摘要：越南作為五大社會(huì)主義國(guó)家之一且與我國(guó)相鄰,研究越南國(guó)家外語(yǔ)教育政策對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教育政策的制定有所啟示。越南由于受到儒家思想以及法國(guó)殖民統(tǒng)治的影響,國(guó)家實(shí)施單語(yǔ)制,以越南語(yǔ)為主,外語(yǔ)主要以英語(yǔ)為主,但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,城鄉(xiāng)二元體制不均衡導(dǎo)致鄉(xiāng)村教育與城市教育產(chǎn)生嚴(yán)重矛盾。少數(shù)民族地區(qū)由于忽視學(xué)習(xí)本民族母語(yǔ)教育,造成民族地區(qū)外語(yǔ)教育發(fā)展緩慢。這和我國(guó)的國(guó)情與現(xiàn)狀很接近。研究表明通過(guò)政府發(fā)揮主體功能,制定相關(guān)語(yǔ)言政策法規(guī)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言教育和諧發(fā)展、建立一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、科學(xué)規(guī)劃語(yǔ)言地位與語(yǔ)言功能可以促進(jìn)越南外語(yǔ)教育的發(fā)展。我國(guó)根據(jù)自己的國(guó)情可以借鑒參考,對(duì)我國(guó)外語(yǔ)政策制定有所啟示。