摘要：本文詳述了課題的設計要求、內(nèi)容、設計方法,提出設計的模塊化。指出指導教師在課程運行中的作用和課程對指導教師的要求。實踐表明'電子技術課程設計'起到了引導大學生從理論向工程實踐的引導作用,提高了學生的實踐和學習積極性。
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