摘要：二十世紀(jì)八十年代,克拉申提出了"輸入假說",這一假說一經(jīng)提出就在二語習(xí)得與教學(xué)研究領(lǐng)域產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。語言是隨著人類文明的發(fā)展而產(chǎn)生的,所以二語習(xí)得的過程是學(xué)習(xí)者不斷理解二語規(guī)則的過程,因此輸入假說強(qiáng)調(diào)向二語學(xué)習(xí)者提供足夠多的"可理解性輸入",從而使二語學(xué)習(xí)者掌握并且能夠靈活運(yùn)用二語規(guī)則。