時(shí)間：2022-07-04 05:17:35
導(dǎo)語(yǔ)：在深圳調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
此次考察的主要目的在于學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進(jìn)的教育改革思想、理念、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以改變落后的教學(xué)方式，更新我們的教育教學(xué)觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動(dòng)，開(kāi)拓我們的教學(xué)視野，豐富我們的教學(xué)考察經(jīng)歷，為我們以后自己實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)尋找成功的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科眼光，以學(xué)術(shù)的眼光和教育的眼光帶著問(wèn)題觀摩、學(xué)習(xí)，通過(guò)走訪、參觀和聽(tīng)課等多種形式，深入到學(xué)校的各個(gè)層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學(xué)，深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）和北大附中深圳南山分校。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理思考并感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：
一、感受深圳城市的風(fēng)韻，發(fā)展態(tài)勢(shì)令人震撼
在我沒(méi)有去到深圳之前，我對(duì)深圳的印象僅僅停留在歷史教科書(shū)上的描述，知道深圳是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿地帶，自從我國(guó)偉大的改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師在曾經(jīng)只是一個(gè)小漁村上畫(huà)了一個(gè)圈，從此深圳得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展機(jī)遇，一夜之間成為中國(guó)改革開(kāi)放的成功典范。但從未親身感受過(guò)深圳的城市氣息，這次的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，讓我順便有機(jī)會(huì)領(lǐng)略深圳的城市，感受深圳的城市精神面貌，體驗(yàn)深圳市快節(jié)奏的生活。
深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發(fā)達(dá)，立交橋交錯(cuò)林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣；各種高樓大廈聳立在城市各個(gè)方位，讓我大為驚嘆和歡喜；其次是四面八方如潮涌進(jìn)深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強(qiáng)烈的追尋夢(mèng)想的勇氣和斗志，雖然這其中會(huì)存在一些壓力和不適應(yīng)，但他們陽(yáng)光向上，永遠(yuǎn)在為自己的目標(biāo)拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當(dāng)?shù)氐教幱縿?dòng)著發(fā)展的熱潮，地理位置的優(yōu)勢(shì)為深圳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進(jìn)為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭之猛，各種行業(yè)在市場(chǎng)各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開(kāi)放力度之大，令人震撼，令人神往。
二、對(duì)參觀考察的三所學(xué)校的基本印象
（一）深圳大學(xué)
（二）深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）
踏下車門(mén)，深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)（南山區(qū)麗湖中學(xué)）這些大字便映入眼簾。我還沒(méi)有走進(jìn)校園，就可以從學(xué)校大門(mén)看到麗湖中學(xué)嶄新的教學(xué)樓矗立在校園里，那教學(xué)樓的規(guī)模和氣派，簡(jiǎn)直就是氣勢(shì)恢宏，讓我非常羨慕，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有在這么氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓里上課。我們達(dá)到麗湖中學(xué)時(shí)，剛好是課間休息時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)生都往操場(chǎng)上趕，原來(lái)是學(xué)校課間的集體鍛煉時(shí)間，雖然時(shí)間只有短短的幾分鐘，但學(xué)生在蹦一蹦和跳一跳的過(guò)程中，就可以達(dá)到舒緩之前上課積累下來(lái)的疲勞和乏味的效果，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率。
麗湖中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們參觀了他們學(xué)校小學(xué)一年級(jí)的教室，教室里的布置真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。小學(xué)生的教室分為語(yǔ)文專業(yè)教室和數(shù)學(xué)專業(yè)教室等，教室里的布置充滿了孩子天真活潑的氣息，好像有家的溫馨和氣息。學(xué)生的課桌椅的擺放方式也很有特色，教室里不僅分有上課區(qū)，還有專門(mén)的休閑娛樂(lè)區(qū)。教室前面貼有很多比如班級(jí)評(píng)比欄、公告欄等，同時(shí)還有很多小貼語(yǔ)，旨在提醒小朋友養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；教室后面有魚(yú)缸，學(xué)生的書(shū)柜等。教室的走廊貼滿了學(xué)生的杰作，不僅有圖畫(huà)，還有文字等等……
小學(xué)教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學(xué)方式，每位學(xué)生手里都有自己的iPad,在上課時(shí)就可以與老師保持一致，這就可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，他們采用做數(shù)字鏈接（邏輯狗）的游戲方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)；此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們的教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外麗湖中學(xué)小學(xué)部還倡導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和陽(yáng)光生活。
走進(jìn)麗湖中學(xué)的教學(xué)樓，就可以發(fā)現(xiàn)在幾幢教學(xué)樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標(biāo)出麗湖中學(xué)的校訓(xùn)：基于每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，成就每一個(gè)，讓我們深深體會(huì)到了麗湖中學(xué)的辦校宗旨和學(xué)校的辦學(xué)信念。麗湖中學(xué)初中部的每個(gè)班級(jí)名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等；教室的布置充滿了文化氣息，在教室門(mén)口貼出了班級(jí)的班訓(xùn)和口號(hào)，讓我們感受到了班集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵(lì)學(xué)生努力奮斗的標(biāo)語(yǔ)，還有學(xué)習(xí)園地、公告欄和成長(zhǎng)在線等；樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學(xué)生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學(xué)學(xué)生陽(yáng)光向上，充滿朝氣。
（三）北大附中深圳南山分校
走進(jìn)北大附中深圳南山分校，我發(fā)現(xiàn)校園里幽靜的環(huán)境很適宜學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標(biāo)語(yǔ)——"傳承北大精神，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開(kāi)放式、文化型具有國(guó)際影響的綠色學(xué)校",這是北大附中南山分校發(fā)展的前進(jìn)目標(biāo)，展示了學(xué)校的辦學(xué)教育追求。"對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)"是北大附中深圳南山分校的辦學(xué)理念，通過(guò)采用"開(kāi)放式教學(xué)模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務(wù)模式",旨在把學(xué)校辦成"求知的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園和溫馨的家園",讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學(xué)理念。正是在這些具體辦學(xué)理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大，譜寫(xiě)了學(xué)校日漸輝煌篇章。
校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學(xué)生具有陽(yáng)光品質(zhì)、自主精神、領(lǐng)導(dǎo)能力的燦爛笑臉，向我們展示了學(xué)校里的學(xué)生能夠陽(yáng)光自主、學(xué)習(xí)自覺(jué)、成長(zhǎng)自強(qiáng)、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學(xué)校辦學(xué)的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標(biāo)語(yǔ)采用雙語(yǔ)標(biāo)注的形式，體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，以提升學(xué)生積極參與國(guó)際事務(wù)的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，保證了教育教學(xué)需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍保證了學(xué)校高質(zhì)量的教學(xué)效果。
三、體驗(yàn)課堂實(shí)況，收獲別樣的感悟
第一部分為創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)目標(biāo)。老師先讓學(xué)生觀看一段與學(xué)生密切相關(guān)的簡(jiǎn)短的視頻，講述了學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)新同學(xué)的問(wèn)候，并讓學(xué)生試想如果是你，在開(kāi)學(xué)第一天遇到視頻中的那兩位同學(xué)，你更愿意和誰(shuí)成為朋友，為什么？采用這種導(dǎo)入新課的方式，不僅貼近學(xué)生生活和實(shí)際，還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。
第二部分為問(wèn)題導(dǎo)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師在ppt上展示出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去自主學(xué)習(xí)課文，這部分學(xué)生要做的包括"查、劃和寫(xiě)","查"即在課文中查找出問(wèn)題的答案，"劃"即是把課文的重要內(nèi)容劃出來(lái)，其中重要的是"寫(xiě)"的部分，要求學(xué)生寫(xiě)出自己的疑惑、問(wèn)題以及對(duì)應(yīng)的看法，方便學(xué)生的隨后學(xué)習(xí)和交流。
第三部分是課堂學(xué)習(xí)的核心，為小組挑戰(zhàn)，激活潛能。教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景大闖關(guān)的活動(dòng)。活動(dòng)一是角色扮演，教師在投影儀上播放出三個(gè)情景，讓提前分好組的學(xué)生重現(xiàn)情景的畫(huà)面，讓學(xué)生積極參與到情景的學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務(wù)后，學(xué)生馬上從座位上站立起來(lái)，與同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論，學(xué)生的參與積極性都很高，小組內(nèi)部馬上進(jìn)行分工合作，協(xié)商好哪個(gè)同學(xué)扮演什么角色，以及怎樣再現(xiàn)情景，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題等，每個(gè)同學(xué)都積極獻(xiàn)策獻(xiàn)言，全身心投入到情景體驗(yàn)中。這個(gè)過(guò)程中讓我感受到了麗湖中學(xué)的學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。討論過(guò)后，老師請(qǐng)上一位同學(xué)作為活動(dòng)的主持人，主持課堂活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生們都非常積極主動(dòng)上講臺(tái)把本小組模擬的情景展示在全班同學(xué)面前，短短幾分鐘的商量時(shí)間，學(xué)生就能表演得精彩動(dòng)人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂(lè)聲，從中可以感受到這些學(xué)生上課的投入程度。每表演完一個(gè)情景，主持人都會(huì)請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)對(duì)臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出自己的建議；老師也會(huì)在學(xué)生點(diǎn)評(píng)完之后，進(jìn)行總結(jié)，提升到理論的高度。在這個(gè)過(guò)程中，每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生得到很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我作為聽(tīng)眾，也能感受到每位上臺(tái)展示的學(xué)生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，不會(huì)因?yàn)榕_(tái)下人多就表現(xiàn)出怯場(chǎng)的不自如的舉動(dòng)。緊接著，完成第一個(gè)活動(dòng)后，進(jìn)行情景大闖關(guān)的第二個(gè)活動(dòng)，老師給出一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生做禮貌用語(yǔ)的接龍游戲，在這個(gè)接龍游戲中，可以看出學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，很多學(xué)生還引經(jīng)據(jù)典，反映出麗湖中學(xué)學(xué)生扎實(shí)的文學(xué)功底。
第四部分為歸納小結(jié)，鞏固提升。老師讓學(xué)生充當(dāng)小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪坐在教室后面聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師等一行人，試問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的人，您認(rèn)為最重要的人際交往品質(zhì)是什么？現(xiàn)場(chǎng)被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠(chéng)、禮貌、寬容等等，同時(shí)存在一些被反復(fù)提及到的品質(zhì)，如尊重、禮貌；老師從這些回答中總結(jié)出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學(xué)生在日常的生活中想要與他人有一個(gè)良好的人際交往關(guān)系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現(xiàn)場(chǎng)旁人的口中總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師都是按照書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行說(shuō)教，不切合實(shí)際和不符合人的需要，可以讓這些知識(shí)更具信服力，從而使學(xué)生更容易接受。
第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學(xué)生以小組為單位，在課外時(shí)間畫(huà)一棵樹(shù)，樹(shù)上的每片葉子是本小組成員認(rèn)為應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的交往品質(zhì)，完成后貼在班級(jí)文化墻上，讓同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的交往品質(zhì)和交往能力，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。此外，還讓學(xué)生課后為下次課做好網(wǎng)絡(luò)拓展的辯論會(huì)工作準(zhǔn)備，其中正方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊；反方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利。到此，文明交往這節(jié)課的內(nèi)容圓滿完成。
聽(tīng)完這節(jié)課中，我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生上課能與老師積極配合，并且敢于發(fā)表自己的看法和建議。老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升，而不是只重視知識(shí)的傳授，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應(yīng)該增強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生也能享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，而不僅只是枯燥無(wú)味的灌輸式教學(xué)。
因?yàn)楹芟硎苓@種情境教學(xué)方式，我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課的班級(jí)是八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為競(jìng)爭(zhēng)與合作中的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，包括競(jìng)爭(zhēng)的含義，競(jìng)爭(zhēng)的作用以及如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)；問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自我探究；小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結(jié)，鞏固收獲這幾部分來(lái)進(jìn)行展開(kāi)學(xué)習(xí)的。導(dǎo)入部分教師展示了世界上各種各種的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，有政治競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)和體育競(jìng)爭(zhēng)等，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，有學(xué)生說(shuō)出人離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。老師從學(xué)生的回答中進(jìn)行總結(jié)，并開(kāi)始課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小組挑戰(zhàn)，激活潛能中，也是采用每個(gè)小組的同學(xué)在討論后進(jìn)行小組展示，同學(xué)點(diǎn)評(píng)后，緊接著老師進(jìn)行每一環(huán)節(jié)的總結(jié)，并給出一些現(xiàn)實(shí)材料說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，提煉出核心觀點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結(jié)，鞏固收獲環(huán)節(jié)，老師播放了歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》，讓學(xué)生在欣賞美妙歌曲的同時(shí)，達(dá)到了陶冶學(xué)生情感的作用，進(jìn)一步提升了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
來(lái)不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽(tīng)高三的復(fù)習(xí)課。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會(huì)的真諦。老師首先回顧前面幾節(jié)課學(xué)到的關(guān)于哲學(xué)的辯證唯物主義內(nèi)容，過(guò)渡到歷史唯物主義知識(shí)上，讓學(xué)生感知尋覓社會(huì)生活這課在哲學(xué)中的地位以及其所屬的模塊內(nèi)容。緊接著進(jìn)行鏈接高考，讓學(xué)生了解這課知識(shí)內(nèi)容在當(dāng)?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。第三部分是該節(jié)課的重要部分，老師采用了知識(shí)接龍的方式，構(gòu)建了這課的知識(shí)體系，讓學(xué)生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識(shí)內(nèi)容。在第四部分老師帶領(lǐng)學(xué)生處理了該課的重難點(diǎn)問(wèn)題的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)知識(shí)和理解知識(shí)，最后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂演練，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。因?yàn)楦呷龑W(xué)生即將面臨著高考的壓力，因此這節(jié)課老師和學(xué)生也非常注重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，但在這個(gè)過(guò)程中老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)知識(shí)接龍方式，讓學(xué)生能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發(fā)。
在全球各地?cái)U(kuò)張版圖的華為再次從美國(guó)鎩羽而歸。
美國(guó)時(shí)間10月8日上午，美國(guó)眾議院情報(bào)委員會(huì)調(diào)查報(bào)告，認(rèn)定華為的設(shè)備如應(yīng)用于美國(guó)的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施中，將危害美國(guó)的國(guó)家安全利益。
這份調(diào)查報(bào)告在列舉了華為的12項(xiàng)“罪名”后，提出了5項(xiàng)建議，包括：美國(guó)政府項(xiàng)目及項(xiàng)目承包商應(yīng)將華為設(shè)備或部件排除在外；美國(guó)外國(guó)投資委員會(huì)應(yīng)阻止與華為相關(guān)的任何收購(gòu)或合并等。
事實(shí)上，華為對(duì)于擴(kuò)展美國(guó)市場(chǎng)可謂相當(dāng)重視，為了進(jìn)軍美國(guó)一向不惜重金。據(jù)分析，僅2010年第四季度，華為花在美國(guó)的游說(shuō)費(fèi)用就高達(dá)35萬(wàn)美元。過(guò)去幾年中，華為已經(jīng)聘請(qǐng)了7家游說(shuō)公司進(jìn)行游說(shuō)。
作為全球排名第二的電信設(shè)備企業(yè)，華為一直無(wú)法進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，其在美國(guó)的多次并購(gòu)和設(shè)備投標(biāo)，均由于美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的阻止而受挫。2011年2月，華為副董事長(zhǎng)胡厚嵬發(fā)出公開(kāi)信，要求美國(guó)公開(kāi)調(diào)查華為，以消除長(zhǎng)期存在的針對(duì)自己的謠言和斷言。9個(gè)月后，美國(guó)眾議院情報(bào)委員會(huì)啟動(dòng)對(duì)華為的調(diào)查。
對(duì)于這次調(diào)查，華為不敢怠慢：不僅安排高層在深圳、香港和華盛頓與情報(bào)委員會(huì)成員面談，向他們展示了自己的研發(fā)、培訓(xùn)和生產(chǎn)中心，還主動(dòng)披露了持股員工、董事會(huì)成員和資金來(lái)源等信息。
然而，經(jīng)過(guò)種種公關(guān)努力，這項(xiàng)歷時(shí)11個(gè)月的調(diào)查并未帶來(lái)華為所期望的澄清。
最終公布的報(bào)告針對(duì)華為列舉了12項(xiàng)指控，其中多項(xiàng)涉及華為與中國(guó)政府的關(guān)系。報(bào)告稱，華為沒(méi)有提供關(guān)于公司架構(gòu)、決策程序、可能依靠中國(guó)政府支持等方面的完整信息；未能解釋清楚與中國(guó)政府的關(guān)系；未能解釋清楚內(nèi)部黨委會(huì)的構(gòu)成和運(yùn)作；未能提供歷史上與軍方關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)；未能提供足夠證據(jù)證明自己在財(cái)務(wù)上獨(dú)立于中國(guó)政府……
但是，在公開(kāi)發(fā)表的報(bào)告文本中，情報(bào)委員會(huì)語(yǔ)焉不詳，并未提出“危害美國(guó)國(guó)家安全”的證據(jù)，列舉“罪證”的句式多為：“（華為）未能提供足夠信息解釋清楚……”或“未能提供文件……讓情報(bào)委員會(huì)信服”。
華為針對(duì)報(bào)告結(jié)果回應(yīng)稱，情報(bào)委員會(huì)在報(bào)告中沒(méi)能對(duì)它的指控提供清晰、有力的法理證據(jù)?！斑@是一個(gè)預(yù)先判定的結(jié)果，”華為方面表示，“我們懷疑該報(bào)告的唯一目的就是阻止中國(guó)公司進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)?！?/p>
美國(guó)為何對(duì)華為“嚴(yán)防死守”？
從報(bào)告列舉的“罪名”來(lái)看，華為與政府的關(guān)系是主要原因。也有分析人士指出，思科和阿爾卡特朗訊很可能是這份調(diào)查報(bào)告的幕后推手。這兩家企業(yè)是華為在全球市場(chǎng)上最主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
過(guò)去10年，思科和華為曾數(shù)度發(fā)生摩擦。2003年，思科控告華為偷竊源代碼，并從中獲益。美國(guó)電信設(shè)備市場(chǎng)傳統(tǒng)上就比較封閉，在歐洲市場(chǎng)日益萎縮的背景下，美國(guó)市場(chǎng)的重要性尤為突出。這種時(shí)候，顯然有人不希望華為來(lái)打破市場(chǎng)格局。
關(guān)鍵詞：教學(xué) 學(xué) 課程教學(xué)體系
中圖分類號(hào)：G712.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.158
1 當(dāng)代社會(huì)和企業(yè)所需要的人才
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)信息迅猛爆炸背景下，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。研究機(jī)構(gòu)Gartner給“大數(shù)據(jù)”作出這樣的定義：大數(shù)據(jù)是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)產(chǎn)生背景在于因?yàn)槿藗內(nèi)找嫫占暗木W(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為所伴生的一切消費(fèi)行為的背后隱藏著大量的有價(jià)值的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，將會(huì)對(duì)社會(huì)或企業(yè)帶來(lái)很多新的發(fā)展思路或正確的決策。阿里巴巴集團(tuán)旗下天貓平臺(tái)在2013年雙十一活動(dòng)中，一天的成交額達(dá)到350億元，這數(shù)據(jù)的背后其實(shí)藏有非常豐富的消費(fèi)者行為。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析了解行為產(chǎn)生的原因，則能猜到消費(fèi)者的購(gòu)物需要以及未來(lái)選擇趨向。
對(duì)于當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者來(lái)說(shuō)，要想駕馭好企業(yè)，需要具備一種非常重要且?guī)в袝r(shí)代性的能力――學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣類型數(shù)據(jù)利用進(jìn)行分析，例如數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等等，最終得出具有價(jià)值信息的能力。高職教育宗旨是要培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)需要的技能人才。既然當(dāng)代社會(huì)和科技對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者提出新的能力要求，作為高校教育者，則更應(yīng)該比企業(yè)走在前面，要培養(yǎng)適合企業(yè)及未來(lái)時(shí)代要求匹配的人才，這樣才真正做到校企培養(yǎng)人才的“零對(duì)接”。
《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》這門(mén)高職教育企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的核心課程，如何培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)和企業(yè)需要的能力，就顯得更加重要。因此，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該在符合教育學(xué)規(guī)律提前下，同時(shí)做到以時(shí)俱進(jìn)。下面筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，以《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》為例，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)過(guò)程中讓學(xué)生由“被教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，構(gòu)建一套有效的課程教學(xué)體系。
2 課程教學(xué)體系設(shè)計(jì)
2.1 教學(xué)目的
教學(xué)目的在于通過(guò)讓學(xué)生在掌握一定的市場(chǎng)調(diào)查理論和知識(shí)技巧基礎(chǔ)上，開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐，全面提高學(xué)生實(shí)際操作市場(chǎng)調(diào)研基本技能，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和挖掘能力、思維能力、洞察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際關(guān)系能力等綜合素質(zhì)，最終使得學(xué)生在畢業(yè)后能迅速適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)要求。
2.2 教學(xué)思路
一個(gè)中心，兩條思路。教學(xué)，顧名思義，主要是由“教”和“學(xué)”兩部分構(gòu)成，“教”體現(xiàn)在教師在課堂上如何進(jìn)行教學(xué)，“學(xué)”則體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么，本課程緊緊圍繞 “學(xué)” 這個(gè)中心，延伸出兩條支線：一是教師要在“教”方面以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)；二是學(xué)生要學(xué)會(huì)“主動(dòng)學(xué)”，在完成自己調(diào)查任務(wù)同時(shí)，還需學(xué)會(huì)以教師角度去糾正和找出別組調(diào)查小組的不足，查找就是一種主動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。
2.3 教學(xué)方法
主要采取主題式教學(xué)、分組項(xiàng)目調(diào)查、組與組之間互改等方式相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生“主動(dòng)學(xué)”為原則，堅(jiān)持“實(shí)用為主，鼓勵(lì)實(shí)踐”的方針。
2.4 教學(xué)考核設(shè)計(jì)
課程考核成績(jī)=平時(shí)考勤考核（20%）+平時(shí)發(fā)言考核（30%）+大作業(yè)（50%）。大作業(yè)主要是分成5～6人一組，共同完成一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。要求進(jìn)行三個(gè)階段性作業(yè)：第一是市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃方案（30%）；第二是問(wèn)卷設(shè)計(jì)（30%）；第三是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告（40%）。每一階段的操作辦法：先由學(xué)生分組完成階段性作業(yè)，完成后在全班同學(xué)范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。每一階段作業(yè)得分由小組互評(píng)（30%）+教師打分（70%）構(gòu)成，所有階段完成后三個(gè)階段按30：30：40比例算出得分（80%）+組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)得分（20%），最終得出大作業(yè)總得分。
2.5 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的制作流程為主線，將教學(xué)內(nèi)容分為四大模塊：第一模塊是市場(chǎng)方案撰寫(xiě)（小模塊一市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)理論知識(shí)、小模塊二市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容、小模塊三市場(chǎng)調(diào)查方法）；第二模塊是市場(chǎng)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與制作；第三模塊是市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放及整理；第四模塊是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
2.6 教學(xué)流程設(shè)計(jì)
不同模塊不同教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
2.6.1 《市場(chǎng)方案撰寫(xiě)》模塊教學(xué)流程設(shè)計(jì)
第一步，先由教師在課堂上講解有關(guān)市場(chǎng)方案的撰寫(xiě)知識(shí)。
第二步，發(fā)放一份較好的市場(chǎng)調(diào)查方案樣本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)及模仿。
第三步，讓學(xué)生在課后進(jìn)行選題并制作本組的市場(chǎng)調(diào)查方案。
第四步，讓學(xué)生在課堂分組進(jìn)行展示本組的市場(chǎng)調(diào)查方案。
第五步，在每組展示市場(chǎng)調(diào)查方案后，其他組各派一名成員根據(jù)所掌握市場(chǎng)調(diào)查方案知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)匯報(bào)組的市場(chǎng)調(diào)查方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及提出修改意見(jiàn)，并根據(jù)教師所設(shè)計(jì)的《市場(chǎng)調(diào)查方案匯報(bào)評(píng)分表》進(jìn)行打分。
第六步，教師在每組匯報(bào)完及其他組提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上提出修改意見(jiàn)。
第七步，匯報(bào)完后各組再根據(jù)其他組及教師所提出的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改方案，并最終完稿。
2.6.2 《市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)》模塊教學(xué)流程設(shè)計(jì)
第一步，首先由教師在課堂給學(xué)生講解有關(guān)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)及技巧。
第二步，發(fā)放一份較好的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，組織學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)別人是如何制作一份合格的問(wèn)卷。
第三步，讓學(xué)生在課后以組為單位，每人設(shè)計(jì)10個(gè)問(wèn)句，組長(zhǎng)匯總所有組員的問(wèn)句后，設(shè)計(jì)和制作一份市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷初稿。
第四步，匯總各組所設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，按組為單位印制好問(wèn)卷初稿。
第五步，在課堂上組織學(xué)生以組為單位，對(duì)其他組的問(wèn)卷進(jìn)行互改及互評(píng)，并提出修改意見(jiàn)，采取“一對(duì)一”方法，保證每一個(gè)組員在掌握所講知識(shí)要點(diǎn)后，修改其他組的問(wèn)卷并提出自己的修改意見(jiàn)，這樣一來(lái)，就能讓學(xué)生馬上學(xué)以致用，從而達(dá)到由“被教”馬上轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”的效果。
第六步，各組對(duì)其他組的問(wèn)卷根據(jù)教師設(shè)計(jì)的《市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷匯報(bào)評(píng)分表》進(jìn)行打分。
第七步，各組在匯總教師對(duì)問(wèn)卷的修改意見(jiàn)及其他組對(duì)本組的修改意見(jiàn)后，對(duì)本組問(wèn)卷進(jìn)行再次修改，并最終定稿。
2.6.3 《市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)及整理》模塊教學(xué)流程設(shè)計(jì)
第一步，首先以組為單位去印制最終定稿的問(wèn)卷，以備發(fā)放。
第二步，以組為單位，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)去發(fā)放問(wèn)卷，保證人均發(fā)放20份問(wèn)卷。
第三步，發(fā)放問(wèn)卷的過(guò)程中，要求學(xué)生做好照相及視視頻錄像工作，作為發(fā)放問(wèn)卷的佐證材料。
第四步，以組為單位，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行有效性的甄別，對(duì)問(wèn)卷展開(kāi)整理及分析，并制作各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、圖片。
2.6.4 《市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)》模塊教學(xué)流程設(shè)計(jì)
第一步，首先由教師在課堂上講授有關(guān)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的知識(shí)及技巧。
第二步，發(fā)放一份較好的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告樣本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)及模仿。
第三步，以組為單位結(jié)合所發(fā)問(wèn)卷的整理結(jié)果在課后撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
第四步，讓學(xué)生在課堂分組進(jìn)行展示本組的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
第五步，在每組展示市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告后，其他組各派一名成員根據(jù)所掌握知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)匯報(bào)組的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及提出修改意見(jiàn)，并根據(jù)教師所設(shè)計(jì)的《市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告匯報(bào)評(píng)分表》進(jìn)行合理打分。
第六步，教師在每組匯報(bào)完及其他組提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出修改意見(jiàn)。
第七步，匯報(bào)完后，各組再根據(jù)其他組及教師所提出的修改意見(jiàn)修改報(bào)告，并最終完稿。
3 教學(xué)效果
3.1 教師由“教學(xué)傳授”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)設(shè)計(jì)師”角色
在該門(mén)課程中，教學(xué)理念、教學(xué)思路和教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師由原來(lái)的“教學(xué)傳授”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)設(shè)計(jì)師”角色，由“主導(dǎo)”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡f(xié)助”角色，教學(xué)不再是以“教”為中心，而是以“學(xué)”為中心去展開(kāi)及延伸教學(xué)。教師不再在每節(jié)課堂上以“講”為主，而是更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)“學(xué)”。在課后，教師更多的工作精力主要放在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，不再是以找資料備課或制作PPT為主，由原來(lái)講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)師，教師需要做的具體事情主要是以設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格和流程，確保在每一個(gè)調(diào)查環(huán)節(jié)中每個(gè)學(xué)生都能積極參與，減少學(xué)生“搭便車”的行為，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用。
3.2 學(xué)生由“被教”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”角色
學(xué)生角色也有了很大的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的“被動(dòng)接受”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)接受”角色，學(xué)生不僅僅在課堂上能夠?qū)W到教師教授的知識(shí)，而且能夠?qū)嶋H運(yùn)用。
3.2.1 在組與組之間的互評(píng)和互改過(guò)程中，要求學(xué)生學(xué)以致用
要能當(dāng)好一名“小講師”角色，找出其他組的錯(cuò)誤并提出修改意見(jiàn)，這是一個(gè)非常好的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”機(jī)會(huì)，讓他們能看到和找到別人所犯的錯(cuò)誤，做到引以為戒，以后不會(huì)再犯同類錯(cuò)誤。
3.2.2 增加實(shí)際操作及角色扮演環(huán)節(jié)
在講解市場(chǎng)調(diào)查方法――電話調(diào)查方法的時(shí)候，教學(xué)設(shè)計(jì)重新設(shè)計(jì)為：
第一步，先由教師講解相關(guān)的教學(xué)知識(shí)。
第二步，在課堂上發(fā)放一份已經(jīng)設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷。
第三步，讓在學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)打電話完成兩份調(diào)查問(wèn)卷。第一個(gè)電話是打給自己手機(jī)電話通信錄里的其中一位好友，第二個(gè)電話是打給班上其他同學(xué)手機(jī)通信錄里的其中一位好友。
第四步，打完電話后再抽取部分學(xué)生談?wù)劥蜻@兩個(gè)電話的不同的感受。
3.2.3 在課后學(xué)生需要完成的作業(yè)更多
無(wú)論是在撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查方案還是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告過(guò)程中，學(xué)生都要學(xué)會(huì)如何與組員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，組長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)組員，學(xué)會(huì)總結(jié)。在發(fā)放問(wèn)卷過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何與陌生人打交道，學(xué)會(huì)失敗，學(xué)會(huì)面對(duì)被人拒絕等。在數(shù)據(jù)整理與分析中，要學(xué)會(huì)如何制作各種圖表或表格，學(xué)會(huì)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的使用。
3.3 學(xué)生以組為單位完成大作業(yè)，“搭便車”行為減少
一般來(lái)說(shuō)，以組為單位完成一份大作業(yè)，往往教師最頭痛的一件事就是少部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“搭便車”行為。為了確保讓每位學(xué)生都能積極參與整個(gè)過(guò)程，主要設(shè)計(jì)以下措施減少這種行為的出現(xiàn)：
第一，由教師制作《市場(chǎng)調(diào)查人員分工明細(xì)表》，確保將每一模塊大任務(wù)分解為小任務(wù)，讓學(xué)生清楚每一環(huán)節(jié)需要共同完成哪些小任務(wù)，然后再由組長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)及興趣愛(ài)好進(jìn)行合理分配，保證每位組員分配的任務(wù)是合理公平。
第二，在每一模塊實(shí)施過(guò)程中，都要求必須通過(guò)照相或錄相方式進(jìn)行實(shí)際情況進(jìn)行記錄，最終將所有照相或錄像制作成為一份約10分鐘的DV，在課堂上進(jìn)行展示。
第三，授予組長(zhǎng)一定的權(quán)力，通過(guò)讓組長(zhǎng)擁有對(duì)組員進(jìn)行打分的權(quán)利，使得組長(zhǎng)能較好地調(diào)動(dòng)組員的積極性，為了避免出現(xiàn)“任人唯親”現(xiàn)象，分值設(shè)計(jì)存在一定差距，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制保證組長(zhǎng)與組員之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系確立，最終促使組員需要聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排與調(diào)遣。
3.4 培養(yǎng)出符合社會(huì)和企業(yè)需求的人才
教學(xué)最終目的是要培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)所需要的技能人才。通過(guò)教學(xué)體系的整體設(shè)計(jì)，學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力得到很大的提升：一是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升，學(xué)會(huì)如何與組員一起共同完成任務(wù)；二是領(lǐng)導(dǎo)能力提升，組長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何帶領(lǐng)組員共同完成任務(wù)；三是人際關(guān)系能力和溝通能力提升，學(xué)會(huì)如何與陌生人打交道，學(xué)會(huì)如何禮貌待人，學(xué)會(huì)在與組員在發(fā)生矛盾時(shí)如何相處與解決；四是調(diào)研能力提升，學(xué)會(huì)如何把握對(duì)數(shù)據(jù)的研究、分析、挖掘；五是對(duì)市場(chǎng)的敏銳度和洞察力提升；六是撰寫(xiě)文章的能力提升。
參考文獻(xiàn)：
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2008年9月6日，由友邦保險(xiǎn)首度發(fā)起的中國(guó)市場(chǎng)第一份“中國(guó)主要城市居民保險(xiǎn)需求及消費(fèi)調(diào)查”結(jié)果報(bào)告在上海出爐。友邦保險(xiǎn)該調(diào)查項(xiàng)目在亞洲地區(qū)，包括香港、馬來(lái)西亞等地市場(chǎng)實(shí)施4年后，今年首次在中國(guó)大陸發(fā)起，調(diào)查范圍涉及北京、上海、廣州、深圳、南京、徐州、汕頭等七個(gè)主要城市。該調(diào)查旨在深入了解國(guó)內(nèi)居民在生活理財(cái)與保障方面的潛在需求及保險(xiǎn)意識(shí)、保險(xiǎn)產(chǎn)品認(rèn)知及顧慮、保險(xiǎn)消費(fèi)習(xí)慣及滿意度等。
結(jié)果顯示，長(zhǎng)壽和健康帶來(lái)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)已成為中國(guó)消費(fèi)者的重要顧慮之一：60%受訪者希望退休后主要收入來(lái)源為社?；鸷蛡€(gè)人存款，卻又有相同數(shù)量的受訪者（60%）對(duì)自己退休后擁有充足資金維持生活不表樂(lè)觀；此外，隨著居民生活水平的提高、平均壽命的延長(zhǎng)，71%受訪者認(rèn)為疾病是他們顧慮最大的生活事件，然而仍有50%以上的受訪者認(rèn)為如果家中有人患上重疾將沒(méi)有足夠的資金維持未來(lái)十年的家庭生活，調(diào)查果更顯示重疾投保率僅為15%，由此可見(jiàn)國(guó)內(nèi)居民的實(shí)際憂慮與現(xiàn)實(shí)投保行為的巨大落差。
這無(wú)疑警示了國(guó)內(nèi)居民盡管清楚意識(shí)到生活中可能面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)和自身薄弱的應(yīng)對(duì)能力，卻在保障措施上未采取合理的預(yù)見(jiàn)與規(guī)劃，也向保險(xiǎn)行業(yè)指明了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)現(xiàn)存的巨大挑戰(zhàn)和無(wú)限商機(jī)。
友邦保險(xiǎn)中國(guó)區(qū)總裁陳榮聲表示：“隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，本土市場(chǎng)始終是友邦全球戰(zhàn)略規(guī)劃中的重中之重。只有深入地研究市場(chǎng)，我們才有機(jī)會(huì)更好地根據(jù)市場(chǎng)反饋設(shè)計(jì)產(chǎn)品并提供良好服務(wù)。中國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)投?，F(xiàn)狀與保險(xiǎn)需求還存在一定落差，尤其是重大疾病和養(yǎng)老的保險(xiǎn)產(chǎn)品有很大的市場(chǎng)需求潛力，友邦保險(xiǎn)必將持續(xù)關(guān)注國(guó)內(nèi)居民多元化、個(gè)性化的真實(shí)需求，充分考慮中國(guó)特有的市場(chǎng)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，致力于以市場(chǎng)狀況和客戶需求為出發(fā)點(diǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)?！?/p>
華東師范大學(xué)教授余南平對(duì)此調(diào)查報(bào)告表示支持：“本次調(diào)查不僅可以令我們清晰看到國(guó)民保險(xiǎn)知識(shí)普及的重要性與迫切性，而且令保險(xiǎn)行業(yè)更加確信以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的產(chǎn)品、服務(wù)創(chuàng)新才是保險(xiǎn)市場(chǎng)健康、快速發(fā)展的根本。
【關(guān)鍵詞】 公允價(jià)值； 投資性房地產(chǎn)； 公允價(jià)值計(jì)量模式
投資性房地產(chǎn)，是指為賺取租金或資本增值，或兩者兼有而持有的房地產(chǎn)。投資性房地產(chǎn)在企業(yè)實(shí)務(wù)操作中早已有所涉及，但我國(guó)企業(yè)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行單獨(dú)核算，而是與一般的固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)一樣進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和披露。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，投資性房地產(chǎn)的規(guī)模越來(lái)越大，財(cái)政部于2004年5月頒布了《關(guān)于執(zhí)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度和相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有關(guān)問(wèn)題解答（四）》的通知，其中對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)出租的開(kāi)發(fā)產(chǎn)品進(jìn)行了單獨(dú)的解釋。之后于2005年頒布了投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的征求意見(jiàn)稿。該征求意見(jiàn)稿是我國(guó)首次將公允價(jià)值引入到非金融資產(chǎn)，并于2006年正式頒布《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第3號(hào)――投資性房地產(chǎn)》。準(zhǔn)則規(guī)定，投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量在符合條件時(shí)可以采用公允價(jià)值模式進(jìn)行計(jì)量。新準(zhǔn)則于2007年1月1日率先在上市公司中開(kāi)始實(shí)施。
自新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布并開(kāi)始實(shí)施后，截止到2010年末，我國(guó)滬深兩市上市公司中，有投資性房地產(chǎn)的公司為六百多家，這些公司絕大部分對(duì)投資性房地產(chǎn)采用成本模式計(jì)量，而采取公允價(jià)值模式計(jì)量的上市公司只有二十多家，所占比例非常之低。究其原因，除了考慮準(zhǔn)則中規(guī)定的一旦采用公允價(jià)值計(jì)量模式，公允價(jià)值的變動(dòng)會(huì)使企業(yè)的利潤(rùn)產(chǎn)生波動(dòng)，而且不能再轉(zhuǎn)為成本模式外，最重要的一點(diǎn)就是公允價(jià)值的確認(rèn)存在一定的難度。
投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值計(jì)量的核心問(wèn)題是公允價(jià)值的確定。我國(guó)現(xiàn)在對(duì)于投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的確定方法主要有三種，一是專業(yè)評(píng)估；二是參考同類或類似房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格；三是對(duì)第三方調(diào)查報(bào)告的分析。每種確定方法有其自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。目前，從采用公允價(jià)值計(jì)量的上市公司披露的情況來(lái)看，大部分采用的是專業(yè)評(píng)估的方法，也有少數(shù)企業(yè)采用參考同類或類似房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的方法或者第三方調(diào)查報(bào)告的方法。
一、投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值確認(rèn)方法案例分析
眾所周知，公允價(jià)值計(jì)量可以更客觀地反映企業(yè)的資產(chǎn)價(jià)值，公允價(jià)值計(jì)量的范圍已經(jīng)從金融資產(chǎn)擴(kuò)展到了非金融資產(chǎn)，公允價(jià)值計(jì)量能為會(huì)計(jì)報(bào)告的使用者提供更客觀的信息，但我國(guó)上市公司中采用公允價(jià)值模式計(jì)量投資性房地產(chǎn)的情況還不是很普遍，對(duì)于不多的采用公允價(jià)值模式計(jì)量投資性房地產(chǎn)的上市公司，本文選取有代表性的企業(yè)，來(lái)分析其投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的確認(rèn)方法。
（一）專業(yè)評(píng)估方法確定公允價(jià)值
所謂專業(yè)評(píng)估方法就是指企業(yè)聘請(qǐng)獨(dú)立的評(píng)估機(jī)構(gòu)確定投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值。采取專業(yè)評(píng)估的方法要點(diǎn)有兩個(gè)，其一，存在活躍的市場(chǎng)。其二，有獨(dú)立成熟的評(píng)估機(jī)構(gòu)。由專業(yè)房地產(chǎn)估價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，可以比較客觀地反映出投資性房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值。但是也為企業(yè)進(jìn)行人為操縱利潤(rùn)提供了機(jī)會(huì)，如企業(yè)與評(píng)估機(jī)構(gòu)相互勾結(jié)虛增資產(chǎn)等，比較容易發(fā)生惡意地會(huì)計(jì)職業(yè)判斷情況。所以采取專業(yè)評(píng)估的方法，對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估師的要求很高，評(píng)估師應(yīng)該做到恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則，勤勉盡責(zé)，保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎，根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，承擔(dān)相應(yīng)的審計(jì)任務(wù)等等。采用專業(yè)評(píng)估方法確定公允價(jià)值的代表企業(yè)是中國(guó)銀行。
中國(guó)銀行始建于1912年，至今已有近百年的歷史，在這漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)銀行已經(jīng)成為一個(gè)中國(guó)國(guó)際化和多元化程度較高的銀行。自2007年新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則率先在上市公司使用后，中國(guó)銀行決定采取公允價(jià)值模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，公允價(jià)值的變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益，并且中國(guó)銀行采用專業(yè)評(píng)估方法確定公允價(jià)值，即由獨(dú)立的評(píng)估師根據(jù)公開(kāi)市場(chǎng)價(jià)格定期進(jìn)行評(píng)估。2007年12月31日，中國(guó)銀行投資性房地產(chǎn)的賬面價(jià)值為99.86億元，主要由中銀香港控股子公司持有，所占比例達(dá)到中國(guó)銀行集團(tuán)所有投資性房地產(chǎn)的75.57%。2007年底是由第一太平戴維斯有限公司完成投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值確定。當(dāng)年投資性房地產(chǎn)采取公允價(jià)值模式計(jì)量增加了20.7億元的利潤(rùn)。截至2010年12月31日，中國(guó)銀行投資性房地產(chǎn)的賬面價(jià)值已達(dá)到138.39億元，仍主要由第一太平戴維斯估值及專業(yè)顧問(wèn)有限公司和萊坊測(cè)計(jì)師行有限公司根據(jù)公開(kāi)市值計(jì)算而確定。
中國(guó)銀行是最早使用公允價(jià)值模式計(jì)量的公司之一，它對(duì)于投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值確定的方法為專業(yè)評(píng)估方法。中國(guó)銀行采取專業(yè)評(píng)估的方法，是因?yàn)槠渫顿Y性房地產(chǎn)主要分布在香港地區(qū)，這里相應(yīng)的市場(chǎng)比較活躍，評(píng)估機(jī)構(gòu)較為發(fā)達(dá)，采取專業(yè)評(píng)估方法比較合適。
（二）參考同類房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的方法確定公允價(jià)值
參考同類房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的方法是指公司董事會(huì)參照活躍市場(chǎng)上同類或類似房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格、活躍市場(chǎng)上同類或類似房地產(chǎn)的最近交易價(jià)格以及其他相關(guān)的信息，對(duì)公司投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值作出合理判斷。采用參考同類房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的方法確定公允價(jià)值的代表企業(yè)是山東勝利股份有限公司。
山東勝利股份有限公司成立于1994年，并于1996在深圳證券交易所掛牌上市，公司涉及了生物、農(nóng)化、塑膠、地產(chǎn)與投資等多方面領(lǐng)域，是山東政府重點(diǎn)扶持的骨干企業(yè)。新準(zhǔn)則頒布后，山東股份有限公司對(duì)于投資性房地產(chǎn)采取了公允價(jià)值計(jì)量模式，2010年年報(bào)報(bào)出后，對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行的分析，2010年12月31日山東勝利股份有限公司擁有投資性房地產(chǎn)的賬面價(jià)值為63 584 528.1元，由于公允價(jià)值的變動(dòng)增加當(dāng)期利潤(rùn)8 138 802.1元，并且勝利股份采用參考同類房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的方法，進(jìn)行公允價(jià)值的確定。因?yàn)樯綎|勝利股份有限公司的投資性房地產(chǎn)所在地為青島?？冢谢钴S的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)，所以勝利股份是在充分考慮當(dāng)?shù)鼗钴S房地產(chǎn)交易市場(chǎng)的市場(chǎng)價(jià)格下確定投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值的。
雖然參考同類房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的方法取得的公允價(jià)值相對(duì)來(lái)說(shuō)更接近實(shí)際，而且容易取得，該方法要求所在地一定要存在活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)，但同時(shí)存在著弊端，例如同類或類似的房地產(chǎn)的公允價(jià)值又是如何確定的？所確定的公允價(jià)值，是否就直接可以使用？
（三）采取第三方調(diào)查報(bào)告的方法確定公允價(jià)值
所謂第三方調(diào)查報(bào)告是指以獨(dú)立的市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)公司定期向非特定對(duì)象以刊物的形式公開(kāi)的各類房地產(chǎn)的市場(chǎng)調(diào)研價(jià)格或價(jià)格變動(dòng)幅度作為確定公允價(jià)值的指導(dǎo)依據(jù)。這種方法比較客觀，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公司的數(shù)據(jù)不是特定面向一家公司，所以擁有投資性房地產(chǎn)的公司與確定公允價(jià)值的一方相互關(guān)聯(lián)較少，從而提高公允價(jià)值確定的客觀性。而這種確定依據(jù)的不足之處在于公允價(jià)值是完全由第三方調(diào)查得出的，使用者對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)公司是通過(guò)怎樣的調(diào)查方法獲取的公允價(jià)值并不清楚，所以難以確定公允價(jià)值是否準(zhǔn)確。采取第三方調(diào)查報(bào)告的方法確定公允價(jià)值的代表企業(yè)是天津津?yàn)I發(fā)展有限公司。
天津津?yàn)I發(fā)展有限公司成立于1998年，是天津?yàn)I海地區(qū)首家以募集方式創(chuàng)立的股份公司，并于1999年4月在深圳證券交易所掛牌上市，目前注冊(cè)資本為1 617 272.22萬(wàn)元。津?yàn)I公司確立了以工業(yè)房地產(chǎn)為基礎(chǔ)、以商業(yè)和民用房地產(chǎn)為重點(diǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。津?yàn)I發(fā)展集團(tuán)截至2010年12月31日，擁有投資性房地產(chǎn)的賬面價(jià)值為757 129 292元，占非流動(dòng)資產(chǎn)的67.5%。自2007年使用公允價(jià)值模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量以來(lái)，津?yàn)I發(fā)展確定公允價(jià)值的主要依據(jù)為采用第三方的調(diào)查報(bào)告。天津津?yàn)I發(fā)展有限公司所處的天津市有著活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)，并有獨(dú)立成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公司。
因?yàn)榈谌秸{(diào)查報(bào)告不受利益方控制，具有相對(duì)獨(dú)立性，所以其提供的公允價(jià)值更客觀公正。采取第三方調(diào)查報(bào)告的方法確定公允價(jià)值更符合實(shí)際。但出具調(diào)查報(bào)告方需要高素質(zhì)的專業(yè)人才，有時(shí)候其獨(dú)立性會(huì)受到利益方的影響。
二、投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值確認(rèn)方法的比較分析
從上面的案例可以看出，投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的確定方法有其優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，具體如表1。
通過(guò)對(duì)比分析不難看出，三種確定方法各有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是需要有活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)，這與我國(guó)采取公允價(jià)值所持有的謹(jǐn)慎態(tài)度有關(guān)，只有符合這樣的條件才可以使用公允價(jià)值模式計(jì)量。所以在我國(guó)目前的情況下，企業(yè)可以依據(jù)公司所在地的優(yōu)勢(shì)，采取不同的確定依據(jù)。例如，公司所在地有活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)，并在此基礎(chǔ)上有獨(dú)立完善的評(píng)估機(jī)構(gòu)，評(píng)估獲取的公允價(jià)值比較有保證，這種情況下采取專業(yè)評(píng)估確定依據(jù)獲取的公允價(jià)值更加可靠。如果公司所在地有活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)，但沒(méi)有成熟的房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)或市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，則采用參考同類或類似房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格確定公允價(jià)值比較合適。
三、投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值確認(rèn)方法的改進(jìn)建議
通過(guò)對(duì)我國(guó)投資性房地產(chǎn)目前主要采取的三種公允價(jià)值確定方法的分析，投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值的確認(rèn)方法應(yīng)該做如下改進(jìn)。
首先，建立完善的房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)，提高資產(chǎn)評(píng)估師的職業(yè)能力。通過(guò)對(duì)我國(guó)投資性房地產(chǎn)使用公允價(jià)值模式進(jìn)行后續(xù)計(jì)量的現(xiàn)狀分析可以看出，大部分的企業(yè)是通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)確定投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值。這樣做可以便捷地得到準(zhǔn)確的公允價(jià)值。所以建立完善的資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)，提高資產(chǎn)評(píng)估師的能力就至關(guān)重要。我國(guó)目前還比較缺乏具有權(quán)威性的房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)和專業(yè)的評(píng)估人才。因此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大力度建設(shè)房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，并制定相應(yīng)的評(píng)估準(zhǔn)則，使具體的評(píng)估行為有據(jù)可依，加強(qiáng)規(guī)范。
其次，加強(qiáng)市場(chǎng)化建設(shè)。這三種確定方法中，采取同類或類似房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格是最公允的，也是以后要大力加強(qiáng)的發(fā)展方向。公允價(jià)值的獲取依賴公平、成熟的市場(chǎng)。所以，加強(qiáng)市場(chǎng)化建設(shè)有助于獲取準(zhǔn)確的公允價(jià)值，同時(shí)可以降低企業(yè)利用公允價(jià)值操縱利潤(rùn)的空間，使取得的公允價(jià)值更有保證。
最后，設(shè)立專門(mén)的房地產(chǎn)市場(chǎng)信息官方機(jī)構(gòu)。國(guó)家設(shè)立專門(mén)的機(jī)構(gòu)，收集并定期各地的房地產(chǎn)交易信息，讓房地產(chǎn)公允價(jià)值信息的獲取更容易、更直接、更公允。企業(yè)獲取信息相對(duì)容易，采用公允價(jià)值計(jì)量的企業(yè)會(huì)隨之增加，其提供的會(huì)計(jì)信息更為相關(guān)可靠。為會(huì)計(jì)信息的使用者作出正確的決策提供可靠的依據(jù)。
總之，如果能夠準(zhǔn)確地確定投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值，投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值計(jì)量模式就能客觀地反映企業(yè)投資房地產(chǎn)的價(jià)值，企業(yè)就能為投資者提供更客觀的會(huì)計(jì)信息。
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美國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)華為、中興的調(diào)查始于去年初。美眾院情報(bào)委主席羅杰斯一上任就開(kāi)始推動(dòng)這項(xiàng)針對(duì)擁有在美業(yè)務(wù)的中國(guó)企業(yè)“危害國(guó)家安全”的調(diào)查。
事實(shí)上，這兩家中國(guó)企業(yè)一直在積極配合美國(guó)方面的調(diào)查。華為甚至提供了過(guò)去10年的董事會(huì)成員名單、歷年銷售數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)情況，同時(shí)邀請(qǐng)美國(guó)方面的人員訪問(wèn)其深圳總部，希望可以讓美方了解真實(shí)的華為。但是，華為和中興的積極配合調(diào)查和努力溝通，并未最終改變美國(guó)眾議院情報(bào)委員會(huì)戴著“有色眼鏡”的既有立場(chǎng)和態(tài)度。
華為有關(guān)人士表示，“美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院情報(bào)委員會(huì)發(fā)表調(diào)查報(bào)告，其本質(zhì)是阻撓中國(guó)公司進(jìn)入美國(guó)ICT（信息及通訊技術(shù)）市場(chǎng)，阻礙競(jìng)爭(zhēng)?！敝信d通訊則指出，今天，幾乎所有的西方電信設(shè)備供應(yīng)商包括美國(guó)供應(yīng)商在內(nèi)，都在中國(guó)進(jìn)行生產(chǎn)。
近年來(lái)，我國(guó)汽車、船舶、鐵路機(jī)車等技術(shù)含量和附加值較高的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品成為新的出口增長(zhǎng)主體。而我國(guó)企業(yè)在“走出去”的過(guò)程中，以華為、中興為代表的高端設(shè)備制造商的市場(chǎng)份額也在不斷擴(kuò)大。在通信領(lǐng)域，華為已經(jīng)成為具有全球影響力的跨國(guó)企業(yè)。全球前50大電信服務(wù)提供商有45家使用華為產(chǎn)品。
在明眼人看來(lái)，美方無(wú)端指控的背后顯現(xiàn)更多的是一種“酸葡萄心理”。多年來(lái)，包括美國(guó)在內(nèi)的西方國(guó)家始終不愿正視中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益強(qiáng)大的事實(shí)，不愿正視推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)快速趕超的中國(guó)企業(yè)的集體崛起。
指責(zé)中國(guó)企業(yè)危及美國(guó)國(guó)家安全的論調(diào)并不新鮮。打拼了十余年，華為、中興仍然沒(méi)拿到美國(guó)市場(chǎng)的“綠卡”，相反，卻屢屢受卡。
中國(guó)加入WTO（世界貿(mào)易組織）的2001年，華為來(lái)到美國(guó)，由資深副總裁陳朝暉帶領(lǐng)的華為先遣隊(duì)擇鄰而居，把自己在美國(guó)的第一個(gè)分支機(jī)構(gòu)設(shè)立于科技公司扎堆的德克薩斯州Plano市。
三年后，當(dāng)華為總裁任正非前往“檢查作業(yè)”時(shí)，華為美國(guó)公司還幾乎沒(méi)有簽過(guò)一個(gè)大合同，甚至很少有人能準(zhǔn)確讀出它的名字。像覬覦其他海外市場(chǎng)時(shí)一樣，相信水到渠成的華為選擇了循序漸進(jìn)的“三步走”戰(zhàn)略：首先安營(yíng)扎寨，進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)；其次獲得一些合同；最后打入以AT&T、Verizon、Sprint、T-Mobile為首的主流運(yùn)營(yíng)商市場(chǎng)。
但足夠的耐心，并沒(méi)有換來(lái)敲門(mén)磚。截至目前，華為不僅被排除在美國(guó)主流運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施門(mén)外，而且還屢屢被美國(guó)商務(wù)部、國(guó)會(huì)、外國(guó)投資委員會(huì)等以可能損害國(guó)家安全為由，阻止其在美國(guó)的商業(yè)交易。
類似的故事也發(fā)生在中興通訊身上。中興美國(guó)子公司創(chuàng)立于2003年，總部位于德克薩斯州的Richardson，直到2006年，中興才在美國(guó)市場(chǎng)取得實(shí)質(zhì)性的合同，一家名為Oceanic digital Jamaica的公司采購(gòu)了中興的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。據(jù)中興相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，在美國(guó)目前每年超過(guò)100億美元的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)中，中興去年的收成還不到3000萬(wàn)美元，且業(yè)務(wù)均為二、三流運(yùn)營(yíng)商的農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
今年10月8日，美國(guó)眾議院情報(bào)委員會(huì)了一份有關(guān)華為、中興設(shè)備可能危害美國(guó)國(guó)家安全的調(diào)查報(bào)告。盡管該報(bào)告所涉及的核心網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)，這兩家公司幾乎無(wú)實(shí)質(zhì)性涉足，由此對(duì)其將來(lái)業(yè)績(jī)帶來(lái)的直接沖擊比較有限，但他們不得不接受一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：美國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)難圓。
“政治因素和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出于商業(yè)利益的背后游說(shuō)，是華為、中興在美國(guó)屢屢被動(dòng)的兩大主要原因?！币晃辉谌A為工作了8年的前中層員工分析說(shuō)。
電信行業(yè)分析師馬繼華認(rèn)為：“國(guó)內(nèi)企業(yè)即便是非常國(guó)際化的IT通信領(lǐng)域企業(yè)，也頻頻被美國(guó)以安全為由拒之門(mén)外，這實(shí)際是貿(mào)易保護(hù)?！?/p>
與此形成鮮明對(duì)比的是，中國(guó)市場(chǎng)的大門(mén)一直以開(kāi)放包容的姿態(tài)向包括美國(guó)企業(yè)在內(nèi)的外商敞開(kāi)，甚至還有一些政策上的優(yōu)惠。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織10年來(lái)，我國(guó)每年平均進(jìn)口額7500億美元，差不多給其他的經(jīng)濟(jì)體提供了1400多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。新增34.7萬(wàn)家在華投資企業(yè)。給予41個(gè)最不發(fā)達(dá)國(guó)家部分商品零關(guān)稅待遇，成為他們最大的出口市場(chǎng)。
事實(shí)上，美國(guó)政府給華為、中興等企業(yè)歧視性待遇，不斷地給在美謀求進(jìn)一步發(fā)展的中國(guó)企業(yè)制造“麻煩”，安全威脅不過(guò)是借口，關(guān)鍵是美國(guó)背后的利益因素。
項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。有關(guān)專家表示，在美國(guó)大選進(jìn)入沖刺階段的敏感時(shí)刻，大打“中國(guó)牌”正是美國(guó)民主、共和兩黨拉票的慣用伎倆，而中國(guó)企業(yè)則頻頻成為犧牲品。
可以說(shuō)，美方的做法除了反映出典型的貿(mào)易保護(hù)主義外，更是政治勢(shì)力對(duì)企業(yè)、對(duì)自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的又一次“綁架”。
正如商務(wù)部新聞發(fā)言人沈丹陽(yáng)所言——“美國(guó)國(guó)會(huì)此舉既有違美一貫倡導(dǎo)的自由市場(chǎng)規(guī)則，也不利于中美雙方企業(yè)相互開(kāi)拓市場(chǎng)，擴(kuò)大合作?！?/p>
歷史經(jīng)驗(yàn)證明，違背自由市場(chǎng)規(guī)則的貿(mào)易保護(hù)措施最終損人不利己。日前，美國(guó)知名研究機(jī)構(gòu)彼得森國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究所一份專題報(bào)告《美國(guó)輪胎關(guān)稅：以高昂代價(jià)挽救少量就業(yè)崗位》，對(duì)美國(guó)政府2009年限制中國(guó)輪胎特保措施的效果進(jìn)行了全面分析，指出該措施不僅未給美國(guó)輪胎行業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)利益，反而使美國(guó)消費(fèi)者和零售業(yè)遭受巨大損失，得不償失。
通過(guò)應(yīng)聘為酒店(深圳民間瓦缸煨湯坊)的服務(wù)員，正式成為一名酒店員工，直接參與公司日常工作，在自身工作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，最后對(duì)全體公司員工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有利管理的建議與意見(jiàn)，促進(jìn)公司管理水平的提高。
二、實(shí)踐總結(jié)：
實(shí)踐目的：為了體會(huì)在社會(huì)中的工作生活，體驗(yàn)打工的苦與樂(lè)，為將來(lái)融入社會(huì)打下基礎(chǔ)與作好心理準(zhǔn)備;同時(shí)響應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)與提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的精神，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用所學(xué)的科學(xué)方法和理論去指導(dǎo)實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，我滿懷信心地踏上了社會(huì)實(shí)踐之路。
實(shí)踐經(jīng)歷：這學(xué)期的暑假，我只身去了深圳，深圳是個(gè)人才聚集的地方，特區(qū)的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)。因?yàn)楦改付荚谏钲诘脑?，所以就把深圳做為我的?shí)踐地點(diǎn);在深圳福田區(qū)的福華路，我找到了家江西系的酒店，應(yīng)聘成為了酒店的服務(wù)員，從7月20日開(kāi)始了為期1個(gè)月的打工生活。
在起先的日子里，我只是以觀察熟悉為主，學(xué)會(huì)一些酒店的工作流程和服務(wù)的程序，經(jīng)過(guò)我耐心的觀察和經(jīng)理及同事的細(xì)心教導(dǎo)與指引，我熟悉了我所要做的工作，其實(shí)說(shuō)到底就是把顧客服務(wù)好，但真正要做好它并不是那么容易，它也象是人與人之間的一種交道，你要學(xué)會(huì)很多原則與方法。這當(dāng)中多虧有同事們的幫助，讓我得以應(yīng)付我的工作。
我的工作任務(wù)主要負(fù)責(zé)大廳的顧客，有五個(gè)大桌和兩個(gè)小桌，碗、筷、臺(tái)都由我負(fù)責(zé)處理;另外一個(gè)重要任務(wù)就是送外賣，外賣都是周圍的生活小區(qū)、寫(xiě)字樓、商場(chǎng)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我親身感受著酒店的每一個(gè)管理層面，聽(tīng)說(shuō)著員工們的苦與樂(lè)，結(jié)合著自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題，便試著向酒店管理層提些淺薄的建議。
后來(lái)的工作中，我想到了用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)反映酒店管理存在的問(wèn)題，聯(lián)系我工作中所發(fā)現(xiàn)的，打印了多份問(wèn)卷，請(qǐng)員工們填寫(xiě)，我回收后總結(jié)了些問(wèn)題與建議，提交給了總經(jīng)理，希望對(duì)他有所幫助。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，總經(jīng)理給予了我1600的工資，這是我的勞動(dòng)所得。
實(shí)踐成果：
社會(huì)實(shí)踐的目的主要看你所學(xué)到的和所得到的，這是最重要的，而不在于你所從事著怎么樣的社會(huì)實(shí)踐。你做個(gè)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告，也許對(duì)你并沒(méi)有多大的促進(jìn)作用，所以在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中有無(wú)對(duì)自己有所促進(jìn)，才是此次社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)!
通過(guò)本次的社會(huì)實(shí)踐我學(xué)會(huì)了很多，也體會(huì)和感觸了很多，我相信這些東西都對(duì)我以后成長(zhǎng)成才都很有幫助。我總結(jié)了以下幾些認(rèn)識(shí)：
1、所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中，需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，要下大功夫。在當(dāng)服務(wù)員的過(guò)程中，我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來(lái)看待公司的日常工作，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)考慮著一些問(wèn)題，總想著用所學(xué)過(guò)的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，但我發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)存在我腦中的知識(shí)少之甚少，即便是些管理方面的知識(shí)，都未能想起一些，更何談得來(lái)運(yùn)用。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒(méi)有那樣的豐富，掌握的并沒(méi)有那樣的牢靠，就象一個(gè)不會(huì)打仗的戰(zhàn)士，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。大學(xué)四年之后，我是否也會(huì)象現(xiàn)在一樣，沒(méi)有準(zhǔn)備好就踏入社會(huì)?其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì)了一種緊迫感，讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感，大學(xué)四年并不漫長(zhǎng)，也并不空閑，需要我們學(xué)得其實(shí)很多，只是我們還沒(méi)有真正的發(fā)現(xiàn)。
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐也是個(gè)難題，如何與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所掌握的管理方法指導(dǎo)具體的工作更是難題。你不知道從何入手，你不能象套用數(shù)學(xué)公式那樣地去代用你的管理思想;這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際，需要你綜合、大局式地考慮，你要替老板經(jīng)理著想，也要替員工著想，而矛盾的存在如何更好地去平衡等等都是些頭疼的問(wèn)題，分工協(xié)作的多少，如何引導(dǎo)員工們的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)員工們到一條心上來(lái)都是十分刺手。單單知道一個(gè)方法一個(gè)道理并不能順利地解決問(wèn)題，這當(dāng)中更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)際來(lái)適用改造你的知識(shí)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。從而變成一個(gè)特殊而又普遍的實(shí)踐規(guī)律，更好地指導(dǎo)你的工作。運(yùn)用知識(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中還需花很大的工夫，我們?cè)趯W(xué)校中僅僅是“紙上談兵”，社會(huì)實(shí)踐就是一個(gè)很好的實(shí)地操作演練。
2、生活是份責(zé)任，有苦有樂(lè)。我體驗(yàn)到了打工的乏味，每天重復(fù)著相同的工作，尤其是服務(wù)員每天都做著相同的程序，打掃衛(wèi)生、擺臺(tái)、收臺(tái)、再擺臺(tái)，服務(wù)顧客…我耐不住這樣的生活，我試著問(wèn)同事們?nèi)绾螆?jiān)持著，他們大都流露出一些無(wú)奈，服務(wù)員大多是初中畢業(yè)來(lái)深圳闖的青年，沒(méi)有多少學(xué)歷，所以只好從事服務(wù)員等行業(yè)，他們都說(shuō)沒(méi)辦法或沒(méi)能力去改變自己的一些，而賺錢是他們的唯一目標(biāo)，或說(shuō)是迫于生計(jì)，其實(shí)這也是生活的艱辛所在，為了生活，我們要工作著，我們無(wú)法逃避這些，這是生活的責(zé)任，對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)是家庭的責(zé)任，所以我們堅(jiān)持著各自所生活的依托。其實(shí)這就反映了我們校園生活是多么的快樂(lè)，生活豐富多彩，爸媽供養(yǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，只有學(xué)習(xí)這門(mén)事。一方面我回珍惜這份校園生活，另一方面我會(huì)向著那份社會(huì)中的生活責(zé)任做好準(zhǔn)備，我迎接著那份重?fù)?dān)，我相信樂(lè)趣無(wú)窮，工作的樂(lè)趣。
3、另外，我送外賣時(shí)，體會(huì)到的那種氛圍都能激勵(lì)著我努力完善自我，找份好的工作。酒店處于中央商務(wù)區(qū)，送外賣大多是去寫(xiě)字樓，深圳商會(huì)中心、卓越集團(tuán)、搜狐等，里面的工作環(huán)境十分的優(yōu)越，讓我十分的向往與期盼，我會(huì)提醒激勵(lì)自我。
在與顧客的打交道過(guò)程中我也學(xué)會(huì)了些人際關(guān)系，包括如何去與顧客交流處理種種問(wèn)題，這些都是很用實(shí)與值得的。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
總之，這次社會(huì)實(shí)踐我收獲很多。
三、調(diào)查報(bào)告：
(由于總經(jīng)理的要求，不影響公司的聲譽(yù)產(chǎn)生不好的影響，不讓說(shuō)明一些調(diào)查結(jié)果和細(xì)節(jié)，在這里只附調(diào)查問(wèn)卷樣卷)
過(guò)程：
調(diào)查對(duì)象：公司全體員工
調(diào)查目的：為了更好地促進(jìn)公司的管理，反映員工的意見(jiàn)與建議，和員工工作的心態(tài)及工作實(shí)際情況。
這份調(diào)查報(bào)告建立于調(diào)研采訪全球331個(gè)主要企業(yè)的基礎(chǔ)上，涉及的行業(yè)有汽車、化工、通訊媒體、金融業(yè)、消費(fèi)產(chǎn)品、物流配送、制造等等。這些回饋公司主要集中在北美(32%)，歐洲(47%)和亞太地區(qū)(12%)。這份報(bào)告還清晰的闡述了關(guān)于在中國(guó)和印度的外包活動(dòng)的得失，并且對(duì)未來(lái)5到10年的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。
中國(guó)更具戰(zhàn)略意義
外包對(duì)西方企業(yè)的整體商業(yè)操作的影響是非常有限的。參與調(diào)查的企業(yè)中，只有10%的公司完全關(guān)閉了其在本土的業(yè)務(wù)而完全轉(zhuǎn)向離岸外包， 而且外包給中國(guó)和印度的活動(dòng)類別有很大的差別。這其中，有32%的公司把制造完全外包給中國(guó)而關(guān)閉本土操作，而在印度，這個(gè)數(shù)字只有16%。在另外一個(gè)方面，像財(cái)務(wù)和研發(fā)活動(dòng)，外包到印度的比重比到中國(guó)大。吸引國(guó)際公司離岸外包到中國(guó)和印度的主要原因是因?yàn)榈土某杀?，然而中?guó)巨大的內(nèi)部市場(chǎng)也是一個(gè)同等重要的因素。被采訪的企業(yè)認(rèn)為中國(guó)外包對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具有更加重要的戰(zhàn)略發(fā)展因素。
印度供應(yīng)鏈能力有限
印度作為一個(gè)全球IT和BPO中心，對(duì)西方企業(yè)外包有非常的吸引力。另一方面，中國(guó)成功的證明了自己制造業(yè)的實(shí)力。43% 參與調(diào)查的公司認(rèn)為他們?cè)谟《鹊闹圃鞓I(yè)外包沒(méi)有達(dá)到最開(kāi)始的目標(biāo)。但隨著未來(lái)三五年的發(fā)展，很多參與調(diào)查的公司都相信制造業(yè)會(huì)是印度外包下一個(gè)重點(diǎn)。原因是由于“中國(guó)制造”的成本比較起周邊國(guó)家來(lái)說(shuō)會(huì)越來(lái)越高，而印度政府非常迫切的吸引外來(lái)制造業(yè)投資。盡管現(xiàn)階段印度的制造業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和供應(yīng)鏈能力有限，但是印度政府在努力提高其水平以達(dá)到這一目標(biāo)。
培養(yǎng)本土管理人員
西方企業(yè)在中國(guó)外包非常依賴于外派管理人員，而對(duì)印度外包應(yīng)用本土管理人員偏多。企業(yè)目前在中國(guó)面臨的一些問(wèn)題主要有:質(zhì)量控制問(wèn)題，生產(chǎn)流程的低效，員工的忠誠(chéng)度，以及外派管理層對(duì)下屬的激發(fā)能力不足。而在以后的發(fā)展中，西方企業(yè)會(huì)扶持更多的中國(guó)本土員工來(lái)管理外包活動(dòng)而減少外派人員的參與。調(diào)查中，83%的企業(yè)認(rèn)為中國(guó)外包整體質(zhì)量達(dá)到或超越了期望值，而這一數(shù)字對(duì)于印度外包是69%。企業(yè)也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于印度外包比較成功的是IT。
轉(zhuǎn)向二級(jí)城市
外包活動(dòng)在中國(guó)和印度都還僅僅局限于幾個(gè)城市。中國(guó)外包的五大城市是上海，廣州，北京，深圳和香港，而且主要的離岸企業(yè)總部多設(shè)在北京和上海。而印度，主要城市為班加羅爾,孟買，清奈和德里，總部多設(shè)在班加羅爾和孟買。一些西方企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始在中國(guó)尋找下一步實(shí)施外包的城市，慢慢向沿海地區(qū)往中部移動(dòng)。成都，重慶，大連成為下一波外包的重點(diǎn)對(duì)象。但是現(xiàn)階段的發(fā)展瓶頸是中部城市的基礎(chǔ)設(shè)施和勞動(dòng)力素質(zhì)與沿海城市有一定的差距，西方企業(yè)面臨著如何平衡低廉成本的吸引和上漲的運(yùn)輸成本的難題。如果中部城市的發(fā)展速度受到制約，那么一些只追求成本節(jié)約的公司就會(huì)轉(zhuǎn)移制造外包到更低廉的亞太其他區(qū)域，而印度，則是參與調(diào)查的公司制造業(yè)外包的首選。
三大難題
企業(yè)在對(duì)中國(guó)和印度外包活動(dòng)中面臨的最大難題有三類，當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)的認(rèn)知有限，文化差異和語(yǔ)言障礙。而參與調(diào)研的企業(yè)為其他考慮業(yè)務(wù)全部或部分外包的公司提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)?shù)卣己眉皶r(shí)的溝通和建立關(guān)系是成功與否非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在中國(guó)，外資企業(yè)認(rèn)為最困難的就是在申請(qǐng)某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，不知道該選擇哪一個(gè)政府部門(mén)進(jìn)行提交和溝通。省市間的區(qū)域法規(guī)也造成了重復(fù)的申請(qǐng)和提交。而印度的稅收和交通運(yùn)輸成為限制企業(yè)外包的主要原因。
向中國(guó)外包服務(wù)業(yè)
大學(xué)生談戀愛(ài)的成活率僅為1.5％；五成大學(xué)生反對(duì)學(xué)得好不如嫁（娶）得好；7.1％的有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生有過(guò)性行為……
這些數(shù)據(jù)，是長(zhǎng)沙學(xué)院的4名“校報(bào)”記者雷鴻濤、丁琴琴、趙爽、張瑜，在5月至6月間走訪調(diào)查了湖南省7所高校的205名大學(xué)生而得出的。
調(diào)查省會(huì)7所高校
長(zhǎng)沙學(xué)院新聞專業(yè)大二學(xué)生雷鴻濤是此次調(diào)查報(bào)告的負(fù)責(zé)人，也是調(diào)查小組4個(gè)成員中目前唯一在談戀愛(ài)的。
雷鴻濤說(shuō)，進(jìn)行這個(gè)調(diào)查的初衷，是因?yàn)樾?bào)老師交付了他們一些和大學(xué)生息息相關(guān)的調(diào)查選題，大學(xué)生戀愛(ài)是其中的選題之一?！拔覀?個(gè)人首先將設(shè)計(jì)出來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷初稿，在長(zhǎng)沙學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查，然后回來(lái)完善，再分別到湖南中醫(yī)藥大學(xué)、中南大學(xué)、大眾傳媒學(xué)院、長(zhǎng)沙師范（大專）、湖南農(nóng)大、湖南大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)來(lái)自同齡人的問(wèn)卷調(diào)查比較配合。
從5月13日至6月3日，每個(gè)周末他們都沒(méi)有閑著，戀愛(ài)調(diào)查采用人工問(wèn)題調(diào)查，合計(jì)205名大學(xué)生。
“成功率”太低女友生疑
調(diào)查完畢，4個(gè)成員都對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的成活率僅為1.5％表示意外。
“大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情竟如此脆弱？”文秘專業(yè)大一女生、調(diào)查小組成員趙爽還沒(méi)有談男朋友，她坦言會(huì)認(rèn)真對(duì)待大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情。
正在談戀愛(ài)的雷鴻濤為這個(gè)低得可憐的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友瀏覽了調(diào)查的草稿，結(jié)果兩人吵了一架。雷鴻濤說(shuō)他尊重自己的調(diào)查數(shù)據(jù)，然后再跟女朋友做工作。
還有一個(gè)數(shù)據(jù)也是讓調(diào)查小組覺(jué)得“不太真實(shí)”。只有7.1％的有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生承認(rèn)自己曾有過(guò)性行為或同居，調(diào)查組認(rèn)為這只是“冰山一角”，在一些高校附近，一些大學(xué)生租房同居，共筑小巢，與合法夫妻相比，有過(guò)之而無(wú)不及。
數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)但體現(xiàn)了眼界
一名畢業(yè)生說(shuō)，他打算畢業(yè)后在長(zhǎng)沙工作，可女朋友堅(jiān)持去深圳，現(xiàn)在都輪到彼此互道“珍重”的話了——好聚好散。
一名男生在填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，女朋友一旁看著，最后兩人吵了起來(lái)。因?yàn)槟猩趩?wèn)卷上一個(gè)又一個(gè)的鉤，把兩人之間的一層紙給捅破了，她也許看到了他對(duì)以后結(jié)婚的態(tài)度是選擇了“想過(guò)，但好像不現(xiàn)實(shí)”，這個(gè)大實(shí)話對(duì)戀愛(ài)中的女孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是致命一擊。無(wú)獨(dú)有偶，一位女生看了調(diào)查結(jié)果后，說(shuō)她在大學(xué)一定不談戀愛(ài)，因?yàn)檎劻艘舶渍劇?/p>
但雷鴻濤說(shuō)，如果一味把焦點(diǎn)放在結(jié)果上，也許錯(cuò)了。他們的調(diào)查只是一種原生態(tài)的展示，不一定準(zhǔn)確，但至少可以告訴社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生在思考那些更深遠(yuǎn)的問(wèn)題，在這種思考中，他們的目光也將錘煉得更深邃。
[調(diào)查摘要]
［數(shù)字］
在問(wèn)到你如何看待“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”這一觀念時(shí)，52.7％的受訪者選擇了“沒(méi)必要，真心相愛(ài)就行”。37.1％的受訪者認(rèn)為“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”還是有參考價(jià)值?？粗氐膬H占8.8％。
［觀點(diǎn)］
新時(shí)代的“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”應(yīng)該是指人生觀、價(jià)值觀、教育背景、興趣愛(ài)好等精神方面的“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”?！心洗髮W(xué)的羅同學(xué)
［數(shù)字］
51.7％選擇“靠別人不如靠自己”。16.1％贊成“學(xué)得好不如嫁（娶）得好”。
［觀點(diǎn)］
財(cái)富解決不了人的幸福問(wèn)題。
——長(zhǎng)沙學(xué)院學(xué)生工作處處長(zhǎng)夏湘遠(yuǎn)教授
［數(shù)字］
7.1％的有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生承認(rèn)自己曾有過(guò)性行為或同居。認(rèn)為對(duì)待婚前性行為“要慎重考慮，最好不要”的受訪者占了53.2％，而堅(jiān)決反對(duì)的僅為11.7％。35.1％的受訪大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度是“只要雙方愿意，可以接受”。
［觀點(diǎn)］
大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)更理性地對(duì)待性，并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)性知識(shí)的正確學(xué)習(xí)，將婚前性行為的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
——長(zhǎng)沙學(xué)院心理健康教育中心主任賀革
［數(shù)字］
23.9％有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生很希望和自己的戀人結(jié)婚。22.1％有戀愛(ài)經(jīng)歷的受訪者是為了“尋找未來(lái)伴侶”。大學(xué)生談戀愛(ài)能結(jié)婚的僅占1.5％。