摘要：培訓是提高幼兒園教師專業(yè)能力的有效途徑之一。為進一步促進幼兒園教師培訓的根本性變革,整體提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量,挖掘、梳理、提煉幼兒園教師培訓策略,真正發(fā)揮培訓者的示范、引領、輻射、指導等作用,筆者以自身培訓經(jīng)歷中的模仿講、跟著講、自主講為例,在回顧與反思中邊敘事邊提煉了“強調(diào)培訓現(xiàn)場的互動,注重參與式的體驗學習”“植根教育現(xiàn)場的培訓,實現(xiàn)理論與實踐的無縫對接”“重視授課技能的修煉,確保培訓活動的優(yōu)質(zhì)高效”等培訓策略。