摘要：超聲醫(yī)學(xué)作為影像學(xué)方法之一在臨床疾病的診斷中有著越來越高的價(jià)值。但對臨床專業(yè)研究生而言,超聲專業(yè)作為選修課,課時(shí)相對較少。在較短時(shí)間使臨床醫(yī)生加深對超聲醫(yī)學(xué)的理解,促進(jìn)臨床科室與超聲科進(jìn)行溝通,對研究生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和重點(diǎn)培訓(xùn)非常必要。以往的理論性講解形式相對單一,加之超聲物理學(xué)原理知識較為復(fù)雜,教學(xué)效果不盡人意。因此,我們從制定教學(xué)計(jì)劃,采取多種渠道、多種模式相結(jié)合入手,提高了臨床專業(yè)研究生對超聲醫(yī)學(xué)的認(rèn)識和超聲診斷能力,取得了較好的教學(xué)效果。