時間：2023-02-02 14:03:55
導語：在大班科學教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
§17.1分式及其基本性質(zhì)(二)
一、選擇題.1.C2.D
二、填空題.1.，2.3.三、解答題.1.(1)，(2)，(3)，(4)2.(1)，，;(2)，3.
§17.2分式的運算(一)
一、選擇題.1.D2.A
二、填空題.1.，2.3.三、解答題.1.(1)，(2)，(3)，(4);2.,§17.2分式的運算(二)
一、選擇題.1.D2.B
二、填空題.1.，2.1,3.三、解答題.1.(1)，(2)，(3)x，(4)2.,當時，17.3可化為一元一次方程的分式方程(一)
一、選擇題.1.C2.B
二、填空題.1.，2.,3.三、解答題.1.(1)，(2)，(3)，(4)，原方程無解;
2.17.3可化為一元一次方程的分式方程(二)
一、選擇題.1.C2.D
二、填空題.1.，，2.,3.三、解答題.1.第一次捐款的人數(shù)是400人，第二次捐款的人數(shù)是800人
2.甲的速度為60千米/小時，乙的速度為80千米/小時
17.4零指數(shù)與負整數(shù)指數(shù)(一)
一、選擇題.1.B2.D
二、填空題.1.0.001，0.0028,2.,3.三、解答題.1.(1)1，(2)，(3)2010，(4)9,(5),(6)2.(1)0.0001，(2)0.016，(3)0.000025，(4)17.4零指數(shù)與負整數(shù)指數(shù)(二)
第一次
姓名
______
一、
填一填。
1.放大鏡能把物體的圖像______,顯現(xiàn)人肉眼看不清的________之處,使我們獲得更多的________。
2.人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的_________可以放大物體的影像,最早使用的透鏡就是用透明_________琢磨而成。
3.昆蟲在自然界中種類________,分布_______,它們有著和其他動物不同的________和本領(lǐng).
4.蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上，不但不_______，而且還能在上面______,這和它___________有關(guān)。
5.蚜蟲在植物的嫩枝上吸食_________,每個蚜蟲只有________大小,我們用肉眼只能看見它們密密麻麻的一片。
6.蝴蝶的翅膀上布滿彩色_________,這些_________其實是扁平的________。
二、
選一選。
1．用放大鏡觀察一下幾種紙，可以發(fā)現(xiàn)（
）的表面最光滑。
A．書寫紙
B.吸水紙
C.過濾制
2.蟋蟀的耳朵在(
)。
A．頭的兩側(cè)
B.足的內(nèi)冊
C.觸角頂端
3.下列動物中,(
)是蚜蟲的天敵.
A.蜻蜓
B.草蛉
C.蒼蠅
三、明辨是非.
1．透明的玻璃都有放大物體圖像的功能。
（
）
2．任何放大鏡放大物體的倍數(shù)都相同。
（
）
3．放大鏡越大，放大物體的倍數(shù)越大。
（
）
4．所有的昆蟲都是害蟲。
（
）
5．昆蟲都有一對翅膀，都能在空中飛行。
（
）
6．當蚜蟲進食的時候，它全身蠕動，嘴頂著葉子。
（
）
六年級科學作業(yè)
第二次
姓名
______
一、精彩補白。
1．
自然界中的大部分______都是晶體或由晶體組成.晶體的形狀________,但都很有_______.
2．
許多巖石是由________集合而成.例如花崗巖中含有_______、________、_______等礦物的晶體。
3．
青苔看起來好像綠茸茸的“_____”,在顯微鏡下看,簡直就好像一片_____。
4．
在17世紀，人們發(fā)現(xiàn)把兩個_______組合起來明顯提高了放大能力，這就是早期的________.
5．
生物學家列文虎克于1632年出生在_______,他制成了世界上最早的可以放大近______倍的_______結(jié)構(gòu)的顯微鏡。
二、
擇優(yōu)錄取。
1．我們生活中吃的食鹽是（
）晶體。
A．氯化銨
B.氯化鈉
C.碳酸鈉
2．用下列儀器中的（
）不能看清大腸桿菌。
A．放大鏡
B.電子顯微鏡
C.掃描隧道顯微鏡
三、明辨是非.
1.晶體都比較大，能用肉眼看到。
（
）
2．人們是按照物質(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來區(qū)分晶體和非晶體的。
（
）
3．晶體都是無色透明的。
(
）
4．只要把放大鏡的凸度制大點兒，放大鏡的放大倍數(shù)就能無限大。（
）
5．顯微鏡最多能把物體放大幾千倍。
（
）
四、回答問題。
怎樣自制一個簡易的顯微鏡？
六年級科學作業(yè)
第三次
姓名
______
一、精彩補白。
1．
顯微鏡的發(fā)明使人們能夠觀察到________的物體以及物體的__________。
2．
在顯微鏡下觀察物體有一定要求。物體必須制成_________,才能在顯微鏡下觀察到它的___________。
3．
大量的研究事實說明________都是由細胞組成的。
4．
________的建立被譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。
5．
列文虎克在_________________________中找到了微生物。
6．
魚缸里的水發(fā)綠，原來是________的作用。
7．
微生物是________,具有同其它生物一樣的___________。
8．
放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了__________和_________。
9．
在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用_____、______、______、______、______五種感覺器官探知世界。
10．
隨著_________的不斷發(fā)展,現(xiàn)在人類在探索___________方面已經(jīng)取得了豐碩的成果。
二、
明辨是非。
1．我們用自制的顯微鏡不能看到細胞。
（
）
2．細胞看上去像一間間長方形的小房子。
（
）
3．我們在顯微鏡下看到的細胞很大。
（
）
4．霉菌可以用于食品加工，所以發(fā)了霉的食物是可以吃的。
（
）
5．酸牛奶是因為在牛奶中加了醋形成的，和微生物沒有關(guān)系（
）
6．如果沒有微生物，地球?qū)⒊蔀槔氖澜纭?/p>
(
）
三、寫出顯微鏡各步分名稱。
六年級科學作業(yè)
第四次
姓名
______
一、精彩補白。
1．
有些物質(zhì)變化很_________,而有些物質(zhì)變化比較___________,甚至不易被我們_________。
2．
物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的________、________,有些變化產(chǎn)生了__________。
3．
米飯、淀粉遇到碘酒__________發(fā)生了變化,這_________的物質(zhì)是一種_________于米飯和淀粉的新物質(zhì)。
二、
擇優(yōu)錄取。
1．下列物質(zhì)中，不是同一種物質(zhì)的是（
）。
A．冰
B.雪
C.水
D.酒精
2．下列變化中,不屬于同一類變化的是(
)。
A．蠟燭燃燒
B.水結(jié)冰
C.鐵釘生銹了
3.淀粉遇到碘酒,會生成一種(
)的物質(zhì)。
A．紅色
B.藍色
C.綠色
D.黃色
4.下列食物中,含有淀粉最多的是(
)。
A．胡蘿卜
B.大蔥
C.面條
D.豆腐
三、明辨是非。
1．整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。
（
）
2．我們周圍的物質(zhì)有的不發(fā)生變化。
（
）
3．巖石、房屋、馬路不發(fā)生變化。
（
）
4．我們不能人為使物質(zhì)發(fā)生變化。
（
）
5．吃進嘴里的飯沒有發(fā)生變化。
（
）
四、對答如流。
1、、為什么原本并不甜的米飯，咀嚼一會兒就出現(xiàn)了甜味兒？
六年級科學作業(yè)
第五次
姓名
______
一、精彩補白。
1．
小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生一種新物質(zhì)——_________氣體,這樣的變化屬于_______變化。
2．
二氧化碳氣體是______的組成部分，它能使燃著的火焰________。
3．
蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體是____________。
4．
買來的新自行車_________生銹,用過一段時間,有些部位____________了。
5．
鐵生銹變成了________,這是一種_________變化。
6．
化學變化常常伴隨的現(xiàn)象有______、________、_________、__________。
7．
硫酸銅溶液是____色的,把鐵釘放入硫酸銅溶液中,過一段時間后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面_________。
二、明辨是非.
1．化學變化伴隨的現(xiàn)象都相同。
（
）
2．醋和小蘇打反應(yīng)后，留下的液體是小蘇打。
（
）
3．蠟燭燃燒過程中，只伴隨著化學變化。
（
）
4．硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)，實際上是銅與鐵進行了置換。
（
）
5．物質(zhì)是不滅的，只不過轉(zhuǎn)變成了其他物質(zhì)。
（
）
四、對答如流。
1．二氧化碳氣體有什么特點？
2、
化學變化一般都伴隨著哪些現(xiàn)象呢？
六年級科學作業(yè)
第六次
姓名
______
一、
精彩補白。
1．
鐵銹是一種_______色的物質(zhì),它不像鐵那么______,很容易________。
2．
我們周圍的_____是由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)會發(fā)生________。
3．
物質(zhì)的變化一般分成兩類：________變化和_______變化。
4．
空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導致全球氣候_______、土壤_______、大陸和兩極______,給全球環(huán)境造成巨大的壓力。
三、
明辨是非。
1、
鐵釘生銹是一種物理變化。
（
）
2、
把鐵釘浸沒在水中，會加快生銹。
（
）
3、
在鐵器表面噴漆可以減緩鐵生銹的速度。
（
）
4、
物質(zhì)發(fā)生化學變化的過程中一定發(fā)生了物理變化。
（
）
5、
物質(zhì)的變化與我們的生活關(guān)系不大。
（
）
6、
水泥的生產(chǎn)過程包含一系列復雜的物理、化學變化。
（
）
7、
煤、石油燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳。
（
）
四、解釋。
1、
人們在鐵器表面涂上油漆的目的是什么？
2、你知道建筑用的水泥是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？
六年級科學作業(yè)
第七次
姓名
______
一、
精彩補白。
1．
月球總在圍繞______公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的方向________。
2．
月球是距離地球_______的星球,直徑大約是地球的________。
3．
______年__月,美國的“___________”載人飛船成功地在月球上著陸。
二、擇優(yōu)錄取。
1．月球的質(zhì)量大約是地球的（
）,體積是地球的(
),引力是地球的(
)。
A.1/4
B.1/6
C.1/49
D.1/80
2．月相變化是由于(
)而發(fā)生的。
A.地球公轉(zhuǎn)
B.月球公轉(zhuǎn)
C.月球自轉(zhuǎn)
3.月球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是(
)。月相變化都是循環(huán)的,大約(
)循環(huán)一次。
A.農(nóng)歷一個月
B.農(nóng)歷一年
C.公歷一個月
D.公歷二個月
4.現(xiàn)在大多數(shù)人認為,月球上的環(huán)形山是由于(
)形成的。
A.水流沖刷
B.隕石撞擊
C.火山噴發(fā)
三、明辨是非。
1．月球總是圍繞地球順時針方向運行。
（
）
2．第一個登上月球的人是英國人。
（
）
3．月球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)一周的時間相同。
（
）
4．在白天，我們有時會發(fā)現(xiàn)天空中有月亮。
（
）
5．月球是一個不發(fā)光、透明的球體。
（
）
四、對答如流。
1．
你知道月球的地形特點嗎？
2、月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？
六年級科學作業(yè)
第八次
姓名
______
一、
精彩補白。
1．
太陽系是以______為中心,包括圍繞它轉(zhuǎn)動的____________、_________、________、______、_______等組成的天體系統(tǒng)。
2．
在太陽周圍有八顆大行星，它們是________、_________、__________、_________、_________、__________、_________、__________。
二、擇優(yōu)錄取。
1．月食沒有（
）現(xiàn)象。
A.月全食
B.月環(huán)食
C.月偏食
2.日食時,太陽被遮住的部分總是從(
)開始。
A.東邊
B.西邊
C.上邊
3.月食需要經(jīng)過(
)的過程。
A.偏食—偏食—全食—復圓
B.偏食—全食—復圓—偏食
C偏食—全食—偏食—復圓
4．目前，地球是太陽系中（
）的行星。
A.唯一有生命的
B.會發(fā)光
C
.沒有衛(wèi)星
5.太陽系里唯一發(fā)光的恒星是(
)。
A.金星
B.太陽
C.火星
6.太陽系的行星中,距地球距最遠的是(
)。
A.水星
B.
土星
C.天王星
D.海王星
7.
太陽系的行星中,衛(wèi)星最多是(
)。
A.火星
B.金星
C.水星
D.土星
四、對答如流。
1．你知道月食的形成嗎？
2．你知道日食的形成嗎？
六年級科學作業(yè)
第九次
姓名
______
一、精彩補白。
1．為了便于辨認，人們把看起來不動的星星分成群，劃分成____________,根據(jù)其形態(tài)現(xiàn)象成_________、_________或其它物體的形態(tài),并且給它們命名。天空中這些被人們分成的__________就稱為星座。
2．
在北部天空的______上有著名的北極星。北極星是顆________的星星,但我們可以借助__________比較容易地找到北極星。
3．
獅子座頭部的幾顆星像一個____________,尾部的三顆星構(gòu)成一個________,這些就是師子座的明顯標。
4．
人們稱之為“夏季大三角”的是_____、______和_______,他們分別屬于_____座、_______座、_______座。
5．在觀星過程中，我們看到天空中有一條閃亮的光帶，實際是由許許多多的_______組成的一個_________,被人們稱為_________。
6.在觀星過程中，我們看到天空中閃亮的銀河光帶，實際是由許許多多的______組成的一個______集團，被人們稱為銀河系。
7.我國是世界上公認的_______發(fā)源地。早在距今1700多年前______________的古籍上就出現(xiàn)了“_______”的名稱。
三、擇優(yōu)錄取。
1．織女星位于（
）座。
A.天鷹
B.天琴
C.天蝎
D.大熊
2．北斗七星是(
)座的一部分。
A.大熊
B.小熊
C.
天蝎
D.獵戶
3．目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超過（
）億個河外星系。
A．100
B.500
C.700
4．我們生活的地球在（
）。
A．仙女座星系
B.銀河系
C.獵犬座星系
四、對答如流。
1．
如何借助大熊座找到北極星？
六年級科學作業(yè)
第十次
姓名
______
一、
精彩補白。
1．
我們每天都要消耗_________和各種各樣的___________,與此同時,也產(chǎn)生了許多___________。
2．
我們在處理垃圾時可以使用________或_______,之后還要注意__________。
3．
現(xiàn)在北京人均日產(chǎn)生活垃圾_____千克,全市日產(chǎn)垃圾______噸。
4．
人們通常處理垃圾的方法有________________和____________。
5．
除了我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的家庭垃圾外，__________、_________、_______等,每天也在生產(chǎn)著大量的垃圾。
6．
填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面修建_________、_________、但是不能用來_________________和_______________________。
7．
______________________是從源頭上解決垃圾問題的辦法。
8．
重新使用是指_________或用另一種方法使用_________的物品,它也是減少垃圾的重要方法。
二、
對答如流。
日常生活中，我們應(yīng)該如何減少垃圾的數(shù)量？
六年級科學作業(yè)
第十一次
姓名
______
一、
精彩補白。
1．
對于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中________它們并重新______。這樣做不但能夠減少垃圾的_______,而且能夠節(jié)省大量的__________。
2．
對生活垃圾進行________和________,這是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3.由于_________、________和_________,世界人人均供水量自1970年以來開始減少,而且持續(xù)______________。
4.預計未來20年，全球人均供水量還將減少____________。
二、
擇優(yōu)錄取。
1．回收利用（
）既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。
A.塑料
B.玻璃
C.廢金屬
2.廢電池屬于(
)。
A.可回收垃圾
B.有害垃圾
C.櫥余垃圾
三、擇優(yōu)錄取。
1．垃圾不值幾個錢，不如隨便扔掉算了。
（
）
2．垃圾又臟又亂，沒什么用，也不會有人要。
（
）
3．為了積極、科學地處理垃圾，垃圾必須要分類和分裝。
（
）
4．用過的廢舊電池可以隨手扔在路邊或水里。
（
）
5．水是用不完的，我們可以隨便用。
（
）
6．每個人一天的用水量都是一樣的。
（
）
四、對答如流。
在日常生活中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？
六年級科學作業(yè)
第十二次
姓名
______
一、精彩補白。
1.在淡水資源短缺的情況下,____________更給人類和其他生物造成了威脅。
2.清潔的自來水被用來_______、________、________、______后就成了污水
3.淡水在自來水場中除了______和______之外,還要加入______進行滅菌處理,這樣才能符合我們使用的標準。
4.經(jīng)過有效處理的廢水,可以排放到________、_______和_______中,也可以_____________。
5.______是我們生命中每時每刻都需要的地球資源。
6.由于全球______的大量破壞和______的惡化,現(xiàn)有的生物物種滅絕速度是自然滅絕速度的______倍。
7.我國的_______、________、_______等地都建立了自然保護區(qū)，自然保護區(qū)為物種的__________、_________提供了良好的場所。
10.1909年____國的化學家__________發(fā)明了合成塑料。
二、明辨是非。
1.洗衣服的水不會造成水污染。
（
）
2.自來水是主要的飲用水。
（
）
3.經(jīng)過處理的水，一定適合飲用水。
（
）
4.待在家里就不會有空氣污染了。
（
）
5.臭氧是一種天藍色、有特殊臭味的氣體。
（
）
6.可降解塑料并不符合環(huán)保要求。
（
）
三、對答如流。
比較大?。?）
教學內(nèi)容：教材第42頁例5及相關(guān)題目。
教學目標：
1.掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的一般方法，能正確運用“＞”“＜”和“＝”。
2.讓學生經(jīng)歷比較兩個數(shù)的大小學習的過程，體驗自主探索的學習方法。
3.通過對比較兩個數(shù)的大小的學習，使學生感悟數(shù)與數(shù)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。
教學重點：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的一般方法，能正確運用“＞”“＜”和“＝”。
教學難點：總結(jié)比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法。
教學準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、情境引入
出示拔河比賽情境圖。
師：同學們，實驗小學一年級要組織拔河比賽，其中一（1）班有42人，一（2）班有37人，如果每個班的所有人都全部參加，你覺得公平嗎？為什么？
學生分組討論，得出結(jié)論：不公平，因為兩邊人數(shù)不一樣多。
師：這兩個班哪個班的人數(shù)多呢？這就需要我們比較它們的大小，這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
二、預習反饋
點名讓學生匯報預習情況。(重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題)
三、探索新知
教學例5。
1.利用小棒比較42和37的大小。
（1）引導學生觀察這兩個數(shù)的特點：十位上的數(shù)不同，個位上的數(shù)也不同。
（2）借助小棒，明確比較方法。
①引導學生討論：42里有幾個十？37里有幾個十？
（42里有4個十，37里有3個十）
②進行比較，得出結(jié)論：因為4個十大于3個十，所以42＞37。
2.利用計數(shù)器比較23和25的大小。
（1）引導學生觀察這兩個數(shù)的特點：十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)不同。
（2）借助計數(shù)器，明確比較方法。
①23和25，這兩個數(shù)的十位上是相同的，
該怎樣比較大小呢？
讓學生觀察計數(shù)器發(fā)現(xiàn)：23的個位上有3個珠子，25
的個位上有5個珠子。
②進行比較，得出結(jié)論：因為3＜5,所以23＜25。
3.引導學生總結(jié)比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
四、鞏固練習
1.教師引導學生完成教材第42頁做一做第1題。
2.學生獨立完成教材第42頁做一做第2題，指名說說是怎么想的。
五、拓展提升
里可以填哪些數(shù)？
（1）32＜3
＜39,
里可以填3
4
5
6
7
8。
（2）40＜
0＜90,
里可以填5
6
7
8。
六、課堂總結(jié)
通過今天的學習，你有哪些收獲？你還有哪些問題？
七、作業(yè)布置
教材練習九第3、5題。
學生能夠根據(jù)教師設(shè)計的情境聯(lián)系到數(shù)的大小比較，從而引出課題。
教師根據(jù)學生預習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。
學生能夠通過各種方法進行比較。
板書設(shè)計
比較大?。?）
42＞37
23＜25
十位上的數(shù)大的數(shù)大
十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)大的數(shù)大
教學反思
成功之處：本節(jié)教學從學生的生活實際引入，讓學生理解數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活，在生動活潑的學習氛圍中學習，既提高了學生的學習興趣，又豐富了學生的生活經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)感和語言表達能力。
分數(shù)的意義
一、選擇題
1.圖中白色部分用分數(shù)表示為（
）。
A.?????????????????????????????????????????????B.?????????????????????????????????????????????C.
2.下面的圖形中，陰影部分不能用
表示的有（
）。
A.?①②③???????????????????????????????B.?①②④???????????????????????????????C.?②③④???????????????????????????????D.?①②③④
3.把3米長的木料平均鋸成5段，每段占全長的（
）。
A.??????????????????????????????????????B.?米?????????????????????????????????????C.??????????????????????????????????????D.?米
4.老師讓同學們在圖中涂出對應(yīng)的分數(shù)
，下面分別是亮亮和花花兩位同學涂的圖形
A.?亮亮涂的正確??????????????????????B.?花花涂的正確??????????????????????C.?亮亮和花花涂的都正確
5.
軍軍和明明各拿出自己零花錢的捐給希望工程，兩人捐錢相比（
）。
A.??軍軍多?????????????????????B.??明明多?????????????????????C.?一樣多
D.無法比較
二、判斷題
6.
把一個梨分成5份，取其中的3份，就是它的
。（
）
7.圖中的陰影部分可以用來表示。(
)
8.分數(shù)的分子和分母都不能是0。
（
）
9.大于小于的分數(shù)只有1個。（
）
10.從一盒糖中拿出3塊，是這盒糖的，這盒糖一共有15塊。（
）
三、填空題
11.
根據(jù)分數(shù)的意義，
表示把（
）平均分成5份，取這樣的2份。
12.
是（
）個
；9個
是；7個是。
13.用分數(shù)表示圖中的涂色部分.
14.在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)。
15.在中，當a是（
），這個分數(shù)等于1，當a是（
），這個分數(shù)等于10。
四、解答題
16.指出下面各題中是把什么看作一個整體的，說說各分數(shù)表示的意義。
（1）花皮球占這堆皮球的。
（2）空氣中的氧氣約占。
17.在下面各圖中涂色表示對應(yīng)的分數(shù)。
（1）
（2）
答案解析部分
一、選擇題
1.
B
2.
B
3.
C
4.
A
5.D
二、判斷題
6.
錯誤
7.
正確
8.
錯誤
9.
錯誤
10.正確
三、填空題
11.
一個整體
12.
4；；
13.
14.
15.10；1
四、解答題
16.（1）解：把這堆皮球看作了一個整體，
表示把這堆皮球平均分成了9份，花皮球占2份。
（2）解：把空氣看作了一個整體，
表示把空氣平均分成了5份，氧氣占1份。
17.
一、填空：
1、古希臘天文學家托勒密關(guān)于地球和地球的運動，他提出了地心說理論。他認為，地球處于宇宙中心，而且靜止不動；波蘭天文學家哥白尼，提出了日心說，并在臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。他認為太陽處于宇宙中心，而且是靜止不動的。法國有一位叫傅科的物理學家，根據(jù)他在日常生活中的發(fā)現(xiàn)，用實驗證實了地球在自轉(zhuǎn)。
2、太陽的東升西落、地球的晝夜交替，是因為地球的自轉(zhuǎn)形成的。
3、地球在自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)動，稱為地球的公轉(zhuǎn)。4、我國目前統(tǒng)一采用的地方時是北京時間。
二、判斷：
（×）1、同一時間北半球與南半球的季節(jié)是一樣的。
（√）2、極地一年中有長長的白天或長長的黑夜現(xiàn)象。
（√）3、在晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。
（×）4、北半球在冬季時，太陽直射點在南極。（√）5、擺具有保持擺方向不變的特點。
（√）6、一年四季中，其他的星星都圍繞著北極星東升西落。
（√）7、恒星的周年視差，也能夠證明地球在圍繞著太陽不停地轉(zhuǎn)動。（×）8、烏魯木齊比北京先迎來黎明。
（√）9、人們在觀星時發(fā)現(xiàn)，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉(zhuǎn)。
（√）10、當2008年8月8日晚上北京奧運會開幕的時候，美國紐約的人們將會在上午通過電視直播觀看到盛大的開幕式。
三、選擇：
1、地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間是（C）。
【A24小時?? B一個月
C一年】
2、地球轉(zhuǎn)動時，地軸始終傾斜著指向（B）。
【A頭頂正上方???B北極星??北斗星】
3、秋分時，太陽直射在（B）。
【A南極?????B赤道?????C北極】
4、在不同夜晚的同一時間觀察星座時，會發(fā)現(xiàn)天空中的星座的位置隨著時間的推移逐漸（B）移動。
【A由西向東
B由東向西????C由北向南】
5、在星星旋轉(zhuǎn)的照片中，圓環(huán)中心的亮點就是（C）。
【A月亮????B北斗星????C北極星】
6、在不同的季節(jié)，同一地點的正午太陽高度會發(fā)生變化，這是因為（B）
【A地球公轉(zhuǎn)軌道不斷發(fā)生變化B地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變
C地球自轉(zhuǎn)的軸不斷發(fā)生變化】
7、地球儀上連接南北兩極指示南北方向的線叫做（C）
【A赤道????B緯線???C經(jīng)線】
8、人們以地球經(jīng)線為標準，將地球分為（B）個時區(qū)。
【A12
B24
C36】
9、傅科是通過觀察（B）而發(fā)現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)的。
【A星星???B擺???C水流】
10、地球的自轉(zhuǎn)方向是（A）。
【A自西向東??
B自東向西?? C自南向北】
11、在“誰先迎來黎明”的模擬實驗中，圍成一圈的同學代表(B)
【A太陽?B地球?C地球自轉(zhuǎn)軌道】
12、下列現(xiàn)象中，是由于地球繞著太陽公轉(zhuǎn)造成的，你認為不合理的是（A）。
【A太陽的東升西落
B一年四季的變化??C晝夜長短的變化】
13、如圖，小華從地球自轉(zhuǎn)的方向中判斷，認為A點表示的意思有以下幾種判斷，你認為（A）是正確的。
【A北極??B南極???C赤道】
三大題13小題的圖示
四大題1小題圖示
四大題2小題圖示
14、南極考察的最佳季節(jié)是北半球的（C）。
【A春季??B夏季???C冬季】
15、在世界時區(qū)圖中，每相鄰的兩個時區(qū)的時間就相差（A）【A1小時??B12小時??C24小時】
四、操作和探究：
1、如圖，太陽光能照亮整個地球嗎？請用陰影表示不能被照亮的部分。
答：太陽光永遠不能照亮整個地球。
2、如圖，A、B代表紐約和北京，北京是中午12點紐約是晚上23點，請在（??）中填上北京或紐約。
A代表（北京）B代表（紐約）
3、如下圖用一支蠟燭作太陽，用一只小地球儀從西向東繞蠟燭運轉(zhuǎn)。當轉(zhuǎn)到位置③時，
答：北半球陽光（斜）射，是（冬）季；南半球陽光（直）射，是（夏）季。
四大題3小題圖示
四大題4小題圖示
4、寫出圖中“北京、上海、重慶、拉薩、烏魯木齊”哪個城市先迎來黎明，請按先后順序進行排列。
答：迎來黎明的順序是：（1）上海（2）北京（3）重慶（4）拉薩（5）烏魯木齊
五、思考：
1、用學過的知識解釋，我們在地球上為什么會看到太陽東升西落？
答：要點——由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，因此地球的人才會看到地球以外的天體太陽是東升西落的
2、對于北極星的“不動”，你是怎樣解釋的？
答：要點——地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過程中地軸始終傾斜著指向北極星。
【關(guān)鍵詞】圣誕節(jié) 閱讀策略 閱讀能力
（1）倡導任務(wù)型語言教學模式，培養(yǎng)學生對語言的綜合運用能力。
（2）以學生為主體，以任務(wù)為主線，教師起到“設(shè) 計者、研究者、促進者、協(xié)調(diào)者”的作用。
（3）在教學中，突出交際性，注重讀寫的實用性，要進行情感和策略 調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
（4）正視個體差異，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進步。
一、學情分析
高中的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠用英語來表達自己的觀點和看法。在英語學習上，他們不只是把英語當作一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性與趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學習中獲得更多的知識和能力。另一方面，孩子對西方的節(jié)日非常感興趣。尤其是像圣誕節(jié)這樣的類似于中國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日更加有所了解。因此，結(jié)合孩子實際情況，因材施教，激發(fā)孩子興趣，讓他們主動學習，學有所獲。
二、教學內(nèi)容分析
1.教材分析
本課是北師大版英語教材第三單元第四課。話題是圍繞Christmas展開。其內(nèi)容主要讓學生了解在西方國家圣誕節(jié)上如何熟悉節(jié)日慶祝，風俗習慣和社會禮節(jié)等。
2.教學重難點
第一，重點：（1）了解記敘文的文體特點并由此指導閱讀；（2）訓練skimming， scanning， careful reading等微閱讀技能。對文章深層次理解及細節(jié)欣賞認識并了解更多的關(guān)于圣誕節(jié)的知識。
第二，難點：（1）閱讀技能的訓練。（2）促進學生對西方文化興趣的培養(yǎng)。
重難點確立依據(jù)：閱讀在整個高中英語教學體系和高考中都占有相當大的比例。閱讀能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之事。學生閱讀能力的提高是在老師的指導下通過實踐訓練形成的。
三、三維目標
1.知識與能力
（1）幫助學生了解更多關(guān)于圣誕節(jié)的知識。
（2）構(gòu)建一些列關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯和表達方式。
（3）體會作者是如何進行行文安排的。
2.過程與方法
（1）以圣誕名歌Jingle bell 導入，引起學生的興趣。
（2）利用相關(guān)的閱讀策略來對文章進行略讀和精讀。并完成相關(guān)任務(wù)。
3.情感態(tài)度價值觀
（1）了解圣誕知識（2）鼓勵學生保護并傳揚傳統(tǒng)節(jié)日
4.文化意識
了解西方圣誕節(jié)的知識，并能夠?qū)⑹フQ節(jié)跟傳統(tǒng)的春節(jié)做比較。
教學目標確立依據(jù)：閱讀是高中英語教學的重點也是難點。同時，根據(jù)新課標的對學生能力的要求，本課重點是閱讀技能但同時也兼顧到聽力，口語，寫作技能的培養(yǎng)。另外，兼顧本課的特點還把德育教育滲透到閱讀教材中去。
四、教法分析
教學方法：question and answer ， discussion， debate， task-based method
教學手段：Multimedia computer， tape recorder ， PPT
依據(jù)：以教材文本，傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化多媒體相結(jié)合恰當合理呈現(xiàn)課文內(nèi)容。
五、學法指導
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力可分三個層次：表層理解、深層理解和評價性理解。表層理解是培養(yǎng)學生對文章表面信息的把握；深層理解是引導學生通過聯(lián)想、推理、歸納等思維活對文章主題或某一章節(jié)進行進一步的理解；而評價性理解建立在從整體角度對課文深層理解的基礎(chǔ)上，旨在引導學生聯(lián)系社會實際或自身生活，對某一相關(guān)話題進行討論，使學生進行發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。通過一學期的閱讀教學，學生已初步建立了閱讀的基本技能―Skimming（略讀）和Scanning（查讀），教師引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習.
六、Teaching Procedures
Step 1 Before-reading Lead in the topic by a Christmas song Jingle Bell and hold a competition to get students to know something about Christmas in advance.
（依據(jù)：通過歌曲以及競賽調(diào)動孩子的閱讀積極性，為下面閱讀做鋪墊）
Step 2 While-reading
（1）First reading： Read the text quickly and circle all the things that Western people have at Christmas. [Strategy 1 ： scanning]
（2）Second reading： Match the paragraphs with the topics， and then divide the whole passage into three parts according to the time order. [ Strategy 2： finding topic sentence of each paragraph]
（3）Third-reading： Read each part carefully， and then find out all the activities that children do based on the time order. [ Strategy 3： Reading for specific information]
（4）Listening and further understanding： Look through the multiple choice questions and predict the answers. [ Strategy 4： predicting before listening]
（依據(jù)：將各種閱讀技能滲透到閱讀教材中去，在實踐中鞏固各種技能）
Step 3 Post-reading
After reading the passage several times， ask students to talk about their memories of Christmas with the help of picture presented on the screen.
（依據(jù)：復述文章，鞏固所學知識，強化口語訓練）
Step 4 Homework： Write a passage about your memories of Spring Festival in time order.
Step 5 Blackboard Design
Para.1： The beginning of Christmas
Para.2： Decorations outside
Para.3： Activities on Christmas Eve
Para 4： Activities on Christmas morning
Para.5： Activities after lunch