摘要：隨著教學改革的深入,高校英語口語課堂正由教師"主導型"課堂逐步過渡為鼓勵師生共同參與的"互動型"課堂。然而,在語言學習的過程中,學習者往往"重輸入,輕輸出",所學知識大都為惰性知識;口語課堂也由于教學內容匱乏,教師過分強調課堂互動成為嘻嘻哈哈,隨便說說的游戲課。如何創(chuàng)新高?？谡Z課堂教學、盤活學習者所學的惰性知識從而提高其英語口語能力?本文通過分析高校英語專業(yè)學習者口語現(xiàn)狀及存在的問題,從高?？谡Z課堂引入口譯訓練的現(xiàn)實可行性、理論依據(jù)、優(yōu)勢及創(chuàng)新突破點等方面,論證了高?？谡Z課堂引入口譯訓練的必要性。