摘要：基于學(xué)生認(rèn)知邏輯的高中地理體驗(yàn)學(xué)習(xí)就是在高中地理教學(xué)中設(shè)置多種體驗(yàn)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的安排符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)是由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象、由低級(jí)到高級(jí)、由感性到理性的發(fā)展過(guò)程。學(xué)生從閱讀體驗(yàn)到實(shí)踐體驗(yàn)再到經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是不斷深入的,學(xué)生的認(rèn)知、情感變化也是循序漸進(jìn)的?？梢哉f(shuō),基于學(xué)生認(rèn)知邏輯的體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,就是一個(gè)學(xué)生自我演變的過(guò)程。