摘要：中國的兒童不僅具有與世界話語體系中"兒童"這一概念所共有的屬性,更具有扎根于這片土地所生發(fā)的中國特性?；诟？碌囊?guī)訓(xùn)與治理視角,理解當代兒童多元身份的沖突與張力:既要對"過度治理"展開批判,找回"兒童"的主體性,又要思考如何通過作為一種藝術(shù)的治理,使兼具多元身份的兒童不會成為社會變遷的被動承受者,而是成為社會建設(shè)的主動參與者。通過對兒童多元身份的沖突與張力的分析,尋找兒童治理體系優(yōu)化的可能。