摘要：《社會保障學(xué)》應(yīng)圍繞'社會保障的本質(zhì)是什么'以及'社會保障發(fā)展的動力機(jī)制是什么'來建構(gòu)一個有內(nèi)在邏輯關(guān)系的知識體系?，F(xiàn)有以《社會保障學(xué)》及相關(guān)教材為代表的社會保障知識內(nèi)容豐富,但知識點關(guān)聯(lián)松散。本研究首先提出,新的知識體系可從社會保障發(fā)展史上標(biāo)志性現(xiàn)象入手,歸納與提煉出社會保障本質(zhì)是收入再分配、人們因為收入低(貧困)而需要社會保障、政府提供福利的動力機(jī)制是福利交換暴力(選票)三大原理性假設(shè);其次將社會保障制度嵌入社會結(jié)構(gòu)之中,從社會運行與人的行為規(guī)律出發(fā),解釋并論證三大原理性假設(shè);最后將社會保障項目按福利需求分類,從縱向分析項目背后的社會問題與解決問題的制度安排之演化歷史,證明該項目的社會保障安排本質(zhì)是收入再分配,從橫向?qū)Ω鲊擁椖康闹贫劝才胚M(jìn)行模式劃分,擇代表性國家就分配方向與力度進(jìn)行細(xì)節(jié)考察。這可形成一個邏輯自洽的社會保障知識授課體系。