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中學課程輔導·教師教育雜志

省級期刊
  • 主管單位:山西省教育廳

  • 主辦單位:山西教育教輔傳媒集團有限責任公司

  • ISSN:1992-7711

  • CN:14-1307/G4

中學課程輔導·教師教育雜志
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中學課程輔導·教師教育雜志簡介

省級期刊 教育類

《中學課程輔導·教師教育》雜志緊跟學術(shù)前沿,緊貼讀者,國內(nèi)刊號為:14-1307/G4。堅持指導性與實用性相結(jié)合的原則,雜志是一份專注于中學教育領域的專業(yè)刊物,致力于為中學教師、教育研究者和教育管理者提供前沿的教育資訊、研究成果和教學資源。該雜志的主要目標是促進教育教學的改革與創(chuàng)新,提升教育質(zhì)量,支持教師專業(yè)發(fā)展,并推動教育研究的深入。

雜志關(guān)注中學課程體系的改革與創(chuàng)新,包括課程設置、教學方法、教材編寫和教學評估等。通過對成功案例的分析,提供實用的教學策略和改進建議。提供教師培訓和職業(yè)發(fā)展的資源與信息,探討教師成長的路徑、教學技能的提升、教師心理健康等議題,支持教師的全面發(fā)展。發(fā)布有關(guān)中學教育的研究成果,包括教育理論、教學實踐、課堂管理、學生發(fā)展等方面的研究文章,推動教育科學的發(fā)展。分析和解讀最新的教育政策和管理動態(tài),幫助教育管理者了解政策走向,提升管理效能和決策水平。

中學課程輔導·教師教育雜志特色

重要注意事項,請認真閱讀

一、文稿應選題明確,重點突出,層次清晰,數(shù)據(jù)可靠,內(nèi)容精煉和文字通順。請勿一稿多投,自投稿之日起1個月內(nèi)未收到采用意見,作者可自行處理。

二、題名:一般中文不超過20個字(如有必要也可加副題名),題名要直接、具體、醒目,以最恰當、最簡明的詞語反映論文最重要的特定內(nèi)容,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則,并有助于選擇關(guān)鍵詞和中圖分類號。

三、作者姓名及單位。多位作者的署名之間應以逗號隔開,不同工作單位的作者,應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號,并在其工作單位名稱前加與作者姓名序號相同的數(shù)字。

四、參考文獻:應完整準確,序號為[1]、[2].....表示,書寫格式為:序號 作者.書名[M]。

五、注明本文的重要題注、論文的性質(zhì)(什么基金資助項目或哪級管理的科研項目、××學位論文、獲××論文獎等)和作者簡介。

六、論文摘要盡量寫成報道性文摘,包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(400字左右),應具有獨立性與自含性,關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3~5個)。

七、前言應充分說明研究工作的背景、意義、本文擬解決的問題、采用的方法和手段,引出重要文獻,全面評述相關(guān)研究工作,突出本工作的重要性和創(chuàng)新性,不要忽視國內(nèi)同行的工作。

八、圖表編號一律用阿拉伯數(shù)字,圖表標號依次排列,如表1、表2、表3,圖1、圖2、圖3,圖中的各部分中文或數(shù)字標示應置于圖標題之上。

九、文稿所涉及的課題如獲國家或部、省級以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項目,應以腳注形式于文稿首頁左下方說明,如“××基金資助項目(基金號××××)”,并附有關(guān)審批機構(gòu)或部門審批證明(復印件)。

十、文章應以分析和解決相關(guān)實際問題為目標,研究成果要有指導性、借鑒性、針對性具有現(xiàn)實指導意義和實踐應用價值。

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期刊數(shù)據(jù)庫收錄情況

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