摘要：'歷史解釋'是每一個人建構(gòu)歷史的核心途徑,也是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的'核心能力'。[1]歷史解釋的形成是搜集和閱讀歷史資料的自然成果,歷史解釋的進步與發(fā)展,實際上是歷史資料不斷的積累和更加仔細通透的研讀與判定。
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期刊名稱：中學(xué)歷史教學(xué)
中學(xué)歷史教學(xué)雜志緊跟學(xué)術(shù)前沿，緊貼讀者，國內(nèi)刊號為：44-1142/G4。堅持指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的原則，創(chuàng)辦于1956年，在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。
