摘要：哥倫比亞大學師范學院職前教師教育實習獨樹一幟、特色鮮明。以教師學習框架觀之,其職前教師教育實習呈現(xiàn)如下特點:教育實習經驗價值定位合理,教育實習愿景清晰;對實習生寄予高期望值,強化教師專業(yè)理解;秉持探究、課程與社會正義立場,培養(yǎng)專業(yè)情意;重視教師教育理念與教育實習經驗的融通,凸顯專業(yè)實踐與經驗的價值;建立合作機制,保障實習生在學習共同體中學習;重視教師教育者的專業(yè)身份認同,充分發(fā)揮專業(yè)指導作用等。