摘要：在核心素養(yǎng)的教育背景下,學生主體性、能動性的發(fā)揮是我們在教學的每一環(huán)節(jié)中都必須關注的要素,因此如何從學生的角度考慮課程內(nèi)容的建構成為當下急需研究的問題?；诖蟾拍畹睦砟铋_展地理學習單元重構教學,通過選擇統(tǒng)整大概念的學習單元主題、確定單元學習目標、選擇學習情境、確定核心任務,設計單元學習活動體驗,在學習活動中促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),充分發(fā)揮學生的主體地位。