時間：2022-11-04 19:51:22
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為了提高公司員工的火災防范意識，普及火災常識，掌握火災逃生自救知識和技能，有效預防各類火災事故，公司本著以直觀、規(guī)范的火災演練觀摩，使職工掌握簡單的火災預防和逃生自救常識。以此加強消防安全四個能力（檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓能力）的建設。
二、危險性分析
冬季風高物燥，是火災隱患的高發(fā)期。進入冬季以來，生活區(qū)用電、用火日趨增加，有發(fā)火災的各種可能因素逐漸增加。
三、參觀人員
全體員工。
四、應急演練組織體系和職責劃分
（1）消防演練指揮中心
總指揮：
職 責：負責根據(jù)事故的性質、程度決定是否啟動應急救援程序和啟動級別。負責應急演練期間總體工作的安排。
分項指揮：
職 責：與總指揮一起負責應急演練期間總體工作的安排或受總指揮委托行使總指揮職責。
技術負責人：
職 責：具體負責應急現(xiàn)場結構物評估以及應急措施技術性決策和協(xié)助滅火指揮工作。
信息聯(lián)絡負責人：
職 責：應急預案期間保證公司內、外通訊的正常。
協(xié)調工作負責人：
職 責：應急預案期間對各項應急工作所需人員、物資進行協(xié)調處理。
安全負責人：
職責：對應急預案演練期間各項滅火方案的安全性進行分析、評估。保證各項應急工作的安全、有序進行。
（2）專業(yè)應急小組負責人及其職責
a）應急救援小組：A、組長：xx B、組長：xx
設兩個應急救援小組：A組主要實施滅火行動 B組主要組織人員疏散撤離。
b）人員分配：
A組：xx
B組：xx
拍照：xx
五、需要準備的物資
1、滅火器6個、鐵質垃圾桶一個
2、木材10kg、柴油5kg
3、口罩10個、手套10雙
4、橫幅標語：xx公司消防應急演練會
六、消防應急演練時間
201X年1月30日15：30
七、消防演練地點：
公司內生活區(qū)虛設一個著火點
八、應急演練實施步驟
1）201X年1月30日8：30~9：30召開一次現(xiàn)場消防演練專項會議，進行應急演練工作的指示和傳達。
2）1月30日上午10點消防物資準備組檢查倉庫消防器材和物資，并上報消防演練指揮中心。
3）消防知識現(xiàn)場講解滅火器使用方法
演練步驟：
1、15點整有人發(fā)現(xiàn)公司內一處起火，立即查看并報告安質部，安質部立即報告消防指揮中心總指揮請示，總指揮下達啟動應急救援指令，讓通訊組長通知所有參加義務消防組員在火警附近集合進行應急處理。
2、預警信號后領導小組成員、各專業(yè)組人員、義務消防組在五分鐘內趕到赴現(xiàn)場組織搶險救援工作，并向總指揮報告人員到位情況，由應急領導總指揮統(tǒng)一指揮。
3、總指揮視現(xiàn)場火勢情況確定應急等級，當時火勢較小，確定帶領義務消防組自行撲滅火災，組織人員撲滅。
4、突來大風，火勢變大，總指揮立即安排義務消防B組組織人員撤離，自行撲滅火災較困難，立即安排通訊組長陳祖斌撥打119報警電話（告訴消防部門起火的詳細地址、火勢情況）并盡最大的努力實施火災自救。
學?；馂南缿毖菥氼A案
為了提高保障我們的學校公共安全和處置突發(fā)火災事件的能力，最大程度地預防和減少突發(fā)火災事故及其損害，保障師生生命財產安全，維護學校教育教學秩序和校園穩(wěn)定，促進學校全面、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《中華*共和國消防法》、《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《市教育系統(tǒng)消防安全管理實施細則（試行）》等法律、法規(guī)、規(guī)章，制定本預案。
1．學校設立突發(fā)火災事故消防處置應急指揮組
由校長、分管校長、部門主管組成。發(fā)生突發(fā)事故校長和事故所在部門負責人必須急速就位，并啟動應急報告程序。如發(fā)生火災指揮組指令有關工作部門組織初起火災撲救，由指揮長命令各行動組就位參與緊急處置。
指揮組下設滅火行動組，通訊聯(lián)絡組、疏散引導組、安全防護網救護組。各組成員分別由總務處、校長辦、教導處落實。具體職能人員必須迅速就位，參與相關工作。
滅火行動組由總務處組建的學校義務消防隊組成，接獲指令網后急速趕赴現(xiàn)場進行初起火災撲救工作，在消防隊到達現(xiàn)場后配合撲滅工作，服從消防隊指揮。
通訊聯(lián)絡組由校長辦組成，值班人員接到火*報告后負責向校長、分管校長匯報、請示，向市局匯報、請示，負責向各工作組下達指揮組命令。校長、分管校長發(fā)出指令各行動組必須執(zhí)行。
疏散引導組由政教處負責組建和實施。根據(jù)火災發(fā)生部位和程度，年級分管主任、分管生活指導主任到達現(xiàn)場組織師生疏散引導，辦公樓、教學樓、圖書館和實驗樓、公寓樓等各樓層現(xiàn)場工作人員，根據(jù)指揮組指令，迅速有序地疏散引導學生進入空曠安全地帶。
安全防護救護組由政教處組織治保室、校醫(yī)室人員就位。治保室組織導護人員、門衛(wèi)到達現(xiàn)場維護秩序，校醫(yī)室組織初起火災受傷師生的救治，確診需要轉送醫(yī)院就診的與醫(yī)院聯(lián)系。
2．xx與接xx的處置程序。
如發(fā)生突發(fā)火災事件，現(xiàn)場人員發(fā)現(xiàn)初起火災后應急速組織撲滅并及時派員報告校長辦，校長辦接xx后迅速報告校長、分管校長，由校長、分管校長視情況決定是否啟動應急預案。如遇地震事件，現(xiàn)場人員應即時疏散師生到安全區(qū)域，并派員及時清點人數(shù)報告校長或行政值班人員。
夜間門衛(wèi)值班時發(fā)現(xiàn)初起火災應立即報告治保室和分管校長并視情及時*。生活指導組值班人員發(fā)現(xiàn)或接到初起火災報告應立即通過應急廣播通知全體寄宿生保持冷靜，并報告分管主任、分管校長，根據(jù)初起火災情況確定*。
3．應急疏散的組織程序和措施。
初起火災發(fā)生現(xiàn)場的教職工應及時組織學生有序疏散。應急指揮組運行后，應急指揮組指令應急疏散引導組人員到場組織疏散。其他非現(xiàn)場師生應根據(jù)應急指揮組要求，確定是否疏散。疏散時引導人員應明確疏散隊伍走向，各疏散引導人員應相互配合，確保疏散有序，不發(fā)生擁擠踩踏等二次傷害事故。疏散地點應選擇就近空曠安全區(qū)域。疏散結束應及時進行人員清點，發(fā)現(xiàn)人員缺少的應組織查找。疏散情況應及時做好書面記錄，由在場人員簽字。組長應在現(xiàn)場安撫在場師生，對有傷病學生應報安全防護組處置。
4．火災撲救初起火災的程序和措施。
初起火災發(fā)生后現(xiàn)場人員應及時利用現(xiàn)場滅火設備對初起火災進行撲滅，應急指揮組運行后，滅火行動組到達現(xiàn)場組織撲救工作，消防隊到達現(xiàn)場后，現(xiàn)場人員要予以配合。撲滅初起火災貴在及時、正確。要根據(jù)不同燃燒物選用有效滅火方法、設備。
5．通訊聯(lián)絡、安全防護的程序和措施。
地震或初起火災現(xiàn)場人員應立即將現(xiàn)場情況報告通訊聯(lián)絡組。通訊聯(lián)絡組根據(jù)分工分別報告校長、分管校長并聯(lián)絡各部門工作人員做好應急準備。安全防護、救護組接到應急指揮組指令后急速就位。安全防護組維持現(xiàn)場秩序，配合指揮組做好與消防、公安部門到達現(xiàn)場人員協(xié)作。救護組及時檢查受傷師生傷情，作出妥善處理。
應急工作中各班主任要主動發(fā)揮作用，各班主任必須到達現(xiàn)場，維護本班學生秩序，組織疏散引導，聯(lián)系受傷學生家長。黨團組織應發(fā)揮核心和突擊隊作用。在崗黨團教師要身先士卒，協(xié)助組織應急處置工作。
對在應急處置工作中作出貢獻的部門和人員，給予褒獎并報送上級部門表彰。對玩忽職守、推諉扯皮，造成事件和損失擴大的部門和人員給予相應處理。
學?；馂南缿毖菥氼A案
為加強學校的安全管理，提高全校師生的安全意識，確保全校師生的生命安全，xx年3月29日上午課間校舉行了緊急疏散演習。由于疏散預案制定周詳，組織工作嚴密，對學生的動員、訓練和布置工作落實到位，演練取得了成功。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，學校召開了火災緊急疏散演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練安全可行。
在中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、不得重返教室，更不得喧嘩;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。
當廣播里響起火災警報的警笛聲后，在班主任等教師的指揮下，各樓層學生成兩路縱隊，按規(guī)劃好的疏散線路下樓，迅速、有序、安全地撤離教學樓到指定地點集合。
九百四十名師生到達指定地點只用了兩分四十秒的時間，無一人發(fā)生跌到摔傷事故。同時由教職工組成的通訊聯(lián)絡組、疏散組、安全防護組、滅火組及時到位，疏散演習井然有序未發(fā)生任何問題。演練結束后，演練總指揮寇校長對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的安全教育。整個演練過程井然有序，歷時二分四十秒，達到了預期的效果。
這次演練活動是對我校《校園安全應急預案》的一次檢驗，增強了全體師生的安全意識，提高了同學們在緊急情況下的快速反應能力，明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線。不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了學校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防火、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標，為今后的應急處理演練積累寶貴的經驗。
學?；馂南缿毖菥氼A案
為了進一步貫徹落實上級消防宣傳周活動精神，增強我園師幼的防火安全意識，普及安全知識，提高在防火安全方面的基本技能，從而保障幼兒人身財產安全，保證社會、幼兒園的一方平安，本著預防為主、防范結合的原則，我園于11月7號下午舉行了“119消防日”逃生演練，此次演練非常成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下三個方面
一、幼兒園重視，演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實處，幼兒園專門成立了由園任總指揮，各班主任為組員的演練活動領導小組，在演練期間明確職責，制定詳細的演練實施方案；召開全體老師集中學習演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識；各位班主任老師要以演練為契機，在幼兒中進行安全意識教育，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。幼兒園領導反復強調兩個“一定”，即活動中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因為領導重視，演練活動組織到位，才確保了這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
在逃生實施方案中，就演練機構設置及人員職責、演練的時間、內容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。
為了確保演練活動按方案順利進行，要求班主任叮囑幼兒，聽到警報后，立即快速、安全進行疏散，不得擁擠、推搡，搶先跑出教室，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。
三、井然有序，演練效果良好
今天的演練內容包括兩項內容：一是火情報警；二是安全疏散；三是火場講解和救護；四是滅火器滅火流程。在演練活動，每位教師盡職盡責，確保了演練活動井然有序，演練效果良好。
第一次警報響起，總指揮王園長通過廣播下達開始自救演練的命令后，班主任立即組織幼兒進行自救演練，班主任立即組織幼兒進行疏散演練，組織本班幼兒排隊，聽從領導指揮，按疏散路線指導幼兒有秩序地迅速撤離；幼兒到達目的地后，各班主任馬上清點人數(shù)，向園長匯報，整個演練活動井然有序。接著李雯老師對滅火器正確使用進行培訓，楊園長對幼兒加強了火災自救知識的教育
這次活動全園所有老師和幼兒參加，幼兒從教室撤離到操場只用了2分鐘，整個演練過程嚴肅、認真、緊張、有序。這次演練活動是對我園《119逃生疏散演練實施方案》的一次檢驗，提高了師幼實際抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，更進一步增強了師幼的安全意識，初步掌握了在危險環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生火災，能及時采取有效的措、安全疏散幼兒積累寶貴的經驗。整個演練活動達到了預期目標。
演練活動結束后, 各班幼兒有秩序地回到教室，各位班主任及時做好總結，鞏固提高幼兒地震逃生演練活動的效果。
為加強和規(guī)范消防安全管理，提高員工快速反應和應急處置能力，保障員工人身和財產安全，特制定本應急預案。
一、指導思想和目的
為認真貫徹落實“預防為主、防消結合”的消防工作方針，加強本單位的消防安全管理，讓單位員工熟悉單位內部消防設施，熟練使用消防器材，提高處置初起火災的能力，確保發(fā)生火災時能做到及時有效撲救，最大限度地保護員工人身與財產安全，消除不良社會影響。
二、演練時間和地點：6月17日下班后，支行后院內
三、演練人員：支行全體員工
四、演練內容和應急處置：
（一）出現(xiàn)火情，迅速通報，組織撲救。
任何員工若發(fā)現(xiàn)火情等十分緊急的情況，在迅速確認后，應立即向辦公場所的人員發(fā)出緊急信號（如：按下手動報警器）。同時，利用通信工具向消防值班室、相關部門和領導報警。消防應急指揮部接到報警后立即安排現(xiàn)場工作并進行指揮。一是迅速通過廣播喇叭和通信工具發(fā)出火警通報，告知著火點（具體的樓層和房號），并通知志愿消防隊員立即趕往著火點。二是通知相關部門加強對金庫、憑證庫、財務室、檔案室等重要部位的看管守護。
（二）判明火情，實施撲救，組織疏散。
現(xiàn)場指揮滅火的領導要及時判明情況，視著火程度能否控制和有無發(fā)展蔓延的可能，決定是否向消防隊報警，并根據(jù)火情按如下步驟開展工作：
1、火災初起時，要沉著冷靜，機警快速，就近就便，就地取材，利用身邊或附近的滅火器（工具）滅火，力爭以最快的速度（起火后3分鐘之內）將初燃火災撲滅。
2、火勢嚴重（利用滅火器不能撲滅）時，打開樓道的消火栓，采用消防水帶滅火。電器設備著火，切勿用水，應首先切斷電源，而后再組織滅火。
3、火勢呈蔓延趨勢，志愿消防隊難以控制時，應果斷采取如下措施：
（1）通訊聯(lián)絡組立即向119報警，準確報告發(fā)生火災的單位、地址、著火部位、火災種類等。
（2）疏散引導組負責指揮本單位人員做好重要文件、物資、現(xiàn)金、有價證券的搶救和轉移，并組織人員進行疏散逃生。疏散逃生應遵循以下要求和方法：
一是逃生離開時，應及時關閉門窗，延緩火勢的追逼，贏得更多的逃生時間。
二是如果暫時不能逃生離開房間，應先開窗將室內的煙氣放走，防止逃生不成而窒息死亡。
三是如果是外面著火，應趕緊把門窗關上，并拉掉窗簾以切斷火勢蔓延途徑。有條件時可向門窗澆水以延緩火勢蔓延速度。
四是當無法向樓下一層逃生時，就高層樓宇而言，可根據(jù)發(fā)生火情的樓層，向一層或設有浴室、空調機房、裙樓平臺頂、設備轉換層、樓頂塔樓平臺離火源較遠的陽臺、廁所、浴室等處躲避。到樓頂平臺一定躲避在上風處，同時緊急向樓下發(fā)出呼救信號。
五是當無法向樓下一層逃生時，就一般樓房而言，可用繩子、衣服、皮帶、床單、窗簾、被面等連接起來當作救生繩，一端緊系在牢固的門框上或其它固定物上，再順繩子或帶子下滑。當滑到下面沒有起火的樓層時，可以破窗而入逃生。也可以利用建筑物外墻上的落水管、避雷針等，逐層滑降至地面或無火的樓層逃生。
六是逃生時，可以披上用水浸濕的衣被，快速沖下樓梯或進入疏散樓梯再撤至安全地帶。沿樓梯向下逃生時，要弓著腰，緊貼墻壁，頭部盡可能貼近地面，并用濕毛巾捂嘴鼻，以降低濃煙的侵害。
（3）在疏散期間，營業(yè)單位要將出納柜臺上的現(xiàn)金、有價證券、會計賬簿、密押等迅速入大庫，同時迅速組織警力，加強金庫的武裝守護。如形勢嚴峻應實施轉移。
（4）疏散到樓外的人員不得擅離現(xiàn)場，隨時準備為消防人員提供有關情況及服務。
（三）配合撲救，加強防范，減少損失。
積極配合消防隊開展撲救，盡快將火災撲滅，最大限度的減少財產損失。
1、通訊聯(lián)絡組負責迎接消防隊并指引路線、介紹樓內詳細情況。
2、安全救護組負責現(xiàn)場環(huán)境清理、人員救護及現(xiàn)場秩序維護。具體負責：
（1）安排人員清除辦公樓周圍的路障（車輛等），為消防車輛的到來掃除障礙。
（2）組織傷員的運送和搶救，負責貴重物品及機要文件檔案的轉移。
（3）按照消防應急指揮部的指示，安排值班人員切斷某路電源或保障某路電源供電、供水。
（4）安排力量增設哨卡，封閉路口，必要時請求公安、武警支持，加強樓區(qū)外圍的警戒，維護秩序，防止不法分子趁機破壞。
3、疏散引導組對疏散人員進行清理，并向消防應急指揮部報告。
一、消防演練時間、地點、對象、人數(shù)和聯(lián)系人
1、××年×月×日，上（或下）午×時×分×至×時×分。
2、地點××聯(lián)系人×××聯(lián)系電話××××××。
3、參加對象×××，總人數(shù)××名。
二、演習活動組織機構
滅火行動組成員名單及分工情況如下:
1、總指揮：×××、副總指揮：×××。
2、義務消防隊隊長：×××，副隊長：×××，各部門義務消防員名單：×××、×××、×××、×××、×××等 名。
3、通信聯(lián)絡組成成員名單：×××、×××、×××、×××、×××等 名。
4、疏散引導組成成員名單及負責部位：
×××和×××負責一樓層，引導×年×班––×年×班學生向外疏散。
×××負責一樓層，引導×年×班––×年×班學生向外疏散。
×××負責一樓層，引導×年×班––×年×班學生向外疏散。
×××負責二樓層，引導×年×班––×年×班學生向外疏散。
×××負責二樓層，引導×年×班––×年×班學生向外疏散。
×××負責二樓層，引導×年×班––×年×班學生向外疏散……
5、安全防護救護組成員：×××、×××等 名。
6、消防演習活動必須事先召開上述領導和各個組織成員準備工作會議，把消防演習的組織程序和每個成員的任務和要求一一分解說明，務必在正式消防演習時不出差錯，更不能在演習疏散時人員的損傷以外事故的發(fā)生，力爭做到保質保量地完成每次消防演習的安全進行。
三、消防演習人員疏散組織程序
1、以一間宿舍、教室或辦公室作為發(fā)生火災演示點。（用破布塊泡浸少許柴油放入鐵桶內點燃，把火撲滅會產生很濃的煙霧即可）。
2、值班員或巡查員、發(fā)現(xiàn)或聽至某個室內呼叫救火信息后，應在就近區(qū)域找到通信工具及時報告119和保衛(wèi)處總值班聯(lián)系單位滅火應急總指揮奔赴現(xiàn)場協(xié)調指揮，同時，利用廣播、喇叭或則校內特定的火災報警器報警。各小組成員聽到報警后，立即各就各位，在校內應急總保衛(wèi)處總值班要及時通知屬地治安科負責人，組織義務消防員維護現(xiàn)場秩序等安全協(xié)助工作。應急保衛(wèi)組安排成員到路口接應消防、醫(yī)療救援車。
指揮程序如下：
（1）報警后一第一項工作，疏散引導組成員應迅速利用現(xiàn)場最近的疏散出口，，引導人員及時疏散到統(tǒng)一指定的地段。點名中發(fā)現(xiàn)缺少人員時，必須立即報告聯(lián)絡組并請示指揮部處理搶救方案。
（2）同時通知現(xiàn)場的義務消防人員利用身邊最近地點配置的滅火器材開展初期火災的撲救工作，使用滅火器材必須懂得正確方式的安全操作規(guī)程。（演習時要明確使用指定地點的滅器，不能浪費）。
（3）強調電源著火不能使用水源滅火，必要時應該及時關閉總電源，凡是電源起火一定要用干粉滅火器或二氧化碳滅火器方可。
3、負責疏散人員的任務是：A、要認真告訴身邊人員往哪個方向逃生有出口，并告訴逃生人員要用濕手巾或代用物捂住嘴鼻和降低身軀的姿態(tài)逃生的方法；B、對逃生人員說明各自逃生對指定地點等待點名，發(fā)現(xiàn)人員未到時，做到第一時間及時報告聯(lián)絡組通知指揮部處理；C、組織人員疏散時，強調不要因擁擠而導致不必要的創(chuàng)傷事故。
4、人員疏散后以及火災即看來時，在第一線的有關義務消防員應立即保護好火災現(xiàn)場，等待消防大隊和校領導調查現(xiàn)場情況做好預案演習記錄和簡要現(xiàn)場講評。
5、安全防護組，要服從指揮部統(tǒng)一命令，積極撥救人救物工作；必須明確一個救護受傷人員的搶救地點，保證救生醫(yī)療隊出入暢通。
四、總指揮負責把參加消防演習的全體成員集中在一個場地或場所內進行本次演習后的總結點評。
1、請消防大隊領導做整個演習活動的講評和指導（時間不宜太長）。
2、請學校或醫(yī)院領導講評和指導（根據(jù)現(xiàn)場演習情況）。
五、消防演習結束
明確清理演習活動的后續(xù)任務：
1、清掃衛(wèi)生。
[論文關鍵詞]高職教育 連鎖經營管理 人才培養(yǎng)方案
教高[2006]16號文件明確指出:“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一種類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務、管理第一線需要的高技能人才的使命?！备呗毴瞬排囵B(yǎng)既不是普通高等教育的壓縮，也不是中等職業(yè)教育的拔高，而是培養(yǎng)掌握必備知識結構、實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展、擁有較強技術應用能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|的復合應用型人才。因此，在確立連鎖經營管理人才培養(yǎng)方案時，必須緊緊圍繞高等性與職業(yè)性共融的主線，以素質培養(yǎng)全程化、能力培養(yǎng)對應化、崗位選擇多元化的思想為指導，加以正確定位、認真設計、穩(wěn)健落實。
一、連鎖經營管理人才培養(yǎng)的目標定位
(一)高等性是高職連鎖經營管理人才培養(yǎng)定位的基準
商科高職連鎖經營管理專業(yè)屬于高等教育的范疇，其人才的培養(yǎng)定位應以高等性為基準，但它絕不等同于商科普通高等教育連鎖經營管理的高等性。1997年由聯(lián)合國教科文組織修訂通過的《國際教育標準分類法》，把高等教育劃分為5A、5B兩個類型，5A類是理論型的教育，目的是使學生進入高級研究項目或從事高技術要求的專業(yè);5B類是實用技術型的教育，“主要目的讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)，或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識”。按此歸類，我國現(xiàn)階段以文化知識延伸、學術研究為主的學術、教育型大學本科及研究生的培養(yǎng)當屬5A教育;以技能操作、技術應用為主的高等職業(yè)技術學院的職業(yè)技術人才培養(yǎng)當屬5B教育。因此，商科高等職業(yè)教育的連鎖經營管理人才培養(yǎng)不是商科普通高等教育連鎖經營管理人才培養(yǎng)的“壓縮”，而是相對獨立、互相補充的兩套人才培養(yǎng)模式，最大的區(qū)別就在于商科高等職業(yè)院校更強調學生職業(yè)素質與職業(yè)能力的培養(yǎng)，更強調知識、技術的應用性而非創(chuàng)造性。
(二)職業(yè)性是高職連鎖經營管理人才培養(yǎng)定位的根本
由于職業(yè)教育鮮明的職業(yè)屬性，就決定了高等職業(yè)教育能力要求的特征，主要體現(xiàn)在:與工程技術類高職院校相比，商科類高職院校的技能更具有柔性而非剛性的特征，更強調工作實踐的層級積累和人際交往、團隊合作等社會能力的培養(yǎng)。此外，同一職業(yè)屬性的內部還具有層次性的特點，主要表現(xiàn)為:工作崗位對從業(yè)人員的能力要求、活動范疇的限制呈現(xiàn)出層次性的特點，集中表現(xiàn)為工作過程的復雜程度的高低和所需知識深廣度的多寡。所以，即使同屬商科類的職業(yè)教育，商科高等職業(yè)教育中的連鎖經營管理人才的培養(yǎng)也不是商科中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“拔高型”。兩者的區(qū)別在于后者是純技能型人才的教育，注重某一特定崗位操作能力的培養(yǎng)，只需把握經驗層面的工作過程即可;高等職業(yè)教育是技術性人才的教育，除具備特定崗位的操作技能外，還需掌握相當?shù)睦碚撝R，注重可持續(xù)發(fā)展能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求有能力駕馭策略層面的工作過程。
由此可見，高等性與職業(yè)性是高等職業(yè)教育不可缺失的兩特性，因此高等職業(yè)教育的連鎖經營管理人才培養(yǎng)既不同于中專純技能型人才培養(yǎng)，也不同于本科或研究生創(chuàng)造性的高級管理型人才的培養(yǎng)，它的人才培養(yǎng)目標應是零售企業(yè)服務管理一線中具備較高的專業(yè)理論知識水平，掌握一門以上操作技能，能夠在零售服務工作中從事多崗位的復雜性和關鍵性的勞動，能夠有效帶動和組織協(xié)調其他人員完成目標任務，能夠將最新的理論、設計、技能要求成功變成高品質、高效益的服務管理的高素質復合型技能人才。所以，高等職業(yè)院校連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位基準就是:連鎖經營企業(yè)服務第一線門店店長、大型綜超各部門經理、總部各部主管等。
二、人才培養(yǎng)方案的設計思路
人才培養(yǎng)方案就是在明確了“培養(yǎng)什么人”以后，圍繞“怎么培養(yǎng)人”這一中心而展開關于人才培養(yǎng)全過程的策劃分析，包括培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、課程架構體系、具體課程設置等要素。只有建立科學、系統(tǒng)、合理的人才培養(yǎng)方案才能確保人才培養(yǎng)模式的正確實施、培養(yǎng)目標的最終實現(xiàn)。筆者認為，連鎖經營管理人才培養(yǎng)方案應按以下思路進行設計:
(一)以職業(yè)素質培養(yǎng)為核心，促學生全面發(fā)展
將職業(yè)素質的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)過程的始終，重點突出對學生定向性能力(解決學生的就業(yè))與可遷移性能力(解決學生的發(fā)展)的培養(yǎng)。職業(yè)素質又分三個層次，是指從事職業(yè)活動所應具備的三個基本素質:“為人的基本素質”(做人)、“為職業(yè)人的基本素質”(做職業(yè)人)、“為專業(yè)技術人才的基本素質”(做有專業(yè)特長的職業(yè)人)，三者之間呈現(xiàn)出層層遞進、不斷深入的趨勢。
(二)以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，構建、完善課程體系
職業(yè)能力是指從事職業(yè)活動所必須具備的“關鍵能力”，是一種普遍的、可遷移的、對勞動者的未來發(fā)展起關鍵作用的能力，是勞動者在工作情境中綜合應用知識和技能的能力，所以又被稱作“可遷移能力”、“專業(yè)技術能力”或“專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力”。連鎖經營管理專業(yè)人才培養(yǎng)的課程架構應以學生通識能力的培養(yǎng)為導向，專業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，這里的專業(yè)能力是指完成工作任務所采取的動作、行為和所需的知識，突出高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的應用型特征。 (三)按照實際工作的相關性而非知識的相關性來設置課程，將實踐課程貫穿教學過程的始終
在課程的設置中，實踐課程解決“怎么做”，理論課程解決“為什么這么做”，實踐課程與理論知識課程相輔相成。因此，能力型課程體系下的課程設置不是理論課程與實踐課程的簡單相加，也不是對原有理論課程的深淺、實踐課程的多少進行調整，而是在新的課程體系中要突出實踐教學的主體地位，使理論知識從屬于實踐，形成以項目課程為主體，工作任務引領理論教學的新的課程設置。
(四)以工學結合為切入點，培養(yǎng)學生的實踐操作能力
工學結合包括以下三個階段:課程實訓—綜合實訓—頂崗實習，即通過校內綜合模擬實訓、校外基地實訓以及到相關企業(yè)工作實習，讓學習者在真實或仿真的工作環(huán)境去體驗不同工作崗位的職責及技能要求，了解企業(yè)各部門的協(xié)調運作流程，逐步完成從學生到合格職員的轉變，增強學生的實際操作能力。
三、人才培養(yǎng)方案的具體設計
基于高等性與職業(yè)性相融合的人才培養(yǎng)定位，確定了其職業(yè)素質貫穿人才培養(yǎng)過程始終的、以培養(yǎng)學生普適性能力與可遷移能力為導向、專業(yè)技術能力為核心的工作過程系統(tǒng)化的能力型課程架構體系。
(一)確定專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格
通過對連鎖經營管理所屬行業(yè)(主要針對零售業(yè))人才需求的調研，確定專業(yè)就業(yè)服務面向和崗位(群)要求，對崗位(群)進行職責任務分析，在這里的崗位分析對象不是相對孤立的一個個單項能力，而應是一個完整的工作過程，以此對專業(yè)的人才培養(yǎng)進行準確定位，并確定連鎖經營管理專業(yè)人才的知識、能力、素質要求，在此基礎上確定專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格。根據(jù)商科行業(yè)背景，最終確定連鎖經營管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向為現(xiàn)代零售業(yè)的超市、大型綜合超市、專賣店、百貨店、購物中心業(yè)態(tài)的服務、管理領域，從事的工作崗位有門店的理貨員、收銀員、超市及專賣店店長、大型綜合超市部門負責人及總部商品部采購、配送中心庫管等。
(二)設置逐漸遞進的能力培養(yǎng)體系，按照職業(yè)能力發(fā)展階段來確定相應的典型工作任務，確立專業(yè)技術能力結構與要素
在此基礎上，構建以通識能力培養(yǎng)為導向，專業(yè)技術能力培養(yǎng)為核心，提升學生可持續(xù)發(fā)展能力的理論課程與實踐課程相融合的能力型課程體系。在課程設置中充分重視學生實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)高等職業(yè)教育所具有的理論適度、專業(yè)技能強、知識面較寬、綜合素質較高的人才培養(yǎng)特色。實驗、實訓、實習是體現(xiàn)高職教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性的三個關鍵環(huán)節(jié)。因此，在實踐課程體系的構建中，應將實踐教學的全部內容融于三個環(huán)節(jié)，并貫穿教學過程的始終，體現(xiàn)理論教學課程與實踐教學課程相輔相成，既相互融合又相對獨立的功能。
(三)以學生為中心，注重學生個性發(fā)展
在人才培養(yǎng)方案的設計中，既要考慮學生的初次就業(yè)，也要考慮學生的長遠利益，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力，拓寬學生的知識層面，盡可能多地開設有利于學生自主發(fā)展的選修課程。在遵循教育部關于高等職業(yè)教育規(guī)范課程基本要求的同時，采取靈活多樣的課程形式和教學形式，力圖更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，如理論課的教學中，除課堂教學外，還可采取專題討論、社會實踐等多樣話的教學方式;實踐課教學采取技能訓練、模擬實驗、工學交替、綜合實訓等多種形式，在課堂、實驗室(實訓室)、實訓基地交替進行、良性互動。
關鍵詞：煤與瓦斯突出；多風機聯(lián)合運轉；主扇；安全快速；更換風井防爆蓋；技術研究與應用
Abstract: this article through to a coal and gas outburst mines united fan running main fan 10 minutes of cover replacement explosion-proof example, explores a kind of safety and rapid change explosion-proof cover method.
Keywords: coal and gas outburst; Fan joint operation; Main fan; Safety fast; Replace the wind Wells explosion-proof cover; Technology research and application
中圖分類號：P618.11文獻標識碼：A 文章編號：
風井防爆蓋往往因年久腐蝕或井壁變形等原因出現(xiàn)不能正常使用的情況，就必須更換新防爆蓋。對于多風機聯(lián)合運轉條件下的煤與瓦斯突出礦井，更換防爆蓋勢必造成井下大范圍停風和瓦斯超限現(xiàn)象，威脅礦井的安全生產。探索一種安全而快速地更換防爆蓋技術，對礦井的安全生產有重要意義。
1礦井概況
平煤股份八礦位于平頂山市區(qū)東部，設計生產能力300萬t/a， 礦井為立井多水平開拓方式，采用走向長壁后退式頂板全部垮落采煤法，為煤與瓦斯突出礦井。
礦井采用混合式通風方式，抽出式通風方法，通風系統(tǒng)復雜，共有四個進風井和四個回風井，即在井田中央并列布置有主井、副井、新副井和丁一風回風井，在礦井東、西翼對角布置有西二進風井、東風井和西一回風井，井田西翼深部布置有北回風井,各回風井均安裝有兩臺同型號主扇，主扇類型不同，運行參數(shù)相差較大。
2北回風井防爆蓋傾斜處理方案
該礦北回風井出現(xiàn)表土層下陷，井壁上口傾斜，角度約為150，主扇時防爆蓋會自動開啟無法復位，四周采用螺栓固定，主扇運行存在重大安全隱患。
所以，必須對北回風井防爆蓋進行矯正。根據(jù)現(xiàn)場實際情況，擬在井壁外施工新防爆蓋基礎，更換大直徑防爆蓋，防爆蓋直徑由原來的6.5m增加到8m，新基礎內設200mm寬的油槽，確保新防爆蓋一安裝到位，即嚴密不漏風，投入正常運行，縮短礦井停產時間。
3更換防爆蓋施工方案研究
方案一：北回風井主扇停止運轉，其它風井主扇正常運轉條件下更換防爆蓋。
方案二：礦井所有風井主扇停止運轉條件下更換防爆蓋。
以上兩個方案的優(yōu)劣關鍵取決于二個因素：一是礦井停風時間和瓦斯超限范圍；二是更換防爆蓋操作的可行性和難易程度。
3.1 方案一可行性研究
（1）礦井通風情況
在北回風井主扇停止運轉，礦井其它三個風井主扇正常運轉條件下，通過計算機模擬解算，北回風井受自然風壓和其它三個風井主扇負壓的影響，井筒內風流方向發(fā)生改變，由回風變?yōu)檫M風，風量為2210m3/min，對其它風井主扇負壓和風量影響較小。如果長時間停風，北回風井區(qū)域的采掘工作面涌出的高濃度瓦斯會沿大巷進入其它風井系統(tǒng)進風巷道，使瓦斯超限范圍擴大。
（2）更換防爆蓋時，吊機受力情況和安裝難易程度分析
北回風井停止運轉時，吊機受力等于防爆蓋自身重力和其它主扇運轉時產生的負壓作用力之合減去由自然風壓產生的向上的浮力，根據(jù)公式
f―吊機受力，N；
G―防爆蓋重力，N；
p―防爆蓋所受向下的靜壓，pa；
s―防爆蓋面積，m2；
d―防爆蓋直徑，m；
h1―自然風壓，pa；
h2―其它主扇作用于防爆蓋上的靜壓，pa；
起吊時，舊防爆蓋受其它風井主扇運行負壓作用產生550pa向下的壓力，自身重力3.5t，自然風壓180pa，吊機受力4.8t。 起吊瞬間受力最大，起吊后靜壓作用消失，吊機受力突然發(fā)生變化，防爆蓋會發(fā)生擺動，容易破壞新防爆蓋基礎和油槽。
安裝過程中，一方面，當新防爆蓋接近油槽時，受其它風井主扇運行負壓作用，吊機受力最大，達到6.6t，會出現(xiàn)防爆蓋突然下降的情況，對吊機產生沖擊力，會破壞新防爆蓋基礎和油槽；另一方面，井筒為進風狀態(tài)，受風流作用，防爆蓋會出現(xiàn)擺動，很難準確安裝到位。
3.2方案二可行性分析
（1）礦井通風情況
在礦井所有主扇停止運轉條件下更換防爆蓋，受自然風壓作用，北回風井風量1120m3/min，雖然風量較小，但風流方向保持不變，如果主扇停風時間較長，不會引起井下風流紊亂，瓦斯超限范圍擴大。
（2）防爆蓋的受力和安裝難易程度分析
在礦井所有主扇停止運轉條件下，北回風井舊防爆蓋起吊時，吊機受力等于防爆蓋自身的重力減去由自然風壓產生的向上的浮力，吊機受力2.6噸。
安裝過程中，一方面，因下落過程中自然風壓增加，防爆蓋落到油槽瞬間受力最小，達到3.6t，吊機所受沖擊力小，不容易破壞基礎、油槽和防爆蓋；另一方面，北回風井為出風狀態(tài)，防爆蓋受風流作用會出現(xiàn)擺動，但相對進風時風量小，擺動容易控制，便于防爆蓋準確、快速安裝到位。
3.3結論
根據(jù)以上分析，認為方案二對于控制井下瓦斯超限范圍和防爆蓋更換操作都優(yōu)于方案一，故采用方案二。
4 應用情況
關鍵詞：地鐵；車站及演練；研究
1 地鐵車站級應急演練的重要性
近年來，我國各個城市掀起了一股“地鐵熱”的狂潮，它們把地鐵作為緩解交通壓力的重要手段。至2015年將有28個城市開通地鐵，與之而來的車站級應急演練受到很多部門的關注。它在維護地鐵安全方面可以發(fā)揮非常重要的作用，進行地鐵車站級的應急演練，可以讓地鐵員工熟悉應急情況下需要采取的措施，也可以幫助乘客掌握一定的應急逃生技巧，在一定程度上可以降低生命財產損失。
2 車站級應急演練形式
2.1 按演練形式劃分
2.1.1 模擬跑位演練。模擬跑位演練是指在生產場所模擬特定的意外事故，營造特定的事件情景，然后組織演練人員按應急預案程序的要求，并且規(guī)定相關崗位的人員相互配合執(zhí)行的應急演練。必要時，參與人員可以實際操作相應的設備，在演練結束之后，由相關專業(yè)人員檢查設備并將其回復正常。模擬跑位演練最大的好處就是可以提高情境模擬訓練的真實性，在緊張高壓的環(huán)境下也可以提高檢測工作人員應急事故處理能力。
2.1.2 桌面演練。桌面演練是指在模擬事故、事件情景的情況下，在非生產場所組織演練人員采用口述對話、多媒體、板書、畫圖、模擬操作設備等形式，按應急預案程序開展的救援模擬行動。桌面演練以類似“上課教書”的形式，它不需動用車站設備、設施，不可避免的造成了員工的注意力不集中、興趣不足的現(xiàn)象，使得演練效果大打折扣。不過演練成本小，人員組織容易，是該演練方式的最大優(yōu)勢。
2.2 按照演練實施時間劃分
2.2.1 突擊演練。突擊演練主要是指在事先沒有通知的情況下，隨機抽取一部分人員，組織參與的專項演練。由于突擊性較強，只有人員演練真正掌握了必要的技能才能盡可能的減少失誤。
2.2.2 日常演練。日常演練主要是指按照演練計劃定期進行演練，此種演練方法具有規(guī)律性，演練頻度比較高，有利于員工熟悉演練流程。但是由于相關人員事先知道演練的項目和時間，因此對于其演練能力的提升具有一定的限制性。
3 地鐵車站級應急預案的編制
3.1 組織編制
第一，明確應急演練方案的目的和方向，確定演練的形式、演練的內容、演練的針對性。第二，根據(jù)第一點的演練目的制定相應的演練方案，演練方案的制定嚴禁“閉門造車式”的加工制作，而應該根據(jù)地鐵的建設模式及實際情況進行分析和研究，確保演練方案能夠滿足地鐵的正常運行，并最大限度地減少人員損傷及財產損失，從而實現(xiàn)應急演練的實效性。
3.2 形成初稿
在明確演練工作的目的、過程、注意事項后，將這一系列應急演練方案形成初稿。在初稿制定之前，要全面考察地鐵站的情況，包括周圍的基礎設施和逃生通道等，初稿的制定需要結合具體情況，詳細化、準確化、具體化，結合地鐵站周邊環(huán)境特點，提高預案編制的質量。
3.3 內部討論修改
對于應急演練初稿，還應當加強分析和改進，以確保其實施的可行性，因此，內部人員應當組織討論，就其中的不合理地方進行分析，并得出最后的結論。相關人員應該積極獻計獻策，指出初稿中存在的問題，對于需要修改的地方在經過商討之后，直接進行修改；對于大家普遍存在疑問的地方，可以事先進行模擬實驗，盡可能的降低演練初稿的缺陷。
3.4 專家評審
應急演練方案的制定關乎實際實施效果，因此，不僅要經歷內部討論修改，還應當經過專家評審，確保方案的可行性及科學性。根據(jù)專家的意見或建議改進方案，不斷完善方案的細節(jié)之處，是提高預案有效性的關鍵。
3.5 定稿組織會簽
在確保應急演練方案定稿后，由專門部門負責組織本應急預案會簽工作，由預案中涉及到的部門組織本部門內部討論，形成會簽意見。組織部門匯總會簽意見，并反饋給編寫部門，再由編寫部門對應急預案做出相應的修改。
3.6 簽發(fā)
對于會簽完的應急演練方案，由公司領導負責簽發(fā)、，應急預案自簽發(fā)日期開始生效。簽發(fā)前將應急預案提前交由領導審閱。
4 地鐵車站級應急演練組織流程
4.1 應急與預案培訓
地鐵車站級部門應當組織員工進行應急與預案培訓，培訓過程需要由專業(yè)人員進行，確保員工熟悉應急流程。培訓要注重實用性及科學性，并保證人員培訓的實效性。
4.2 應急演練實施
應急預案培訓可以在理論方面和逃生技巧方面給員工提供相應的指導，為了達到滿意的應急演練效果，進行實際的應急演練是十分重要的。這樣可以幫助員工將培訓中學到的應急知識應用到實際的應急環(huán)節(jié)中，同時也可以提高應急演練的有效性和真實性。
4.3 應急演練總結（觀察員）
觀察員對于應急演練過程中存在的問題及優(yōu)勢進行分析，并總結報告，以不斷改進和完善，從而提高應急演練效果。
4.4 應急預案總結報告
在經歷了演練、總結、修改、再次演練之后，應該對應急演練的組織環(huán)節(jié)、演練的人員安排和調動方面，還有后期的演練場地的恢復等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的差異進行總結報告。以引起人們的重視，指導以后應急演練的開展。如果仍然存在需要調整的地方，也要及時做出調整。
5 地鐵車站級應急演練存在的問題
5.1 地鐵應急物資管理不善。地鐵應急事件發(fā)生概率不高，相對應的搶險物資使用頻率也不高，若平時疏于清理、檢查，已損壞的物資會直接影響到應急處理。
5.2 演練流于形式。因個別地鐵車站人員對應急事件的危害性理解不夠，在演練過程中的會出現(xiàn)態(tài)度消極情況，流于形式的應急演練工作難以滿足地鐵安全需求。
5.3 演練員工提前知道演練，真實程度不高。應急演練不是真正的地鐵應急工作，在某些時候不能引起車站人員重視，員工提前知道演練任務，演練前提前準備，演練時，真實程度會降低。
6 地鐵車站級應急演練改進的建議
6.1 加強地鐵應急物資管理。地鐵應急物資對于保證地鐵車站運行安全具有重要意義，因此，車站應當加強地鐵應急物資管理，不僅要保證日常物資存儲的安全性，避免潮濕，同時還要定期清理，清除廢棄物，及時更換新的物品，以保證物資狀況良好。
6.2 確保演練工作的真實性。在應急演練過程中，保證演練工作的真實性，能夠促使演練人員端正態(tài)度，提高演練人員的緊張度。因此，對于地鐵應急演練工作，應當保證演練過程的真實性，不能應付了事，如果演練人員態(tài)度消極，應當采取適當?shù)募畲胧?，如觀看地鐵事故片等，在演練過程中要提高真實性和科學性，以強化演練效果。
6.3 避免員工提前了解演練工作。如果員工提前了解了演練工作的時間、地點等，就會有意識的做好演練準備，演練過程中的緊張度會降低。危險事故發(fā)生前，員工是不會提前知曉的，地鐵車站應急演練應當盡量避免員工提前了解演練的時間和項目，做好演練的保密工作，尤其是演練中的關鍵環(huán)節(jié)。
7 結束語
地鐵建設在各大城市進行得如火如荼，隨之引發(fā)的安全事故越來越多。關注地鐵安全，做好車站演練，能有效預防地鐵事故發(fā)生。地鐵車站演練需從目標的確立、方案的設計、演練的部署、正式演練以及演練總結五部分著手。本文通過對地鐵車站級應急演練工作的分析討論，希望能為將來地鐵演練工作的改進提供相應的理論支持。
參考文獻
隨著我國政府對煤礦應急救援工作的重視,我國煤礦應急救援能力有了很大提高,但所有的人員、技術、設備等這些“硬件”都必須通過“軟件”—煤礦應急救援預案的指導來實現(xiàn)。因此,編制完善、可行、有效的煤礦應急救援預案更為重要。本文對煤礦應急救援預案編制中應注意的問題做初步探討。
1 應急救援預案內容應詳細具有針對性
我國的煤礦應急救援預案的編制經過近幾年的探索和發(fā)展,在應對煤礦各類突發(fā)事件、減少生命財產損失、維護社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。但是,目前大多數(shù)煤礦應急救援預案的內容針對性不夠強。因此,其內容的編制要從以下幾方面多加注意。
1. 1 應制定針對性地應急行動
應急救援預案在內容編制時應對現(xiàn)場進行細致、全面的考察,必須事先把具體化的應急行動在預案中進行詳細的描述。煤礦應急救援預案除了編制一個總的預案外,還要編制“一通三防”、水災、頂板、機電運輸?shù)葘ｍ検鹿蕬本仍A案,在每個專項事故應急救援預案中要有具體的應急行動。比如,“一通三防”事故應急救援預案中,事故發(fā)生后針對某個工作面、外工作面、聯(lián)絡巷、里改造下順槽、外下順槽、大巷主巷、中間回風上山、輔助回風上山、巖中巷等具體地點所采取的一系列應急行動都要有詳細的描述。這樣,才能在事故發(fā)生時有條不紊地開展救援。
1. 2 應制定明確的避災路線
避災路線為了使每個人都能在發(fā)生重大事故時迅速撤到安全地點,預先對每個工作地區(qū)選定的最近最安全的撤退路線。煤礦“一通三防”、水災等事故發(fā)生后,遇險人員要事先清楚地知道其所在事故地點到達地面的避災路線,才能為在最短時間內脫險贏得時間。具體詳細的避災路線應事先在煤礦事故應急救援預案的內容中進行說明。如水災事故發(fā)生時,應制定某井底大巷、輔助下山、工作面、中工作面、外工作面、掘進工作面、主巷、大巷等各個地點的具體的避災路線。并組織工人學習應急預案,熟悉避災路線,為救援贏得時間。
1. 3 應事先制定多套救援方案
煤礦事故發(fā)生時,雖然也啟動了應急預案,但由于各種原因,往往需要現(xiàn)場制定好幾套救援方案,會延誤搶救時機。例如: 20xx年6月6日上午10 時30分,北京大安山礦區(qū)發(fā)生塌冒事故,在事故發(fā)生30多個小時內,北京市有關部門陸續(xù)制定了四套緊急救援方案。20xx年3月13日下午5 時許,湖南省寧鄉(xiāng)縣喻家鎮(zhèn)鷂子山煤礦發(fā)生突泥事故時,救援專家組隨即制定了三套方案。20xx年5月23日12時30分許,甘肅省張掖市山丹縣吳濤煤礦發(fā)生了透水事故,在啟動《張掖市重大特大事故救援預案》后,當?shù)卣团c煤礦搶險專家研究制定了三套營救方案。這些事故的救援過程,充分證明了一套套救援方案只是在事故發(fā)生后臨時制定并不斷嘗試,這樣就拖延了應急救援的時間。如果能事先針對煤礦的具體情況,編制多套救援方案,并分析其可行性,就能為事故發(fā)生后的應急救援贏得時間,提高救援的效率性。
2 煤礦應急救援預案應加強管理綜合演練
2. 1 煤礦應急救援預案應加強管理
煤礦應急救援預案的日常管理工作應設專門應急預案管理辦公室的專人負責,并設相應的部門進行監(jiān)督。為了保證應急救援預案切實發(fā)揮作用,使得在緊急情況下,現(xiàn)場應急處理指揮小組和應急救援人員都明確“做什么”、“怎么做”、“誰來做”及相關法規(guī)所列出的事故危險和應急責任,應急預案管理辦公室就必須做好應急預案的管理工作,包括應急培訓、應急演練和應急預案的修訂等工作。如應急救援人員的培訓、員工應急響應的培訓和社區(qū)及周邊人員應急知識的宣傳等;單項演練、部分演練和綜合演練等;應急預案的修訂應根據(jù)危險源的狀況、救援技術的改進、人們對事故的認識水平、公司的組織機構和人員的變動等因素變化及培訓和演練的情況等進行相應的修訂。
2. 2 企業(yè)級(場內)政府級(場外)應同步進行演練
煤礦重大事故的發(fā)生,大部分都要同時啟動企業(yè)級和政府級的應急救援預案,因此,企業(yè)級和政府級煤礦應急救援預案的演練同步進行顯得成為重要。對預案進行演練不但可以根據(jù)演練發(fā)現(xiàn)問題,而且可以對事故應急救援預案進行檢查、修訂和完善。20xx年9月10 日,大同市在南郊區(qū)張家灣煤礦舉行全省、全國首次煤礦火災事故應急救援實戰(zhàn)演習暨現(xiàn)場觀摩會。安監(jiān)、公安、交警、衛(wèi)生、救護、礦工等380 人參加了演習,各縣區(qū)政府、各產煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣區(qū)安監(jiān)局負責人以及各煤礦礦長近600人現(xiàn)場觀摩。場內和場外應急預案同步演練可以促進兩級預案的有效融合,更大地提高應急救援能力。
關鍵詞：應急 救援 事故 途徑
中圖分類號：U642文獻標識碼： A
自2001年美國911事件之后，世界各國尤其是發(fā)達國家意識到在各個層面、各個領域構建應急救援體系的重要性。我國自2005年開始構建政府層面、同時要求企業(yè)建立起完善的應急救援體系。并于2007年8月30日頒布了《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》 （同年11月1日實施）。
近年來，應急救援體系及預案在應對重大突發(fā)事件時起到了相當重要的作用，在一定程度上減少了人員傷亡和財產損失。建立健全完善的應急救援體系成為政府和企業(yè)共同需求。
一、應急體系的建立
由于事故的發(fā)生和發(fā)展是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面相互作用的結果，所以為了實現(xiàn)對事故發(fā)生后的緊急作用，減少或避免事故的發(fā)生，從安全管理戰(zhàn)略的角度出發(fā)，應針對事故特點建立安全生產事故應急救援體系。
1、應急預案的編制
應急預案又稱應急計劃，是針對可能的重大事故（件）或災害，為保證迅速、有序、有效地開展應急與救援行動、降低事故損失而預先制定的有關計劃或方案。制定事故應急預案時貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，提高應對風險和防范事故的能力，保證職工安全健康和公眾生命安全，最大限度地減少財產損失、環(huán)境損害和社會影響的重要措施。
《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》（AQ/T 9002-2006）中第3.2條規(guī)定了生產經營單位編制安全生產事故應急預案的程序，下面就應急預案的編制進行討論。
1.1準備工作
①編制的組織
結合本單位部門職能分工，成立以單位主要負責人為領導的應急預案編制小組，針對可能發(fā)生的事件類別和應急職責，結合企業(yè)部門職能分工抽調預案編制人員。
②企業(yè)風險的辨識與評價
在危險因素分析及事故隱患排查、治理的基礎上，確定本單位的危險源、可能發(fā)生事故的類型和后果，進行事故風險分析并指出事故可能產生的次生衍生事故，形成分析報告，分析結果作為應急預案的編制依據(jù)。
③組織機構安全職責、應急職責劃分
規(guī)定應急組織體系中各部門的應急工作職責、協(xié)調管理范疇、負責解決的主要問題和具體操作步驟等。
④企業(yè)應急能力的辨識與評價
對本單位應急裝備、應急隊伍等應急能力進行評估，并結合本單位實際，加強應急能力建設。
⑤應急預案編制導則的學習
編制應急預案前對編制導則進行學習，了解并掌握應急預案編制的目的、內容、原理、指導方向，逐步完善應急預案的全面性及綜合性。
1.2 編制關注點
1.2.1 體系應急預案
體系應急預案應符合以下幾點要求：
①應急組織人員和職責分工明確，指揮的流程與交接情況清晰，并有具體的落實措施。
②應急器材設施完好備用，并有相關維護、保養(yǎng)記錄，簽字齊全。
③有明確的應急保障措施，并能滿足本地區(qū)、本部門、本單位的應急工作要求。
④預案內容與相關應急預案相互銜接。
2.1外部評審
外部評審是由上級主管部門、相關企業(yè)、環(huán)保部門、周邊公眾代表、專家等對企業(yè)的預案組織審查。參加應急預案評審的人員應當包括應急預案涉及的政府部門工作人員和有關安全生產及應急管理方面的專家，評審應當形成書面紀要并附有專家名單。
2.2 內部評審
內部評審由本單位主要負責人組織有關部門和人員進行。評審后，按規(guī)定報有關部門備案，并經生產經營單位主要負責人簽署。企業(yè)內部評審有利于提升預案的及時性、充分性和有效性。
企業(yè)內部應定期評審應急救援預案，至少每三年評審修訂一次，尤其在潛在事件和突發(fā)事件（如出現(xiàn)了機構、人員、工藝、設備的變更等）發(fā)生后及時評審修訂預案。
3、應急預案的培訓與演練
為了使演練相關策劃人員及參演人員熟悉演練方案和相關應急預案，明確其在演練過程中的角色和職責，在演練過程中，可根據(jù)需要對其進行適當培訓。在演練方案批準后至演練開始前，所有演練參與人員都要經過應急基本知識、演練基本概念、演練現(xiàn)場規(guī)劃、應急預案、應急技能及個體防護裝備使用等方面的培訓；對評估人員要進行崗位職責、演練評估辦法、工具使用等方面的培訓；對參演人員要進行應急預案、應急能力及個體防護裝備使用等方面的培訓。當然，在演練的過程中，要特別注意關注演練的實戰(zhàn)性、習慣性，嚴防誤導。
演練方式主要分為桌面演練、單項演練、專項演練和綜合演練四種。
①桌面演練是一種圓桌討論或演習活動；其目的是使各級應急部門、組織和個人在較輕松的環(huán)境下，明確和熟悉應急預案中所規(guī)定的職責和程序，提高協(xié)調配合及解決問題的能力。桌面演練的情景和問題通常以口頭或書面敘述的方式呈現(xiàn)，也可以使用地圖、沙盤、計算機模擬、視頻會議等輔助手段，有時被分別稱為圖上演練、沙盤演練、計算機模擬演練、視頻會議演練等。
②單項演練是指只涉及應急預案定特定應急響應功能或現(xiàn)場處置方案中一系列應急響應功能的演練活動。注重針對一個或少數(shù)幾個參與單位（崗位）的特定環(huán)節(jié)和功能進行檢驗。
③專項應急演練是針對具體的事故類別（如煤礦瓦斯爆炸、危險化學品泄漏等事故）、危險源和應急保障而制定的演練形式，是綜合演練的重要組成部分，應按照綜合應急演練的程序和要求組織制定，并作為綜合應急演練的附件。
④綜合演練是指涉及應急預案中多項或全部應急響應功能的演練活動。注重對多個環(huán)節(jié)和功能進行檢驗，特別是對不同單位之間應急機制和聯(lián)合應對能力的檢驗。其中綜合應急預案是從總體上闡述事故的應急方針、政策，應急組織結構及相關應急職責，應急行動、措施和保障等基本要求和程序，是應對各類事故的綜合性文件。
二、應急體系的持續(xù)措施
1、日常職責的明確化
為保證應急救援工作的反應迅速、協(xié)調有序，必須建立完善的應急機構組織體系，包括城市應急管理的領導機構、應急響應中心以及各有關機構部門等。對應急救援中心承擔任務的所有應急組織，應明確相應的職責、負責人、侯補人及聯(lián)絡方式，并要求全部相關人員24小時手機保持通暢。
2、應急能力的持續(xù)提升
定期的組織應急演習是對應急能力的綜合檢驗。合理開展由應急各方參加的應急演習，有助于提高應急能力。同時，通過對演練的結果進行評估總結，有助于改進應急預案和應急管理工作中存在的不足，持續(xù)提高應急能力，在事故發(fā)生后，最大程度上減少損失。
3、應急器材、物資的完好備用
應急器材、物資的完好備用在應急過程中起著舉足輕重的作用，沒有好的應急器材或應急器材不備用，輕則貽誤搶救戰(zhàn)機，重則擴大傷亡損失，造成人員的二次傷害。所以，日常應急器材的維護、保養(yǎng)、查驗顯得尤為重要。
4、防范措施持續(xù)有效運行
防范措施有兩點，一是事故的預防工作，即通過安全管理和安全技術等手段，盡可能地防止事故的發(fā)生，實現(xiàn)本質安全；二是在假定事故必然發(fā)生的前提下，通過預先采取的措施，達到降低或減緩事故的影響或后果的嚴重程度，如加大建筑物的安全距離、工廠選址的安全規(guī)劃、減少危險物品的存量、設置防護墻以及開展公眾教育等。從長遠看，低成本、高效率的預防是減少事故損失的關鍵。防范措施的有效運行是減少事故發(fā)生的根本條件。
5、預警系統(tǒng)的建立與實施
為了實現(xiàn)對事故的預警作用，減少或避免事故的發(fā)生，從安全管理戰(zhàn)略的角度出發(fā)，應針對事故特點建立安全生產事故預警管理體系。在構建預警管理體系時，保證預警的上下統(tǒng)一和協(xié)調。完善的預警系統(tǒng)為實現(xiàn)事故預警提供了物質基礎，預警系統(tǒng)通過預警分析和預控對策實現(xiàn)對事故的預警和控制，預警分析完成監(jiān)測、識別、診斷與評價功能，而預控對策完成對事故征兆的不良趨勢進行糾錯和治錯的功能。
6、實戰(zhàn)演習定期校驗
通過實戰(zhàn)演習的定期校驗，可以查找實戰(zhàn)演習中存在的問題，進而完善應急預案，達到提高應急預案的實用性和可操作性的目的。
7、預案備案與上級應急隊伍之間溝通
企業(yè)的應急預案應報當?shù)匕踩a監(jiān)督部門備案，這樣應急預案就建立了與上級單位和部門應急救援體系的銜接。通過編制應急預案，可以確保發(fā)生超過本級應急能力的重大事故時與有關應急機構的聯(lián)系和協(xié)調。
8、記錄的收集、存檔與分析
演練組織單位在演練結束后應將演練計劃、演練方案、各種演練記錄（包括各種音像資料）、演練評估報告、演練總結報告等資料歸檔保存。同時比較演練人員表現(xiàn)與演練目標要求，并提出演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做到全面、正確分析演練效果，在以后的演練活動中予以不斷的改進。
三、結束語：
總之，企業(yè)應急救援體系的建立有利于做出及時的響應程序，降低事故后果，有利于促進各方面提高風險防范意識和能力。