摘要：高職英語教學(xué)中的'四化'問題,即英語地位的邊緣化、有些課堂教學(xué)的娛樂化、考評手段的單一化和一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的嚴重化,嚴重制約著英語教學(xué)水平的整體提升,也不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。'四化'問題出現(xiàn)的原因,宏觀上是由于缺乏頂層設(shè)計,沒有形成可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃;微觀上是教學(xué)方法、教學(xué)理念、教材選用、學(xué)生素質(zhì)等方面的問題。為解決這些問題,政府要統(tǒng)籌規(guī)劃,學(xué)校要辦出特色,教師要提高能力,并對學(xué)生加以正確教育和引導(dǎo)。