摘要：美國1984年頒布《卡爾·帕金斯職業(yè)教育法案》,經(jīng)過幾次修訂,2006年頒布《卡爾·帕金斯生涯與技術(shù)教育法案》,"職業(yè)教育"更名為"生涯與技術(shù)教育",體現(xiàn)了以人為本和可持續(xù)發(fā)展的新理念。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化影響人才需求和培養(yǎng)要求,在提高美國國際競爭力、加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)的參與力度、保障教育階段的銜接和學(xué)生雙軌發(fā)展、改善質(zhì)量問責(zé)等發(fā)展愿景的引領(lǐng)下,基于協(xié)調(diào)、協(xié)作、問責(zé)和創(chuàng)新的原則,美國政府于2017年提出了新的修正案《加強(qiáng)21世紀(jì)生涯與技術(shù)教育法案》,并于2018年正式簽署通過。新法案鞏固了對生涯與技術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)協(xié)調(diào)、協(xié)作與融合,增強(qiáng)問責(zé)制度,鼓勵創(chuàng)新,并進(jìn)一步限制聯(lián)邦干涉,提高靈活度,為美國生涯與技術(shù)教育提供新的助力與保障。