摘要：開放教育學(xué)歷教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在角色劃分、學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)等方面與普通的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)、MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)、非學(xué)歷學(xué)習(xí)平臺(tái)有著很大的區(qū)別。通過界定在線學(xué)習(xí)平臺(tái)概念,分析國內(nèi)外在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及我國開放大學(xué)學(xué)歷教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的具體需求,在學(xué)教并重的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論思想指導(dǎo)下,給出實(shí)際的開放大學(xué)學(xué)歷教育進(jìn)行了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)功能架構(gòu)設(shè)計(jì)。