摘要：2016年國務(wù)院《關(guān)于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)的通知》這一綱領(lǐng)性文件,老年教育在我國廣泛開展,其研究展現(xiàn)出政策驅(qū)動研究與實(shí)踐的趨勢。近年來,老年教育研究體現(xiàn)出明顯的地域性特色,四川省作為我國的人口大省,當(dāng)前正處于人口嚴(yán)重老齡化的階段,從研究者和實(shí)踐者的視角來系統(tǒng)開展大規(guī)模的調(diào)查和實(shí)證分析,有利于為四川省老年教育政策制定提供重要的參考和借鑒。調(diào)研組通過系統(tǒng)地對川西、川南、川北、川東地區(qū)118家具有代表性的老年教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)前四川省老年教育存在工作管理多頭、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重缺位、老年教育資源供給不足、工作者隊(duì)伍松散、經(jīng)費(fèi)投入?yún)^(qū)域差距大等問題。為了推動四川省老年教育的健康可持續(xù)發(fā)展,在管理體制上,應(yīng)明確主管部門和責(zé)任主體,理順各層級關(guān)系;在經(jīng)費(fèi)投入上,應(yīng)建立老年教育經(jīng)費(fèi)長效投入機(jī)制,確保老年教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展;在隊(duì)伍組建上,應(yīng)建立開放共享的師資庫和志愿者隊(duì)伍;在教學(xué)模式上,應(yīng)積極探索老年教育課程資源共享模式。