雜志緊緊把握時(shí)代脈搏，所選取知識(shí)都是與生活息息相關(guān)，很有時(shí)代感的知識(shí)，講解非常詳細(xì)，可讀性強(qiáng)，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價(jià)值觀的雜志，多年以來(lái)始終以弘揚(yáng)人類優(yōu)秀文化為己任，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

校本研修的目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,從國(guó)際上看,當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的范式已從“培訓(xùn)問(wèn)題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)問(wèn)題”,這意味著教師專業(yè)發(fā)展逐漸從自上而下的理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹С纸處熣鎸?shí)的工作場(chǎng)學(xué)習(xí)?；诠ぷ鲌?chǎng)學(xué)習(xí)的教師校本研修是在直面當(dāng)前校本研修時(shí)空保障不足、內(nèi)容聚焦不準(zhǔn)、主體動(dòng)力不足的問(wèn)題,從重構(gòu)學(xué)校研修空間、重組教師人群、聚焦研修內(nèi)容、創(chuàng)新研修管理的角度嘗試校本研修變革,為校本研修探索出一條新路。

教師學(xué)習(xí)的目的在于“為教而學(xué)”,并具有高度的主體自覺性和持續(xù)的問(wèn)題探究性。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代,教師學(xué)習(xí)文化對(duì)教學(xué)個(gè)性的規(guī)限主要表現(xiàn)在供給與需求、外鑠與內(nèi)生、正式與非正式三個(gè)方面。只有改善學(xué)習(xí)文化,建設(shè)學(xué)習(xí)共同體,鼓勵(lì)內(nèi)生式學(xué)習(xí),整合非正式學(xué)習(xí),才有利于教師專業(yè)發(fā)展,教師的教學(xué)個(gè)性才能找到賴以生成的“沃土”。    

STEM教育是一種以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的跨學(xué)科的課程組織方式,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程,在明確問(wèn)題、選擇材料、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作、測(cè)試改進(jìn)中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在問(wèn)題解決中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),在工程設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維,在工程實(shí)踐中提高創(chuàng)新技能,是在STEM教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。

地理素材是引導(dǎo)學(xué)生開展地理探究學(xué)習(xí)的重要載體,對(duì)落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。從不同角度探尋地理素材的選擇、加工及重組方法,進(jìn)而結(jié)合案例總結(jié)運(yùn)用地理素材培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)要領(lǐng),是把握地理教學(xué)規(guī)律、探尋地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的一條有效路徑。

2019年10月16—19日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2019年學(xué)術(shù)年會(huì)在重慶西南大學(xué)附屬中學(xué)召開。本次年會(huì)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦,西南大學(xué)附屬中學(xué)、重慶市教育科學(xué)研究院承辦。來(lái)自全國(guó)的中學(xué)歷史教育專家、一線教師和教研員等近2000人齊聚一堂,以“落實(shí)立德樹人推進(jìn)歷史教學(xué)”為主題進(jìn)行了熱烈的研討、交流,學(xué)術(shù)氣氛濃厚。