摘要：教育敘事研究的對(duì)象是教育現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)教育生活經(jīng)驗(yàn)和日常教育實(shí)踐的敘述,人們能夠增加對(duì)教育及其意義的理解。近年來(lái),教育敘事研究在理論和實(shí)踐領(lǐng)域都獲得了較大發(fā)展,形成了其特有的理論體系和研究方法系統(tǒng)。文章對(duì)教育敘事研究過(guò)程中的多重維度進(jìn)行了探討,認(rèn)為在教育敘事研究中,過(guò)去與現(xiàn)在融為一體,聲音與沉默交相輝映,真實(shí)與虛構(gòu)并行不悖,故事與詮釋意義共生。