摘要：繪本是重要的幼兒園教育資源,繪本教學已成為當前幼兒園教育的重要形式。鑒于繪本以圖為主的特點,幼兒園教師應具備一定的讀圖能力,至少包含以下三方面:理解繪本單張圖畫表達內(nèi)容的能力,理解繪本所有圖畫合起來表達完整內(nèi)容的能力,以及領悟繪本圖畫傳達意義的能力。幼兒園教師只有具備了一定的讀圖能力,才能在繪本教學時更好地分析和把握所用繪本與兒童經(jīng)驗的吻合程度,從而確定適宜的教學策略。對于圖畫內(nèi)容與兒童經(jīng)驗吻合度較低的繪本,應以教師讀、兒童聽為主;對于圖畫內(nèi)容與兒童經(jīng)驗基本吻合的繪本,可以采取教師導讀、兒童同看的教學方式;對于圖畫內(nèi)容與兒童經(jīng)驗吻合度較高的繪本,則應以兒童自主閱讀為主。