摘要：通過構(gòu)建大學生課堂學習投入度的生態(tài)學模型,分析大學生課堂學習投入度的影響因素包括學生因素、教師因素、同伴因素、長輩因素和環(huán)境因素等,因此要增進大學生課堂學習的投入度,必須合理利用"限制因子定律",重構(gòu)課堂教學的生態(tài)平衡;遵循"耐度與最適度"原則,構(gòu)建以學生為本的課堂教學;克服"花盆效應(yīng)",營造良好的課堂生態(tài)環(huán)境。