時(shí)間：2022-03-08 13:31:40
導(dǎo)語(yǔ)：在機(jī)床夾具畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：民辦高校 機(jī)械專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0029-02
制造業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的支柱產(chǎn)業(yè)。目前，我國(guó)面臨著從制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)機(jī)械專業(yè)不同層次人才的要求越來(lái)越高，當(dāng)今世界工程技術(shù)迅速發(fā)展，為適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求，中國(guó)的工程教育迫切需要形成多層次、多類型的機(jī)械工程教育人才體系。
民辦高等本科高校是充分利用我國(guó)公立高校的辦學(xué)資源，拓寬多元化辦學(xué)渠道，在高等院校大眾化的推動(dòng)下迅速發(fā)展起來(lái)。目前民辦高校辦學(xué)還在發(fā)展中，由于受到多種因素的影響，民辦高校教學(xué)存在一系列問(wèn)題。民辦高校機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備本科層次的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。還應(yīng)具備良好的機(jī)械工程素質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作和應(yīng)用技能。由于機(jī)械專業(yè)教學(xué)工作中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是較為薄弱的環(huán)節(jié)，對(duì)民辦高校本科培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型的人才質(zhì)量產(chǎn)生影響。大連科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系方面進(jìn)行十分必要改革，建立能夠適合民辦高校新的實(shí)踐教學(xué)體系。
1 民辦高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
民辦高校機(jī)械類本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，大連科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)注重理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)，工程實(shí)踐和技能實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)理論教學(xué)，將實(shí)踐技能作為教學(xué)的重要組成部分。合理的實(shí)踐體系能夠促進(jìn)學(xué)生能夠理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生的工程實(shí)踐和實(shí)際動(dòng)手能力得到提高，將實(shí)踐技能作為教學(xué)的重要組成部分。為了培養(yǎng)在能夠在機(jī)械行業(yè)一線成為應(yīng)用工程師的應(yīng)用型人才，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索，建立了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的新的實(shí)踐教學(xué)體系。
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系分為四個(gè)階段包含五部分內(nèi)容，有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、工程實(shí)踐、個(gè)性創(chuàng)新實(shí)踐和綜合實(shí)踐。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐體系見圖1。
第一階段：學(xué)生修完現(xiàn)代工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)等機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程后，進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐。工程制圖實(shí)踐，時(shí)間為2周。工程制圖實(shí)踐進(jìn)行一周手工繪圖和一周計(jì)算機(jī)制圖，使學(xué)生機(jī)械制圖基本功加深，熟練計(jì)算機(jī)操作；工程訓(xùn)練4周，學(xué)生要完成車、銑、鉗和焊接工種的工程訓(xùn)練，通過(guò)工程訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)工程觀初步認(rèn)識(shí)；3周機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生動(dòng)手拆裝減速器，對(duì)減速器進(jìn)行三視圖繪制。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐階段學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)掌握。
第二階段：包含專業(yè)實(shí)踐和工程實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)液壓傳動(dòng)，機(jī)電傳動(dòng)和機(jī)械制造技術(shù)等專業(yè)課，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐3周機(jī)械工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練和4周機(jī)液電綜合課程設(shè)計(jì)。機(jī)械工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生獨(dú)立繪制工序圖，完成加工設(shè)備選用和機(jī)床加工參數(shù)的計(jì)算和選用。4周機(jī)液電綜合課程設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)機(jī)床、液壓和電氣知識(shí)進(jìn)行相互融合。
工程技能實(shí)踐主要包括數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練，夾具課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。5周的數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練，2周數(shù)控車床訓(xùn)練，3周加工中心訓(xùn)練。在數(shù)控車床訓(xùn)練是對(duì)數(shù)控車床硬件和軟件進(jìn)行認(rèn)識(shí)，進(jìn)行手工編程，在加工中心訓(xùn)練時(shí)側(cè)重于計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程。在學(xué)習(xí)完機(jī)械裝備設(shè)計(jì)課程之后，培養(yǎng)學(xué)生零件加工工藝設(shè)計(jì)和工藝裝備設(shè)計(jì)等能力，設(shè)置3周夾具課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)的專用組合機(jī)床夾具進(jìn)行設(shè)計(jì)，把機(jī)械制造技術(shù)理論和裝備理論進(jìn)行結(jié)合，提高了學(xué)生工藝和裝備水平。生產(chǎn)實(shí)習(xí)為2周，學(xué)生去實(shí)習(xí)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)機(jī)械加工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生對(duì)機(jī)床、液壓、電氣、刀具；對(duì)工件的工藝過(guò)程，工裝設(shè)備都有了更深的認(rèn)識(shí)。在第二階段學(xué)生在掌握機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用機(jī)械專業(yè)和工程知識(shí)，去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。提高了學(xué)生實(shí)際分析和解決工程問(wèn)題的能力。
第三階段：個(gè)性創(chuàng)新實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生參加具有學(xué)科特色的技能競(jìng)賽和課外科技活動(dòng)，工程能力競(jìng)賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械電子競(jìng)賽等。通過(guò)競(jìng)賽開闊了學(xué)生的視野，給學(xué)生提供充足的硬件保證，使學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力得以提高。
應(yīng)用型人才應(yīng)具備一定的職業(yè)技能，學(xué)生在學(xué)完機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD之后，以個(gè)性課的方式，學(xué)生可以采取自愿原則參加2周的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二維設(shè)計(jì)職業(yè)資格訓(xùn)練，2周的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)職業(yè)資格訓(xùn)練?？荚嚭细窨梢苑謩e獲得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二維，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)職業(yè)資格證書，學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二維和三維職業(yè)資格認(rèn)證有利于使機(jī)械制圖水平得到用人單位的認(rèn)可。在大學(xué)三年級(jí)之后學(xué)生可以采取自愿原則參加6周加工中心編程（中級(jí)）訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生都能獲得勞動(dòng)部頒發(fā)的“職業(yè)技術(shù)等級(jí)”證書。加工中心編程（中級(jí)）的職業(yè)資格證書，可以使學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的獲得較好的通行資格。
第四階段：綜合實(shí)踐是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)綜合實(shí)踐能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，綜合實(shí)踐是指校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)和校外畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)已去就業(yè)單位的學(xué)生以及由學(xué)校幫助聯(lián)系用人單位，在校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)所在單位進(jìn)行符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的題目和內(nèi)容進(jìn)行。學(xué)校支持學(xué)生在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，給予提供校外畢業(yè)設(shè)計(jì)便利條件。設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)單位提供。校內(nèi)教師進(jìn)行圖紙和論文的檢查。校內(nèi)畢業(yè)指導(dǎo)教師，教師選題由教學(xué)，科研和生產(chǎn)進(jìn)行選題。第四階段學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和工程知識(shí)進(jìn)行綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題。
2 民辦高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐的改革措施
2.1 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革
實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)實(shí)踐能力和學(xué)生創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)理論內(nèi)容學(xué)分縮減，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比重，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)方案中科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)總周數(shù)在大學(xué)四年教學(xué)不少于37周，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占大學(xué)四年總學(xué)分的30%以上。
2.2 提高教師實(shí)踐能力
民辦高校辦學(xué)時(shí)間較短，擔(dān)任專業(yè)課的老師大多是碩士或博士畢業(yè)后就到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的，沒(méi)有機(jī)械行業(yè)的工作經(jīng)歷，因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、年青的教師具有很好的專業(yè)理論知識(shí)，但工程知識(shí)存在很大缺陷?；诖祟惽闆r，學(xué)校采取了以下措施。
（1）提高工程實(shí)踐能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師從工程訓(xùn)練開始，首先對(duì)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，提高基礎(chǔ)工程實(shí)踐能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的產(chǎn)品、加工工藝、工裝設(shè)備，生產(chǎn)流程進(jìn)行觀察，深入校外實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)第一線。鼓勵(lì)教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)習(xí)，培養(yǎng)工程實(shí)踐素質(zhì)。一年派出3名教師到企業(yè)上崗實(shí)習(xí)，教師工程實(shí)踐能力得到提高，也能帶動(dòng)企業(yè)和學(xué)校之間的良好發(fā)展。
（2）鼓勵(lì)教師參與科研活動(dòng)。鼓勵(lì)青年教師參與科研活動(dòng)，提高了教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)知識(shí)面加寬，教師在教學(xué)中結(jié)合科研進(jìn)行教授學(xué)生。鼓勵(lì)青年教師參加各種機(jī)械相關(guān)會(huì)議，加強(qiáng)了機(jī)械專業(yè)知識(shí)的交流，了解機(jī)械行業(yè)的發(fā)展的趨勢(shì)。使青年教師獲得豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成機(jī)械專業(yè)具有創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。
2.3 實(shí)踐采用的考核方式
在考核內(nèi)容上，傳統(tǒng)的考核方式，是以考核學(xué)生知識(shí)為主要部分、考核實(shí)踐能力為輔助部分，考核方法不合理，對(duì)于實(shí)踐能力沒(méi)能較好的從成績(jī)上體現(xiàn)。現(xiàn)把考核方式改為能力考核為主要部分、知識(shí)考核為輔助部分。在實(shí)踐考核中并把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)加入，在具有創(chuàng)新性的實(shí)踐性質(zhì)的考核中加入創(chuàng)新能力考核。對(duì)于實(shí)踐中的職業(yè)資格實(shí)踐考核，根據(jù)推行職業(yè)資格證書制度實(shí)行培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)與考試的考核模式。
3 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)民辦高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的分析，構(gòu)建了具有科學(xué)性和可操作性的實(shí)踐教學(xué)新體系。通過(guò)在大連科技學(xué)院機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了嘗試和實(shí)施，取得了較好的效果，提高了機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的作用。為機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了可靠的保證，為培養(yǎng)高素質(zhì)的民辦高校機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙永成，劉軍.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（2）：122-124.
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機(jī)械系統(tǒng)簡(jiǎn)圖中諸多的常用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和運(yùn)動(dòng)副聯(lián)接符號(hào)等用以表達(dá)實(shí)際中復(fù)雜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化模型，利于學(xué)生理解并構(gòu)筑立體框架。圖片（畫面）由于畫面具有以形傳義的特點(diǎn)，既能夠呈現(xiàn)知識(shí)信息又產(chǎn)生視覺(jué)美感，兩者不分離。在機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)中，如“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”中大量介紹刀具種類、車床等各類普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床以及夾具與定位元件等。在沒(méi)有直觀認(rèn)識(shí)的情況下，進(jìn)行大量的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理的講解大大增加了學(xué)生理解課堂內(nèi)容的難度。而局限于實(shí)習(xí)或是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的條件，完全展示所有類型基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，可以采用圖片傳遞需要介紹的知識(shí)信息。通過(guò)圖片形式展示現(xiàn)有機(jī)床或刀具產(chǎn)品，使其具有新奇感、新鮮感與趣味感，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)未知內(nèi)容的求知興趣，從而激發(fā)需求感，再通過(guò)詳細(xì)講解設(shè)計(jì)原理與結(jié)構(gòu)組成，讓學(xué)生將圖片信息與解說(shuō)信息相結(jié)合。由于圖像信息結(jié)合講解信息，其刺激強(qiáng)度增大，能夠使學(xué)生大腦加工時(shí)間持久，即增加了記憶過(guò)程的刺激時(shí)間和強(qiáng)度，最終取得更好的記憶效果。但是在運(yùn)用圖片傳遞知識(shí)信息時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一是僅有圖片信息。雖然畫面具有以形傳義的特點(diǎn)，但是對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，圖片所傳遞的信息如果沒(méi)有相應(yīng)講解，往往無(wú)法讓學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，變?yōu)閮H僅激發(fā)求知興趣。二是圖片信息量大。由于大腦對(duì)信息加工是在短期記憶中進(jìn)行的，而短期記憶的容量有限，約為5～7個(gè)組塊。因此畫面上信息量過(guò)大，學(xué)習(xí)者會(huì)感到吃力。所以應(yīng)適當(dāng)安排圖片信息量，避免海量信息的出現(xiàn)。[3]總之，對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)中涉及到眾多學(xué)生無(wú)法接觸到的先進(jìn)設(shè)備、生產(chǎn)線以及復(fù)雜件，通過(guò)大量的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)物圖片展示提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性，能夠更加有效地傳遞知識(shí)信息，改善教學(xué)效果。視頻、動(dòng)畫運(yùn)用視頻與動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)教學(xué)資源能夠真實(shí)地反映機(jī)械系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)情況，透徹展示其抽象的工作原理，使抽象枯燥的知識(shí)具體化、趣味化。例如，在機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)中，通過(guò)展示機(jī)床加工零件的工廠實(shí)際操作視頻，講解機(jī)械加工中主運(yùn)動(dòng)、進(jìn)給運(yùn)動(dòng)與切削運(yùn)動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生直觀地理解各類運(yùn)動(dòng)的概念與區(qū)別，而且能夠?qū)C(jī)械加工中切削用量、切削速度、進(jìn)給量等加工參數(shù)具體化、形象化，便于學(xué)生記憶，建立理論計(jì)算與實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系。可控動(dòng)畫的制作實(shí)現(xiàn)了授課時(shí)直接依據(jù)教學(xué)內(nèi)容控制動(dòng)作。例如，在介紹刀具角度的參考系時(shí)，可運(yùn)用動(dòng)畫演示多角度展示正交平面、法平面和假定工作平面的組成與相互位置關(guān)系，比二維平面的介紹更加容易讓學(xué)生理解。展示機(jī)械學(xué)科最新發(fā)展的視頻資料既增加了學(xué)生的知識(shí)面又可提高學(xué)習(xí)興趣。在介紹普通機(jī)床、掌握其基本工作原理和機(jī)械結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展示各類目前世界先進(jìn)的機(jī)床及其相關(guān)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生接觸專業(yè)相關(guān)的前沿技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的新近發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與交流與討論的熱情，利于改變學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)陳舊的印象。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)近年來(lái)，CDIO工程教育模式發(fā)展成為國(guó)際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）。其理念系統(tǒng)地提出了讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。我國(guó)工科的教育仍存在重理論輕實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、重視知識(shí)學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新的培養(yǎng)等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒CDIO的教育模式、教育理念，要重視培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐能力與研究創(chuàng)新能力。我校從多方面強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。課堂實(shí)驗(yàn)使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以理解與掌握。在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)測(cè)量或分析實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中直觀地了解機(jī)械設(shè)備各零部件的幾何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如車刀幾何角度測(cè)量實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生更好地理解刀具幾何參數(shù)等；掌握機(jī)械設(shè)備各零部件的性能，如機(jī)床靜剛度測(cè)定實(shí)驗(yàn)利于學(xué)生擺脫抽象且復(fù)雜的力學(xué)分析，從所測(cè)得的變形與偏移中理解機(jī)床主軸系統(tǒng)中力與變形的關(guān)系。專業(yè)實(shí)習(xí)使得專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)境，觀摩典型零件的加工工藝、接觸真實(shí)的生產(chǎn)的流程，以鞏固加深專業(yè)知識(shí)。因此，在專業(yè)實(shí)習(xí)之前應(yīng)完成相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在專業(yè)實(shí)習(xí)中，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)給予必要的輔導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效率，避免出現(xiàn)走馬觀花的情況。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用本科目知識(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)查閱專業(yè)技術(shù)資料進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品以及工藝設(shè)計(jì)，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，不僅能夠更好地掌握和加深理解本課程的基本理論、方法，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，檢驗(yàn)了掌握的專業(yè)知識(shí)以及動(dòng)手能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中用時(shí)最長(zhǎng)，是唯一能夠讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)各科理論知識(shí)技能并且聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行全面而系統(tǒng)的練習(xí)。
目視法教學(xué)效果
1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考圖片容易給予學(xué)生聯(lián)想的空間，思考其所要傳達(dá)的信息，并聯(lián)想前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)度，將問(wèn)題隱含于圖片中，避免單純地提問(wèn)回答，鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想，易于引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并增強(qiáng)師生在課堂中的交流與互動(dòng)。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展示學(xué)科發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的圖片與視頻，如機(jī)床發(fā)展史、高精密機(jī)床等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)的興趣；設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)，如刀具角度測(cè)量等，通過(guò)接觸刀具實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于刀具結(jié)構(gòu)及相關(guān)概念、工作原理的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。3.便于理解記憶文字記憶方式，信息單一，記憶效果差；圖標(biāo)記憶，口述理解；歸納綱要的理解與記憶；目視法將具有刺激強(qiáng)度的視覺(jué)資料適當(dāng)引入到教學(xué)中去，提高了知識(shí)傳遞效率；視覺(jué)與聽覺(jué)等多類信息的同時(shí)傳遞能使學(xué)生大腦加工時(shí)間更加持久，以取得較好的記憶效果。4.提高專注度過(guò)多的文字與教材展示往往造成視覺(jué)疲勞與注意力的分散。而圖片、圖表、視頻等元素通過(guò)豐富的色彩與動(dòng)感度，其信息形式的刺激強(qiáng)度大，能夠營(yíng)造良好的思維環(huán)境，吸引學(xué)生融入到學(xué)習(xí)情境中，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注度。
結(jié)論
關(guān)鍵詞：目視管理；視覺(jué)感知；教學(xué)模式；課堂管理
作者簡(jiǎn)介：陳曉（1982-），女，福建莆田人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，講師；王（1966-），女，河南鄭州人，北京信息科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，教授。（北京 100192）
基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)2010年度教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2010JG06）、北京市精品課程建設(shè)項(xiàng)目“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0048-02
近年來(lái)，為了滿足機(jī)械工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，國(guó)內(nèi)外各高校的機(jī)械專業(yè)課程開設(shè)門類均在增加。該專業(yè)所要求學(xué)分一般要在180～200學(xué)分以上，其中理論課至少在150～170學(xué)分以上。[1]一方面，學(xué)生面臨學(xué)分要求高、課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重等問(wèn)題，往往導(dǎo)致學(xué)生以應(yīng)試的心態(tài)消極學(xué)習(xí)。另外，由于自主掌握時(shí)間的減少，導(dǎo)致課外發(fā)揮的空間減小，不利于創(chuàng)新能力的開發(fā)。另一方面，由于課程門類的增多，每門課的學(xué)時(shí)又在相對(duì)減少，如何在相對(duì)較少的學(xué)時(shí)內(nèi)完全掌握課程各章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)習(xí)交流，避免單向知識(shí)灌輸，成為擺在學(xué)生面前的首要問(wèn)題。因此，如何使學(xué)生課上產(chǎn)生興趣并且記憶與理解大部分課程內(nèi)容十分重要。
本文討論了將目視法運(yùn)用于課程教學(xué)中，通過(guò)實(shí)現(xiàn)視覺(jué)上的直接感知，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、視覺(jué)信息激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)發(fā)生興趣時(shí)就能夠積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)外專家們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的興趣機(jī)制進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，其中美國(guó)學(xué)者Paul J.Silvia提出了興趣的“新穎性—復(fù)雜性和可理解性”評(píng)價(jià)模型。該模型表明，興趣來(lái)自于對(duì)事件的兩種評(píng)價(jià)。第一個(gè)評(píng)價(jià)是事物的新穎性或復(fù)雜性，即事物具有新鮮的、出乎意料的、復(fù)雜的、難以處理的、令人驚奇的、神秘的或模棱兩可的等特性。第二個(gè)是事物的可理解性，也被稱為個(gè)體的因應(yīng)能力評(píng)價(jià)，因?yàn)樗P(guān)涉人們是否有技巧、知識(shí)和資源應(yīng)付事件的評(píng)估。總之，如果學(xué)生認(rèn)為某種事物是新鮮的或復(fù)雜的和可以理解的，他們就會(huì)認(rèn)為該事物是令人感興趣的。[2]因此，如若教師在授課過(guò)程中能夠充分展示所傳授知識(shí)的新穎性與可理解性，那么就能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
視覺(jué)是人類最常用的感知器官，各種鮮活的視覺(jué)感知信息能夠讓人直觀地理解抽象的概念與理論，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。在日?；顒?dòng)中，人們是通過(guò)“五感”（視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)、觸摸、味覺(jué)）來(lái)感知事物的。但是其中最常用的是“視覺(jué)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人的行動(dòng)的60%是從“視覺(jué)”的感知開始的。在此基礎(chǔ)上發(fā)展的目視管理法，通過(guò)展示視覺(jué)類教學(xué)素材能夠使得抽象的概念與理論便于理解，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的目的。
二、目視法在教學(xué)中的運(yùn)用
目視法利用形象直觀而又色彩適宜的各種視覺(jué)感知來(lái)提高課堂教學(xué)的效果，需要大量的教學(xué)素材（如圖標(biāo)、圖片、動(dòng)畫、視頻等）。由于不同素材在不同學(xué)科教學(xué)中的適用度不同，因此本文將目視法在教學(xué)中的應(yīng)用分為多個(gè)層次，并以目視法在機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用為例說(shuō)明其應(yīng)用的方法。
1.圖表、符號(hào)
圖表、圖形在信息可視化中扮演重要的角色，它能夠使信息的表達(dá)鮮明生動(dòng)，明確地顯示相互關(guān)系、直接專注重點(diǎn)。一方面，圖表、圖形能夠?qū)⒅R(shí)信息變得更加有趣、吸引人、易于閱讀和評(píng)價(jià)。另一方面，相對(duì)于以板書展示對(duì)知識(shí)的梳理，圖表的方式則將知識(shí)梳理內(nèi)容彩色立體化，將單調(diào)抽象的概念、工作原理、工作流程等信息直觀、形象地“可視化”，并加強(qiáng)顯示知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系。此外，機(jī)械系統(tǒng)簡(jiǎn)圖中諸多的常用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和運(yùn)動(dòng)副聯(lián)接符號(hào)等用以表達(dá)實(shí)際中復(fù)雜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化模型，利于學(xué)生理解并構(gòu)筑立體框架。
2.圖片（畫面）
由于畫面具有以形傳義的特點(diǎn)，既能夠呈現(xiàn)知識(shí)信息又產(chǎn)生視覺(jué)美感，兩者不分離。在機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)中，如“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”中大量介紹刀具種類、車床等各類普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床以及夾具與定位元件等。在沒(méi)有直觀認(rèn)識(shí)的情況下，進(jìn)行大量的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理的講解大大增加了學(xué)生理解課堂內(nèi)容的難度。而局限于實(shí)習(xí)或是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的條件，完全展示所有類型基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，可以采用圖片傳遞需要介紹的知識(shí)信息。通過(guò)圖片形式展示現(xiàn)有機(jī)床或刀具產(chǎn)品，使其具有新奇感、新鮮感與趣味感，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)未知內(nèi)容的求知興趣，從而激發(fā)需求感，再通過(guò)詳細(xì)講解設(shè)計(jì)原理與結(jié)構(gòu)組成，讓學(xué)生將圖片信息與解說(shuō)信息相結(jié)合。由于圖像信息結(jié)合講解信息，其刺激強(qiáng)度增大，能夠使學(xué)生大腦加工時(shí)間持久，即增加了記憶過(guò)程的刺激時(shí)間和強(qiáng)度，最終取得更好的記憶效果。
但是在運(yùn)用圖片傳遞知識(shí)信息時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一是僅有圖片信息。雖然畫面具有以形傳義的特點(diǎn)，但是對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，圖片所傳遞的信息如果沒(méi)有相應(yīng)講解，往往無(wú)法讓學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，變?yōu)閮H僅激發(fā)求知興趣。二是圖片信息量大。由于大腦對(duì)信息加工是在短期記憶中進(jìn)行的，而短期記憶的容量有限，約為5～7個(gè)組塊。因此畫面上信息量過(guò)大，學(xué)習(xí)者會(huì)感到吃力。所以應(yīng)適當(dāng)安排圖片信息量，避免海量信息的出現(xiàn)。[3]
總之，對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)中涉及到眾多學(xué)生無(wú)法接觸到的先進(jìn)設(shè)備、生產(chǎn)線以及復(fù)雜件，通過(guò)大量的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)物圖片展示提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性，能夠更加有效地傳遞知識(shí)信息，改善教學(xué)效果。
3.視頻、動(dòng)畫
運(yùn)用視頻與動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)教學(xué)資源能夠真實(shí)地反映機(jī)械系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)情況，透徹展示其抽象的工作原理，使抽象枯燥的知識(shí)具體化、趣味化。例如，在機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)中，通過(guò)展示機(jī)床加工零件的工廠實(shí)際操作視頻，講解機(jī)械加工中主運(yùn)動(dòng)、進(jìn)給運(yùn)動(dòng)與切削運(yùn)動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生直觀地理解各類運(yùn)動(dòng)的概念與區(qū)別，而且能夠?qū)C(jī)械加工中切削用量、切削速度、進(jìn)給量等加工參數(shù)具體化、形象化，便于學(xué)生記憶，建立理論計(jì)算與實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系。
可控動(dòng)畫的制作實(shí)現(xiàn)了授課時(shí)直接依據(jù)教學(xué)內(nèi)容控制動(dòng)作。例如，在介紹刀具角度的參考系時(shí)，可運(yùn)用動(dòng)畫演示多角度展示正交平面、法平面和假定工作平面的組成與相互位置關(guān)系，比二維平面的介紹更加容易讓學(xué)生理解。
展示機(jī)械學(xué)科最新發(fā)展的視頻資料既增加了學(xué)生的知識(shí)面又可提高學(xué)習(xí)興趣。在介紹普通機(jī)床、掌握其基本工作原理和機(jī)械結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展示各類目前世界先進(jìn)的機(jī)床及其相關(guān)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生接觸專業(yè)相關(guān)的前沿技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的新近發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與交流與討論的熱情，利于改變學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)陳舊的印象。
4.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
近年來(lái)，CDIO工程教育模式發(fā)展成為國(guó)際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）。其理念系統(tǒng)地提出了讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。我國(guó)工科的教育仍存在重理論輕實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)術(shù)能力而忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、重視知識(shí)學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新的培養(yǎng)等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒CDIO的教育模式、教育理念，要重視培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐能力與研究創(chuàng)新能力。我校從多方面強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
課堂實(shí)驗(yàn)使學(xué)生將課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以理解與掌握。在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)測(cè)量或分析實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中直觀地了解機(jī)械設(shè)備各零部件的幾何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如車刀幾何角度測(cè)量實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生更好地理解刀具幾何參數(shù)等；掌握機(jī)械設(shè)備各零部件的性能，如機(jī)床靜剛度測(cè)定實(shí)驗(yàn)利于學(xué)生擺脫抽象且復(fù)雜的力學(xué)分析，從所測(cè)得的變形與偏移中理解機(jī)床主軸系統(tǒng)中力與變形的關(guān)系。
專業(yè)實(shí)習(xí)使得專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)境，觀摩典型零件的加工工藝、接觸真實(shí)的生產(chǎn)的流程，以鞏固加深專業(yè)知識(shí)。因此，在專業(yè)實(shí)習(xí)之前應(yīng)完成相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在專業(yè)實(shí)習(xí)中，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)給予必要的輔導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效率，避免出現(xiàn)走馬觀花的情況。
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用本科目知識(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)查閱專業(yè)技術(shù)資料進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品以及工藝設(shè)計(jì)，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，不僅能夠更好地掌握和加深理解本課程的基本理論、方法，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，檢驗(yàn)了掌握的專業(yè)知識(shí)以及動(dòng)手能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中用時(shí)最長(zhǎng)，是唯一能夠讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)各科理論知識(shí)技能并且聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行全面而系統(tǒng)的練習(xí)。
三、目視法教學(xué)效果
1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考
圖片容易給予學(xué)生聯(lián)想的空間，思考其所要傳達(dá)的信息，并聯(lián)想前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)度，將問(wèn)題隱含于圖片中，避免單純地提問(wèn)回答，鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想，易于引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并增強(qiáng)師生在課堂中的交流與互動(dòng)。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
展示學(xué)科發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的圖片與視頻，如機(jī)床發(fā)展史、高精密機(jī)床等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)的興趣；設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)，如刀具角度測(cè)量等，通過(guò)接觸刀具實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于刀具結(jié)構(gòu)及相關(guān)概念、工作原理的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
3.便于理解記憶
文字記憶方式，信息單一，記憶效果差；圖標(biāo)記憶，口述理解；歸納綱要的理解與記憶；目視法將具有刺激強(qiáng)度的視覺(jué)資料適當(dāng)引入到教學(xué)中去，提高了知識(shí)傳遞效率；視覺(jué)與聽覺(jué)等多類信息的同時(shí)傳遞能使學(xué)生大腦加工時(shí)間更加持久，以取得較好的記憶效果。
4.提高專注度
過(guò)多的文字與教材展示往往造成視覺(jué)疲勞與注意力的分散。而圖片、圖表、視頻等元素通過(guò)豐富的色彩與動(dòng)感度，其信息形式的刺激強(qiáng)度大，能夠營(yíng)造良好的思維環(huán)境，吸引學(xué)生融入到學(xué)習(xí)情境中，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注度。
四、結(jié)論
目視法教學(xué)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)和試驗(yàn)均已在心理學(xué)與管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科中得以發(fā)展。因此，將目視法廣泛并深入地應(yīng)用于教學(xué)中利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并易于將枯燥及難于理解的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體生動(dòng)的形式，能夠充分展示所傳授知識(shí)的新穎性與可理解性。
參考文獻(xiàn)：
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機(jī)械工廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告【1】一、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生較為全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
2.在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問(wèn)題的工作能力。
3.通過(guò)實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們有價(jià)值的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，了解技術(shù)革新和科研成果。
4.通過(guò)參觀有關(guān)工廠，掌握一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
5.參觀工廠的先進(jìn)設(shè)備及特種加工，以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面以及對(duì)新工藝、新技術(shù)的了解。
6.通過(guò)記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問(wèn)題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
1.機(jī)械零件的加工
根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對(duì)象，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對(duì)典型零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：
(1)閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功能及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。
(2)大致了解毛坯的制造工藝過(guò)程。
(3)深入了解零件的制造工藝過(guò)程，找出現(xiàn)場(chǎng)加工工藝。
(4)對(duì)主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。
2.典型零件工藝
(1)箱體零件的加工：了解某機(jī)械設(shè)備機(jī)座、機(jī)體的機(jī)械加工方法，并紀(jì)錄其工藝過(guò)程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。
(2)軸類零件的加工：了解軸類及其機(jī)械加工工藝并記錄其工藝過(guò)程。了解某道工序的具體加工工藝(技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等)。
3.了解刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法，常用機(jī)床型號(hào)及其特點(diǎn)。
4.裝配工藝：
1)了解化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其裝配工藝;
2)了解化工設(shè)備裝配后的最終檢驗(yàn)項(xiàng)目和檢驗(yàn)方法;
3)了解主要化工設(shè)備零部件在加工車間的檢驗(yàn)情況。
三、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)
在現(xiàn)場(chǎng)技工師傅，工程師的指導(dǎo)和講解中，我們對(duì)各類車床，銑床，鉆床，沖床，磨床有了更進(jìn)一步的了解。對(duì)應(yīng)于各種不同型號(hào)，不同用途，不同尺寸的零部件，有各種不同類型的加工機(jī)床進(jìn)行處理?；诮鸸?shí)習(xí)期間我們所了解學(xué)習(xí)的各類機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作，我們進(jìn)一步了解了大型零部件的加工工藝和粗制流程，精加工流程，裝備流程，修改處理流程等加工流程。
技工師傅們給我們展示了熟練操作各種機(jī)器生產(chǎn)零部件的過(guò)程和技巧，其基本原理和操作規(guī)范同小型簡(jiǎn)單機(jī)床是大同小異的。整個(gè)參觀過(guò)程中，同學(xué)們就一些機(jī)床的工作原理，精度問(wèn)題等方面的疑問(wèn)請(qǐng)教了指導(dǎo)師傅，如磨床，鉆床等機(jī)床具體的功能及其在生產(chǎn)過(guò)程中所處的位置和需要對(duì)零部件做處理的方面。
老師在給我們解答疑問(wèn)的同時(shí)，也給大家講解了許多關(guān)于公司經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)管理等方面的基本常識(shí)，讓我們真正正確地認(rèn)識(shí)一個(gè)大型機(jī)械公司的生產(chǎn)流水線，各類部門的職能，各工種的職責(zé)，各類技術(shù)要求，同時(shí)也拓展了我們對(duì)大型機(jī)器公司購(gòu)置，生產(chǎn)，包裝，銷售的流程，公司經(jīng)營(yíng)，管理等方面的常識(shí)。
我們對(duì)各類機(jī)器的功能，型號(hào)及操作規(guī)范等都做了詳細(xì)的記錄。最后，我們就對(duì)各自的參觀疑問(wèn)和看法做了初步的交流和討論，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，對(duì)整個(gè)機(jī)器廠和參觀過(guò)程做了初步的簡(jiǎn)短總結(jié)，并結(jié)合各自在金工實(shí)習(xí)期間所掌握和了解的機(jī)床知識(shí)，交流了各自對(duì)某些機(jī)器的改進(jìn)或存在的缺陷等方面的觀點(diǎn)看法。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。
在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。
就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到真正目的。
明確校外實(shí)習(xí)的目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力，以讓我培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。校外實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式，是把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。其基本形式是學(xué)校與企事業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)工學(xué)交替完成學(xué)業(yè)實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到一名工人的角色轉(zhuǎn)變。十幾年的校園生活令我們思想單純，同時(shí)感到其生活乏味和升學(xué)的壓力，這使得我們向往社會(huì)、向往工作，渴望獨(dú)立的開拓一片天地，發(fā)揮了自己的才智。
機(jī)械工廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告【2】在這次學(xué)校組織的為期一個(gè)星期的機(jī)械廠實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我有了許多的反思，只具有理論知識(shí)是不夠的，更要有基本的動(dòng)手能力，而這恰恰是我所缺乏的。通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
我們的主要實(shí)踐活動(dòng)是參觀長(zhǎng)江動(dòng)力機(jī)械廠和金秋紅日機(jī)械廠，了解工廠的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)，制造大、中、小型各類零部件的機(jī)床的工作過(guò)程，工作原理以及生產(chǎn)，加工各類零部件的流程。實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真聽從了指導(dǎo)老師的安排與同學(xué)們分組進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取各工廠師傅和老師的講解，了解各車間的安全細(xì)則和規(guī)章，學(xué)習(xí)師傅給我們講解的各類大型、中型機(jī)器的工作原理和操作規(guī)范及各種產(chǎn)品的工藝過(guò)程，并與所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，獲益匪淺。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。 熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實(shí)踐中，我們收獲了數(shù)不盡的財(cái)富，或許在我們以后的人生中都不會(huì)再有這樣難得的機(jī)會(huì)了，大家共同維護(hù)著集體的利益，積極樹立著學(xué)校的形象。雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，但給我?guī)?lái)的影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去 見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
這幾天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來(lái)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是有趣的、豐富的、快樂(lè)的。我親身經(jīng)歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉(zhuǎn)變，我想這是沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)所難以體會(huì)到的。這次實(shí)踐經(jīng)歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí) 使我遠(yuǎn)離了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，動(dòng)手能力特別弱，對(duì)壓力的承受能力也不足。也許有了這次的體驗(yàn)， 會(huì)使我在以后的日子里更加坦然地面對(duì)工作中所遇到的每一難關(guān)。
經(jīng)過(guò)這周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更深，更廣的認(rèn)識(shí)。以前在學(xué)校了解的知識(shí)太狹窄，只把目光停留在僅學(xué)的幾門專業(yè)課上，而且僅有的幾門專業(yè)課學(xué)的也不是很精通。通過(guò)這次專業(yè)實(shí)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識(shí)上有很大的收獲。而且在對(duì)待學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度上更有了意想不到的收獲。
首先，在專業(yè)知識(shí)上有了全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。作為工科生，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不是很多。這一次，我們通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)平日里的知識(shí)有了更深的理解。還有，增強(qiáng)了同學(xué)間的互相幫助及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這次實(shí)習(xí)環(huán)境很開放，我們整個(gè)專業(yè)在一起聽講座，這幾天的實(shí)習(xí)拉近了我們每個(gè)人之間的距離，我們一起討論專業(yè)知識(shí)，互相幫助。最后，強(qiáng)化了我心中的責(zé)任感以及認(rèn)真對(duì)事的態(tài)度的問(wèn)題。在車間工作的兩天，雖然很累，但我堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中每個(gè)人都有自己的崗位，每個(gè)崗位都有他的作用和要求，缺一不可，當(dāng)你處在這個(gè)崗位上的時(shí)候，就必須有這個(gè)崗位上的責(zé)任感，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將自己的工作做好，這樣才有益于自己，有益于他人，有益于社會(huì)。
俗話說(shuō)：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”“多聞多見。一以貫之”，學(xué)什么東西一定要注重思考，理論聯(lián)系實(shí)際，墨子的“言必有三表”“有本之者，有原之者，有用之者，于何本之?”說(shuō)的就是這個(gè)道理。通過(guò)實(shí)訓(xùn)我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 明確實(shí)訓(xùn)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真參加實(shí)訓(xùn)，服從實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo);重視操作技能訓(xùn)練，認(rèn)真聽取實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的講解，仔細(xì)觀察示范操作，并應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際;掌握操作技能，嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)心操作，重視實(shí)訓(xùn)的個(gè)人總結(jié);遵守實(shí)訓(xùn)規(guī)則和安全操作規(guī)程。
在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多的東西。學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而進(jìn)一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部?jī)?nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底！”。我認(rèn)為這里所說(shuō)的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒(méi)有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來(lái)的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無(wú)疑問(wèn)，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過(guò)程中遇到的某些問(wèn)題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問(wèn)題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過(guò)觀察可以通過(guò)目測(cè)容易地解決；對(duì)于一些偶然的、特殊的問(wèn)題，在調(diào)試過(guò)程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測(cè)和試驗(yàn)，問(wèn)題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過(guò)程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
通過(guò)此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過(guò)程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)變電所的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。
自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，對(duì)強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識(shí)和檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握程度有很好的幫助。為期20天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去了恒天汽車制造廠、天馬汽車集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司、邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠、邯鄲紡織機(jī)械有限公司5個(gè)工廠。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，真的是受益匪淺。
（一）實(shí)習(xí)目的
通過(guò)下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生叫全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問(wèn)題的工作能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)革新和科研成果，學(xué)習(xí)他們?cè)谒幕ㄔO(shè)中的貢獻(xiàn)精神。
通過(guò)參觀有關(guān)工廠，掌握一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
通過(guò)記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問(wèn)題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。
（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求
為了達(dá)到上述實(shí)習(xí)目的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求有：
機(jī)械零件的加工
根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對(duì)象，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上指定其中幾個(gè)嗲逆向能夠零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：
（1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功用及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。
（2）大致了解毛坯的制造工藝過(guò)程，找出鑄（鍛）件的分型（模）面。
（3）深入了解零件的制造工藝過(guò)程，找出現(xiàn)場(chǎng)加工工藝。
（4）對(duì)主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。
裝配工藝
（1）了解機(jī)械的裝配組織形式和裝配工藝方法。
（2）了解個(gè)中裝配方法的優(yōu)缺點(diǎn)及使用類型。
（3）了解典型裝配工具的工作原理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法。
（三）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排
恒天汽車制造廠—8月27日—31日
天馬汽車集團(tuán)有限公司—9月1日—4日
長(zhǎng)城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司—9月5日—10日
邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠9月11日—14日
（四）：實(shí)習(xí)過(guò)程
恒天汽車制造廠
保定恒天汽車投資有限公司是國(guó)務(wù)院國(guó)資委所屬企業(yè)—？—中國(guó)恒天集團(tuán)有限公司下屬子公司，是恒天集團(tuán)進(jìn)軍汽車業(yè)的重要平臺(tái)之一，致力于在皮卡和SUV細(xì)分市場(chǎng)上作出自己的特色。將針對(duì)中國(guó)汽車消費(fèi)者的需求特點(diǎn)，為中國(guó)消費(fèi)者精心打造適合中國(guó)國(guó)情的皮卡和SUV產(chǎn)品。
恒天汽車制造廠擁有較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和管理制度，個(gè)部門分工明確，工作緊湊。他們的設(shè)備先進(jìn)，有各種數(shù)控機(jī)床，630噸閉式雙點(diǎn)壓機(jī)，315噸閉式單點(diǎn)壓機(jī)，數(shù)控火焰切割機(jī)，數(shù)控折彎?rùn)C(jī)，三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x，數(shù)控等離子切割步?jīng)_機(jī)，機(jī)器人焊接線，鑄制線，雙立柱加工中心，各種專用或組合機(jī)床等。設(shè)備先進(jìn)，齊全，管理水平先進(jìn)，是他們生產(chǎn)高質(zhì)量高效率產(chǎn)品的有利保證。
該工廠擁有薄板件廠，液壓件廠，工模具廠，箱體廠，結(jié)構(gòu)件廠等車間工廠。
在結(jié)構(gòu)件廠經(jīng)常需通過(guò)焊接形成成品，在結(jié)構(gòu)件廠的焊接車間墻壁上，有在焊接工藝當(dāng)中常見的焊接缺陷，如，火星飛濺，燒穿，未清渣，有焊瘤，打火走位，焊縫不均勻，有氣孔等，還有一些與之對(duì)應(yīng)的防治措施。可見，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，只要認(rèn)真看，認(rèn)真記，到處都是知識(shí)都是經(jīng)驗(yàn)。
天馬汽車集團(tuán)有限公司
天馬汽車集團(tuán)有限公司位于河北省保定市107國(guó)道定興環(huán)島南，生產(chǎn)的汽車類型有混凝土泵車、混凝土攪拌車、教練車、警用專用車、廂式車、醫(yī)療專用車等，主要品牌有天馬牌等，其中熱門車型有倉(cāng)柵式運(yùn)輸車、車載混凝土泵車、混凝土攪拌運(yùn)輸車、教練車、救護(hù)車、囚車。
該公司有7大生產(chǎn)車間：
車橋車間、機(jī)械車間、工裝車間、熱處理車間、車架車間、車身車間、總裝車間。在車間內(nèi)，各工序間多用采用傳送帶傳送，與恒天汽車制造廠相比，減少了叉車，行車，吊車的數(shù)量，同時(shí)也減少了工人數(shù)量，減少危險(xiǎn)發(fā)生的幾率。速度快，省時(shí)省力，但這不適合大批大量生產(chǎn)。
長(zhǎng)城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司
現(xiàn)以搖臂軸支座為例來(lái)分析加工工藝。
邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠
邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠始建于20**年初，是冶金系統(tǒng)設(shè)備定點(diǎn)供貨單位。該企業(yè)集科研開發(fā)，制作于一體，努力開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品。
本企業(yè)擁有高級(jí)工程師、專業(yè)工程師、技師、經(jīng)濟(jì)師、技術(shù)工人等組成，有較強(qiáng)的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力。
本企業(yè)始終堅(jiān)持為用戶服務(wù)，實(shí)行三保，信守合同，價(jià)格合理，供貨及時(shí)，保證良好的售后服務(wù)和誠(chéng)信，達(dá)到用戶滿意。
邯鄲紡織機(jī)械有限公司
中國(guó)紡織機(jī)械（集團(tuán)）有限公司邯鄲紡織機(jī)械有限公司的前身系邯鄲紡織機(jī)械廠，20**年實(shí)施債轉(zhuǎn)股改制組建成立的有限責(zé)任公司。公司股東由中國(guó)紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司，中國(guó)華融資產(chǎn)管理公司、中國(guó)信達(dá)資產(chǎn)管理公司等單位組成。中國(guó)紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司控股。原邯鄲紡織機(jī)械廠一九五八年建廠，國(guó)家二級(jí)企業(yè)，河北省科技先導(dǎo)型企業(yè)。國(guó)家“六五”“七五”期間兩次被國(guó)務(wù)院授予重大裝備領(lǐng)導(dǎo)小組獎(jiǎng)。
公司主要產(chǎn)品有化纖紡絲，卷曲，切斷，打包機(jī)械和棉，麻，毛，絲，各類搖絞，折布驗(yàn)卷，打包，濾塵等后處理設(shè)備。精心設(shè)計(jì)、精工制造、精誠(chéng)服務(wù)、持續(xù)改進(jìn)、顧客滿意，是我們的質(zhì)量方針。塑造三和文化，創(chuàng)樹“正和”品牌，不斷為用戶做出高附加值產(chǎn)品，為社會(huì)提供服務(wù)是我們永恒的追求目標(biāo)。
后記：
短短的幾天實(shí)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，雖然這期間很辛苦很累，但是有很多感觸，我們的辛苦和工人的辛苦相比，
直太微小了。除了知道工作的艱辛外還獲得許多其他的知識(shí)。通過(guò)進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)和與工人師傅交流，知道各個(gè)工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。在這期間我分析了幾道簡(jiǎn)單典型零件的加工工藝，對(duì)機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)車間內(nèi)設(shè)備的擺放和管理也有了初步的認(rèn)識(shí)。
這是一個(gè)很好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，在此，非常感謝系里給我們安排了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，向所有給我們提供此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)的公司表示感謝，也非常感謝***老師，***老師，***老師，***老師等老師的帶領(lǐng)和細(xì)心指導(dǎo)。
自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（三）
一實(shí)習(xí)目的
根據(jù)學(xué)校安排我于20**年9月，進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我不僅讓我對(duì)我所學(xué)專業(yè)的知識(shí)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，還讓我有了一個(gè)了解施工現(xiàn)場(chǎng)的好機(jī)會(huì)，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。本次實(shí)習(xí)本著了解我們所學(xué)專業(yè)自動(dòng)化在實(shí)際生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，到生產(chǎn)一線體會(huì)自動(dòng)化控制過(guò)程的運(yùn)作，讓我們?cè)谌鎸W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之前，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)有了一個(gè)初步的理解。并對(duì)工廠的生產(chǎn)管理有了一個(gè)更深的理解。
二實(shí)習(xí)安排
9月3日，于科藝苑開會(huì)安排實(shí)習(xí)有關(guān)事宜。
9月4日——9月5日，觀看錄象。
9月6日，到花溪工業(yè)園區(qū)，實(shí)地參觀立崧水電有限公司。
9月24日——9月28日，觀看錄象，到江津參觀江津水利發(fā)電站，和西南水電控制設(shè)備廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)參觀。
三實(shí)習(xí)要求：
了解自動(dòng)化在現(xiàn)代工業(yè)的中的運(yùn)作過(guò)程。
對(duì)自動(dòng)化控制過(guò)程的實(shí)際應(yīng)用，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
了解工廠自動(dòng)控制儀器在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
通過(guò)錄像、參觀，了解實(shí)際自動(dòng)化產(chǎn)品在生產(chǎn)中的應(yīng)用及作用。了解自動(dòng)化控制儀器的發(fā)展?fàn)顩r，使用情況，新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。
四實(shí)習(xí)內(nèi)容
觀看錄像
①了解自動(dòng)控制在我們現(xiàn)代化建設(shè)上的重要應(yīng)用，及其對(duì)我過(guò)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍事能力的進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。讓我們看到了自動(dòng)控制對(duì)工業(yè)，軍事的光明前景。
②對(duì)我國(guó)軍事科技化，進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，詳細(xì)的介紹了電子信息自動(dòng)化對(duì)我國(guó)軍事的巨大作用，對(duì)國(guó)防上的，如衛(wèi)星雷達(dá)，導(dǎo)彈中新涉及的自動(dòng)控制技術(shù)。
參觀工廠
通過(guò)對(duì)重慶立崧水電廠，重慶江津水電站及西南水電控制設(shè)備廠的參觀，我們主要對(duì)其設(shè)備和工廠運(yùn)作進(jìn)行了了解，學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：
①工廠的設(shè)備名稱，原理，以及與我們已學(xué)課程的聯(lián)系。讓我們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用，并對(duì)以后學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有了一定的認(rèn)識(shí)。
②了解了工廠的生產(chǎn)和管理流水線。
③工廠的全面的系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化的控制系統(tǒng)及完善的后勤保障系統(tǒng)。
④同時(shí)了解到自動(dòng)化控制機(jī)器的安全操作及運(yùn)作。
定點(diǎn)實(shí)習(xí)
在為期兩周的重慶鋼鐵集團(tuán)型鋼廠定點(diǎn)實(shí)習(xí)中，地處中國(guó)重慶直轄市的重慶鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱重鋼）是一個(gè)有百年歷史的特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。重鋼在鋼鐵主業(yè)發(fā)展的同時(shí)，非鋼產(chǎn)業(yè)也得到較大發(fā)展。鋼鐵產(chǎn)品深加工與機(jī)械制造、建筑與房地產(chǎn)、電子信息、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、礦業(yè)等五大非鋼支柱產(chǎn)業(yè)，已逐步成為重鋼新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。接著的兩周我們將在型鋼廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。下面是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：
①生產(chǎn)工藝流程方面。型鋼廠生產(chǎn)組織與管理，生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程。影響生產(chǎn)操作的主要因素。企業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備概況。
②電氣控制系統(tǒng)方面?，F(xiàn)場(chǎng)電氣控制設(shè)備的類型及原理，控制柜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及內(nèi)部導(dǎo)線布置。電氣控制設(shè)備系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況。電氣控制設(shè)備的維護(hù)，檢修及管理，使用情況及存在的問(wèn)題。電氣控制設(shè)備的改進(jìn)和控制原理等。
③自動(dòng)化儀表系統(tǒng)方面。
現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)儀表的類型及工作原理；
儀表室內(nèi)的顯示調(diào)節(jié)，儀表類型及其工作原理，儀表盤的布置原則；
儀表的校對(duì)，維護(hù)，檢修和管理，使用情況及存在的問(wèn)題；
儀表檢測(cè)與控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況；
儀表的改進(jìn)及控制原理等；
④自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)方面
工廠自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)的整體水平及應(yīng)用概況；
實(shí)習(xí)崗位的自動(dòng)控制系統(tǒng)及控制流程；
自動(dòng)控制系統(tǒng)中，工藝參數(shù)自動(dòng)檢測(cè)，信號(hào)傳輸，連鎖保護(hù)等環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)原理與綜合應(yīng)用；
工廠的常規(guī)控制手段如工廠供電技術(shù)，交直流電力拖動(dòng)的控制系統(tǒng)的應(yīng)用；
工廠的現(xiàn)代控制技術(shù)，如PLC、DCS、計(jì)算機(jī)控制及信息通訊系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化發(fā)展方向。
五、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
作為一名自動(dòng)化專業(yè)大三的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電路》，《模擬電子技術(shù)》，《電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)》這三門專業(yè)基礎(chǔ)課程。為了給即將學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)本專業(yè)的課程及其在實(shí)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，我們于20**年9月份，即大三的第一個(gè)學(xué)期初，進(jìn)行了為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。感受頗多，因?yàn)槲覀冸m然已經(jīng)是一名大三的學(xué)生，但是我們對(duì)于本專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的作用，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解到了更多的有關(guān)知識(shí)。
這次我們實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多在書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。知道了理論來(lái)源于實(shí)踐，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際操作具有一定的差別。我們要靈活運(yùn)用課本上的專業(yè)知識(shí)，這樣才能運(yùn)用到實(shí)際操作中來(lái)。通過(guò)觀看錄像，我了解到了自動(dòng)控制在生產(chǎn)和軍事上有著巨大的作用，現(xiàn)代的控制系統(tǒng)是離不開自動(dòng)控制的。我對(duì)于自動(dòng)化控制有了初步的了解。同時(shí)，我通過(guò)到各個(gè)工廠的參觀，深入體會(huì)了自動(dòng)控制在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。后來(lái)又在重鋼進(jìn)行了定點(diǎn)實(shí)習(xí)，我被分到了棒材車間，主要負(fù)責(zé)軋鋼過(guò)程，基本上全部由自動(dòng)化控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，工人只負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程操作，和現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)工作。雖然我們沒(méi)有能力進(jìn)行實(shí)際操作，但是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作工人的指導(dǎo)，介紹，我們基本了解了軋鋼過(guò)程的機(jī)器控制。
來(lái)到的第一天，首先強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題，畢竟實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)是有一定的危險(xiǎn)的。然后接著車間的負(fù)責(zé)人對(duì)我們講解了有關(guān)軋鋼車間的理論操作，讓我們對(duì)于軋鋼有了一個(gè)表面的認(rèn)識(shí)，了解了它是怎樣運(yùn)作的。以后我們又在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，實(shí)地了解了自動(dòng)控制過(guò)程的運(yùn)行及操作。同時(shí)，我為了能夠更好的了解棒材車間的工作流程，我個(gè)人又了解到棒材車間的產(chǎn)品主要有：優(yōu)質(zhì)碳素圓鋼、低合金圓鋼、合金結(jié)構(gòu)圓鋼、普碳圓鋼、熱軋帶肋鋼筋。
為了給以后的專業(yè)課程有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，我還跟著公司的幾位技術(shù)人員參觀了車間的總控制室，了解了PLC的基本工作原理：PLC采用“順序掃描，不斷循環(huán)”的工作方式。
每次掃描過(guò)程。集中對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行采樣。集中對(duì)輸出信號(hào)進(jìn)行刷新。
輸入刷新過(guò)程。當(dāng)輸入端口關(guān)閉時(shí)，程序在進(jìn)行執(zhí)行階段時(shí)，輸入端有新狀態(tài)，新狀態(tài)不能被讀入。只有程序進(jìn)行下一次掃描時(shí)，新狀態(tài)才被讀入。
一個(gè)掃描周期分為輸入采樣，程序執(zhí)行，輸出刷新。
元件映象寄存器的內(nèi)容是隨著程序的執(zhí)行變化而變化的。
由于采用集中采樣。集中輸出的方式。存在輸入/輸出滯后的現(xiàn)象，即輸入/輸出響應(yīng)延遲。