摘要：本研究針對當(dāng)前科學(xué)課堂教學(xué)偏重于教室講解的現(xiàn)狀,開展深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)探索,提煉出指向深度學(xué)習(xí)的問題解決式、任務(wù)驅(qū)動式和項目學(xué)習(xí)式三種教學(xué)范式。創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情景,設(shè)計出驅(qū)動性問題或任務(wù),是實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。