摘要：情感支持是班主任強化道德涵養(yǎng)、提升道德領導力、推動德育自覺的關鍵要素。然而,"無情無義""虛情假意""以情代教"等現(xiàn)象影響了班主任師德修煉中的情感支持。班主任的師德修煉既是處理管理、教育與情感三者關系的過程,又是科學把握情感支持尺度的過程。為此,班主任應走出"事務性旋渦",重審師德修煉中的情感因素;成為"人生導師",重建師德修煉中的情感支持。