摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要學(xué)科,運(yùn)用的教學(xué)策略中"預(yù)習(xí)"是重要的策略之一,在運(yùn)用時(shí)要注重預(yù)習(xí)單的設(shè)計(jì)。預(yù)習(xí)單是為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),教師根據(jù)課時(shí)與課題內(nèi)容研究設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生參與教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容,探究數(shù)學(xué)問(wèn)題而形成的教學(xué)方案。根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)單的運(yùn)用策略進(jìn)行了研究。