摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使研究者的信息需求和信息行為發(fā)生改變,影響學(xué)術(shù)積累方式的轉(zhuǎn)型。文章以研究生為例,分析其在不同學(xué)術(shù)積累方式影響下的學(xué)術(shù)信息行為差異,進(jìn)而揭示學(xué)術(shù)積累的價值。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)代研究生的學(xué)術(shù)積累方式以需求導(dǎo)向?yàn)橹?缺乏系統(tǒng)、穩(wěn)定的積累。建議從個人、信息、環(huán)境三個層面采取措施,改善學(xué)界現(xiàn)狀。