摘要：為探討青少年親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系和其主觀幸福感之間的關(guān)系,本研究構(gòu)建了一個有調(diào)節(jié)的中介模型。采用青少年主觀幸福感量表、親子溝通問卷、同伴關(guān)系量表、師生關(guān)系量表對475名來自湖南、甘肅地區(qū)的初高中生進(jìn)行測查。結(jié)果顯示:(1)親子、同伴、師生關(guān)系均能正向預(yù)測主觀幸福感;(2)同伴關(guān)系在親子關(guān)系和主觀幸福感的關(guān)系間起部分中介作用;(3)親子關(guān)系對主觀幸福感的直接作用路徑受到了師生關(guān)系的調(diào)節(jié);(4)師生關(guān)系調(diào)節(jié)了親子關(guān)系通過同伴關(guān)系影響主觀幸福感的中介過程的前半路經(jīng)?？梢?師生關(guān)系在親子關(guān)系預(yù)測青少年主觀幸福感的過程中具備重要的調(diào)節(jié)功能,未來青少年主觀幸福感的提升可聚焦于促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立以及發(fā)揮親子、同伴、師生關(guān)系的聯(lián)合作用。