(xué)的團(tuán)員管理機(jī)制；有助于啟發(fā)團(tuán)員意識(shí)，督促和保障團(tuán)員履行義務(wù)，行使民主權(quán)利，有助于加強(qiáng)團(tuán)組織之間的聯(lián)系協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)的工作社會(huì)化。
要求：
團(tuán)支部要向每個(gè)領(lǐng)證的團(tuán)員講授團(tuán)員證的意義，讓團(tuán)員明確團(tuán)員證的主要功能：（主要）
1、證明團(tuán)中政治身份；
2、轉(zhuǎn)接團(tuán)中組織關(guān)系；
3、方便團(tuán)員參加團(tuán)內(nèi)活動(dòng)；
4、記載團(tuán)員獲得的團(tuán)內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)；
5、進(jìn)行團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)；
6、作為團(tuán)員參加團(tuán)內(nèi)民主選舉和表決的資格證明；
7、作為團(tuán)員超齡離團(tuán)后的永久紀(jì)念。
在了解了團(tuán)員證制度的基本內(nèi)容后，教育團(tuán)員要知證、愛證。同時(shí)，團(tuán)支部要隨時(shí)給新發(fā)展的團(tuán)員及新進(jìn)廠的團(tuán)員及時(shí)辦理團(tuán)員證手續(xù)，登記造冊(cè)，并注意做好年度團(tuán)籍注冊(cè)工作。
七、制定工作目標(biāo)責(zé)任制
各支部都要根據(jù)公司總的要求，結(jié)合實(shí)際情況，制定工作目標(biāo)責(zé)任，并做為月、季、年終考核的重要依據(jù)
八、一切制度、條例符合全公司總的要求
九、團(tuán)費(fèi)收繳情況制度
1、嚴(yán)格按照目標(biāo)管理辦法收繳團(tuán)費(fèi)1.00元/月;
2、多繳者不限，每月收繳一次，團(tuán)員向各支部組織交納，團(tuán)員支部每季度向公司團(tuán)委交納一次，務(wù)必在當(dāng)月30日前；
3、團(tuán)費(fèi)妥善保管，不得挪為他用；
4、團(tuán)支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)可自行籌措，各子（分）公司承擔(dān)，以及公司團(tuán)委撥付等；
5、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用原則：嚴(yán)格按照節(jié)約原則使用；
6、各團(tuán)支部做好憑證工作，由公司團(tuán)委核實(shí)檢查活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用；
7、團(tuán)費(fèi)收繳各支部設(shè)立明細(xì)記錄本。
十、發(fā)展團(tuán)員制度
1、堅(jiān)持保質(zhì)保量，嚴(yán)格按照《團(tuán)章》要求發(fā)展團(tuán)員；
2、團(tuán)支部要有計(jì)劃，確定發(fā)展對(duì)象，擬定發(fā)展日期；
3、要有一定考查期，一般為三個(gè)月，必須經(jīng)團(tuán)支部大會(huì)通過，黨支部批準(zhǔn)，報(bào)公司團(tuán)委審批，方可成為團(tuán)員；
4、定期做先進(jìn)青工，新團(tuán)員的思想工作，了解青工團(tuán)員思想工作；
5、組織先進(jìn)青工參加支部團(tuán)員大會(huì)，過團(tuán)組織生活；
6、進(jìn)行思想文化教育，提高青工、新團(tuán)員文化素質(zhì)和政治覺悟 ；
7、幫助青工，新團(tuán)員發(fā)現(xiàn)問題解決困難；
8、堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)；
9、協(xié)調(diào)好老團(tuán)員和新團(tuán)員的工作。
十一、堅(jiān)持報(bào)告、請(qǐng)示工作制度
1、工作計(jì)劃，工作報(bào)告及時(shí)上報(bào)公司團(tuán)委、黨支部；
2、下發(fā)文件、通知、總結(jié)及時(shí)匯報(bào)黨支部；
3、評(píng)選入團(tuán)志愿書、先進(jìn)材料、離團(tuán)、活動(dòng)報(bào)告、改選等重要材料，需經(jīng)黨支部書記審批才可上報(bào)；
4、團(tuán)內(nèi)重大事件、重大問題及時(shí)上報(bào)公司團(tuán)委；
5、開展活動(dòng)組織會(huì)議做到請(qǐng)示黨支部書記，主要領(lǐng)導(dǎo)、公司團(tuán)委；
6、決議、通知、會(huì)議內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給團(tuán)支委，必要的召開團(tuán)員會(huì)議通知給團(tuán)員以及全體青工；
7、匯總團(tuán)員、青工的建議、意見及時(shí)向公司團(tuán)委反映；
8、及時(shí)匯報(bào)反映團(tuán)員生活工作、生產(chǎn)方面困難；
9、發(fā)揚(yáng)民主，聯(lián)系青工，認(rèn)真做好各方面生產(chǎn)工作；
十二、責(zé)任權(quán)力管理制度
1、責(zé)任管理安排不分職權(quán)大小，合理分配；
2、一切管理聽從主管部門負(fù)責(zé)人；
3、各種解決不了的矛盾，問題提交上級(jí)主管部門負(fù)責(zé)解決。
考 核 制 度
1、以公司團(tuán)委工作計(jì)劃，支部工作計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，按團(tuán)委所考核條例嚴(yán)格考核；
2、季度考核，月份考核，嚴(yán)格按考核細(xì)則進(jìn)行；
3、考核成績是評(píng)定先進(jìn)集體、團(tuán)員、團(tuán)干部的主要依據(jù)，并給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)；
4、對(duì)不能嚴(yán)格按照要求去做的支部予以通報(bào)批評(píng)；
5、團(tuán)干部考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)，以支作情況和個(gè)人工作情況為依據(jù)；
6、各子（分）公司領(lǐng)導(dǎo)反映情況、評(píng)價(jià)為整體評(píng)定一部分；
7、目標(biāo)管理考核細(xì)致。
8、目標(biāo)管理考核細(xì)則
A、團(tuán)支部組織建設(shè)制度
（1）支委會(huì)健全，分工明確，班子團(tuán)結(jié)，很好發(fā)揮團(tuán)干部作用；
（2）團(tuán)干部工作積極，能夠認(rèn)真按期完成上級(jí)交給任務(wù)；
（3）支部工作有計(jì)劃，有安排，有總結(jié)，季度、月份有講評(píng)；
（4）支部工作年計(jì)劃，月計(jì)劃能夠長期貫徹執(zhí)行；
（5）重大問題有決議，可解決有行之有效的辦法；
（6）支部工作有計(jì)劃、總結(jié)，以公司團(tuán)委工作計(jì)劃、總結(jié)為依據(jù)，結(jié)合本單位工作特點(diǎn)、實(shí)際情況制定；
（7）符合基本要求的方可實(shí)施；
（8）每月至少一次團(tuán)組織學(xué)習(xí)召開支部會(huì)議；
（9）要求有記錄，專人保管；
（10）過團(tuán)組織生活，出勤不低于50%；
（11）思想教育宣傳，做好思想工作；
（12）季度向公司團(tuán)委交書面匯報(bào)，年底交全年工作總結(jié)；
（13）匯報(bào)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；
（14）團(tuán)委月份檢查，季度評(píng)比；
（15）支部評(píng)議，由黨支部書記、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議打分；
（16）結(jié)合本單位工作特點(diǎn)，獨(dú)立開展共青團(tuán)工作；
（17）配合單位黨支部、工會(huì)，積極帶領(lǐng)團(tuán)員青年完成目標(biāo)任務(wù)；
（18）為單位創(chuàng)效排憂解難，協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)做好宣傳工作；
（19）進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，打掃環(huán)境衛(wèi)生；
（20）做好安全文明工作，發(fā)揮團(tuán)員先鋒模范作用；
（21）確定文明生產(chǎn)科（室），開展生產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)；
（22）確立好安全文明生產(chǎn)監(jiān)督崗；
（23）組織開展"雙增雙節(jié)"自籌創(chuàng)收活動(dòng)；
（24）以團(tuán)干為中心，結(jié)合生產(chǎn)，建立QC小組，質(zhì)量監(jiān)督崗，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；
（25）進(jìn)行崗位培訓(xùn)，做好安全、技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作；
（26）發(fā)揮技術(shù)才能，進(jìn)行技術(shù)改造工作；
（27）發(fā)揮技術(shù)才能，進(jìn)行技術(shù)改造工作，
（28）了解團(tuán)員思想狀態(tài)，工作情況；
（29）具有創(chuàng)新開展工作
（30）成立青年志愿者
（31）積極配合公司團(tuán)委工作；
（32）嚴(yán)格按照公司團(tuán)委計(jì)劃要求組織開展團(tuán)的工作；
（33）準(zhǔn)時(shí)參加公司團(tuán)委召開的各類會(huì)議；
（34）積極想辦法提建議；
（35）按時(shí)上繳團(tuán)費(fèi)，團(tuán)費(fèi)交納足額；
（36）積極參加公司團(tuán)委組織開展的各類活動(dòng)（每次活動(dòng)）；
（37）按時(shí)完成公司團(tuán)委臨時(shí)布置的工作任務(wù)；
（38）經(jīng)常向廠團(tuán)委匯報(bào)團(tuán)員青年思想狀態(tài)，反映實(shí)際困難和問題；
（39）與其他組織工作部門協(xié)調(diào)開展活動(dòng)。
B、文體娛樂活動(dòng)
（1）有文體娛樂活動(dòng)年月計(jì)劃（在廠團(tuán)委計(jì)劃）；
（2）有計(jì)劃、有組織開展喜聞樂見的文體活動(dòng)；
（3）與其他支部部門聯(lián)合舉辦活動(dòng)；
（4）舉辦游園、知識(shí)小競(jìng)賽、聯(lián)歡晚會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)及棋類、牌類比賽等活動(dòng)；
C、宣傳教育：
（1）每月至少向公司編撰的《信息通報(bào)》交二篇稿件；
（2）每個(gè)月必須過團(tuán)組織生活，進(jìn)行形勢(shì)教育宣傳；
（3）通過各種形式的板報(bào)、宣傳稿、小組學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)等方面，進(jìn)行安全文明生產(chǎn)方面教育宣傳。
（4）嚴(yán)肅廠紀(jì)團(tuán)規(guī)，緊抓團(tuán)的工作作風(fēng)建設(shè)；
（5）開展民族團(tuán)結(jié)教育工作；
（6）進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、道德的教育；
（7）加強(qiáng)組織建設(shè)做好發(fā)展團(tuán)員、推優(yōu)工作；
（9）能夠定期進(jìn)行思想教育、引導(dǎo)；
D、團(tuán)支部、團(tuán)干部考核標(biāo)準(zhǔn)：
考 核 辦 法
1、主觀積極性占30%；
2、符合要求認(rèn)真及時(shí)占10%；
3、協(xié)調(diào)配合占10%；
4、有明確教育意義占10%；
5、受車間領(lǐng)導(dǎo)肯定占10%；
6、工作方法合理占10%；
7、富有創(chuàng)新占10%；
8、工作突出活動(dòng)多占10%；
按照《團(tuán)章》對(duì)團(tuán)支部的要求考核
依照年終評(píng)優(yōu)評(píng)比條件考核
按團(tuán)支部工作細(xì)則進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)定
由單位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)比打分
有其他團(tuán)支部打分評(píng)比
團(tuán)支部考核細(xì)則：
一、年初認(rèn)真計(jì)劃，年終有總結(jié)，全年可落實(shí)。
二、思想教育工作做的好。
三、團(tuán)組織建設(shè)搞的好。
四、團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)方面抓好的。
五、生產(chǎn)方面有特點(diǎn)，能體現(xiàn)單位優(yōu)勢(shì)。
六、支部各項(xiàng)活動(dòng)有新意，意義深，反映好。
七、民族團(tuán)結(jié)工作尤為突出。
八、積極組織團(tuán)干、團(tuán)員、青年協(xié)助團(tuán)委。