摘要：小學數(shù)學實驗在生態(tài)結構化數(shù)學教學中舉足輕重,是提升學生數(shù)學素養(yǎng)的重要保證,在新課改行動中越來越受到廣大一線教師的重視。然而,數(shù)學實驗教學較一般數(shù)學教學更復雜多變,需要更高的教學決策力。表現(xiàn)性評價能為數(shù)學實驗的教學決策提供有力證據(jù),幫助數(shù)學實驗教學有序開展,還能助力教師敏感地關注學生的全面發(fā)展。本文主要談一下表現(xiàn)性評價在小學數(shù)學實驗教學中的作用和應用策略。