摘要：隨著課程改革的不斷深入,學生的思維發(fā)展問題越來越受到關注,思維可視化研究是促進學生思維發(fā)展的有效突破口。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn):教師對思維及思維可視化的核心理論、工具方法、策略模式等問題的關注與研究不夠;針對問題開展思維可視化教學的理論研究、方法與工具研究、實施策略研究、小課題研究以及評價量表和指標體系研究是解決問題的有效策略,是促進學生思維發(fā)展的可靠途徑。