摘要：本研究綜合標準設定和教師評判數(shù)據(jù),從一致性角度考察雅思考試閱讀卷與中國英語能力等級量表對接結(jié)果的效度。以15名對標專家對40道雅思閱讀樣題的第二輪改良Angoff法判斷結(jié)果為數(shù)據(jù),從專家之間以及專家自身一致性、判斷與樣題實測難度一致性和臨界分數(shù)標準誤差等角度考察對接結(jié)果的一致性;以38位雅思教師對350名學生的級別判斷與15名對標專家兩輪標準設定結(jié)果為數(shù)據(jù),考察標準設定過程中提供給專家的反饋信息能否有效地提高對接結(jié)果的一致性。結(jié)果表明,對接結(jié)果一致性較高,但高級別對接結(jié)果的一致性有待提升;反饋能夠有效地提高判斷結(jié)果的一致性。本研究為接受型技能考試對接語言標準提供了方法參考。