摘要：OBE是一種基于學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的教育理念,該理念對于實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義.本文以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院《機(jī)電一體化技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》課程為例,分析了當(dāng)前課程在專業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)、理論、實(shí)踐教學(xué)和考核方式方面存在的不足,對基于OBE理念的實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)進(jìn)行了深入思考,明確了課程的OBE教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化了課程教學(xué)內(nèi)容和過程,進(jìn)行了課程教學(xué)組織與實(shí)施地探索,構(gòu)建了多元化的課程考核及評價(jià)方法,總結(jié)了課程的實(shí)施效果.