時(shí)間：2022-07-25 16:25:23
導(dǎo)語(yǔ)：在僑鄉(xiāng)文化論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 五邑僑鄉(xiāng)文化；高校青年教育工作；價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2016）05-0091-02
在高等教育快速發(fā)展的趨勢(shì)下，在日漸頻繁的社會(huì)文化、地域文化和校園育人文化的交融中，如何更好地選擇、運(yùn)用具有時(shí)效性的工作路徑，將對(duì)高校青年教育工作產(chǎn)生直接影響。五邑僑鄉(xiāng)文化的人本理念、文化凝聚力及寓教功能是五邑僑鄉(xiāng)文化對(duì)高校青年教育工作價(jià)值實(shí)現(xiàn)的切入點(diǎn)。依托僑鄉(xiāng)文化精神樹立先進(jìn)的工作理念、創(chuàng)新高校青年教育工作機(jī)制及模式，是五邑僑鄉(xiāng)文化對(duì)高校青年教育工作價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本路徑。
1 五邑僑鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵與特征
江門五邑華僑給僑鄉(xiāng)人民留下豐富的精神文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如廣東省第一個(gè)世界文化遺產(chǎn)――開平碉樓。五邑僑鄉(xiāng)文化是嶺南文化的重要組成部分，是具有鮮明特質(zhì)的文化體系。僑鄉(xiāng)文化是僑鄉(xiāng)人民勇于開拓、勇于冒險(xiǎn)、自強(qiáng)不息的奮斗精神的文化凝結(jié)，伴隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)程而得以形成、發(fā)展和成熟，具有深厚的文化底蘊(yùn)。僑鄉(xiāng)培育出如陳白沙、陳垣、馮如、梁?jiǎn)⒊⑺就矫捞玫纫慌鷷r(shí)代人物，美國(guó)前駐華大使駱家輝亦是僑鄉(xiāng)后裔?！皟S”是五邑文化最為顯著的特點(diǎn)，也是五邑文化最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)所在，充滿生機(jī)的僑鄉(xiāng)文化孕育著濃厚的內(nèi)涵價(jià)值，具有獨(dú)特的作用[1]。
族僑身在異國(guó)他鄉(xiāng)艱苦奮斗，祖國(guó)、家鄉(xiāng)是他們最終的歸宿與心靈的寄托，這種歸宿與寄托始終凝聚為對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)最深沉、最熱烈的愛。五邑地區(qū)的大部分華僑都將僑居國(guó)視作暫居地，自己省吃儉用，將僑匯源源不斷地寄會(huì)家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)的親人過上好日子。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，各族的族僑出資創(chuàng)辦僑刊，興建圖書館，在人口稠密的墟鎮(zhèn)組織宣講，極大地提高了五邑僑鄉(xiāng)的文化素質(zhì)。愛國(guó)、愛鄉(xiāng)的情感是五邑僑鄉(xiāng)文化的靈魂，是推動(dòng)五邑僑鄉(xiāng)社會(huì)進(jìn)步的精神力量。
華僑的出洋謀生之路充滿艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，冒險(xiǎn)精神是五邑地區(qū)民眾開拓、創(chuàng)新意識(shí)的雛形。五邑僑鄉(xiāng)文化兼容并包、吸取他長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)將會(huì)發(fā)揮更大作用。僑鄉(xiāng)文化在成長(zhǎng)過程中敞開胸懷擁抱世界，吸收西方文明的先進(jìn)理念。目前，廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)新成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心概念，五邑僑鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在迎接新的科學(xué)技術(shù)、新的管理理念、新的發(fā)展模式的挑戰(zhàn)，僑鄉(xiāng)文化的開拓、創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)在五邑僑鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮潛能。五邑僑鄉(xiāng)文化是在文化融合、吸收其他文化優(yōu)秀品質(zhì)的過程中成長(zhǎng)起來的。
2 五邑僑鄉(xiāng)文化對(duì)高校青年教育工作價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本路徑
五邑僑鄉(xiāng)文化為五邑大學(xué)探索先進(jìn)高校青年教育工作路徑提供了生動(dòng)的素材。五邑大學(xué)是江門市的一所地方性高等院校，其秉承“立足僑鄉(xiāng)、面向地方、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)方針，利用地方優(yōu)良的特色文化建設(shè)校園，用優(yōu)秀的五邑僑鄉(xiāng)文化精髓孕育人，為社會(huì)、為地方培育了一批批實(shí)用型人才。時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)高校青年教育工作提出更為復(fù)雜、更為嚴(yán)峻的新要求。五邑僑鄉(xiāng)文化對(duì)高校青年教育工作價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基本路徑主要表現(xiàn)在樹立先進(jìn)的工作理念、創(chuàng)新高校青年教育工作機(jī)制及模式三個(gè)方面。
依托五邑僑鄉(xiāng)文化的人文內(nèi)涵樹立先進(jìn)的工作理念 依托五邑僑鄉(xiāng)文化樹立先進(jìn)的工作理念，以人為本共創(chuàng)幸福校園。高校青年教育工作的主體是人，是一群最具活力的年輕人。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型中不確定因素的加大，學(xué)生的管理工作面臨巨大挑戰(zhàn)。由于輿論監(jiān)督、學(xué)校與學(xué)生之間責(zé)權(quán)不清等困擾，各高校紛紛加大管理力度，使高校青年教育工作中發(fā)生教育管理主體錯(cuò)位現(xiàn)象，把管理學(xué)生看作高校青年教育工作的主體和重心，把學(xué)生放在“被管理者”的位置上。整個(gè)高校青年教育工作開展的主動(dòng)性和積極性嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致工作開展有效性降低。僑鄉(xiāng)文化的核心價(jià)值是與社會(huì)主義特色文化價(jià)值相一致的，五邑大學(xué)經(jīng)過30年的辦學(xué)實(shí)踐，貫穿以人為本，因此，只有明確學(xué)生是學(xué)校的主人，教師是搭建舞臺(tái)的人，學(xué)生是舞臺(tái)上的演員，才能提高高校青年教育工作實(shí)效作用，凝聚人心，共創(chuàng)幸福校園。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合僑鄉(xiāng)文化精神創(chuàng)新高校青年教育工作機(jī)制 五邑大學(xué)與國(guó)內(nèi)外多所高校保持著緊密的聯(lián)系，每年定期選派高校青年教育工作人員前往香港城市大學(xué)等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。雖然我國(guó)高校早已成立專門的高校青年教育工作機(jī)構(gòu)和高校青年教育工作隊(duì)伍，但長(zhǎng)期以來在實(shí)踐中為方便工作，常常把高校青年教育工作和德育工作混為一談。由于高校青年教育工作者事務(wù)性工作過于繁重，專業(yè)事務(wù)過度擠占德育事務(wù)，這種工作機(jī)制是和“協(xié)作與融合”的國(guó)際要求相違背的。一方面，在學(xué)校開展多元化教學(xué)是學(xué)校組織教學(xué)的中心工作，也是最為常態(tài)化的德育育人工作方式。用全局的眼光開展德育育人，就要充分重視教育教學(xué)的育人環(huán)節(jié)，把德育育人工作鋪設(shè)到課堂中，延伸到校道，開設(shè)到公寓。另一方面，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)中大學(xué)生表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、友愛、民主的過程也就是德育育人的實(shí)效體現(xiàn)。在特定的條件限制內(nèi)，明確考核目標(biāo)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果的考評(píng)也是德育和智育教育融合的完善考核機(jī)制。
結(jié)合僑鄉(xiāng)特色文化創(chuàng)新高校青年教育工作模式 當(dāng)今，大學(xué)生信念教育面臨巨大挑戰(zhàn)，他們的思想觀念、生活方式隨著生活方式的開放及獲取信息渠道的多樣化發(fā)生深刻變化，并且在多樣的變化中給高校青年教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。單從學(xué)生基數(shù)來看，高校青年教育工作隊(duì)伍很難有效管理、服務(wù)好龐大的學(xué)生群體。五邑僑鄉(xiāng)文化具有豐富的育人資源，可以采取就近取材的原則，讓優(yōu)秀的僑鄉(xiāng)文化為高校青年教育工作注入豐富的內(nèi)涵。一方面，通過挖掘僑鄉(xiāng)文化物質(zhì)和精神素材開展主題宣傳教育。在網(wǎng)絡(luò)上搶占文化的主導(dǎo)地位，打造網(wǎng)絡(luò)的文化陣地，在微博、微信、論壇開展僑鄉(xiāng)文化大討論，在整個(gè)校園營(yíng)造一種愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛校的文化氛圍。如五邑大學(xué)在校園網(wǎng)開設(shè)文化教育專版，方便大家學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊杂芍砟?、司徒美堂之愛?guó)情懷。另一方面，讓社會(huì)實(shí)踐走近僑鄉(xiāng)文化，讓僑鄉(xiāng)文化走進(jìn)課堂。如世界文化遺產(chǎn)開平碉樓是人文、信息、產(chǎn)業(yè)知識(shí)的集合體，是課堂上豐富的教學(xué)素材。此外，運(yùn)用僑鄉(xiāng)文化的感染力打造一支融合、創(chuàng)新、實(shí)干的高校青年教育工作隊(duì)伍，通過踐行僑鄉(xiāng)文化獨(dú)特之美來提高工作效率，推動(dòng)高校青年教育工作朝著更具實(shí)效性、與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展。
五邑僑鄉(xiāng)文化具有濃厚的地域文化色彩，擁有優(yōu)秀的理論文化精髓，是一部豐富的育人教材。發(fā)現(xiàn)僑鄉(xiāng)文化之美，借助五邑僑鄉(xiāng)的“美”文化進(jìn)一步推動(dòng)高校青年教育工作，為高校青年教育工作注入更具實(shí)效的生命力。充分發(fā)掘僑鄉(xiāng)文化素養(yǎng)，對(duì)加強(qiáng)推動(dòng)高校青年教育工作理念、機(jī)制和工作模式建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。五邑大學(xué)作為扎根在五邑僑鄉(xiāng)的地方性高校，借助僑鄉(xiāng)文化的精髓探索高校青年教育工作的路徑具有較高的實(shí)用價(jià)值。
1、圍繞中心工作，弘揚(yáng)主旋律。一是宣傳貫徹黨的十精神。開辟“學(xué)習(xí)貫徹十八精神”專欄，運(yùn)用動(dòng)態(tài)消息，深度報(bào)道、新聞綜述、短評(píng)等形式，拓展宣傳內(nèi)容，確保十精神宣傳持續(xù)不斷、熱度不減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年來共播出相關(guān)新聞報(bào)道50多條/次，時(shí)長(zhǎng)約100多分鐘。二是深化全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)。依托“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市在行動(dòng)”等新聞專欄，多形式、多視角、全方位深入廣泛開展宣傳，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今已播發(fā)相關(guān)報(bào)道150多條。同時(shí)，積極開展“講文明樹新風(fēng)”公益廣告宣傳，設(shè)計(jì)制作貼近生活、新穎美觀、群眾喜聞樂見的公益廣告，每天在重要版面、黃金時(shí)段的顯著位置持續(xù)播放時(shí)長(zhǎng)不低于30分鐘，形成廣泛社會(huì)影響。三是推動(dòng)“增強(qiáng)憂患意識(shí) 推動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”大討論活動(dòng)。跟蹤報(bào)道各級(jí)各部門學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究，引導(dǎo)黨員干部、企業(yè)家和社會(huì)各界增強(qiáng)憂患意識(shí)、緊迫意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“快人一拍、先行一步”的狀態(tài)推進(jìn)__新一輪發(fā)展。同時(shí)，策劃推出《__發(fā)展經(jīng)驗(yàn)系列報(bào)道》，以他山之石啟發(fā)__發(fā)展思路。四是聚焦黨員干部“四下基層”活動(dòng)。開辟“四下基層”專欄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并報(bào)道推進(jìn)“四下基層”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型和成效，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年來播出《領(lǐng)導(dǎo)下基層辦實(shí)事促發(fā)展》等相關(guān)報(bào)道40多條/次，時(shí)長(zhǎng)約80多分鐘。
2、實(shí)施精品戰(zhàn)略，力推節(jié)目創(chuàng)優(yōu)。一是推進(jìn)資源整合，提升節(jié)目品質(zhì)。進(jìn)一步優(yōu)化欄目設(shè)置，撤辦《體育__》欄目，把體育新聞報(bào)道整合進(jìn)民生新聞欄目《新聞天天報(bào)》中，提高傳播實(shí)效；開辦大型少兒綜藝欄目《彩虹橋》，改版《生活資訊》、《房產(chǎn)報(bào)道》欄目，整合成全新欄目《樂活在__》、《僑鄉(xiāng)房地產(chǎn)》。二是著力節(jié)目創(chuàng)優(yōu)，打造新聞精品。在20__年度泉州廣播電視新聞獎(jiǎng)評(píng)選中，我局參評(píng)電視新聞評(píng)獎(jiǎng)11件，獲獎(jiǎng)10件，為歷史最多；廣播新聞節(jié)目有9件作品獲獎(jiǎng)。非新聞?lì)愖髌啡〉妹黠@進(jìn)步，電視播音主持作品有4件獲泉州電視文藝作品獎(jiǎng)，并有1件獲省播音主持作品二等獎(jiǎng)。參評(píng)泉州電視文藝及少兒節(jié)目獎(jiǎng)6件，獲獎(jiǎng)5件；其中有2件作品獲文藝一等獎(jiǎng)，1件獲省電視文藝三等獎(jiǎng)。今年電臺(tái)首次參與了全國(guó)對(duì)臺(tái)__廣播節(jié)目創(chuàng)優(yōu)評(píng)析會(huì)，選送的兩件作品均獲得三等獎(jiǎng)，這是電臺(tái)近年來獲得的最高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，積極向上通聯(lián)，榮獲“20__年度全省供稿工作十強(qiáng)縣級(jí)臺(tái)”稱號(hào)。
3、推進(jìn)“走、轉(zhuǎn)、改”，提升采編效果。陸續(xù)開辟“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”、“身邊人、感動(dòng)事”、“生活服務(wù)臺(tái)”等新聞專欄，將深入群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)的要求體現(xiàn)到各項(xiàng)宣傳報(bào)道中。組織開展經(jīng)常化、制度化的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后邀請(qǐng)福建衛(wèi)視新聞主編等從新聞寫作、攝影技藝、節(jié)目策劃等為采編人員作“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”業(yè)務(wù)培訓(xùn)專題講座。選派多名記者赴福建電視臺(tái)新聞中心跟班學(xué)習(xí)，不斷地提高采編人員的專業(yè)素質(zhì)和通聯(lián)稿件質(zhì)量。
1、廣播電視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。圍繞六大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)中僑文化傳媒公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展，即文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、電視欄目/電影策劃制作、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端、自有媒體建設(shè)、知名衛(wèi)視媒體、全國(guó)性品牌活動(dòng)策劃。拓展活動(dòng)策劃方向業(yè)務(wù)，今年成功舉辦了20__年全國(guó)沙灘排球發(fā)巡回賽（__站）比賽、第二屆童謠大賽、第三屆電視舞蹈大賽、第二屆人居文化節(jié)。截至到10月份，中橋傳媒總收入為995.4萬(wàn)元（其中電視收入8__.7萬(wàn)元、廣播廣告收入182.7萬(wàn)元）。
2、電影產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收能力繼續(xù)優(yōu)化。截止到十一月底，共放映農(nóng)村公益電影3908場(chǎng)，提前一個(gè)月完成全年計(jì)劃；放映社區(qū)公益電影392場(chǎng)，提前一個(gè)月完成全年計(jì)劃。創(chuàng)收方面穩(wěn)步提升，__電影公司截止到11月底，創(chuàng)收__0多萬(wàn)元，預(yù)計(jì)全年創(chuàng)收__0萬(wàn)元；全市4家民營(yíng)影院總收入達(dá)3300多萬(wàn)元。
3、傳媒大廈建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。__傳媒大廈是20__年__市重點(diǎn)項(xiàng)目，是我市廣部門實(shí)現(xiàn)“十二五”跨越發(fā)展的重要基礎(chǔ)和強(qiáng)大推動(dòng)力。今年以來，我局已完成立項(xiàng)、方案設(shè)計(jì)等前期工作。
1、開展全員技能培訓(xùn)。特定全年培訓(xùn)規(guī)劃，多次邀請(qǐng)各級(jí)電視臺(tái)
、專業(yè)院校專家到我局舉辦專題講座，組織中層以上干部參加__市委組織部舉辦的干部學(xué)堂培訓(xùn)（__期）以及工勤人員繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中：參加上級(jí)培訓(xùn)256人次，本單位舉行培訓(xùn)班42次，參加培訓(xùn)735人次）。2、參與片區(qū)改建。在紫帽片區(qū)改造建設(shè)中，我局主要負(fù)責(zé)紫帽鎮(zhèn)塘頭村第六村民小組的安征遷工作，涉及被征遷戶82戶，房屋102宗。在動(dòng)遷中，局領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持一線靠前指揮，通過“增”動(dòng)遷力量，先后抽調(diào)25名干部職工充實(shí)動(dòng)遷隊(duì)伍；“強(qiáng)”業(yè)務(wù)技能，在內(nèi)部開設(shè)“業(yè)務(wù)講堂”，提高動(dòng)遷干部的業(yè)務(wù)熟悉水平；“細(xì)”站隊(duì)分析，做好調(diào)查摸底工作，落實(shí)好“一戶一策”；“勤”入戶解讀，堅(jiān)持“五加二、白加黑、晴加雨”，入戶為群眾解讀方案，算經(jīng)濟(jì)賬，對(duì)群眾用心，與群眾交心。在提前批簽約時(shí)段，完成了71.57%的簽約率（累計(jì)簽約房屋73幢，協(xié)議90份），高于紫帽片區(qū)總體61055%的簽約率。
3、豐富機(jī)關(guān)單位文化。充分利用樓道、走廊、電梯、墻壁、電子顯示屏等顯著位置，設(shè)立宣傳欄和公益廣告欄，積極營(yíng)造機(jī)關(guān)文化氛圍；開展廣播電視業(yè)務(wù)論文證文比賽活動(dòng)，提升廣播電視一線新聞工作者的業(yè)務(wù)能力；組織全體干部職工觀看反腐倡廉電教片、參觀推進(jìn)懲防體系建設(shè)成果展等各種形式的教育活動(dòng)；修訂完善考勤管理規(guī)定、效能問責(zé)實(shí)施細(xì)則等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保機(jī)關(guān)管理有序，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，塑造制度化、規(guī)范化、學(xué)習(xí)型、節(jié)約型機(jī)關(guān)形像。
20__年，我局將繼續(xù)積極圍繞中心，服務(wù)大局，整合資源，周密安排，及時(shí)策劃，切實(shí)發(fā)揮黨委、政府的喉舌作用，突出抓好宣傳造勢(shì)、氛圍營(yíng)造、輿論引導(dǎo)工作，力求宣傳工作與中心工作無縫對(duì)接，著力提高輿論引導(dǎo)水平，為我市科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供精神動(dòng)力和輿論支持。
一是做強(qiáng)自辦節(jié)目。樹立新聞立臺(tái)理念，做強(qiáng)《__新聞》、《新聞天天報(bào)》、《晚間在線》、《感動(dòng)__》等自辦節(jié)目，力求宣傳工作與中心工作無縫對(duì)接。二是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。繼續(xù)實(shí)施精品戰(zhàn)略，打造1—2檔優(yōu)秀欄目，推動(dòng)節(jié)目創(chuàng)新新創(chuàng)優(yōu)；充分發(fā)揮與中央人民廣播電臺(tái)合作的優(yōu)勢(shì)，提升節(jié)目質(zhì)量，通過打造品牌廣播節(jié)目，提升僑鄉(xiāng)之聲整體影響力。
我局將爭(zhēng)取在20__年上半年完成__傳媒大廈的方案設(shè)計(jì)和開工建設(shè)，下半年完成地下工程建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】瓊僑；“五把刀”；“六師”
海南是重要的華僑之鄉(xiāng)，目前約有華僑華人近200萬(wàn)人，分布在世界5大洲中的50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。明代《正德瓊臺(tái)志》記載，宋乾道八年（1172），占城人掠去一批海南的民眾和財(cái)物，而被掠走的民眾，就是海南早期的華僑。從此以后，海南人離開瓊州到東南亞各國(guó)謀生，譜寫出一部瓊僑的歷史。大部分瓊僑是因?yàn)樯钬毨Фx開家鄉(xiāng)，到居住地，主要從事“五把刀”（鉤刀、膠刀、剃刀、剪刀、菜刀）的工作，到后來，尤其是第二、三代后，重視教育和資金積累及投資，他們的社會(huì)地位得到明顯提升，成為“六師”（教師、醫(yī)師、律師、工程師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師）。
第一，“五把刀”時(shí)代。由于家鄉(xiāng)生活貧困，為了生存，他們只好出洋謀生。由于《》的簽訂，允許在?？谠O(shè)置通商口岸，設(shè)置瓊海關(guān)，這樣大量的外國(guó)產(chǎn)品運(yùn)到海南，如大量棉紗到海南后，導(dǎo)致海南自己的紡紗廠倒閉，致使大量人口不得不出洋謀生?！熬褪且?yàn)樨毟F，窮的沒有辦法，不能在家等死，總得外出找條活路。”文昌縣的白延區(qū)走出海南時(shí)，身上“一張草席，一個(gè)小包袱，外加身上穿的單衣服?！碑?dāng)然，也有政治原因，移居南洋者，有些是因?yàn)楸镜亟?jīng)濟(jì)落后，而出去謀生；一些是不堪當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的屠殺、壓榨、逃難出去的。從明朝開始這種情況就較多了，一些商人為了方便生意，長(zhǎng)期居住南洋，并招收故鄉(xiāng)人同往，這種因裙帶關(guān)系去的人為數(shù)不少。海南人大批遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)前往南洋謀生，是在清朝。清政府，尤其是在乾隆年間，對(duì)帝國(guó)主義者、殖民主義者屠殺華僑的行徑置之不理，甚至聲明華僑是清帝國(guó)的“棄民”，華僑得不到自己祖國(guó)的保護(hù)，有不少人不堪國(guó)內(nèi)統(tǒng)治者的壓迫離鄉(xiāng)背井，移居南洋。加上在泰國(guó)華僑一般尚可安居樂業(yè)，因而海南人去泰國(guó)的人也較多。到了民國(guó)以后，去南洋的人漸漸就多了。馬來西亞的巴生港（離首都吉隆坡西面70公里）對(duì)面有一處稱為海南村，住著幾百戶海南華人，清一色的海南高腳屋。這個(gè)村的起源是這樣的：1913年有30多名海南人來此謀生，捕魚蝦捉蟹。至1933年，該村增加到500人，漁船增到60多艘。日本侵華時(shí)，又有上千名海南人逃難到這里。至1950年，此村原籍海南的人達(dá)到2000多。這是海南華僑出去謀生的縮影。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，1902至1911年，1918至2927年，1935至1939年，這三個(gè)時(shí)期，由海口海關(guān)往東南亞各國(guó)的人數(shù)計(jì)有61.2萬(wàn)多人。
到東南亞國(guó)家的海南人，絕大多數(shù)是沒有文化的農(nóng)民和手工業(yè)者，到所載國(guó)家后，只有出賣自己的勞動(dòng)力，在種植園作苦工。瓊僑剛開始地時(shí)候大都從事手工業(yè)和零售業(yè)，絕大多數(shù)從事繁重的體力勞動(dòng)，在郊區(qū)是種植業(yè)、捕撈業(yè)和采礦業(yè)，在城鎮(zhèn)大都是沿街叫賣的小商小販。在馬來半島，瓊僑在很多偏僻的荒山野嶺上開采荒地種植橡膠林、胡椒園和果蔬園等。赴泰國(guó)謀生的瓊僑，絕大多數(shù)是破產(chǎn)的農(nóng)民和手工業(yè)者，許多是文盲或半文盲，只能靠出賣勞動(dòng)力謀生，從事種植蔬菜、甘蔗、棉花和開采錫礦等。新加坡的瓊僑主要是從事貿(mào)易運(yùn)輸和飲食業(yè)，其中賣雞蛋的最多，他們剛到時(shí)候，就是提著籃子，走街串巷叫賣。有的有個(gè)鋪面也是很簡(jiǎn)陋的擺幾張桌子和椅子。
第二，“六師”時(shí)代。老一代瓊僑倍受沒有文化之苦，所以他們有了一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后，尤為重視對(duì)后代的教育。瓊僑鄉(xiāng)團(tuán)經(jīng)常利用瓊劇團(tuán)巡回演出、購(gòu)買產(chǎn)業(yè)生息、推行獎(jiǎng)貸學(xué)金等方式籌集資金，然后資助那些求學(xué)的瓊僑學(xué)生。經(jīng)過幾代瓊僑的努力，他們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)，涌現(xiàn)出一批政治名流、商界巨子、科技專家和文化精英，他們的社會(huì)地位不斷上升。許多人依靠自有資金創(chuàng)業(yè)，通過不斷積累，成為商界精英。
瓊僑著名的實(shí)業(yè)家有紡織大王吳乾基，洋行大王鄭有英，鐘表大王吳多副，飲料大王許士標(biāo)，塑料大王歐宗清，等。此外，瓊僑在泰國(guó)擁有最大的洋行、最多的酒店、最大的紡織廠等等。在政治上，他們積極參與居住國(guó)的政治活動(dòng)，如在泰國(guó)國(guó)會(huì)上下兩院的300多名議員中，瓊僑多達(dá)80余人，有的擔(dān)任泰國(guó)政府的高級(jí)官員職位：有副總理、國(guó)務(wù)院副院長(zhǎng)、外交部長(zhǎng)等。在新加坡，瓊僑曾擔(dān)任過國(guó)防部次長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)、律政部顧問、內(nèi)政部次長(zhǎng)等。在馬來西亞，有擔(dān)任過外交部次長(zhǎng)、文化部次長(zhǎng)等，在老撾的瓊僑凌緒光先后擔(dān)任過老撾的總理府部長(zhǎng)等職務(wù)。在科學(xué)界，有參與法國(guó)等國(guó)家建造的國(guó)際通訊衛(wèi)星設(shè)計(jì)工作的韓經(jīng)準(zhǔn)，任美國(guó)駐聯(lián)合國(guó)原子能委員會(huì)委員的蔡鎮(zhèn)華等。這表明瓊僑的社會(huì)地位不斷提高。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]符和積主編.海南文史資料第六輯[M].南海出版公司.1993：139，144
[2]馮子平.走向世界的海南人[M].中國(guó)華僑出版社，1992：96
關(guān)鍵詞： 歷史博物館 人文素養(yǎng) 豐澤區(qū)
泉州是一座歷史文化名城，有著悠久的歷史、多元的文化及豐富的歷史文化資源。從泉州市的歷史文化資源的分布看，在豐澤區(qū)行政范圍內(nèi)的歷史文化資源是相當(dāng)豐富的，其中之一包括歷史博物館。開發(fā)和利用歷史博物館的資源，形成學(xué)校的歷史教材和適合素質(zhì)教育的歷史教學(xué)模式，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全，具有以愛國(guó)主義為核心的民族精神、多元文明共同發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的一代新人，由此促進(jìn)中學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。
一、豐澤區(qū)歷史博物館的概況
豐澤區(qū)歷史淵源流長(zhǎng)，文化積淀深厚，所在地泉州市是國(guó)務(wù)院首批公布的24個(gè)歷史文化名城之一，同時(shí)豐澤區(qū)本身又集閩南金三角開放區(qū)、全國(guó)著名僑鄉(xiāng)和臺(tái)灣漢族同胞主要祖籍地于一體。因而在豐澤區(qū)內(nèi)有著眾多文物古跡、風(fēng)景名勝和豐富的歷史文化資源，如清源山風(fēng)景區(qū)、靈山圣墓國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位2個(gè)、省級(jí)文物37個(gè)，以南戲、南音、南少林為代表的歷史文化遺產(chǎn)和大量珍貴的中外文化瑰寶，以及各種類型的博物館。在眾多的博物館中，主要的歷史博物館有中國(guó)閩臺(tái)緣博物館、泉州海外交通史博物館、泉州華僑歷史博物館、泉州博物館及泉州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館等。
這些歷史博物館，不僅展品豐富多彩，而且各館都有鮮明的展示主題，能夠從多個(gè)角度展示泉州的歷史文化風(fēng)貌，是重要的歷史文化資源。因此，開發(fā)和利用歷史博物館豐富的歷史文化資源，將歷史博物館的資源引入歷史課程，開展相關(guān)的歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生人文素養(yǎng)的提升有重要的作用和現(xiàn)實(shí)的意義。
二、開發(fā)歷史博物館資源的途徑
新一輪基礎(chǔ)教育的課程改革提出了“課程資源”概念，強(qiáng)調(diào)改變關(guān)門辦學(xué)、重知識(shí)傳授輕人的發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)通過開發(fā)校外課程資源、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、健全人格、健康情感、交往能力、合作能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等二十一世紀(jì)所需要的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。而校外課程資源的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)、學(xué)生與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑?！冻踔袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要強(qiáng)化歷史課程資源意識(shí)，因地制宜地開發(fā)和有效利用各種課程資源。要利用歷史遺跡、遺址，遺跡博物館、展覽館等，增強(qiáng)直觀的歷史感受?！蹦敲?，如何利用歷史博物館資源促進(jìn)中學(xué)生人文素養(yǎng)的提升呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行初步的實(shí)踐。
1.利用歷史博物館開展歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)
歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)是歷史課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言、教具等方面的不足，而且發(fā)揮了任何資料和方式都無可代替的教育教學(xué)作用，更給學(xué)生提供了實(shí)踐、創(chuàng)新的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，有助于更好地實(shí)現(xiàn)中學(xué)歷史學(xué)科的社會(huì)功能。豐澤區(qū)的歷史博物館不僅歷史文化資源豐富，而且能夠提供給學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)所，是歷史綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要的獨(dú)特的資源。豐澤區(qū)所屬的歷史博物館展示內(nèi)容相關(guān)的主題都可以作為歷史實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，比如：閩臺(tái)歷史淵源、探秘泉州華僑、閩南傳統(tǒng)建筑的特色、泉州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、海上絲綢之路的起點(diǎn)、探訪東亞文化之都等。
案例一：
活動(dòng)主題：閩臺(tái)一家親。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解閩臺(tái)之間的五緣關(guān)系以及閩臺(tái)關(guān)系的歷史淵源，體會(huì)閩臺(tái)之間深厚的歷史情緣，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)過程：
（1）將學(xué)生分為5個(gè)小組，各組分別從閩臺(tái)五緣關(guān)系中選擇一個(gè)主題，進(jìn)行探究。
（2）組織學(xué)生參觀閩臺(tái)緣博物館，并給予參觀方法的指導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行解說。
（3）根據(jù)對(duì)閩臺(tái)緣博物館的參觀，以及搜集的資料，各組成員進(jìn)行討論，并以小組的主題設(shè)計(jì)一個(gè)PPT，并寫好解說詞。
（4）各小組分別對(duì)自己的探究成果進(jìn)行展示，并開展小組交流活動(dòng)，討論在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。
（5）教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié)：通過閩臺(tái)緣博物館展示的實(shí)物、圖片、視頻及文字等資源，讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地了解閩臺(tái)之間的五緣關(guān)系，深深體會(huì)閩臺(tái)一家親的深厚情緣，培養(yǎng)學(xué)生愛鄉(xiāng)愛國(guó)的思想感情。通過實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生既可以充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，又可以培養(yǎng)相互協(xié)作的能力。
2.在課堂教學(xué)中引入歷史博物館的資源
歷史具有過去性和不可重復(fù)性的特點(diǎn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，不免覺得時(shí)間久遠(yuǎn)，枯燥無味。但是地方歷史是學(xué)生在生活環(huán)境中可以直接感知到的，也是大多數(shù)學(xué)生有所了解卻又不甚清楚、比較有興趣了解的。如果在課堂教學(xué)中穿插地方史的內(nèi)容，引入歷史博物館中相關(guān)的實(shí)物圖片等資料，不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
案例二：
教學(xué)內(nèi)容：北師大版七年級(jí)下冊(cè)《第14課元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家國(guó)家基業(yè)》。
教學(xué)過程：（1）在本課講到民族融合的部分，講述元朝有許多信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人遷入中國(guó)，他們同漢、蒙等族相互融合，形成了一個(gè)新的民族――回族這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用多媒體展示泉州海外交通史博物館的圖片資料，穿插介紹泉州地區(qū)的回族歷史。（2）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參觀泉州海外交通史博物館。
3.利用歷史博物館的資源開設(shè)校本課程
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出我國(guó)實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理，這為校本課程的開發(fā)提供了理論基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和實(shí)際生活，開設(shè)形式多樣校本課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。豐澤區(qū)豐富的歷史博物館資源，可以為本校的校本課程開發(fā)提供學(xué)習(xí)資料和場(chǎng)所。如開設(shè)《博物館里的泉州》的校本課程，從介紹博物館的館藏展品入手進(jìn)而講述泉州的歷史文化；開設(shè)《小小志愿者》的校本課程，培訓(xùn)學(xué)生介紹館藏文物，然后到博物館實(shí)習(xí)。
三、開發(fā)歷史博物館資源對(duì)提升中學(xué)生人文素養(yǎng)的作用
《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出歷史教育對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有重要作用。通過開發(fā)歷史博物館資源，使其可以在歷史課題教學(xué)、歷史實(shí)踐活動(dòng)及開發(fā)歷史校本課程中發(fā)揮作用，讓學(xué)生直觀、生動(dòng)、有趣地了解泉州的歷史文化，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考社會(huì)與人生，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。
1.文明基本素養(yǎng)得到培養(yǎng)
文明基本素養(yǎng)的內(nèi)容非常寬泛，主要包括社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作交流能力等多個(gè)方面。在開發(fā)歷史博物館資源的實(shí)踐中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助，理解協(xié)作的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生的現(xiàn)代文明基本素養(yǎng)得到培養(yǎng)。
2.民族精神教育得到加強(qiáng)
在實(shí)踐中，教師在利用博物館寶貴的實(shí)物圖片資料進(jìn)行知識(shí)介紹的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分小組分工合作，進(jìn)行地方歷史的調(diào)查研究、實(shí)地參觀博物館等活動(dòng)，這樣可改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣，讓學(xué)生在充滿興趣的氛圍下進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶、人文素養(yǎng)的培育，加深學(xué)生對(duì)民族的理解，提高民族精神。
一、我市加強(qiáng)基層文化建設(shè)的主要做法和措施
（一）把文化建設(shè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。*年以來，我市以爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文化先進(jìn)市”為目標(biāo)，把文化建設(shè)作為提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作全力以赴加以推動(dòng)，并在領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)、制度、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)、管理、產(chǎn)業(yè)等幾個(gè)方面予以重點(diǎn)保證和扶持，并緊緊抓住文化工作中的薄弱環(huán)節(jié)——文化設(shè)施，尤其是鎮(zhèn)級(jí)文化設(shè)施滯后的問題。市委書記、市長(zhǎng)在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)要加快對(duì)鎮(zhèn)級(jí)文化設(shè)施的建設(shè)，要求鎮(zhèn)一級(jí)政府在對(duì)城鎮(zhèn)進(jìn)行規(guī)劃和舊村改造時(shí)，同時(shí)考慮文化設(shè)施的用地規(guī)劃和建設(shè)，并抓緊市文化廣場(chǎng)的規(guī)劃建設(shè)，通過各種渠道籌集資金，推進(jìn)文化設(shè)施建設(shè)進(jìn)程。
今年，經(jīng)文化部表彰，我市被授予“全國(guó)文化先進(jìn)縣”的榮譽(yù)稱號(hào)。
（二）文化工作擺上市、鎮(zhèn)（場(chǎng)）兩級(jí)黨委、政府的議事日程。明確文化戰(zhàn)略地位的重要性，加強(qiáng)對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)。本屆市委有丁聰枝副書記、陳建倩常委，市政府有顏?zhàn)峪櫢笔虚L(zhǎng)分管文化工作。各鎮(zhèn)（場(chǎng)）黨委、政府都有分管文化工作領(lǐng)導(dǎo)。市委常委會(huì)和市長(zhǎng)辦公會(huì)每年專門召開聽取文化工作的匯報(bào)或?qū)ｎ}研究文化工作的會(huì)議分別不少于二次或三次。市人大、政協(xié)每年都召開專門會(huì)議聽取文化工作匯報(bào)，并經(jīng)常性地組織文化工作調(diào)研、考察活動(dòng)。在這些會(huì)議上，都能確實(shí)為文化工作解決實(shí)際問題。
（三）把文化工作列入市、鎮(zhèn)（場(chǎng)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)的任期責(zé)任目標(biāo)，并作為其工作實(shí)績(jī)考核的重要內(nèi)容之一，組織部門每年均進(jìn)行考核，都取得合格。
（四）市財(cái)政加強(qiáng)對(duì)文化事業(yè)的投入，平均達(dá)到當(dāng)年財(cái)政總支出的1.1%以上。正常經(jīng)費(fèi)逐年增加，增長(zhǎng)幅度大于財(cái)政收入的增長(zhǎng)幅度。對(duì)政府興辦的公益性文化事業(yè)單位，如市文化館、博物館、圖書館等，實(shí)行全額撥款，經(jīng)予經(jīng)費(fèi)上的保障。此外，
還積極動(dòng)員社會(huì)、集體、個(gè)人和華僑、海外同胞等社會(huì)各方面力量，運(yùn)用各種形式投資、捐資文化建設(shè)，興辦文化事業(yè)，建成了延奎圖書樓、祖昌體育館、溜江兒童文化園、深滬文化中心、高
湖文化中心、深滬御賓南音樓等一大批文化設(shè)施。
二、我市基層文化的現(xiàn)狀
（一）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)農(nóng)村文化基礎(chǔ)，四級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)初步形成。我市各級(jí)黨委、政府始終將農(nóng)村文化工作作為農(nóng)村精神文明建設(shè)的重要組成部分，以農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為載體，把農(nóng)村文化建設(shè)與農(nóng)村奔小康建新村工作，與宣傳文化中心建設(shè)相結(jié)合，不斷加強(qiáng)和改善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。青陽(yáng)鎮(zhèn)、陳埭鎮(zhèn)、英林鎮(zhèn)、深滬鎮(zhèn)均建成面積達(dá)3000—4000平方米以上的多功能文化中心大樓。東石、永和、金井、龍湖、池店、安海等鎮(zhèn)新的文化活動(dòng)中心已確定用地并投入設(shè)計(jì)。村一級(jí)利用僑資建成溜江兒童文化園、嶺畔文化活動(dòng)中心、深滬御賓南音樓等一批村級(jí)文化設(shè)施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來我市新建的文化活動(dòng)中心面積達(dá)3萬(wàn)多平方米，投資近億元。新建縣級(jí)公共圖書館4700多平方米、大劇院1.3萬(wàn)平方米、博物館1.6萬(wàn)平方米，投資逾億元。我市的農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)僅僅短短的4—5年時(shí)間，就超過了建國(guó)
50周年的發(fā)展速度。目前，全市共有文化館（省定一級(jí)館）、圖
書館（全國(guó)一級(jí)圖書館），大劇院、博物館各一座，紀(jì)念館5座，3個(gè)縣級(jí)專業(yè)藝術(shù)劇團(tuán)，22個(gè)民間職業(yè)劇團(tuán)，15支鄉(xiāng)鎮(zhèn)電影放映隊(duì)；全市15個(gè)鎮(zhèn)（場(chǎng)）都有文化站（其中安海文化站是省百?gòu)?qiáng)文化站）；74%以上的行政村建立了文化室或文化活動(dòng)中心，有的還頗具規(guī)模，活動(dòng)面積在1000平方米以上；全市還根據(jù)文化
水平、家藏書量等評(píng)選出了一批文化示范戶。初步形成了市、鎮(zhèn)、村、家庭四級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)，基本適應(yīng)我市農(nóng)村文化的發(fā)展需要。
（二）文藝創(chuàng)作繁榮活躍。晉江是國(guó)家歷史文化名城泉州的首邑，有著豐厚的文化積淀，給文化事業(yè)的繁榮提供了厚實(shí)的人文基礎(chǔ)和發(fā)展資源。廣大文藝工作者堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針、深入發(fā)掘傳統(tǒng)文化，熱情謳歌現(xiàn)代生活，整理、創(chuàng)作了一批文藝精品，各種形式的文藝作品獲各級(jí)各類比賽的大獎(jiǎng)。如高甲戲《金魁星》、木偶劇《五里長(zhǎng)虹》獲文化部文華獎(jiǎng)，舞蹈《風(fēng)采僑鄉(xiāng)女》、歌詞《春暖閩南》、論文《文化館學(xué)論稿》、小品《看家》獲全國(guó)群眾文化最高獎(jiǎng)群星獎(jiǎng)的金、銀獎(jiǎng)。另外，全市農(nóng)民繪畫成名作者有20多人，創(chuàng)作了幾百幅作品，多次獲全省農(nóng)民畫一等獎(jiǎng)，還參加全國(guó)展出；農(nóng)民書法家有上百人，多次晉京展出，有的作品還被中國(guó)書法協(xié)會(huì)收藏。目前，我市被國(guó)家文化部
命名為民間繪畫之鄉(xiāng)，磁灶錢坡村被文化部命名為“中國(guó)民間特
色藝術(shù)之鄉(xiāng)”（書法藝術(shù)）。以民間藝術(shù)之鄉(xiāng)為龍頭的特色文化已在我市形成，有力地推動(dòng)了農(nóng)村文化的發(fā)展。
（三）積極開展豐富多彩的文化活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村文化繁榮，不斷提高農(nóng)民素質(zhì)。文化活動(dòng)是群眾文化的生命所在，是農(nóng)村文化繁榮的直接體現(xiàn)，我市群眾文化活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，積極向上，社會(huì)各界參與文化事業(yè)的積極性空前空漲，長(zhǎng)期堅(jiān)持舉辦戲劇展演節(jié)、南音會(huì)唱、燈謎展猜、廣場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)、詩(shī)詞吟
唱會(huì)、書畫展覽、文學(xué)筆會(huì)、文藝晚會(huì)、卡拉OK比賽等群眾喜聞樂見的活動(dòng)。校園文化、社區(qū)文化、企業(yè)文化活動(dòng)，以及各種文化與經(jīng)貿(mào)結(jié)合的活動(dòng)，大大豐富了城鄉(xiāng)群眾文化生活，促進(jìn)了群眾性精神文明的深入開展。尤其是大力實(shí)施“芳草計(jì)劃”和“福建文化信息網(wǎng)絡(luò)”工程規(guī)劃以來，擴(kuò)大了芳草計(jì)劃示范點(diǎn)，壯大了民間社團(tuán)。目前，全市有各類芳草示范點(diǎn)10多處，文化信息網(wǎng)點(diǎn)3處，為農(nóng)民群眾提供了不受地域、時(shí)空限制的新的文化傳播渠道，為進(jìn)一步提高農(nóng)民的文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村文化工作的影響力和滲透力，使農(nóng)村文化工作緊緊圍繞黨的中心工作，緊密結(jié)合農(nóng)村工作和農(nóng)民思想生活的實(shí)際，宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)科學(xué)精神，旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信，
腐朽思想和“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，提高了廣大農(nóng)民的
思想道德素質(zhì)。
當(dāng)前農(nóng)村文化工作中存在的困難和問題。首先，由于受經(jīng)濟(jì)等因素的制約，加上有些鎮(zhèn)（場(chǎng)）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村文化工作在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起的推動(dòng)作用的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，存在著“急功近利”的思想，忽視了文化建設(shè)，對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入嚴(yán)重不足。有的鎮(zhèn)文體站陣地流失，常規(guī)性有組織的文化活動(dòng)無法正常開展。一些全國(guó)、全省的農(nóng)村文化典型，也失去昔日的輝煌，嚴(yán)重影響了農(nóng)村文化事業(yè)的發(fā)展。其次，由于體制等原因，農(nóng)村文化隊(duì)伍人才流失嚴(yán)重。一些基層文化站干部和民間藝術(shù)工
作者學(xué)歷偏低、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，思想觀念落后，影響了農(nóng)村文化工作的可持續(xù)發(fā)展。再次，在農(nóng)村，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與愚昧落后的封建文化魚龍混雜、相互并存。一些鄉(xiāng)村群眾生活富裕了，卻花巨資修繕或重建各類宮堂廟宇，導(dǎo)致負(fù)面文化抬頭，一些封建迷信活動(dòng)乘虛而入，給農(nóng)村精神文明建設(shè)蒙上了一層陰影。
三、今后我市基層文化建設(shè)的發(fā)展思路、目標(biāo)、對(duì)策和措施。
黨的十六大的召開，極大的鼓舞了我市文化工作者的熱情和干勁。我們要以十六大精神為指針，緊密聯(lián)系基層文化建設(shè)的實(shí)
際，充分認(rèn)識(shí)文化建設(shè)在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要作用，創(chuàng)造
性地開展工作。
（一）多管齊下，抓好基層基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)。十六大報(bào)告指出，全面建設(shè)小康社會(huì)，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。基層文化建設(shè)關(guān)系到廣大人民群眾的文化生活需求，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高和中華民族的偉大復(fù)興，因而在整個(gè)文化建設(shè)中占有舉足輕重的重要地位。因此，要抓住當(dāng)前文化發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，再一次掀起基層文化建設(shè)的新。要對(duì)照李嵐清同志在全國(guó)基層文化工作會(huì)議上提出的2005年實(shí)現(xiàn)“縣縣有文化館、圖書館，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有文化站”的目標(biāo)基礎(chǔ)上再邁一大步。
（二）立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、抓好基層文化隊(duì)伍建設(shè)。要認(rèn)真研究小康社會(huì)廣大群眾的文化需求，培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下所需要
的基層文藝工作者。要通過進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，盡快提高現(xiàn)有專業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。要制定吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的政策。適當(dāng)提高基層文化單位工作人員特別是專業(yè)人員的工資福利等生活待遇，解決各種影響基層文化工作隊(duì)伍穩(wěn)定的問題。對(duì)工作人員進(jìn)行定期考核和崗位培訓(xùn)，持證上崗，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，對(duì)進(jìn)入文化部門工作的人員要有嚴(yán)格的素質(zhì)要求。
（三）因地制宜，積極探索與時(shí)代相適應(yīng)的文化活動(dòng)方式。
要在文化活動(dòng)方式的普遍性和文化功能的擴(kuò)展，延伸上下功能。
要主動(dòng)面向社會(huì)，搞好服務(wù)。圍繞服務(wù)，加強(qiáng)企業(yè)文化、社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、校園文化及家庭文化建設(shè)。不斷創(chuàng)新基層文化活動(dòng)方式，倡導(dǎo)和開展全民讀書活動(dòng)，結(jié)合節(jié)日慶典和圍繞黨委、政府中心工作舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，配合各部門、各行業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行文藝宣傳，送戲、送書、送電影下鄉(xiāng)，開展各種形式的廣場(chǎng)文化和老年文化活動(dòng)，以及以文化活動(dòng)的形式傳播科學(xué)知識(shí)、推廣實(shí)用技術(shù)、宣傳計(jì)劃生育、開展文體活動(dòng)等。要積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的文化活動(dòng)方式。尋求文化與企業(yè)聯(lián)營(yíng)、文化與其他行業(yè)和部門共建以及社會(huì)甚至個(gè)體對(duì)經(jīng)營(yíng)性文化投資的路子，使基層文化活動(dòng)方式更靈活，道路更寬廣。
（四）與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富基層文化活動(dòng)內(nèi)容。要著眼于培育和弘揚(yáng)民族精神，著眼于全面提高人民群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，著眼于活躍和豐富人民群眾的文化生活，著眼于為改
革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、為建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)基層文化活動(dòng)的管理，大力發(fā)展先進(jìn)文化、支持健康有益的文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，使基層文化工作真正成為促進(jìn)廣大城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村移風(fēng)易俗、鏟除封建迷信和“黃、賭、
毒”等丑惡現(xiàn)象、文明奔小康的助推器。要處理好繼承與發(fā)展的
一、巧用幽默教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)代中學(xué)生可謂見多識(shí)廣，對(duì)精神生活要求較高，對(duì)教師的教學(xué)藝術(shù)要求更高。他們不僅要求教師具備豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，還希望其有魅力、有活力，能和他們打成一片。他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實(shí)際、生動(dòng)活潑、邏輯性強(qiáng)的思想政治理論課。運(yùn)用幽默教學(xué)方法是符合新時(shí)期青少年心理特點(diǎn)的。思想政治課傳授的理論知識(shí)是嚴(yán)肅的，但并不排斥幽默的教學(xué)方法和語(yǔ)言。在思想政治課教學(xué)中，具有審美價(jià)值的幽默可開啟心智，跨越邏輯思維的障礙，使理性認(rèn)識(shí)建立在生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)上，使理智建立在審美的情感基礎(chǔ)上。
教師要隨時(shí)收集日常生活中的幽默小事，巧妙地用到思想政治教學(xué)中，為導(dǎo)入新課提供素材，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如，我曾在上“依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”時(shí)，用了這樣的開場(chǎng)白：“同學(xué)們，昨天老師遇到一件麻煩事，前不久老師買了一雙皮鞋，誰(shuí)知才穿第二次，我在踩摩托車啟動(dòng)桿時(shí)，一只鞋跟就踩掉了……”這時(shí)學(xué)生哄堂大笑，在笑之余，我要求學(xué)生幫我想想我該如何處理鞋的問題，由此引出本節(jié)課的課題。這樣的開場(chǎng)白吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。
長(zhǎng)期以來，學(xué)生往往覺得政治課枯燥無味，缺乏吸引力，這是學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒的重要原因。思想政治課教師必須豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力。一般說來，豐富教學(xué)內(nèi)容可從以下幾方面著手。
1.增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次提出了教學(xué)“活動(dòng)建議”，明確指出“課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行”，要求教師“應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語(yǔ)、格言，舉辦展覽、壁報(bào)，觀看電影、電視、錄像等活動(dòng)，并安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等”。這一規(guī)定為政治課教師豐富教學(xué)內(nèi)容指明了方向。無疑，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.增加鄉(xiāng)土資料，注入鄉(xiāng)土氣息，增強(qiáng)吸引力。
中學(xué)生一般相對(duì)固定地生活在某一地域內(nèi)，城市、農(nóng)村都是如此，對(duì)于自己生長(zhǎng)的環(huán)境自然有感情，更想了解它、認(rèn)識(shí)它。引入鄉(xiāng)土教育內(nèi)容正是迎合了學(xué)生的這一需要，從而增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的吸引力。特別是著名的歷史文化古城——泉州，它有著濃厚的文化氣息，當(dāng)?shù)氐奈幕R(shí)底蘊(yùn)深厚，因此，教學(xué)中有目的地注入鄉(xiāng)土氣息，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。比如在講到各國(guó)民族文化的包容性時(shí)，泉州是最有說服力的例子。又如我校所在地永春吾峰鎮(zhèn)吾頂村，這是一個(gè)典型的僑鄉(xiāng)，有著名的僑領(lǐng)、書法家、教育家、詩(shī)人梁披云、原廣東省長(zhǎng)梁靈光，還有許多梁氏、黃氏愛國(guó)僑親，這些都是很好的鄉(xiāng)土材料，可以應(yīng)用于政治教學(xué)中。
三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增添教學(xué)活力，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。
多媒體教學(xué)手段是輔助教學(xué)的有效手段，合理運(yùn)用這一教學(xué)手段，可增添教學(xué)活力，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，獲得意想不到的教學(xué)效果。
1.化抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)過程趣味性和可信度。
思想政治課的教材中有大量的概念和原理，這些概念和原理一般都很抽象，理論性比較強(qiáng)，同時(shí)由于學(xué)生對(duì)這些理論缺乏感性知識(shí)，使得教師的講解缺乏可信度，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲。用傳統(tǒng)的教學(xué)法講解枯燥的內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫技術(shù)等綜合手段，把抽象問題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣。優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的音樂，配上教師簡(jiǎn)練語(yǔ)言的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使政治課充滿活力。如初一、初二年級(jí)的法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，單調(diào)枯燥，理解起來有些難度，這時(shí)可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體展示相關(guān)的案例和具體實(shí)例，讓學(xué)生直觀掌握難度較高的法律理論知識(shí)，化抽象為形象，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性和可信度。
2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)是教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，而參與意識(shí)是學(xué)生主體意識(shí)中的一個(gè)重要組成部分。只有學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，主動(dòng)地全身心地投入并參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生主體才有生機(jī)和活力。政治課與物理、化學(xué)等其他課程相比沒有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，因而學(xué)生直接參與教學(xué)過程的機(jī)會(huì)不多，僅有的課堂發(fā)言只是少數(shù)同學(xué)的事，多數(shù)同學(xué)上課習(xí)慣于被動(dòng)地聽老師講授，主體作用難以發(fā)揮。多媒體課件具有較強(qiáng)的人——機(jī)——人的交互作用，這種交互作用可使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，成了學(xué)習(xí)的主人。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，還可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的授課內(nèi)容和問題，學(xué)生根據(jù)自己的接受能力和興趣，選擇不同難度的內(nèi)容和問題學(xué)習(xí)，則不同層次的學(xué)生均能參與教學(xué)過程，各有所學(xué)，各有所得。
四、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
然而，大量中國(guó)人移民新西蘭的歷史則推遲了20余年。一切，開始于黃金。1866年初，第一批廣東籍華工出現(xiàn)在南島奧塔哥金礦場(chǎng)，他們?yōu)榻?jīng)驗(yàn)豐富的淘金工，一行12人。應(yīng)當(dāng)?shù)厣虝?huì)組織特別邀請(qǐng)，他們其實(shí)是從塔斯馬尼亞海對(duì)面的澳大利亞維多利亞金礦區(qū)輾轉(zhuǎn)而來。自此，新西蘭華人的歷史全面揭開。
與美國(guó)、加拿大、澳大利亞三國(guó)華人的歷史甚為相似，早期移民新西蘭的華人主要源于廣東；華工最先遠(yuǎn)赴加利福尼亞淘金，其后，他們的身影陸續(xù)出現(xiàn)在加拿大、澳大利亞及新西蘭各地金礦場(chǎng)。華人大批到來，引發(fā)白人主宰的新世界四國(guó)開始制定實(shí)施一系列排華法規(guī)法案，以控制華人移民。直至20世紀(jì)后半葉，四國(guó)政府分別順應(yīng)其多元文化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及經(jīng)濟(jì)需求而漸次調(diào)整移民政策，主要表現(xiàn)為摒除種族歧視成分的陋規(guī)，吸納非歐裔專業(yè)人士及家庭團(tuán)聚類移民，四國(guó)華人人口才終得以激增。
經(jīng)過一個(gè)半世紀(jì)的繁衍生息，今天，新西蘭境內(nèi)的華人人口約17萬(wàn)之多，約占該國(guó)總?cè)丝诘?.7%。雖然總數(shù)依然微小，但在種族繁多的新西蘭，華人為該國(guó)僅次于英裔與土著毛利人的第三大少數(shù)民族。雖然新西蘭華人通常泛指擁有華人血統(tǒng)的特定族裔，但新西蘭華人人口組成復(fù)雜，大體包括土生華人，即早期移民的后裔，以及新時(shí)期移民。后者大多于1980年代后期抵達(dá)，主要來自中國(guó)大陸及港澳臺(tái)、新加坡、馬來西亞，文萊等東南亞各國(guó)。
新西蘭華人的歷史除了極少數(shù)從事專門研究的學(xué)者外幾乎不為公眾所知，尤其在他們的祖國(guó)―中國(guó)，即使在他們的發(fā)源地―僑鄉(xiāng)廣東。一個(gè)偶然的機(jī)緣促成，兩位新西蘭學(xué)者決心合作嘗試一件學(xué)者通常無暇著手的事情―以精心挑選的藝術(shù)照片完整呈現(xiàn)新西蘭華人長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的歷史。
身為華裔的我自2005年開始于新西蘭奧克蘭大學(xué)攻讀博士學(xué)位，進(jìn)行有關(guān)新西蘭華人的社會(huì)史研究。我的博士論文修改成書出版以后，2013年9月，我來到清華大學(xué)歷史系及華商研究中心繼續(xù)從事海外華人歷史研究，目前是清華大學(xué)華商研究中心的研究員。盡管我在清華大學(xué)的研究重點(diǎn)為晚清澳大利亞華人社會(huì)，但隨著研究的深入，對(duì)澳新兩國(guó)華人歷史更多了解，接觸資料更翻新，我越發(fā)堅(jiān)信直觀且記錄細(xì)節(jié)的影像對(duì)研究者有著無可替代的史料價(jià)值。我的合作者約翰? 特納（John Bunty Turner）為新西蘭著名攝影史專家，策展人，長(zhǎng)期擔(dān)任新西蘭《攝影論壇》雜志主編，在奧克蘭大學(xué)伊萊姆美術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)執(zhí)教40年榮休后，他選擇在北京定居。于是，一場(chǎng)曲折艱辛的旅途就這樣從北京啟程。
我們的合作非常默契。2015年初，我們開始討論策劃這個(gè)展覽的歷史內(nèi)容，并從自己多年研究所累積的記憶當(dāng)中搜尋可能展示的精品照片，在形成了一個(gè)粗略計(jì)劃以后，我們開始以電話、電子郵件、面見的方式聯(lián)系新西蘭全國(guó)各地收藏機(jī)構(gòu)及個(gè)人收藏者以獲取版權(quán)許可用于展覽及圖錄出版。然而，實(shí)際的操作過程，其中的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)期想象，原因紛繁：或則照片年久遺失，或則品質(zhì)欠佳不宜攝影專業(yè)性展覽，或則持有者已亡故，線索終斷，而最主要的困難則是，作為獨(dú)立策展人，我們?nèi)狈Y金外援。多次往返于新西蘭與北京之間、新西蘭國(guó)內(nèi)主要城市間的旅行、協(xié)商及購(gòu)買照片版權(quán)使用等一系列活動(dòng)，都需要金錢以及大量時(shí)間的投入，而我們同時(shí)還需要兼顧完成手上其他的工作。
盡管如此，我們的項(xiàng)目計(jì)劃也收獲到來自新西蘭各方面意想不到的熱情支持。新西蘭華人歷史研究拓荒者，現(xiàn)已八十高齡的伍德明（James Ng） 先生首先慷慨提供資訊。眾多早期移民的后裔熱心協(xié)助，甚至無償提供照片使用，而早期移民后裔的代表機(jī)構(gòu)華人人頭稅歷史遺產(chǎn)信托基金會(huì)（Chinese Poll Tax Heritage Trust ）則批準(zhǔn)了我的資金申請(qǐng)。在華人國(guó)會(huì)議員楊健博士的引介下，新西蘭文化遺產(chǎn)部長(zhǎng)瑪姬?柏利 （Maggie Barry） 女士親自致信我給予鼓勵(lì)與支持，一直熱心于中新兩國(guó)文化交流的新西蘭駐廣州總領(lǐng)事麗貝卡?尼德漢姆（Rebacca Needham） 女士、新西蘭駐華大使麥康年（John McKinnon ） 先生、大使館一等秘書瑪麗莎?克勞弗德 （Melissa Crawford） 女士一并伸出了援助之手……
經(jīng)過一年半時(shí)間的不懈努力，我們最終在上萬(wàn)余幅照片（包括底片）中精選出120余幅，這些照片來自新西蘭國(guó)家博物館（Te Papa） 、國(guó)家圖書館、國(guó)家檔案館、奧克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等遍布全國(guó)17家收藏機(jī)構(gòu)及多位私人收藏者。為表示支持，新西蘭國(guó)家博物館、奧克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、奧克蘭圖書館、格力茅斯歷史博物館、奧塔高移民博物館以及丹尼丁中國(guó)花園六家機(jī)構(gòu)除積極協(xié)助搜尋照片以外，還慷慨免去版權(quán)使用費(fèi)。而奧克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館圖片收藏部負(fù)責(zé)人肖恩?西根斯（Shaun Higgins） 先生更是古道熱腸，摯誠(chéng)有加，甚至向我無償提供該館特藏影集的高清掃描；于是，享譽(yù)世界的蘇格蘭攝影師約翰?湯姆遜（John Thomson） 于1870年前后所拍攝到的中國(guó)（包括香港、澳門）以及日本、新加坡、泰國(guó)、緬甸等國(guó)將以一種特別的方式重見天日。
［論文摘要］文章以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶瓷工藝專業(yè)方向建設(shè)和教學(xué)改革的思路及過程為基點(diǎn)，對(duì)高職校企合作辦專業(yè)、項(xiàng)目工作室教學(xué)育人才的模式內(nèi)涵進(jìn)行了總結(jié)與思考，提出了凝練特色、提升層次、拓展生存與發(fā)展空間的陶瓷工藝專業(yè)建設(shè)途徑。
高職教育是為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型專門人才的。本著立足地方辦專業(yè)、主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系（以下簡(jiǎn)稱江職院藝術(shù)系）于2006年設(shè)立了陶瓷工藝專業(yè)方向，培養(yǎng)區(qū)域急需的陶瓷工藝專門人才。在專業(yè)方向建設(shè)初期，采取傳統(tǒng)學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的課程設(shè)置。雖然強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)，但是將知識(shí)傳遞與能力培養(yǎng)割裂，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)、技能訓(xùn)練與企業(yè)應(yīng)用的脫節(jié)。學(xué)生即使完成各課程的學(xué)習(xí)，也不知道如何在崗位實(shí)踐中去應(yīng)用它們，更無法覆蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到畢業(yè)生走出校門就是高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
在高職教育改革不斷深化，校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的大力推動(dòng)下，我們與陶瓷行業(yè)的專家、學(xué)者、技術(shù)骨干一起，以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整的大環(huán)境為背景，以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，通過校企合作組建能力分層、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施專業(yè)教學(xué)和職業(yè)實(shí)踐一體化的項(xiàng)目工作室教學(xué)改革。這種項(xiàng)目工作室教學(xué)模式，把教學(xué)、求知、做事和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有效地促進(jìn)了陶瓷工藝專業(yè)的特色化發(fā)展，取得了一定成效，也出現(xiàn)了一些問題和現(xiàn)象，需要總結(jié)和調(diào)整。
一、教學(xué)改革的先行條件
陶瓷工藝專業(yè)方向項(xiàng)目工作室教學(xué)改革的先行條件就是系列化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的組建。該平臺(tái)能夠涵蓋陶瓷工藝制作的前期、中期和后期所涉及的核心能力與關(guān)鍵工作過程。包括：校內(nèi)的陶瓷工藝車間、數(shù)字化陶瓷設(shè)計(jì)工作站、陶瓷作品展示廳和學(xué)生作品銷售門市；校外的陶瓷裝飾集訓(xùn)營(yíng)，以及在景德鎮(zhèn)、江門、佛山、潮州等多家陶瓷企業(yè)所建立的多間校外實(shí)訓(xùn)基地。
其中，校內(nèi)的陶瓷工藝車間近300平方米，內(nèi)有拉坯機(jī)、燃?xì)馑笫礁G、模具車床等多種設(shè)備和制作材料；按照企業(yè)生產(chǎn)流程來劃分和設(shè)定室內(nèi)空間。能夠?qū)崿F(xiàn)從“泥料配置、釉料配置、裝飾造型、模具制作、裝窯燒制”等陶瓷設(shè)計(jì)制作的整個(gè)工作環(huán)節(jié)。數(shù)字化陶瓷設(shè)計(jì)工作站包括多媒體教學(xué)設(shè)備、三維掃描儀、學(xué)生電腦、多功能一體機(jī)等設(shè)施，配置平面、立體設(shè)計(jì)軟件及數(shù)據(jù)管理軟件，滿足數(shù)字化教學(xué)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練的需要。能夠承接花磚腰線圖案設(shè)計(jì)、景觀陶瓷設(shè)計(jì)等多個(gè)項(xiàng)目工作。學(xué)生作品銷售門市主要為學(xué)生小組活動(dòng)提供場(chǎng)地。在近50平方米的工作室范圍內(nèi)，由學(xué)生自主籌謀策劃與接洽、自主搭配人員組成項(xiàng)目小組，全權(quán)負(fù)責(zé)店面的方式和氛圍設(shè)計(jì)、作品的擺放與銷售計(jì)劃設(shè)計(jì)。而校外的綜合裝飾集訓(xùn)營(yíng)則為合作企業(yè)內(nèi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)工作室，地點(diǎn)鄰近景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院。通過完成限定的綜合裝飾項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生在具體而真實(shí)的工作過程中，學(xué)習(xí)和掌握陶坯雕刻、施釉上色、青花等綜合裝飾技法，了解裝窯燒制的陶瓷產(chǎn)品整體制作過程。同時(shí)利用景德鎮(zhèn)“瓷都”的優(yōu)勢(shì)，開展?jié)B透式的專業(yè)考察和行業(yè)調(diào)研。指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)景德鎮(zhèn)的陶瓷行業(yè)、高校進(jìn)行考察，使學(xué)生了解陶瓷工藝及造型特點(diǎn)，感受行業(yè)頂尖發(fā)展趨勢(shì)及其輻射面，使認(rèn)知、體驗(yàn)和實(shí)踐三位一體。
陶瓷工藝專業(yè)方向的各個(gè)項(xiàng)目工作室在能力培養(yǎng)方面各有側(cè)重又相互交融，能力分層且優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：校內(nèi)的系列工作室主要培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)通用的陶瓷工藝基礎(chǔ)知識(shí)、崗位核心技術(shù)能力以及跨行業(yè)職業(yè)能力。突出人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的培育，強(qiáng)調(diào)工具性，體現(xiàn)發(fā)展性。特別突出培養(yǎng)學(xué)生將設(shè)計(jì)構(gòu)思具體化、最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的過程實(shí)施能力。校外的多個(gè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地則主要培養(yǎng)學(xué)生面向崗位的職業(yè)特定能力，是校內(nèi)項(xiàng)目工作室教學(xué)的有力補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)利用企業(yè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和行業(yè)氛圍，促使學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與行業(yè)發(fā)展規(guī)律、職業(yè)崗位能力點(diǎn)相結(jié)合，在任務(wù)目標(biāo)的要求下，積極地實(shí)踐、參與、探究和創(chuàng)新。
校企合作項(xiàng)目工作室教學(xué)平臺(tái)的搭建，使陶瓷工藝專業(yè)方向的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能夠融合為一體；使一系列特色教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施得以融會(huì)貫通；使課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)職業(yè)性和開放性特征，為項(xiàng)目工作室教學(xué)模式的實(shí)施提供了先行條件。
二、教學(xué)改革的思路及重點(diǎn)
陶瓷工藝專業(yè)方向教學(xué)改革的主要特點(diǎn)，是通過對(duì)本土經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)施，把真實(shí)的設(shè)計(jì)任務(wù)引入教學(xué)，并將由此衍生的學(xué)術(shù)成果投入商業(yè)運(yùn)作，既為企業(yè)解決實(shí)際問題，又為師生提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。學(xué)生在完成第一階段的通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)之后，馬上進(jìn)入將“工作過程、典型工作任務(wù)、核心能力、專業(yè)知識(shí)”融入其中的項(xiàng)目工作室教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。主要包括：建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)”項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)、改革項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、開展專業(yè)技術(shù)服務(wù)等方面。
1.校企共同組建專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)。包括藝術(shù)設(shè)計(jì)類導(dǎo)師、陶藝大師、企業(yè)技術(shù)骨干等，分別負(fù)責(zé)項(xiàng)目課程的理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生同時(shí)接受藝術(shù)與技術(shù)的雙重影響。教學(xué)中，由陶藝大師或企業(yè)專家親自授課，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和座談。通過行業(yè)大師的親自傳授與指導(dǎo)，在專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念和生活目標(biāo)等方面給學(xué)生以潛移默化的影響。這種方式針對(duì)性強(qiáng)且具有親和力，非常適合高職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特色成長(zhǎng)。同時(shí)，定期選派專任教師到關(guān)聯(lián)企業(yè)掛職，參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)推廣，這樣既提高校內(nèi)專任教師的職業(yè)實(shí)踐能力，又利于新項(xiàng)目的引進(jìn)與開發(fā)。
2.設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。真實(shí)的、典型的項(xiàng)目任務(wù)的引入和承接，是陶瓷工藝專業(yè)項(xiàng)目工作室教學(xué)改革的核心也是關(guān)鍵。在項(xiàng)目引入之前，項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)就要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和全面分析。首先確定該項(xiàng)目工作與學(xué)生階段能力培養(yǎng)的適應(yīng)性，再將項(xiàng)目任務(wù)與職業(yè)能力發(fā)展過程中的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、個(gè)性發(fā)展需求結(jié)合起來進(jìn)行系統(tǒng)化處理，并設(shè)定對(duì)應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，強(qiáng)調(diào)師生間的交流互動(dòng)；強(qiáng)調(diào)通過教師的信任、尊重、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘?qū)W生的潛能，使每一位學(xué)生自信、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須有一件能夠代表自己設(shè)計(jì)意念的、與主題切合的產(chǎn)品，并能闡述設(shè)計(jì)思想和構(gòu)造機(jī)理。同時(shí)分工合作完成作品推介、展覽設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置等相關(guān)后期工作。2006年以來，陶瓷工藝項(xiàng)目工作室先后承接了省內(nèi)外多個(gè)項(xiàng)目工作，取得了良好的實(shí)施效果。其中，最為突出的就是碉樓旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的承接和實(shí)施。
作為全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，江門工藝美術(shù)歷史悠久，碉樓文化中外聞名。以雕樓為題材的本土旅游業(yè)也隨著世界文化景觀遺產(chǎn)的成功申報(bào)而蓬勃開展，并帶動(dòng)了一系列的建設(shè)項(xiàng)目，旅游紀(jì)念品開發(fā)設(shè)計(jì)就是其一。這種特定的地區(qū)文化和習(xí)俗，往往就是支撐優(yōu)秀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。獲訊之后，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院以敏銳的市場(chǎng)觸覺，迅速地聯(lián)系商榷，開發(fā)設(shè)計(jì)本地旅游紀(jì)念品的項(xiàng)目。
這一富含本土文化創(chuàng)造特征的真實(shí)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的承接，使陶瓷工藝專業(yè)師生全面地參與到社會(huì)和市場(chǎng)的運(yùn)作當(dāng)中。首先開展的就是市場(chǎng)調(diào)研。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，陶瓷工藝專業(yè)學(xué)生對(duì)江門開平雕樓四大村落、立園等展開調(diào)研考察。了解雕樓文化，收集專題資料，分析主題，研究和構(gòu)想多種新穎的設(shè)計(jì)方案。根據(jù)方案，結(jié)合各種工藝造型手段與技術(shù)，進(jìn)行物化效果制作，最終把造型與傳達(dá)糅合成一個(gè)整體。在此期間，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作的進(jìn)程和需求隨時(shí)提供必需的指引、幫助和解答。學(xué)生通過大量的整體與局部的試驗(yàn)，來豐富和實(shí)現(xiàn)造型，進(jìn)而把握到自我獨(dú)特的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。經(jīng)過多層次社會(huì)行業(yè)各類專家的投票評(píng)選，陶瓷專業(yè)師生所創(chuàng)作的碉樓工藝品在一系列設(shè)計(jì)中脫穎而出，成為打造地方特色旅游紀(jì)念品的首要選擇。
3.開展職業(yè)技能培訓(xùn)，拓展專業(yè)教學(xué)的區(qū)域影響力。陶瓷工藝專業(yè)推行“逐步、遞進(jìn)”的職業(yè)資格培訓(xùn)和考核制度，先后開展了陶瓷雕刻工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾美工等技能工種的鑒定考證活動(dòng)。專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自身能力特點(diǎn)，選擇考取適合、實(shí)用的職業(yè)資格證書。并逐步把行業(yè)企業(yè)的要求深化到項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在完成限定工作任務(wù)并達(dá)標(biāo)之后，能夠直接獲得合作企業(yè)工種的高級(jí)崗位資格證書。還嘗試與江門二輕聯(lián)社等下屬企業(yè)聯(lián)合舉辦雕刻技能培訓(xùn)班，為關(guān)聯(lián)企業(yè)的員工提高職業(yè)能力和專業(yè)設(shè)計(jì)能力提供培訓(xùn)輔導(dǎo)，拓寬企業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)發(fā)展之路。
4.形成幫扶政策，確保校企合作有效運(yùn)作。為了更好地拓展專業(yè)教學(xué)在地區(qū)的影響力，陶瓷專業(yè)教師積極爭(zhēng)取學(xué)院、政府和各界社會(huì)團(tuán)體的鼎力支持，并促成相關(guān)的幫扶政策。例如：學(xué)院的各類設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮由陶瓷項(xiàng)目工作室來承接和完成。而完成的各類項(xiàng)目業(yè)務(wù)，可作為學(xué)院的科研課題進(jìn)行立項(xiàng)申報(bào)。經(jīng)院內(nèi)外專家評(píng)定考核后給予相應(yīng)級(jí)別的科研獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來，我們與江門、佛山、潮州等多家陶瓷企業(yè)、學(xué)校、文化宮、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展廣泛的合作，安排專業(yè)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替，在真實(shí)的工作環(huán)境中歷練學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，同時(shí)支援企業(yè)生產(chǎn)。并建立組織管理機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)及生活各方面進(jìn)行管理，以確保頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替的順利進(jìn)行。此外，校企雙方還聯(lián)合編寫了《陶瓷工藝專業(yè)概論》《拉坯》等培訓(xùn)教材，聯(lián)合開發(fā)多項(xiàng)新產(chǎn)品、定制產(chǎn)品等，逐漸形成校企互動(dòng)雙贏、共同成長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。
三、教學(xué)改革的具體成效
江職院藝術(shù)系陶瓷工藝專業(yè)方向通過校企合作，把工作室體制與項(xiàng)目教學(xué)融合為一體，把原有的學(xué)科課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以工作過程為引導(dǎo)的優(yōu)化創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)。使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)和模仿性設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為開放性的、動(dòng)態(tài)的過程性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，最利于學(xué)生“工作流程中的關(guān)鍵性崗位知識(shí)能力”的培養(yǎng)。校內(nèi)教師、專家技術(shù)人員作為項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目指導(dǎo)，不僅要精心設(shè)計(jì)好每一條利于學(xué)生成長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施路線，以及小步邁進(jìn)的步階，更要對(duì)每一次挫折都進(jìn)行預(yù)計(jì)，甚至設(shè)計(jì)一些需要超越常規(guī)才能達(dá)到的遠(yuǎn)近目標(biāo)，同時(shí)提供大量信息資料、案例范本幫助學(xué)生分析排解，推動(dòng)學(xué)生在歷練與體驗(yàn)中融合基礎(chǔ)知識(shí)，熟練專業(yè)技能和多角度的定義問題答案。在給予學(xué)生極大的藝術(shù)創(chuàng)造空間的同時(shí)，給予學(xué)生廣闊的行動(dòng)空間、自主的學(xué)習(xí)空間和真實(shí)的博弈空間，使學(xué)生不僅體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，也更直接地體驗(yàn)設(shè)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。2006年以來，陶瓷工藝項(xiàng)目工作室先后承接了廣東省教育博覽會(huì)參展作品設(shè)計(jì)、深圳國(guó)際文化博覽會(huì)參展作品設(shè)計(jì)、江職院禮品設(shè)計(jì)、陶瓷文化墻設(shè)計(jì)等系列項(xiàng)目。師生作品多次參加國(guó)家、省市級(jí)設(shè)計(jì)大賽并連續(xù)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)院每年均舉辦學(xué)生陶瓷作品展覽和設(shè)計(jì)大賽，參與者眾，形成了相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?nbsp;
四、專業(yè)教學(xué)的發(fā)展方向
陶瓷工藝專業(yè)的項(xiàng)目工作室教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了陶瓷工藝專業(yè)的特色化發(fā)展，取得了一定成效，也出現(xiàn)了一些突出的問題和現(xiàn)象。例如：教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的陶瓷專項(xiàng)技能訓(xùn)練，而放松了學(xué)生在綜合設(shè)計(jì)能力方面的發(fā)展，使學(xué)生專業(yè)面偏窄，專業(yè)能力偏于單一。雖然首屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%，但初次就業(yè)就進(jìn)入核心技能崗位的畢業(yè)生比例不高。仍然有學(xué)生堅(jiān)持把薪金待遇列為首要條件，寧愿選擇并不對(duì)口但待遇高的實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，等等。因此，在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的道路上，還需要在以下方面做出努力：
1.科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和特色發(fā)展。既重視培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)技能的項(xiàng)目工作室教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，更重視二個(gè)平臺(tái)之間的有效銜接和交叉融合，有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)崗位能力與可持續(xù)發(fā)展能力的共同提升。在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，嘗試在現(xiàn)有專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位能力點(diǎn)，增設(shè)大區(qū)域范圍內(nèi)應(yīng)用性強(qiáng)、能夠?qū)υ袑I(yè)能力形成支撐的模塊化菜單課程，為學(xué)生就業(yè)提供多項(xiàng)選擇。
2.完善管理，確保項(xiàng)目工作室的教學(xué)質(zhì)量。首先要加強(qiáng)與企業(yè)磋商，共同研究在企業(yè)化的項(xiàng)目工作室教學(xué)環(huán)境中，校企共同管理的制度和方法，形成良性的校企雙重管理機(jī)制。例如：建立相對(duì)應(yīng)的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行深層次制約。由院內(nèi)外專家組成督導(dǎo)組，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際效果、社會(huì)聲譽(yù)及專業(yè)影響等方面進(jìn)行質(zhì)量考核與評(píng)估。再如：建立項(xiàng)目工作室教學(xué)的定期檢查機(jī)制，建立暢通的師生意見反饋渠道，及時(shí)聆聽建議和解決問題，促進(jìn)項(xiàng)目工作室教學(xué)形式更為自由和開朗。
3.提升層次，合理提高項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職教能力與水平。應(yīng)針對(duì)專兼職教師的不同背景和特長(zhǎng)，設(shè)立合理的職教能力提升機(jī)制。例如在專業(yè)教學(xué)的過程中，曾出現(xiàn)部分校內(nèi)專任教師特別是一些新進(jìn)的高學(xué)歷教師，缺乏企業(yè)一線工作經(jīng)歷和實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能夠熟練掌握職業(yè)能力分析或工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法，影響了以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體教學(xué)方法的實(shí)施的現(xiàn)象。對(duì)于這一部分教師，則應(yīng)強(qiáng)化下企業(yè)掛職實(shí)踐的制度要求，盡快提高其職業(yè)經(jīng)歷和專項(xiàng)技能水平。而對(duì)于從企業(yè)引進(jìn)的專業(yè)課專任教師和聘請(qǐng)的技術(shù)導(dǎo)師，則可通過“一對(duì)一”的方式，適當(dāng)開展教學(xué)能力和技巧方面的幫扶與培訓(xùn)。其中最關(guān)鍵的，是通過項(xiàng)目工作室教學(xué)機(jī)制，促使不同類型的人員發(fā)揮各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生全方位的影響和服務(wù)。
4.強(qiáng)化特色，以特色優(yōu)勢(shì)拓展專業(yè)的生存與發(fā)展空間。首先要發(fā)揮校企合作實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，從工藝技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、素質(zhì)培養(yǎng)、思維訓(xùn)練等諸角度開展教學(xué)研究活動(dòng)。規(guī)劃建設(shè)陶瓷藝術(shù)中心網(wǎng)站，研制教學(xué)課件，建立多媒體素材庫(kù)，開設(shè)全院性選修課程，使該平臺(tái)成為不同專業(yè)學(xué)生發(fā)展個(gè)性、表現(xiàn)自我、樂于學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的場(chǎng)所。其次要發(fā)揮江門五邑地區(qū)唯一的陶瓷專業(yè)技能鑒定考證點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，按照地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為中小學(xué)、幼兒園教師開展陶藝制作技能培訓(xùn)和比賽；為陶瓷企業(yè)員工及需要培訓(xùn)的社會(huì)人員提供專業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)部分學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展。在建設(shè)“創(chuàng)新型國(guó)家”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為各行各業(yè)的核心發(fā)展理念。陶瓷產(chǎn)業(yè)更是新形式不斷涌現(xiàn)，崗位內(nèi)容及職業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變遷。陶瓷工藝方向教學(xué)也要結(jié)合這種現(xiàn)狀及時(shí)做出轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)開放性和創(chuàng)造性的專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。在突出實(shí)踐主體地位的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)定位與學(xué)生自我發(fā)展相統(tǒng)一的教育目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：海西；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；科學(xué)發(fā)展
一、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)面臨重要契機(jī)
自從去年海峽兩岸實(shí)現(xiàn)三通以來，以福建省為主導(dǎo)的海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)規(guī)劃驟然升溫。所謂海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，是一個(gè)以福建省為主體，涵蓋浙江、廣東、江西三省部分地區(qū)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)獨(dú)特的地域經(jīng)濟(jì)綜合體。它總的目標(biāo)任務(wù)是：“對(duì)外開放、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面繁榮?！奔涌旌{西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，將有力推進(jìn)福建與長(zhǎng)三角和珠三角的區(qū)域協(xié)作，促進(jìn)全國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局的完善，通過加快高速公路、鐵路、港口群等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)形成服務(wù)中部崛起、西部開發(fā)的對(duì)外開放新的通道。
之所以要規(guī)劃海西經(jīng)濟(jì)區(qū)，從國(guó)家層面來說，這個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)處于東南沿海地區(qū)前沿，它的發(fā)展對(duì)于促進(jìn)兩岸的經(jīng)貿(mào)往來，意義是不言而喻的。此外，海西開發(fā)區(qū)處在長(zhǎng)三角和珠三角之間，有利于這幾個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)的進(jìn)一步協(xié)作。而從中部崛起角度來看，加快海西開發(fā)區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有利于建設(shè)中西部地區(qū)的對(duì)外開放新通道。就福建省自己來說，也有利于進(jìn)一步發(fā)揮其區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以及一些政策優(yōu)勢(shì)。
隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的變化，特別是經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間分布呈現(xiàn)出高度依存性的地緣經(jīng)濟(jì)。從國(guó)際上看，經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)，資金、人才、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)資源大規(guī)?？鐕?guó)流動(dòng)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)都被卷入史無前例的國(guó)際分工協(xié)作之中。同時(shí)，遍布全球的區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)合作日益加強(qiáng)，世界上絕大多數(shù)國(guó)家或地區(qū)均加入某一個(gè)或某幾個(gè)國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織，經(jīng)濟(jì)區(qū)域化是當(dāng)今時(shí)代的主要潮流，并成為本世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)中強(qiáng)有力的發(fā)展趨勢(shì)之一。
這兩種并行不悖的時(shí)代潮流，深刻改變著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。從國(guó)內(nèi)發(fā)展看，跨越行政區(qū)劃的區(qū)域合作發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)區(qū)域化趨勢(shì)明顯，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)板塊為特征的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)格局正在形成，珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展明顯加快，國(guó)家西部大開發(fā)使以重慶為核心的“西三角”正在崛起，國(guó)家振興老工業(yè)基地使東北經(jīng)濟(jì)區(qū)重新煥發(fā)發(fā)展生機(jī)。外部形勢(shì)的變化，在客觀上要求我們必須突破原有的發(fā)展思路，適時(shí)調(diào)整福建發(fā)展戰(zhàn)略，必須從更高的層次、更寬的視野、更大的范圍來審視福建的發(fā)展和戰(zhàn)略定位，構(gòu)筑超越福建自身發(fā)展的大戰(zhàn)略。海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)構(gòu)想正是在這樣的歷史發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生。
二、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)具有重大意義
建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，是大局所在、大勢(shì)所趨、大任所托，它不僅明確了福建的發(fā)展方位、發(fā)展方向和發(fā)展方略，使福建在更大范圍和更寬領(lǐng)域參與國(guó)內(nèi)和國(guó)際的區(qū)域經(jīng)濟(jì)分工和協(xié)作，而且將有力推動(dòng)我國(guó)東南沿海連片繁榮，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局和經(jīng)濟(jì)版圖的重構(gòu)；不僅在經(jīng)濟(jì)層面上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且在政治層面上對(duì)服務(wù)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)有著十分重要的戰(zhàn)略意義。
（一）建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是服務(wù)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的客觀需要
隨著香港、澳門的順利回歸，已成為中國(guó)未來政治經(jīng)濟(jì)十分緊迫而突出的課題。自從李登輝執(zhí)政后期到上臺(tái)以及今年以微弱的優(yōu)勢(shì)連任，勢(shì)力在兩岸對(duì)國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、歷史文化認(rèn)同上制造出新的矛盾和沖突，使隨之出現(xiàn)再度緊張和危機(jī)，和平統(tǒng)一面臨著新的變數(shù)。解決，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，歸根結(jié)底要靠綜合實(shí)力的增強(qiáng)，要靠做臺(tái)灣人民的工作，同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備。福建面對(duì)臺(tái)灣，有著一衣帶水的地緣、一脈相承的文化習(xí)俗、同宗共祖的血緣，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的重要功能性區(qū)域。
通過建設(shè)一個(gè)以福建為主體的海峽西岸區(qū)，可以進(jìn)一步密切兩岸人員往來和經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)臺(tái)灣民眾對(duì)祖國(guó)的向心力，提高認(rèn)同感；可以進(jìn)一步密切海峽兩岸的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)從東岸向西岸轉(zhuǎn)移，使兩岸經(jīng)濟(jì)界互聯(lián)互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)對(duì)大陸的依存度，促使臺(tái)灣主動(dòng)尋求兩岸經(jīng)濟(jì)合作和融合；可以通過逐步開放西岸的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)合作，提高臺(tái)灣農(nóng)民對(duì)大陸市場(chǎng)的依賴，增進(jìn)海峽兩岸農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)交流和相互了解，削弱“”分子在臺(tái)灣農(nóng)村特別是以農(nóng)業(yè)為主的臺(tái)南地區(qū)的政治基礎(chǔ)。同時(shí)，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，將為入島宣傳和配合對(duì)事斗爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在這個(gè)意義上說，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)需要一個(gè)快速發(fā)展的海峽西岸，需要一個(gè)高度發(fā)達(dá)和全方位開放的海峽西岸。
（二）建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是服務(wù)全國(guó)發(fā)展大局的客觀要求
福建地處東北亞和東南亞經(jīng)濟(jì)交流的“要沖地帶”、“兩岸四地”的關(guān)鍵聯(lián)接點(diǎn)、聯(lián)接兩大三角洲中間地段,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著十分重要的戰(zhàn)略地位。
一是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，將有力推動(dòng)海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成。臺(tái)灣作為祖國(guó)的一部分，盡管目前兩岸還處于分治狀態(tài)，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局中必須從更大戰(zhàn)略來謀劃海峽兩岸作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。海峽西岸具有廣闊的市場(chǎng)、豐富的資源和充足的勞動(dòng)力，是祖國(guó)大陸與臺(tái)灣距離最近的地區(qū)，必然成為大陸和臺(tái)灣雙向物流、人流最便捷的通道，成為承接?xùn)|岸產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要區(qū)域。兩岸經(jīng)濟(jì)的對(duì)接和融合，將進(jìn)一步加快兩岸經(jīng)濟(jì)的一體化進(jìn)程，從而推動(dòng)海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成。
二是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，有利于我國(guó)東部沿海的連片繁榮。海峽西岸地處東南沿海中部，介于長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲的結(jié)合部，加快海峽西岸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增進(jìn)西岸地區(qū)與兩大三角洲產(chǎn)業(yè)分工與合作，既可使珠三角和長(zhǎng)三角中國(guó)兩大經(jīng)濟(jì)板塊對(duì)接、互動(dòng)有了富有實(shí)力和充滿活力的中間聯(lián)接橋梁，也有利于我國(guó)東部沿海地區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展和共同繁榮，更好地發(fā)揮東部地區(qū)對(duì)中西部發(fā)展的帶動(dòng)和輻射作用。
三是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，有利于全面提升我國(guó)東部地區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。美國(guó)未來學(xué)家奈斯比特在《大趨勢(shì)》一書中提到：從香港到上海是太平洋西岸中國(guó)東南沿海的黃金海道。在這個(gè)黃金海道，已有我國(guó)最具經(jīng)濟(jì)活力的長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)，珠江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)，臺(tái)港澳地區(qū)，沿此黃金海道建立中國(guó)黃金海道經(jīng)濟(jì)繁榮圈，將成為我國(guó)最具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)濟(jì)區(qū)，是我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的必然趨勢(shì)。而當(dāng)前海峽西岸地區(qū)是這一“黃金海道”上的最薄弱環(huán)節(jié)，這實(shí)際上已成為“黃金海道”上的一塊“短板”，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的“木桶理論”，要提升這一“黃金海道”經(jīng)濟(jì)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，就必須盡快把海峽西岸這塊“短板”拉長(zhǎng)，必須加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)的迅速崛起。
（三）建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是加快福建發(fā)展的內(nèi)在要求
近年來，隨著我國(guó)對(duì)外開放從沿海向內(nèi)地深入推進(jìn)和加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外開放格局發(fā)生了重大變化，呈現(xiàn)出國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)化趨勢(shì)，使福建原有的開放優(yōu)勢(shì)不斷弱化。尤其是國(guó)內(nèi)以板塊為特征的中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭日益增強(qiáng)，地處福建兩端的珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲不斷吸引和集聚國(guó)內(nèi)外各種生產(chǎn)要素，成為中國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)極。福建雖然地處我國(guó)兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的中間地段，但由于受地理位置的限制，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著空前的壓力。
建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，就可以通過對(duì)臺(tái)灣海峽西岸地區(qū)的資源重新整合和產(chǎn)業(yè)重構(gòu)，形成依托西岸資源優(yōu)勢(shì)和特色的新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)板塊，構(gòu)筑以福建為主體的中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展板塊，不僅有助于福建突破現(xiàn)有的發(fā)展瓶頸，促進(jìn)福建在參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)分工中更加主動(dòng)，使以福建為核心的海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)與毗鄰的珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)和長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)、與隔海相望的臺(tái)灣更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，在錯(cuò)位式發(fā)展中拓展新的空間，更為重要的是，這一戰(zhàn)略構(gòu)想是把福建置于更大的戰(zhàn)略背景來思考和布局，通過建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)來促進(jìn)海峽兩岸經(jīng)濟(jì)融合并形成海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)，進(jìn)而使海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)與相鄰的珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲一體化，最終推動(dòng)以香港到上海“黃金海道”為軸心的“”的中國(guó)東南經(jīng)濟(jì)繁榮圈的形成，并成為世界經(jīng)濟(jì)重要的增長(zhǎng)極，成為太平洋西岸的經(jīng)濟(jì)“黃金海岸”，為中國(guó)和平崛起和中華民族的偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)支撐。那么福建將處于這一經(jīng)濟(jì)總量超過日本的經(jīng)濟(jì)圈的中心位置，福建的作用和地位的重要性就更加突顯。
三、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)具有充分的理論依據(jù)和良好的現(xiàn)實(shí)條件
從地理位置上看，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是指以福建為主體，包括周邊地區(qū)，對(duì)應(yīng)臺(tái)灣海峽，具有自身特點(diǎn)、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，自然集聚，無法依存其他經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合體。它是一個(gè)超越福建省域，跨行政區(qū)劃的區(qū)域經(jīng)濟(jì)概念，區(qū)內(nèi)具有地域分工明顯、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切、中心城市支撐、市場(chǎng)體系統(tǒng)一、要素流動(dòng)聚集等自身特點(diǎn)和對(duì)臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想，是立足于海峽西岸區(qū)位優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際，既有充分的理論依據(jù)，又有良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)遵循的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律
一是從地理位置看，福建地處海峽西岸，依山面海，具有相對(duì)獨(dú)立性、特殊性和平衡性區(qū)域特點(diǎn)，實(shí)際上已形成一個(gè)單獨(dú)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。二是從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論看，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有個(gè)極化問題，也就是通常所說的“墨汁”效應(yīng)和“虹吸”現(xiàn)象，福建雖介于兩個(gè)三角洲中間，但又遠(yuǎn)離兩大三角洲，要得到兩大三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)的“墨汁”效應(yīng)，需要相當(dāng)長(zhǎng)的滲透時(shí)間，輻射作用也是極其微弱的，而相反由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距更容易產(chǎn)生“虹吸”現(xiàn)象，出現(xiàn)資金、技術(shù)、人才等資源要素“南下北上”問題，造成對(duì)福建經(jīng)濟(jì)的“擠壓”。
建設(shè)以福建為主體的海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，可以有效地增強(qiáng)海峽西岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)的極化作用，促進(jìn)西岸資源的重新整合，吸引更寬地域的技術(shù)、人才、資本等要素向海峽西岸“區(qū)域極”流動(dòng)和集聚，從而推動(dòng)資源要素的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，形成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)地區(qū)，進(jìn)而使海峽西岸成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“輻射中心”和“集聚中心”。三是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的梯度理論看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平梯度依次推進(jìn)，福建的發(fā)展不可能寄托于等待發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，需要構(gòu)建具有區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)體系，主動(dòng)參與國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的分工和協(xié)作。根據(jù)上述分析，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)不僅理論上是可行的，而且也是現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。
（二）建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)符合發(fā)展實(shí)際，具有良好的現(xiàn)實(shí)條件
經(jīng)過20多年的改革開放，福建基礎(chǔ)設(shè)施得到了很大完善，產(chǎn)業(yè)發(fā)展已達(dá)到一定水平，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、國(guó)際化程度不斷提高，投資環(huán)境有了明顯改善，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁顯著增強(qiáng)。一是已經(jīng)具備了較為完善的區(qū)域基礎(chǔ)條件。沿海地區(qū)形成了功能較為清晰的港口群，廈門、福州兩個(gè)港口已進(jìn)入全國(guó)十大港口行列，成為我國(guó)重要的樞紐港，特別是廈門港集裝箱吞吐量越居世界第29位；陸路已相繼打通了北承長(zhǎng)三角、南聯(lián)珠三角的高速公路南北大動(dòng)脈，十條出省公路也已全面改造升級(jí)，溫福鐵路和福廈鐵路已將相繼動(dòng)工，運(yùn)達(dá)便捷的區(qū)域交通大格局正在形成，同時(shí)我省擁有廈門、福州兩個(gè)干線機(jī)場(chǎng)和泉州、武夷山、連城三個(gè)支線機(jī)場(chǎng)，基本形成了較為完備的海、陸、空立體交通網(wǎng)絡(luò)，特別是隨著電力、水利、交通等一批重點(diǎn)項(xiàng)目竣工投產(chǎn)，我省基礎(chǔ)設(shè)施體系將由初步適應(yīng)型向適應(yīng)型轉(zhuǎn)變，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)提供了有力的基礎(chǔ)支撐。二是已經(jīng)具備了加快發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
改革開放以來，我省國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)達(dá)到12.5%，2003年實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值5241.73億元，經(jīng)濟(jì)總量居全國(guó)第十一位，人均生產(chǎn)總值居全國(guó)第七位，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。三是已經(jīng)基本形成了區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。近年來，我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得了明顯成效，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐趨合理，以電子信息、光機(jī)電一體化、生物工程、新材料等為代表的高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展快速，已形成了一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)鏈，在全國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。特別是電子信息、機(jī)械制造、石化三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的作用進(jìn)一步凸顯，2003年三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)占全省規(guī)模以上的工業(yè)產(chǎn)值的47.4%，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的壯大帶動(dòng)了要素資源向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集聚，提升了區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供了重要的產(chǎn)業(yè)支撐。四是已經(jīng)形成了良好的社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)。近年來，通過強(qiáng)化農(nóng)村教育、擴(kuò)大高校招生、加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、構(gòu)建疾病預(yù)防控制體系等一系列措施，使我省科教文衛(wèi)等社會(huì)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)得到了同步發(fā)展。所有這些，為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（三）建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是立足區(qū)位特點(diǎn)，具有明顯的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
一是對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)，這是海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的最大優(yōu)勢(shì)。海峽西岸是臺(tái)商投資大陸的最密集地區(qū)之一，臺(tái)灣也是福建最大的境外投資來源地之一。目前東西兩岸之間已初步形成了以汽車產(chǎn)業(yè)、石化產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群，兩岸之間產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)要素整合效應(yīng)、技術(shù)波及效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)已初步顯現(xiàn)，二是開放優(yōu)勢(shì)。福建是全國(guó)最早的對(duì)外開放的省份之一，經(jīng)過全省上下的共同努力，我省已呈現(xiàn)出從沿海向山區(qū)延伸，從生產(chǎn)領(lǐng)域向服務(wù)領(lǐng)域推進(jìn)，從單向“引進(jìn)來”向“引進(jìn)來”和“走出去”雙向拓展的開放態(tài)勢(shì)，初步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局，外向拉動(dòng)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，這為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)更好地利用國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源提供了良好的政策環(huán)境。三是體制優(yōu)勢(shì)。
福建是全國(guó)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，在國(guó)有企業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施投融資、非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、審批制度改革等方面走在全國(guó)前列，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度名列全國(guó)前茅，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占居經(jīng)濟(jì)的“半壁江山”，建立起了較為完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，這為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)與世界經(jīng)濟(jì)接軌、參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)分工和合作奠定了良好的體制環(huán)境。四是人文優(yōu)勢(shì)。愛拼敢贏體現(xiàn)了福建人敢闖敢試、勇于開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也是福建文化的獨(dú)特風(fēng)格。福建是全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，有1088萬(wàn)閩籍華人、華僑，他們始終不忘家鄉(xiāng)，為福建的建設(shè)和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)；歷史上福建英才輩出，涌現(xiàn)出林則徐、嚴(yán)復(fù)、陳嘉庚、冰心等許多在中國(guó)歷史上有影響的杰出人物；如今有許許多多福建籍專家的研究成果在海內(nèi)外享有盛譽(yù)，僅兩院院士就有100多位是福建籍。這種獨(dú)特而悠久的福建文化，既為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)提供了文化認(rèn)同的基礎(chǔ)，也為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)注入發(fā)展的活力。此外，福建還有眾多優(yōu)良的港灣、遼闊的海域、良好的生態(tài)環(huán)境、豐富的水資源、特色的旅游景觀、多姿的民俗文化等資源優(yōu)勢(shì)。這些獨(dú)特的區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)創(chuàng)造了有利條件。
十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵之一是要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這是我們黨適應(yīng)時(shí)展要求提出的重大戰(zhàn)略。對(duì)于海西來說，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，是把資源優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的迫切要求，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必由之路。
四、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是海西實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵
(一)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要
海西資源富集，州域主體柴達(dá)木盆地素有“聚寶盆”的美稱。資源的開發(fā)利用促進(jìn)了海西的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步，但過度的開發(fā)利用會(huì)影響海西的可持續(xù)發(fā)展。隨著全面建設(shè)小康社會(huì)及工業(yè)化和城市化步伐的加快，資源需求量將持續(xù)增長(zhǎng)，由此所帶來的資源供需矛盾和環(huán)境壓力將越來越大。目前，海西資源開發(fā)仍存在著高消耗、低效益，高排放、低循環(huán)，高產(chǎn)值、低技術(shù)，高速度、低效益等問題。這種粗放式的資源開發(fā)模式造成資源浪費(fèi)嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境受到破壞，人們的生產(chǎn)生活環(huán)境惡化。一切自然資源都是有限的，資源的不可再生性與加快發(fā)展的矛盾，客觀上要求我們必須大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高資源綜合開發(fā)能力，保護(hù)脆弱的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一。
(二)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切需要
近年來，我們堅(jiān)持統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，大力實(shí)施科教興州、人才強(qiáng)州戰(zhàn)略，泉州各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)也得到較快發(fā)展。但相對(duì)于快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)來說，社會(huì)事業(yè)發(fā)展還顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展“一條腿長(zhǎng)、一條腿短”的問題，難以滿足人民群眾對(duì)公共服務(wù)的巨大需求。解決這個(gè)問題，需要采取綜合措施，根本出路就是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，可以不斷降低經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)投資拉動(dòng)的過度依賴，騰出更多的財(cái)力、引導(dǎo)更多的社會(huì)資金投入到社會(huì)事業(yè)發(fā)展中去。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，還可以從根本上提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，增加有效財(cái)力和社會(huì)財(cái)富，提高城鄉(xiāng)居民收入水平，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展提供雄厚的物質(zhì)保障，有效促進(jìn)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和人的全面進(jìn)步。
(三)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有利于全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
當(dāng)前海西面臨著資源消耗量大、單位資源利用率低、污染嚴(yán)重的問題，只有切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，才能維持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展；只有切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，才能順利實(shí)現(xiàn)到2020年人均GDP比2000年翻兩番的目標(biāo)，從而為社會(huì)全面進(jìn)步和建設(shè)小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
五、現(xiàn)階段海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式存在的突出問題
(一)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠投資拉動(dòng)
海西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠資本高投入的情況沒有得到改變。根據(jù)有關(guān)分析，近年來，海西投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不斷提高，消費(fèi)率特別是居民消費(fèi)率的貢獻(xiàn)率持續(xù)降低，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)依靠投資拉動(dòng)的特征顯著。2007年，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資136.32億元，增長(zhǎng)21.4％；社會(huì)消費(fèi)品零售總額26.44億元，增長(zhǎng)14％，同比提高0.9個(gè)百分點(diǎn)，投資增長(zhǎng)依然較快。這里的問題是，投資增長(zhǎng)過快，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率越來越高，從而使投資與消費(fèi)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，發(fā)展到一定程度將制約經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
(二)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)
目前，海西三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)盡管實(shí)現(xiàn)了由二一三向二三一的轉(zhuǎn)變，但還不夠合理。2007年，全地區(qū)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值201.67億元，增長(zhǎng)17.3％。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值5.71億元，占GDP總量的2.8％；第二產(chǎn)業(yè)增加值155.48億元，占GDP總量的77.1％；第三產(chǎn)業(yè)增加值40.48億元，占GDP總量的20.1％。從數(shù)據(jù)看，集中表現(xiàn)為：第一產(chǎn)業(yè)增加值占當(dāng)年的比重偏低；第三產(chǎn)業(yè)比重不夠高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，同時(shí)在三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部也存在著層次低、加工鏈條短和附加值低等突出問題。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的狀況，不僅加大了資源環(huán)境的壓力，影響經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和效益的提高，也不利于緩解就業(yè)壓力，影響經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性。
(三)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中科技貢獻(xiàn)不大
目前，海西科技的總體水平同先進(jìn)水平相比仍有很大差距，同海西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方，主要是：關(guān)鍵技術(shù)自給率低，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，特別是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)；農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的科技水平還比較低，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)中所占的比例還不高，產(chǎn)業(yè)技術(shù)的一些關(guān)鍵領(lǐng)域存在著較大的對(duì)外技術(shù)依賴；科學(xué)研究實(shí)力不強(qiáng)，優(yōu)秀拔尖人才比較匱乏；科技投入不足，體制機(jī)制還存在不少弊端。無論從科技競(jìng)爭(zhēng)加劇的趨勢(shì)看，還是從海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際看，已經(jīng)到了由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變階段。因此必須依靠科技，全面提高自主創(chuàng)新能力，逐步形成以科技進(jìn)步和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
六、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)必須重點(diǎn)把握好的幾個(gè)問題
建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)前要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面工作：
(一)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路
處理好經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展關(guān)系，核心問題是要克服片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的傾向，切實(shí)把發(fā)展的重點(diǎn)放在提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益上。當(dāng)前，必須貫徹落實(shí)好中央關(guān)于加強(qiáng)宏觀調(diào)控特別是調(diào)控固定資產(chǎn)投資過快增長(zhǎng)的一系列政策措施，嚴(yán)格控制固定資產(chǎn)投資的無序增長(zhǎng)，抑制各地不顧條件片面追求和攀比經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的沖動(dòng)。對(duì)那些盲目追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而不顧環(huán)境保護(hù)，造成資源配置重大浪費(fèi)和損失的行為，不僅要形成比較嚴(yán)厲的行政和法律追究制度，而且要形成嚴(yán)格的法律制裁和公開的輿論監(jiān)督。
(二)加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)
科學(xué)發(fā)展需要各部門、各個(gè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)生整體效益。要把促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主線，牢固堅(jiān)持“強(qiáng)二、優(yōu)一、興三”的發(fā)展思路，鞏固優(yōu)化第一產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)第二產(chǎn)業(yè)，加速發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以三次產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。一是要繼續(xù)鞏固加強(qiáng)農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)地位，積極推進(jìn)新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的長(zhǎng)效機(jī)制，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化。二是必須堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，著力推進(jìn)海西新型工業(yè)化進(jìn)程，切實(shí)增強(qiáng)海西工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和后續(xù)發(fā)展能力。三是要把加快發(fā)展服務(wù)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的著力點(diǎn)，以加快交通運(yùn)輸、商貿(mào)物流、餐飲、娛樂和其他生產(chǎn)生活性的服務(wù)業(yè)以及旅游業(yè)為重點(diǎn)，逐步形成與一、二產(chǎn)業(yè)相互協(xié)調(diào)、布局合理、支撐能力較強(qiáng)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，切實(shí)提高服務(wù)業(yè)所占比重。
(三)增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供強(qiáng)有力的支撐
從海西州來看，無論是工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)還是服務(wù)業(yè)都處于低端發(fā)展階段，必須加快科技成果的引進(jìn)、推廣和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)工業(yè)節(jié)能降耗、農(nóng)牧業(yè)優(yōu)質(zhì)高效、產(chǎn)業(yè)提質(zhì)進(jìn)檔。堅(jiān)持科技自主開發(fā)、委托開發(fā)和引進(jìn)創(chuàng)新并重，以解決制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)為重點(diǎn)，推動(dòng)科技創(chuàng)新。重點(diǎn)加強(qiáng)鹽湖資源綜合開發(fā)利用、石油天然氣開發(fā)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合等關(guān)鍵控制性技術(shù)研發(fā)力度，積極開發(fā)、引進(jìn)和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)煤炭、建材、金屬等行業(yè)的技術(shù)改造，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新技術(shù)的對(duì)接。要加大科技投入，盡快形成“政府投入為引導(dǎo)，企業(yè)投入為主體、全社會(huì)投入為補(bǔ)充”的多元化科技投入機(jī)制；要加快建立企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，支持重點(diǎn)企業(yè)建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、部門協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。
(四)大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加快建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)
要把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要突破口，建設(shè)好柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)，要“以節(jié)能降耗，減污增效”為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以資源節(jié)約、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)為重點(diǎn)，通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、技術(shù)進(jìn)步和加強(qiáng)管理等措施，努力實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗、污染減排和保護(hù)環(huán)境的約束性目標(biāo)。一是要把節(jié)能降耗工作納入政府工作政績(jī)考核，全面落實(shí)GDP能耗目標(biāo)責(zé)任制和考核制、投資項(xiàng)目節(jié)能審查制，抓好節(jié)能監(jiān)督體系的建立完善。二是提高資源綜合循環(huán)利用效率。要積極開發(fā)和推廣新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，加快高耗能行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)改造，促進(jìn)能源資源的合理開發(fā)、節(jié)約使用。要加大投入研發(fā)施行節(jié)電、節(jié)水、節(jié)材等能源利用、廢棄物綜合循環(huán)利用、“零”排放等技術(shù)，提高廢渣、廢水、廢氣、廢舊金屬等資源的綜合利用率。三是強(qiáng)化環(huán)境污染治理和生態(tài)建設(shè)，減少污染排放。要嚴(yán)把環(huán)保門檻，對(duì)新上項(xiàng)目嚴(yán)把技術(shù)水平關(guān)、資源消耗關(guān)和環(huán)境保護(hù)關(guān)，堅(jiān)決杜絕高能耗高污染、浪費(fèi)資源的企業(yè)落戶海西，進(jìn)一步完善政府環(huán)保責(zé)任考核和追究制度。加大污染治理力度，重點(diǎn)加強(qiáng)水、大氣、土壤等污染防治，對(duì)不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保法律法規(guī)的生產(chǎn)企業(yè)堅(jiān)決依法治理。
(五)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加大人力資源開發(fā)力度
要樹立開發(fā)人力資源也是發(fā)展生產(chǎn)力，培養(yǎng)人才也是生產(chǎn)性投入的理念，大力營(yíng)造人才脫穎而出的良好社會(huì)氛圍。抓好培養(yǎng)、吸引和用好人才三個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才開發(fā)利用體制和機(jī)制，建立和完善以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)體系以及平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的人才任用機(jī)制，做到人盡其才。依托州內(nèi)外教育資源，加快人才培養(yǎng)，提高各類人才的整體素質(zhì)和能力。要繼續(xù)積極發(fā)展各類職業(yè)教育、成人教育，充分利用各種途徑加大勞動(dòng)者專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)。要指導(dǎo)企業(yè)完善職工培訓(xùn)制度，建立健全培訓(xùn)、考核、使用相結(jié)合并與待遇相聯(lián)系的激勵(lì)機(jī)制。要廣泛開展各種形式的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)牧民素質(zhì)，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、講文明、守法制的新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)提供高素質(zhì)的勞動(dòng)者。要立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，大力加強(qiáng)以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體的人才隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)富裕文明和諧新海西提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。
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