摘要：以中華才藝技能為傳播媒介的文化傳播能力是國際漢語教師的基本職業(yè)技能之一，文章通過《中國文化技能與傳播》課程的教學(xué)實踐，采取問卷和訪談的形式，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等對中外學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，探索了構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相連結(jié)，涵蓋中華才藝的“理論文化知識、才藝技能訓(xùn)練、教學(xué)實踐能力”三位一體的動態(tài)發(fā)展的中華才藝技能培養(yǎng)模式。