摘要：MBA教育教學服務質(zhì)量越來越受到關注。結合MBA教育教學服務質(zhì)量現(xiàn)存問題,以某農(nóng)業(yè)高等院校為例,設立了包含1個一級指標、5個二級指標和11個三級指標的MBA教學服務質(zhì)量評價體系,構建了MBA教學服務質(zhì)量模型,實證分析了MBA專業(yè)學位研究生教學服務質(zhì)量影響因素。研究表明:學校的課堂教學、課程設置、教學條件、教學組織都顯著正向影響MBA教學服務質(zhì)量,且影響程度依次由大到小,并據(jù)此提出了優(yōu)化MBA教育培養(yǎng)路徑的對策建議。