摘要：高職院校教師崗位分類(lèi)管理改革是中國(guó)特色高水平高職院校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、高職教育可持續(xù)發(fā)展和教師多元化發(fā)展的必然要求,國(guó)內(nèi)外高校在教師崗位分類(lèi)管理方面按需設(shè)崗原則、考核激勵(lì)體系和進(jìn)入退出機(jī)制為職業(yè)院校改革提供了借鑒,但在實(shí)踐中應(yīng)充分考慮我國(guó)職業(yè)教育特色和發(fā)展現(xiàn)狀,圍繞高等教育的核心職能,突出高職教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合更加緊密、社會(huì)服務(wù)功能更為突出的獨(dú)特性,堅(jiān)持系統(tǒng)性原則,通過(guò)明確辦學(xué)定位、充分崗位分析形成科學(xué)的崗位分類(lèi)配置,配套完善的分類(lèi)考核評(píng)價(jià)體系和教師發(fā)展平臺(tái),從而保障教師崗位分類(lèi)管理改革的健康持續(xù)實(shí)施。