摘要：推進教育精準(zhǔn)扶貧須從供給側(cè)改革入手,而信息化具有的全域賦能作用為教育精準(zhǔn)扶貧供給側(cè)改革領(lǐng)域帶來了全新機遇與挑戰(zhàn)。該文將教育精準(zhǔn)扶貧視為一種公共服務(wù),以公共服務(wù)供給分析框架厘清教育精準(zhǔn)扶貧供需主體關(guān)聯(lián)過程;結(jié)合教育精準(zhǔn)扶貧供需失衡困境的問題與成因分析,提出信息化促進供給側(cè)改革是破解教育精準(zhǔn)扶貧供需失衡之有效途徑,通過重構(gòu)供需關(guān)聯(lián)過程模型闡釋信息化促進教育精準(zhǔn)扶貧供給側(cè)改革的作用機理,即需求端表達、供給側(cè)調(diào)適與供需精準(zhǔn)關(guān)聯(lián);并以此為基礎(chǔ),從規(guī)劃與機制、資源與服務(wù)、幫扶共同體、扶貧人才隊伍建設(shè)四個方面提出了信息化推進教育精準(zhǔn)扶貧供給側(cè)改革的實施對策。