摘要：深度學(xué)習(xí)被視為達(dá)成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的必由之路,通過(guò)對(duì)深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵的解讀,發(fā)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)既指向?qū)W習(xí)目標(biāo),又指向?qū)W習(xí)過(guò)程,還指向?qū)W習(xí)結(jié)果。為促進(jìn)深度學(xué)習(xí),必須深度變革教與學(xué)的方式,基于宏觀營(yíng)造和諧平等的課堂文化,整合傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù);基于中觀創(chuàng)設(shè)具身體驗(yàn)的問(wèn)題情境,設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù);基于微觀利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)沉浸式投入,引導(dǎo)學(xué)生批判的自我反思。