摘要：運(yùn)用微創(chuàng)新理論中的乘法策略,將傳統(tǒng)數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)課復(fù)制為預(yù)習(xí)課、實(shí)踐課和復(fù)習(xí)課,形成“三課合一”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式.“三課”連續(xù)進(jìn)行并互為補(bǔ)充,為微課、翻轉(zhuǎn)課堂和虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)了系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學(xué)模式.實(shí)踐結(jié)果表明:所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果,提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效率、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.
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