摘要：封陳寅恪“不古不今之學”的含義問題重作梳理，在結論上回歸早期解釋，但由前人未及的角度入手，在論證上有詳實史料的充分支持；同時也考慮到語境問題，指出應區(qū)分“不古不今”的所指（含義）與能指（修辭）的不同層面。另外封陳寅恪確定學術方向時的考慮作出分析。